2025年成人高考語文高頻考點速記題庫專項訓練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代文閱讀（共20分，每小題2分）閱讀下面文章，完成下面各題。隨著社會的發展，科技在生活中的應用越來越廣泛。人工智能、大數據、云計算等技術正在改變著我們的生活，也帶來了新的挑戰。以下是一篇關于科技與生活的文章，請閱讀并回答問題。1.文章開頭提到“隨著社會的發展，科技在生活中的應用越來越廣泛”，這句話的意思是：A.科技的發展是社會發展的推動力B.科技的發展給生活帶來了便利C.科技的發展是生活進步的標志D.科技的發展使生活變得更加豐富多彩2.文章中提到“人工智能、大數據、云計算等技術正在改變著我們的生活”，以下哪種說法與這句話意思相近？A.科技的發展使人們的生活變得更加便捷B.科技的發展改變了人們的傳統生活方式C.科技的發展使人們的生活變得更加美好D.科技的發展使人們的生活變得更加充實3.文章第二段提到“人工智能技術可以應用于教育、醫療、交通等領域”，以下哪個領域不屬于人工智能的應用領域？A.教育B.醫療C.農業D.交通4.文章第三段提到“大數據技術可以幫助我們更好地了解市場需求”，以下哪種說法與這句話意思相近？A.大數據技術可以提高企業的競爭力B.大數據技術可以幫助企業更好地進行市場調研C.大數據技術可以幫助企業降低生產成本D.大數據技術可以幫助企業提高產品質量5.文章第四段提到“云計算技術可以讓我們隨時隨地訪問網絡資源”，以下哪種說法與這句話意思相近？A.云計算技術可以提高網絡速度B.云計算技術可以讓人們更加便捷地使用網絡資源C.云計算技術可以降低網絡使用成本D.云計算技術可以提高網絡安全性6.文章第五段提到“科技的發展給人們的生活帶來了便利，但同時也帶來了一些挑戰”，以下哪種說法與這句話意思相近？A.科技的發展使人們的生活變得更加美好B.科技的發展使人們的生活變得更加豐富多彩C.科技的發展使人們的生活變得更加充實D.科技的發展使人們的生活變得更加便利7.文章結尾提到“我們應該理性看待科技的發展，既要看到科技帶來的便利，也要看到科技帶來的挑戰”，以下哪種說法與這句話意思相近？A.我們應該客觀地看待科技的發展B.我們應該積極擁抱科技的發展C.我們應該警惕科技帶來的風險D.我們應該充分利用科技的發展二、古詩文閱讀（共20分，每小題2分）閱讀下面古詩文，完成下面各題。《登高》登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山。好為廬山謠，興因廬山發。閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒。早服還丹無世情，琴心三疊道初成。遙見仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：A.詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情。B.詩歌通過對大江、黃云、白波的描繪，展現了大自然的壯麗景色。C.詩歌以“好為廬山謠，興因廬山發”開篇，點明了詩歌的創作背景。D.詩歌以“早服還丹無世情，琴心三疊道初成”表達了詩人對道教的向往。2.下列對這首詩的理解，不正確的一項是：A.詩歌通過對大江、黃云、白波的描繪，展現了大自然的壯麗景色。B.詩歌以“好為廬山謠，興因廬山發”開篇，點明了詩歌的創作背景。C.詩歌以“早服還丹無世情，琴心三疊道初成”表達了詩人對道教的向往。D.詩歌通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛。3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：A.詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情。B.詩歌通過對大江、黃云、白波的描繪，展現了大自然的壯麗景色。C.詩歌以“好為廬山謠，興因廬山發”開篇，點明了詩歌的創作背景。D.詩歌以“先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清”表達了詩人對仙境的向往。4.下列對這首詩的理解，不正確的一項是：A.詩歌通過對大江、黃云、白波的描繪，展現了大自然的壯麗景色。B.詩歌以“好為廬山謠，興因廬山發”開篇，點明了詩歌的創作背景。C.詩歌以“早服還丹無世情，琴心三疊道初成”表達了詩人對道教的向往。D.詩歌通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛。5.