教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。國際學生中華傳統文化教育路徑研究

課題設計論證課題名稱：國際學生中華傳統文化教育路徑研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，隨著全球化進程的加速，國際學生人數不斷增加，他們對中華傳統文化的認知和興趣也日益濃厚。然而，現有的教育模式往往難以滿足國際學生對中華傳統文化的深度學習和體驗需求。此外，國際學生在中華傳統文化教育中面臨的挑戰，如語言障礙、文化差異等，也亟待解決。2、選題意義本課題的研究旨在探索國際學生中華傳統文化教育的有效路徑，提高國際學生對中華文化的認知和理解，促進中外文化的交流與融合。同時，本研究也將為我國高等職業教育的發展提供新的思路和方向。3、研究價值本課題的研究成果將為國際學生中華傳統文化教育提供理論指導和實踐借鑒，有助于提高我國高等職業教育的國際影響力。同時，本研究還將為中外文化交流與融合提供新的視角和路徑，促進全球文化的多樣性和包容性。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本研究旨在探索國際學生中華傳統文化教育的有效路徑，提高國際學生對中華文化的認知和理解，促進中外文化的交流與融合。2、研究對象本課題的研究對象為在我國高等職業院校就讀的國際學生，以及從事國際學生中華傳統文化教育的教師和管理人員。3、研究內容本研究將圍繞國際學生中華傳統文化教育的現狀、問題、路徑等方面展開，具體包括：國際學生中華傳統文化教育的現狀調查、國際學生中華傳統文化教育中存在的問題分析、國際學生中華傳統文化教育的有效路徑探索等。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本研究將采用文獻綜述、問卷調查、訪談等方法，對國際學生中華傳統文化教育的現狀、問題、路徑等進行全面、深入的研究。2、研究方法本研究將采用文獻綜述、問卷調查、訪談等方法，對國際學生中華傳統文化教育的現狀、問題、路徑等進行全面、深入的研究。3、創新之處本研究將結合我國高等職業教育的特點，探索國際學生中華傳統文化教育的有效路徑，提出具有創新性和實踐性的教育模式和教學方法。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎本研究團隊由教育科研研究專家組成，具備豐富的研究經驗和較高的學術水平。2、保障條件本研究將得到我國高等職業院校的支持和協助，確保研究的順利進行。3、研究步驟本研究將按照以下步驟進行：（1）文獻綜述：收集、整理和分析相關文獻，了解國際學生中華傳統文化教育的現狀、問題、路徑等方面的研究進展。（2）問卷調查：設計問卷，對國際學生中華傳統文化教育的現狀進行調查，收集數據。（3）訪談：對從事國際學生中華傳統文化教育的教師和管理人員進行訪談，了解他們的經驗和建議。（4）數據分析：對收集到的數據進行整理、分析和歸納，得出研究結論。（5）撰寫研究報告：根據研究結論，撰寫研究報告，提出具有創新性和實踐性的教育模式和教學方法。（6）成果推廣：將研究成果進行推廣和應用，為我國高等職業教育的發展提供新的思路和方向。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現狀