內蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第16課世界經濟的“全球化”教學設計新人教版主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進九年級歷史下冊的第16課——世界經濟的“全球化”。這節課，我們將會揭開世界經濟一體化的神秘面紗，探尋全球化背后的故事。這不僅僅是一堂課，更是一次思維的旅行，讓我們一起踏上這場精彩的探索之旅吧！???核心素養目標分析1.歷史思維：理解全球化對世界經濟格局的影響，提升分析歷史現象的能力。

2.文化理解：認識不同文化背景下的經濟交流，增強跨文化溝通意識。

3.公民意識：關注全球化進程中的社會公平與正義，培養社會責任感。

4.信息意識：學會從多角度獲取和解讀經濟全球化相關的信息，提高信息素養。學情分析同學們，進入九年級，你們已經具備了一定的歷史知識儲備，對世界歷史的了解也逐漸深入。在這個階段，你們的知識層次逐漸豐富，對復雜歷史現象的分析能力也有所提升。然而，面對第16課《世界經濟的“全球化”》這樣的內容，我們也要看到以下學情特點：

首先，在知識方面，同學們對全球化這一概念可能已有初步了解，但對于其背后的歷史背景、發展過程以及具體影響可能理解不夠深入。這就需要我們在教學中，通過歷史案例和實際數據，幫助大家建立起對全球化全面的認識。

其次，在能力方面，同學們已經具備一定的閱讀理解能力，但面對涉及經濟、政治等多學科交叉的知識點，他們的綜合分析能力可能還有待提高。因此，本節課我們將通過小組討論、角色扮演等方式，鍛煉同學們的分析和解決問題的能力。

再者，在素質方面，同學們普遍具備良好的學習態度，但對于跨文化溝通和全球視野的培養還有待加強。全球化課程恰好提供了這樣的機會，讓我們在了解世界經濟發展的同時，培養開放、包容的國際視野。

最后，在行為習慣上，同學們在課堂上積極參與，但有時可能缺乏主動思考和深入探究的意識。針對這一點，我們將通過設置問題引導、小組合作等教學策略，激發同學們的主動學習熱情。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都能拿到新課標九年級歷史下冊第16課《世界經濟的“全球化”》教材。

2.輔助材料：收集并整理與全球化相關的歷史圖片、經濟圖表、世界地圖等，以及介紹全球化進程的紀錄片片段。

3.實驗器材：準備一些與全球化相關的經濟模型或模擬操作軟件，用于輔助教學和互動討論。

4.教室布置：設置多個小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論，并在講臺附近布置一個展示區，用于展示學生的研究成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，課前請大家通過班級學習平臺，閱讀關于全球化背景和早期發展階段的資料，特別關注全球化對發展中國家的影響。

設計預習問題：思考全球化進程中，有哪些國家或地區受益，哪些受到了挑戰？全球化對全球經濟和文化交流有哪些具體影響？

監控預習進度：我會通過學習平臺查看大家的預習筆記和提交的問題，確保大家都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：大家已經通過資料了解了全球化的基本概念和影響。

思考預習問題：比如，有人可能會提出，全球化是否加劇了貧富差距？

提交預習成果：將預習中的疑問和思考點整理成小論文或思維導圖提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生獨立思考的能力。

信息技術手段：利用學習平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

通過預習，讓學生對全球化有一個初步的認識，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關于全球化進程的紀錄片片段，引發學生思考。

講解知識點：講解全球化的發展階段、主要特征以及對中國的影響。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析全球化對某個具體國家或地區的影響。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行現場解答。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考全球化對不同國家和地區的影響。

參與課堂活動：在小組討論中積極發言，分享自己的觀點。

提問與討論：針對不理解的地方，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：系統講解全球化相關知識，幫助學生構建知識體系。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：培養團隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，讓學生深入理解全球化的復雜性和影響，培養批判性思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：撰寫一篇關于全球化對某個國家或地區影響的短文。

提供拓展資源：推薦一些關于全球化研究的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：認真完成作業，加深對全球化影響的理解。

拓展學習：利用推薦資源，進行更深入的研究。

反思總結：思考自己在學習全球化過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，提升學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我意識和學習能力。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固所學知識，拓展學生的知識面，同時培養學生的研究能力和反思能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.**《全球化簡史》**

這本書詳細介紹了全球化的歷史發展過程，從地理大發現時代到當代全球化的影響，涵蓋了政治、經濟、文化等多個方面。閱讀這本書可以幫助學生更全面地了解全球化的背景和影響。