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：A.詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情。B.詩歌通過對大江、黃云、白波的描繪，展現了大自然的壯麗景色。C.詩歌以“好為廬山謠，興因廬山發”開篇，點明了詩歌的創作背景。D.詩歌以“先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清”表達了詩人對仙境的向往。6.下列對這首詩的理解，不正確的一項是：A.詩歌通過對大江、黃云、白波的描繪，展現了大自然的壯麗景色。B.詩歌以“好為廬山謠，興因廬山發”開篇，點明了詩歌的創作背景。C.詩歌以“早服還丹無世情，琴心三疊道初成”表達了詩人對道教的向往。D.詩歌通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛。7.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：A.詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情。B.詩歌通過對大江、黃云、白波的描繪，展現了大自然的壯麗景色。C.詩歌以“好為廬山謠，興因廬山發”開篇，點明了詩歌的創作背景。D.詩歌以“先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清”表達了詩人對仙境的向往。8.下列對這首詩的理解，不正確的一項是：A.詩歌通過對大江、黃云、白波的描繪，展現了大自然的壯麗景色。B.詩歌以“好為廬山謠，興因廬山發”開篇，點明了詩歌的創作背景。C.詩歌以“早服還丹無世情，琴心三疊道初成”表達了詩人對道教的向往。D.詩歌通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛。9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：A.詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情。B.詩歌通過對大江、黃云、白波的描繪，展現了大自然的壯麗景色。C.詩歌以“好為廬山謠，興因廬山發”開篇，點明了詩歌的創作背景。D.詩歌以“先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清”表達了詩人對仙境的向往。10.下列對這首詩的理解，不正確的一項是：A.詩歌通過對大江、黃云、白波的描繪，展現了大自然的壯麗景色。B.詩歌以“好為廬山謠，興因廬山發”開篇，點明了詩歌的創作背景。C.詩歌以“早服還丹無世情，琴心三疊道初成”表達了詩人對道教的向往。D.詩歌通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛。三、文言文閱讀（共20分，每小題2分）閱讀下面文言文，完成下面各題。《過秦論》秦孝公之時，有商鞅者，其為人也，深謀而淺見，薄行而好信，事一君，身十諫，未嘗不忠也。然而，商鞅之見，不足以知其君之明也。商鞅之信，不足以知其君之賢也。故曰：“商鞅之信，不如其身之信；商鞅之見，不如其身之見。”秦孝公曰：“子誠知吾君之明，吾亦知子之信。然子之信，不足以知吾君之賢也。子之見，不足以知吾君之明也。吾欲以子之信，試吾君之賢；以子之見，試吾君之明。子其勉之！”商鞅對曰：“臣聞明君之試臣，必以信；暗君之試臣，必以見。信，臣之所能也；見，臣之所不能也。臣請試以信，而不試以見。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅遂請于秦孝公，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“可。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必以信。臣請以信試吾君之賢。臣請試以臣之信，試吾君之明。”秦孝公曰：“善。”于是，商鞅乃請試于秦孝公之前，曰：“臣聞明君之試臣，必四、古詩詞鑒賞（共20分，每小題2分）閱讀下面古詩詞，完成下面各題。《夜泊牛渚懷古》牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人獨憔悴。歷史的塵煙，何處覓知音？1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：A.詩歌以夜泊牛渚為背景，表達了詩人對歷史的感慨。B.詩歌通過對秋月的描繪，展現了詩人的孤獨之情。