交往有界（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會主備人備課成員教學內容教材章節：初中道德與法治教材九年級下冊第6課《網絡生活新空間》

內容：本節課圍繞“交往有界”這一主題，引導學生認識網絡交往的規則與界限，學習如何在網絡中保持自我保護意識，以及如何文明、健康地進行網絡交往。通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生樹立正確的網絡道德觀念，提高網絡素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息素養、法治意識和道德品質。通過學習網絡交往的規則與界限，學生能夠提升信息辨別能力，增強網絡安全意識；在法治教育中，學生將學會遵守網絡法律，樹立法治觀念；在道德教育層面，學生將學會尊重他人，文明上網，培養良好的網絡道德行為。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：明確網絡交往的規則與界限，理解網絡道德和法律的基本要求。

-具體細節：

-網絡隱私保護：引導學生認識個人信息的保護重要性，學會設置隱私設置，不隨意透露個人信息。

-網絡行為規范：強調網絡語言文明，不傳播不實信息，不參與網絡暴力。

-網絡法律意識：講解網絡法律的基本知識，如版權法、網絡安全法等，讓學生了解網絡行為的法律后果。

2.教學難點

-難點內容：在網絡環境下，如何有效地識別和抵御網絡誘惑，保持自我保護意識。

-具體細節：

-網絡誘惑識別：分析網絡中常見的誘惑形式，如網絡游戲、虛假信息、網絡詐騙等，引導學生學會識別并抵制。

-自我保護策略：討論在遇到網絡誘惑時，如何采取有效策略進行自我保護，如設置時間限制、尋求他人幫助等。

-法律意識與道德修養的結合：幫助學生理解法律意識和道德修養在網絡安全中的重要性，以及如何在實踐中將二者相結合。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、班級網絡接口

-課程平臺：學校教育平臺、班級微信群、在線學習平臺

-信息化資源：網絡安全教育視頻、網絡道德案例庫、網絡法律法規資料

-教學手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于網絡安全事件的短視頻，引導學生思考網絡交往中可能遇到的風險和挑戰。

-回顧舊知：提問學生關于網絡安全的基本知識，如個人信息保護、網絡詐騙等，檢查學生對已有知識的掌握情況。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-網絡交往規則：介紹網絡交往的基本原則，如尊重他人、文明用語、不傳播虛假信息等。

-網絡隱私保護：講解個人信息的保護方法，如設置隱私設置、不隨意透露個人信息等。

-網絡法律意識：介紹網絡法律的基本知識，如版權法、網絡安全法等，強調網絡行為的法律后果。

-舉例說明：

-以實際案例展示網絡隱私泄露、網絡詐騙等問題的嚴重性，讓學生直觀感受到網絡安全的重要性。

-通過模擬網絡交流場景，讓學生體驗在遵守網絡規則的前提下進行健康交往。

-互動探究：

-小組討論：將學生分成小組，討論在網絡交往中如何保護自己和他人的隱私。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬網絡交往中的各種情境，加深對網絡道德和法律的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-完成網絡安全知識問答，鞏固所學知識。

-編寫網絡交往守則，提出自己在網絡交往中的行為規范。

-教師指導：

-對學生的回答進行點評，指出優點和不足。

-針對學生的疑問進行解答，確保學生對知識的理解。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請網絡安全專家進行講座，分享網絡安全知識和經驗。

-組織學生參觀網絡安全教育基地，實地了解網絡安全防護措施。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的主要內容和收獲，強調網絡安全的重要性。

-引導學生反思自己在網絡交往中的行為，提出改進措施。

6.課后作業（約10分鐘）

-完成網絡安全知識測試，鞏固所學知識。

-寫一篇關于網絡安全的心得體會，分享自己的感悟。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據學生的實際情況調整教學內容和進度。同時，注重培養學生的合作意識和創新能力，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確理解網絡交往的規則與界限，掌握個人信息保護的基本方法。

-學生了解網絡法律的基本知識，知道網絡行為的法律后果，能夠遵守網絡法律法規。

-學生熟悉網絡安全的基本概念，如網絡詐騙、網絡暴力等，提高對網絡風險的認識。

2.能力提升

-學生在網絡安全知識問答和案例分析中，能夠運用所學知識分析問題，提高問題解決能力。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，鍛煉了溝通協作能力，學會了如何與他人共同完成任務。

-學生在撰寫心得體會的過程中，提升了寫作能力和表達能力，學會了如何將自己的思考轉化為文字。

3.道德品質

-學生在網絡交往中，能夠尊重他人，文明用語，不傳播虛假信息，培養良好的網絡道德品質。

-學生在遇到網絡誘惑時，能夠保持自我保護意識，自覺抵制不良信息，提高自我控制能力。

-學生在了解網絡法律的基礎上，自覺遵守網絡規則，樹立法治觀念，成為遵紀守法的好公民。

4.情感態度

-學生通過學習，對網絡安全有了更加深刻的認識，提高了對網絡安全的重視程度。

-學生在了解網絡風險后，能夠自覺保護自己和他人的隱私，培養責任感和關愛他人的情感。

-學生在網絡交往中，學會了換位思考，理解他人的感受，增強人際交往能力。

5.綜合素質

-學生在課堂上積極參與討論，培養了團隊協作精神和集體榮譽感。

-學生在課后主動了解網絡安全知識，提高自身素質，為將來的學習和生活打下堅實基礎。

-學生在面臨網絡安全問題時，能夠獨立思考，勇于承擔責任，展現出良好的綜合素質。重點題型整理1.案例分析題

-題型示例：小明在社交媒體上收到一條好友請求，對方聲稱是小明的同學，請求小明提供個人信息。請分析小明應該如何處理這種情況。

-答案示例：小明應該謹慎對待這條好友請求。首先，他可以嘗試通過其他途徑核實對方的身份，如詢問共同的同學。如果無法核實，小明不應隨意提供個人信息，以免遭受網絡詐騙。

