內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第16課世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)九年級歷史下冊的第16課——世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”。這節(jié)課，我們將會揭開世界經(jīng)濟(jì)一體化的神秘面紗，探尋全球化背后的故事。這不僅僅是一堂課，更是一次思維的旅行，讓我們一起踏上這場精彩的探索之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史思維：理解全球化對世界經(jīng)濟(jì)格局的影響，提升分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.文化理解：認(rèn)識不同文化背景下的經(jīng)濟(jì)交流，增強跨文化溝通意識。

3.公民意識：關(guān)注全球化進(jìn)程中的社會公平與正義，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.信息意識：學(xué)會從多角度獲取和解讀經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的信息，提高信息素養(yǎng)。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入九年級，你們已經(jīng)具備了一定的歷史知識儲備，對世界歷史的了解也逐漸深入。在這個階段，你們的知識層次逐漸豐富，對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的分析能力也有所提升。然而，面對第16課《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》這樣的內(nèi)容，我們也要看到以下學(xué)情特點：

首先，在知識方面，同學(xué)們對全球化這一概念可能已有初步了解，但對于其背后的歷史背景、發(fā)展過程以及具體影響可能理解不夠深入。這就需要我們在教學(xué)中，通過歷史案例和實際數(shù)據(jù)，幫助大家建立起對全球化全面的認(rèn)識。

其次，在能力方面，同學(xué)們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，但面對涉及經(jīng)濟(jì)、政治等多學(xué)科交叉的知識點，他們的綜合分析能力可能還有待提高。因此，本節(jié)課我們將通過小組討論、角色扮演等方式，鍛煉同學(xué)們的分析和解決問題的能力。

再者，在素質(zhì)方面，同學(xué)們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對于跨文化溝通和全球視野的培養(yǎng)還有待加強。全球化課程恰好提供了這樣的機會，讓我們在了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，培養(yǎng)開放、包容的國際視野。

最后，在行為習(xí)慣上，同學(xué)們在課堂上積極參與，但有時可能缺乏主動思考和深入探究的意識。針對這一點，我們將通過設(shè)置問題引導(dǎo)、小組合作等教學(xué)策略，激發(fā)同學(xué)們的主動學(xué)習(xí)熱情。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能拿到新課標(biāo)九年級歷史下冊第16課《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》教材。

2.輔助材料：收集并整理與全球化相關(guān)的歷史圖片、經(jīng)濟(jì)圖表、世界地圖等，以及介紹全球化進(jìn)程的紀(jì)錄片片段。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些與全球化相關(guān)的經(jīng)濟(jì)模型或模擬操作軟件，用于輔助教學(xué)和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在講臺附近布置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，課前請大家通過班級學(xué)習(xí)平臺，閱讀關(guān)于全球化背景和早期發(fā)展階段的資料，特別關(guān)注全球化對發(fā)展中國家的影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：思考全球化進(jìn)程中，有哪些國家或地區(qū)受益，哪些受到了挑戰(zhàn)？全球化對全球經(jīng)濟(jì)和文化交流有哪些具體影響？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過學(xué)習(xí)平臺查看大家的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保大家都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：大家已經(jīng)通過資料了解了全球化的基本概念和影響。

思考預(yù)習(xí)問題：比如，有人可能會提出，全球化是否加劇了貧富差距？

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)中的疑問和思考點整理成小論文或思維導(dǎo)圖提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對全球化有一個初步的認(rèn)識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于全球化進(jìn)程的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生思考。

講解知識點：講解全球化的發(fā)展階段、主要特征以及對中國的影響。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析全球化對某個具體國家或地區(qū)的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考全球化對不同國家和地區(qū)的影響。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

提問與討論：針對不理解的地方，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解全球化相關(guān)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，讓學(xué)生深入理解全球化的復(fù)雜性和影響，培養(yǎng)批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于全球化對某個國家或地區(qū)影響的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于全球化研究的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，加深對全球化影響的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的研究。

反思總結(jié)：思考自己在學(xué)習(xí)全球化過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我意識和學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生的知識面，同時培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和反思能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.**《全球化簡史》**

這本書詳細(xì)介紹了全球化的歷史發(fā)展過程，從地理大發(fā)現(xiàn)時代到當(dāng)代全球化的影響，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個方面。閱讀這本書可以幫助學(xué)生更全面地了解全球化的背景和影響。