2.**《全球化的代價》**

作者在書中探討了全球化帶來的社會問題，如貧富差距、環境破壞等。通過閱讀這本書，學生可以思考全球化進程中的倫理和社會責任。

3.**《全球化與中國》**

本書以中國為例，分析了全球化對中國經濟、政治和社會的影響。閱讀這本書，學生可以了解全球化如何影響一個國家的綜合發展。

二、課后自主學習和探究

1.**全球化的經濟影響**

學生可以探究全球化對國際貿易、跨國公司的影響，以及全球化如何改變全球經濟格局。可以關注以下問題：

-全球化如何促進了國際貿易的增長？

-跨國公司對全球經濟有哪些影響？

-全球化對發展中國家的經濟有哪些挑戰和機遇？

2.**全球化的文化影響**

學生可以研究全球化對文化多樣性和文化交流的影響。可以關注以下問題：

-全球化如何影響世界文化的多樣性？

-不同文化在全球化進程中如何相互影響和融合？

-全球化對本土文化保護有哪些挑戰？

3.**全球化的社會影響**

學生可以探討全球化對就業、教育和人口流動的影響。可以關注以下問題：

-全球化如何改變勞動力市場？

-教育在全球化進程中扮演什么角色？

-全球化如何影響人口流動和移民問題？

4.**全球化的可持續發展**

學生可以研究全球化與環境保護、可持續發展之間的關系。可以關注以下問題：

-全球化對環境有哪些影響？

-如何在全球化進程中實現可持續發展？

-國際社會在環境保護和可持續發展方面有哪些合作？

5.**全球化的政策與管理**

學生可以探討全球化對國際政治、政策和管理的挑戰。可以關注以下問題：

-全球化對國際政治格局有哪些影響？

-如何制定有效的全球化政策？

-國際組織在全球化管理中扮演什么角色？板書設計①本文重點知識點：

-全球化的定義與特征

-全球化的發展歷程

-全球化的影響：經濟、政治、文化等方面

②關鍵詞：

-全球化

-地理大發現

-跨國公司

-國際貿易

-貿易壁壘

-文化交流

-全球治理

③重點句子：

-“全球化是當代世界經濟發展的一個重要特征。”

-“全球化的發展歷程可以追溯到地理大發現時期。”

-“跨國公司在全球化進程中扮演著重要角色。”

-“全球化對經濟、政治和文化產生了深遠的影響。”

-“全球治理是應對全球化挑戰的重要手段。”教學反思教學反思

這節課，我們一起探討了世界經濟的“全球化”，看著同學們在課堂上積極思考、熱烈討論，我深感欣慰。但同時，也有一些思考讓我覺得需要進一步梳理和改進。

首先，我覺得在導入環節，我選擇了紀錄片片段作為引入，這個方式挺有效的，因為它直觀生動，能夠迅速抓住學生的注意力。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉歷史背景的同學來說，可能還是需要一些文字或圖表的輔助，以便他們更好地理解全球化的發展脈絡。

在講解知識點時，我盡量結合實例，比如通過分析跨國公司的案例，讓學生直觀感受到全球化對經濟的影響。不過，我發現有些同學對于復雜的國際經濟關系還是有些吃力，這可能是因為他們對經濟學的基礎知識掌握得不夠扎實。因此，我覺得在今后的教學中，可以適當增加一些經濟學基礎知識的教學，幫助學生更好地理解全球化。

課堂活動方面，我設計了小組討論和角色扮演，這些活動旨在培養學生的團隊合作能力和解決問題的能力。但從實際效果來看，我發現部分同學在討論中表現較為被動，這可能是因為他們不太習慣在集體中發表自己的觀點。針對這一點，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的表達能力和批判性思維。

在課后拓展應用方面，我提供了拓展閱讀材料和課后探究課題，希望同學們能夠自主學習和探究。但我也注意到，有些同學對于課后拓展的內容不太感興趣，這可能是因為他們覺得這些內容與課堂學習關聯不大。因此，我打算在今后的教學中，更加注重將課后拓展與課堂學習相結合，讓學生看到拓展內容的價值。

此外，我在教學過程中也發現了一些不足。比如，在講解全球化對文化的影響時，我可能過于強調文化同質化的問題，而忽視了文化多樣性的重要性。在今后的教學中，我會更加注重平衡這兩方面的內容，讓學生全面地認識全球化。