2.討論題

-題型示例：在網絡上，有些人會發表侮辱性言論，針對特定群體進行攻擊。這種現象對網絡環境有何影響？我們應該如何應對？

-答案示例：這種現象破壞了網絡環境的和諧，容易引發網絡暴力。我們應該倡導文明上網，尊重他人，不參與網絡暴力。同時，網絡平臺和相關部門應加強對網絡言論的監管，保護網民的合法權益。

3.角色扮演題

-題型示例：假設你是一名網絡安全志愿者，發現有人在社交媒體上傳播虛假信息。請模擬你如何勸阻對方停止這種行為。

-答案示例：作為網絡安全志愿者，我會首先向對方解釋虛假信息的危害，提醒其停止傳播。如果對方不聽勸告，我會告知其可能面臨的法律責任，并建議其尋求專業幫助。

4.判斷題

-題型示例：網絡上的信息都是真實的，我們可以完全信任。

-答案示例：錯誤。網絡上的信息良莠不齊，我們應學會辨別真偽，不輕易相信未經證實的信息。

5.應用題

-題型示例：如果你在網絡上遇到網絡欺凌，應該如何保護自己？

-答案示例：遇到網絡欺凌時，首先保持冷靜，不要回應對方的侮辱性言論。其次，記錄下相關證據，并向家長、老師或網絡平臺舉報。最后，尋求心理輔導，幫助自己度過難關。內容邏輯關系①網絡交往的規則與界限

-知識點：網絡交往的基本原則、個人隱私保護、網絡行為規范

-詞語：尊重、文明、隱私、法律、責任

-句子：網絡交往應遵循尊重他人、文明用語的原則，保護個人隱私，遵守網絡法律法規。

②網絡隱私保護

-知識點：個人信息保護方法、隱私設置、信息泄露風險

-詞語：隱私設置、個人信息、泄露、風險、安全

-句子：用戶應合理設置隱私保護措施，不隨意透露個人信息，提高網絡安全意識。

③網絡法律意識

-知識點：網絡法律知識、網絡行為法律后果、法律責任

-詞語：版權法、網絡安全法、違法行為、法律責任、法治觀念

-句子：網絡行為應遵守相關法律法規，違法行為將承擔相應的法律責任，培養法治觀念。教學反思與改進教學反思與改進是教師不斷成長和提升教學水平的重要環節。在剛剛結束的“交往有界”主題班會課上，我對教學效果進行了反思，以下是我的一些思考：

1.教學活動參與度

-反思：在課堂上，我發現部分學生在討論環節參與度不高，可能是由于對網絡安全知識了解有限，或者對網絡交往的認識不夠深刻。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加互動環節，如開展網絡安全知識競賽，讓學生在游戲中學習知識，提高他們的學習興趣。

2.學生理解程度

-反思：有些學生對網絡隱私保護和網絡法律意識的理解不夠深入，可能是因為缺乏實際案例的引導。

-改進：我將結合實際案例，如最近的網絡安全事件，讓學生通過分析案例來理解網絡隱私保護和法律意識的重要性。

3.教學資源利用

-反思：在本次教學中，我使用了多媒體課件和網絡安全視頻，但感覺資源的互動性還有待提高。

-改進：我將嘗試使用更多互動性強的教學資源，如在線互動平臺，讓學生在課堂上就能進行實踐操作，增強學習效果。

4.學生反饋收集

-反思：課后，我沒有收集到學生的具體反饋，無法了解他們對本次課的滿意度和學習效果。

-改進：我將設計一份簡單的問卷調查，讓學生在課后填寫，以便了解他們的學習感受和對課程的改進建議。

5.教學方法多樣性

-反思：本次教學主要以講解和討論為主，可能缺乏對學生實際操作能力的培養。

-改進：我將引入更多實踐性強的教學方法，如小組合作項目，讓學生在完成實際任務的過程中學習和應用知識。

6.教學進度與難度

-反思：在教學過程中，我發現部分學生對網絡法律的理解較為困難，教學進度可能需要調整。

-改進：我將根據學生的學習情況，適當調整教學進度，對于難點知識，通過多次講解和舉例說明，幫助學生逐步掌握。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“交往有界”這一主題，重點探討了網絡交往的規則與界限、網絡隱私保護以及網絡法律意識。以下是我們本節課的主要內容：

1.網絡交往規則與界限：我們了解到，網絡交往應遵循尊重他人、文明用語的原則，保護個人隱私，遵守網絡法律法規。

2.網絡隱私保護：我們學習了如何設置隱私保護措施，不隨意透露個人信息，提高網絡安全意識。

3.網絡法律意識：我們了解了網絡法律的基本知識，知道網絡行為的法律后果，能夠遵守網絡法律法規。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天課程內容的掌握情況，請完成以下測試：

1.網絡交往中，以下哪項行為是不恰當的？（）

A.尊重他人，文明用語

B.隨意透露