2.**《全球化的代價》**

作者在書中探討了全球化帶來的社會問題，如貧富差距、環(huán)境破壞等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以思考全球化進(jìn)程中的倫理和社會責(zé)任。

3.**《全球化與中國》**

本書以中國為例，分析了全球化對中國經(jīng)濟(jì)、政治和社會的影響。閱讀這本書，學(xué)生可以了解全球化如何影響一個國家的綜合發(fā)展。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**全球化的經(jīng)濟(jì)影響**

學(xué)生可以探究全球化對國際貿(mào)易、跨國公司的影響，以及全球化如何改變?nèi)蚪?jīng)濟(jì)格局。可以關(guān)注以下問題：

-全球化如何促進(jìn)了國際貿(mào)易的增長？

-跨國公司對全球經(jīng)濟(jì)有哪些影響？

-全球化對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)有哪些挑戰(zhàn)和機遇？

2.**全球化的文化影響**

學(xué)生可以研究全球化對文化多樣性和文化交流的影響。可以關(guān)注以下問題：

-全球化如何影響世界文化的多樣性？

-不同文化在全球化進(jìn)程中如何相互影響和融合？

-全球化對本土文化保護(hù)有哪些挑戰(zhàn)？

3.**全球化的社會影響**

學(xué)生可以探討全球化對就業(yè)、教育和人口流動的影響。可以關(guān)注以下問題：

-全球化如何改變勞動力市場？

-教育在全球化進(jìn)程中扮演什么角色？

-全球化如何影響人口流動和移民問題？

4.**全球化的可持續(xù)發(fā)展**

學(xué)生可以研究全球化與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。可以關(guān)注以下問題：

-全球化對環(huán)境有哪些影響？

-如何在全球化進(jìn)程中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

-國際社會在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面有哪些合作？

5.**全球化的政策與管理**

學(xué)生可以探討全球化對國際政治、政策和管理的挑戰(zhàn)。可以關(guān)注以下問題：

-全球化對國際政治格局有哪些影響？

-如何制定有效的全球化政策？

-國際組織在全球化管理中扮演什么角色？板書設(shè)計①本文重點知識點：

-全球化的定義與特征

-全球化的發(fā)展歷程

-全球化的影響：經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面

②關(guān)鍵詞：

-全球化

-地理大發(fā)現(xiàn)

-跨國公司

-國際貿(mào)易

-貿(mào)易壁壘

-文化交流

-全球治理

③重點句子：

-“全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要特征。”

-“全球化的發(fā)展歷程可以追溯到地理大發(fā)現(xiàn)時期。”

-“跨國公司在全球化進(jìn)程中扮演著重要角色。”

-“全球化對經(jīng)濟(jì)、政治和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”

-“全球治理是應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)的重要手段。”教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課，我們一起探討了世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”，看著同學(xué)們在課堂上積極思考、熱烈討論，我深感欣慰。但同時，也有一些思考讓我覺得需要進(jìn)一步梳理和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了紀(jì)錄片片段作為引入，這個方式挺有效的，因為它直觀生動，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉歷史背景的同學(xué)來說，可能還是需要一些文字或圖表的輔助，以便他們更好地理解全球化的發(fā)展脈絡(luò)。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例，比如通過分析跨國公司的案例，讓學(xué)生直觀感受到全球化對經(jīng)濟(jì)的影響。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于復(fù)雜的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系還是有些吃力，這可能是因為他們對經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解全球化。

課堂活動方面，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，這些活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。但從實際效果來看，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在討論中表現(xiàn)較為被動，這可能是因為他們不太習(xí)慣在集體中發(fā)表自己的觀點。針對這一點，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

在課后拓展應(yīng)用方面，我提供了拓展閱讀材料和課后探究課題，希望同學(xué)們能夠自主學(xué)習(xí)和探究。但我也注意到，有些同學(xué)對于課后拓展的內(nèi)容不太感興趣，這可能是因為他們覺得這些內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重將課后拓展與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生看到拓展內(nèi)容的價值。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解全球化對文化的影響時，我可能過于強調(diào)文化同質(zhì)化的問題，而忽視了文化多樣性的重要性。在今后的教學(xué)中，我會更加注重平衡這兩方面的內(nèi)容，讓學(xué)生全面地認(rèn)識全球化。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加文字或圖表的輔助，幫助學(xué)生更好地理解背景知識。

2.加強經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解全球化對經(jīng)濟(jì)的影響。

3.鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

4.將課后拓展與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生看到拓展內(nèi)容的價值。

5.平衡全球化對文化同質(zhì)化和文化多樣性的討論，讓學(xué)生全面地認(rèn)識全球化。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好地理解世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”。典型例題講解1.例題：