1.優化導入環節，增加文字或圖表的輔助，幫助學生更好地理解背景知識。

2.加強經濟學基礎知識的教學，幫助學生更好地理解全球化對經濟的影響。

3.鼓勵學生在課堂活動中積極參與，培養學生的表達能力和批判性思維。

4.將課后拓展與課堂學習相結合，讓學生看到拓展內容的價值。

5.平衡全球化對文化同質化和文化多樣性的討論，讓學生全面地認識全球化。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助同學們更好地理解世界經濟的“全球化”。典型例題講解1.例題：

題目：全球化對某一國家的經濟發展產生了哪些影響？請以中國為例進行分析。

解答：

中國的經濟發展在全球化的背景下，經歷了以下幾個重要階段：

-**初期融入**：改革開放初期，中國開始逐步融入世界經濟體系，通過吸引外資、引進技術和管理經驗，促進了國內產業的發展。

-**貿易擴大**：隨著中國加入世界貿易組織（WTO），中國的對外貿易迅速增長，出口導向型經濟成為推動經濟增長的主要動力。

-**投資增加**：全球化帶來了大量外國直接投資（FDI），這些投資促進了國內基礎設施建設、產業升級和技術創新。

-**市場開放**：中國市場的進一步開放，吸引了更多外國企業進入，同時也促使國內企業提高競爭力。

2.例題：

題目：全球化對文化交流有哪些具體影響？

解答：

全球化對文化交流的影響主要體現在以下幾個方面：

-**文化傳播**：隨著互聯網和媒體的普及，各種文化形式如電影、音樂、藝術等在全球范圍內傳播，促進了文化的交流和融合。

-**語言學習**：全球化使得英語等國際通用語言的學習需求增加，人們通過學習外語來更好地融入國際社會。

-**文化沖突**：不同文化在接觸中可能會產生沖突，但同時也為文化的創新和發展提供了契機。

3.例題：

題目：全球化對環境產生了哪些影響？

解答：

全球化對環境的影響是雙重的：

-**積極影響**：全球化促進了環境技術的傳播和共享，有助于環境保護和可持續發展。

-**消極影響**：全球化加劇了資源消耗和環境污染，如全球變暖、生物多樣性減少等問題。

4.例題：

題目：全球化對國際政治格局有何影響？

解答：

全球化對國際政治格局的影響包括：

-**多極化趨勢**：全球化推動了國際力量對比的變化，出現了多極化的趨勢。

-**國際組織作用增強**：全球化使得國際組織在處理全球性問題如氣候變化、恐怖主義等方面扮演著越來越重要的角色。

-**國家間關系變化**：全球化使得國家間的關系更加復雜，既有合作也有競爭。

5.例題：

題目：全球化對教育有哪些影響？

解答：

全球化對教育的影響表現在：

-**教育國際化**：全球化推動了教育的國際化，使得更多的學生有機會接受國際教育。

-**教育資源共享**：通過互聯網等手段，全球范圍內的教育資源得到了更廣泛的共享。

-**教育質量提升**：全球化促進了教育質量的提升，各國教育體系在相互學習中不斷改進。作業布置與反饋作業布置：

同學們，今天我們學習了世界經濟的“全球化”，為了幫助大家鞏固所學知識并提高分析問題的能力，我布置以下作業：

1.**案例分析**：選擇一個國家或地區，分析全球化對該地區經濟發展的影響。要求結合具體實例，如貿易數據、投資情況等，分析全球化帶來的機遇和挑戰。

2.**小組討論報告**：分組討論全球化對文化多樣性的影響，每個小組選擇一個具體的文化現象進行分析，如音樂、電影或節日等，并撰寫一份討論報告。

3.**個人思考**：撰寫一篇短文，談談你對全球化的看法，以及你認為應該如何應對全球化帶來的挑戰。

作業反饋：

1.**批改標準**：

-**案例分析**：考察學生對全球化影響的理解程度，分析是否全面、深入，論據是否充分。

-**小組討論報告**：評估小組的合作效果，報告內容的邏輯性、觀點的創新性和分析的深度。

-**個人思考**：關注學生的個人觀點是否明確，論述是否清晰，對全球化的認識是否具有批判性思維。

2.**反饋內容**：

-**案例分析**：指出學生在分析全球化影響時可能忽視的方面，如環境問題、社會問題等，并