題目：全球化對某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？請以中國為例進(jìn)行分析。

解答：

中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在全球化的背景下，經(jīng)歷了以下幾個重要階段：

-**初期融入**：改革開放初期，中國開始逐步融入世界經(jīng)濟(jì)體系，通過吸引外資、引進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，促進(jìn)了國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-**貿(mào)易擴大**：隨著中國加入世界貿(mào)易組織（WTO），中國的對外貿(mào)易迅速增長，出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)成為推動經(jīng)濟(jì)增長的主要動力。

-**投資增加**：全球化帶來了大量外國直接投資（FDI），這些投資促進(jìn)了國內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)創(chuàng)新。

-**市場開放**：中國市場的進(jìn)一步開放，吸引了更多外國企業(yè)進(jìn)入，同時也促使國內(nèi)企業(yè)提高競爭力。

2.例題：

題目：全球化對文化交流有哪些具體影響？

解答：

全球化對文化交流的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-**文化傳播**：隨著互聯(lián)網(wǎng)和媒體的普及，各種文化形式如電影、音樂、藝術(shù)等在全球范圍內(nèi)傳播，促進(jìn)了文化的交流和融合。

-**語言學(xué)習(xí)**：全球化使得英語等國際通用語言的學(xué)習(xí)需求增加，人們通過學(xué)習(xí)外語來更好地融入國際社會。

-**文化沖突**：不同文化在接觸中可能會產(chǎn)生沖突，但同時也為文化的創(chuàng)新和發(fā)展提供了契機。

3.例題：

題目：全球化對環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

解答：

全球化對環(huán)境的影響是雙重的：

-**積極影響**：全球化促進(jìn)了環(huán)境技術(shù)的傳播和共享，有助于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-**消極影響**：全球化加劇了資源消耗和環(huán)境污染，如全球變暖、生物多樣性減少等問題。

4.例題：

題目：全球化對國際政治格局有何影響？

解答：

全球化對國際政治格局的影響包括：

-**多極化趨勢**：全球化推動了國際力量對比的變化，出現(xiàn)了多極化的趨勢。

-**國際組織作用增強**：全球化使得國際組織在處理全球性問題如氣候變化、恐怖主義等方面扮演著越來越重要的角色。

-**國家間關(guān)系變化**：全球化使得國家間的關(guān)系更加復(fù)雜，既有合作也有競爭。

5.例題：

題目：全球化對教育有哪些影響？

解答：

全球化對教育的影響表現(xiàn)在：

-**教育國際化**：全球化推動了教育的國際化，使得更多的學(xué)生有機會接受國際教育。

-**教育資源共享**：通過互聯(lián)網(wǎng)等手段，全球范圍內(nèi)的教育資源得到了更廣泛的共享。

-**教育質(zhì)量提升**：全球化促進(jìn)了教育質(zhì)量的提升，各國教育體系在相互學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”，為了幫助大家鞏固所學(xué)知識并提高分析問題的能力，我布置以下作業(yè)：

1.**案例分析**：選擇一個國家或地區(qū)，分析全球化對該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。要求結(jié)合具體實例，如貿(mào)易數(shù)據(jù)、投資情況等，分析全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

2.**小組討論報告**：分組討論全球化對文化多樣性的影響，每個小組選擇一個具體的文化現(xiàn)象進(jìn)行分析，如音樂、電影或節(jié)日等，并撰寫一份討論報告。

3.**個人思考**：撰寫一篇短文，談?wù)勀銓θ蚧目捶ǎ约澳阏J(rèn)為應(yīng)該如何應(yīng)對全球化帶來的挑戰(zhàn)。

作業(yè)反饋：

1.**批改標(biāo)準(zhǔn)**：

-**案例分析**：考察學(xué)生對全球化影響的理解程度，分析是否全面、深入，論據(jù)是否充分。

-**小組討論報告**：評估小組的合作效果，報告內(nèi)容的邏輯性、觀點的創(chuàng)新性和分析的深度。

-**個人思考**：關(guān)注學(xué)生的個人觀點是否明確，論述是否清晰，對全球化的認(rèn)識是否具有批判性思維。

2.**反饋內(nèi)容**：

-**案例分析**：指出學(xué)生在分析全球化影響時可能忽視的方面，如環(huán)境問題、社會問題等，并