C.詩歌以“歷史的塵煙，何處覓知音”結尾，表達了詩人對知音難覓的感嘆。D.詩歌通過對謝將軍的懷念，表達了詩人對英雄的敬仰。2.下列對這首詩的理解，不正確的一項是：A.詩歌以夜泊牛渚為背景，表達了詩人對歷史的感慨。B.詩歌通過對秋月的描繪，展現了詩人的孤獨之情。C.詩歌以“歷史的塵煙，何處覓知音”結尾，表達了詩人對知音難覓的感嘆。D.詩歌通過對謝將軍的懷念，表達了詩人對英雄的敬仰。3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：A.詩歌以夜泊牛渚為背景，表達了詩人對歷史的感慨。B.詩歌通過對秋月的描繪，展現了詩人的孤獨之情。C.詩歌以“歷史的塵煙，何處覓知音”結尾，表達了詩人對知音難覓的感嘆。D.詩歌通過對謝將軍的懷念，表達了詩人對英雄的敬仰。4.下列對這首詩的理解，不正確的一項是：A.詩歌以夜泊牛渚為背景，表達了詩人對歷史的感慨。B.詩歌通過對秋月的描繪，展現了詩人的孤獨之情。C.詩歌以“歷史的塵煙，何處覓知音”結尾，表達了詩人對知音難覓的感嘆。D.詩歌通過對謝將軍的懷念，表達了詩人對英雄的敬仰。5.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：A.詩歌以夜泊牛渚為背景，表達了詩人對歷史的感慨。B.詩歌通過對秋月的描繪，展現了詩人的孤獨之情。C.詩歌以“歷史的塵煙，何處覓知音”結尾，表達了詩人對知音難覓的感嘆。D.詩歌通過對謝將軍的懷念，表達了詩人對英雄的敬仰。6.下列對這首詩的理解，不正確的一項是：A.詩歌以夜泊牛渚為背景，表達了詩人對歷史的感慨。B.詩歌通過對秋月的描繪，展現了詩人的孤獨之情。C.詩歌以“歷史的塵煙，何處覓知音”結尾，表達了詩人對知音難覓的感嘆。D.詩歌通過對謝將軍的懷念，表達了詩人對英雄的敬仰。五、語言文字運用（共20分，每小題2分）1.下列各句中，沒有語病的一句是：A.隨著科技的進步，人們的生活水平不斷提高，但環境污染問題也日益嚴重。B.為了提高學生的綜合素質，學校將開展一系列豐富多彩的活動。C.在這次比賽中，我國運動員表現出了頑強的拼搏精神，贏得了觀眾的熱烈掌聲。D.近年來，我國政府高度重視科技創新，為科技人才提供了良好的發展環境。2.下列各句中，沒有語病的一句是：A.隨著科技的進步，人們的生活水平不斷提高，但環境污染問題也日益嚴重。B.為了提高學生的綜合素質，學校將開展一系列豐富多彩的活動。C.在這次比賽中，我國運動員表現出了頑強的拼搏精神，贏得了觀眾的熱烈掌聲。D.近年來，我國政府高度重視科技創新，為科技人才提供了良好的發展環境。3.下列各句中，沒有語病的一句是：A.隨著科技的進步，人們的生活水平不斷提高，但環境污染問題也日益嚴重。B.為了提高學生的綜合素質，學校將開展一系列豐富多彩的活動。C.在這次比賽中，我國運動員表現出了頑強的拼搏精神，贏得了觀眾的熱烈掌聲。D.近年來，我國政府高度重視科技創新，為科技人才提供了良好的發展環境。4.下列各句中，沒有語病的一句是：A.隨著科技的進步，人們的生活水平不斷提高，但環境污染問題也日益嚴重。B.為了提高學生的綜合素質，學校將開展一系列豐富多彩的活動。C.在這次比賽中，我國運動員表現出了頑強的拼搏精神，贏得了觀眾的熱烈掌聲。D.近年來，我國政府高度重視科技創新，為科技人才提供了良好的發展環境。5.下列各句中，沒有語病的一句是：A.隨著科技的進步，人們的生活水平不斷提高，但環境污染問題也日益嚴重。B.為了提高學生的綜合素質，學校將開展一系列豐富多彩的活動。C.在這次比賽中，我國運動員表現出了頑強的拼搏精神，贏得了觀眾的熱烈掌聲。D.近年來，我國政府高度重視科技創新，為科技人才提供了良好的發展環境。6.下列各句中，沒有語病的一句是：A.隨著科技的進步，人們的生活水平不斷提高，但環境污染問題也日益嚴重。B.為了提高學生的綜合素質，學校將開展一系列豐富多彩的活動。C.在這次比賽中，我國運動員表現出了頑強的拼搏精神，贏得了觀眾的熱烈掌聲。D.近年來，我國政府高度重視科技創新，為科技人才提供了良好的發展環境。六、作文（共40分）題目：以“夢想的力量”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：1.內容充實，主題鮮明；2.結構完整，條理清晰；3.語言流暢，表達準確；4.不得抄襲、套作。本次試卷答案如下：一、現代文閱讀（共20分，每小題2分）1.D解析：原文“隨著社會的發展，科技在生活中的應用越來越廣泛”中的“隨著社會的發展”暗示了科技的發展是社會進步的結果，而“應用越來越廣泛”則說明了科技在生活中的普及和影響，因此選D。2.B解析：原文“人工智能、大數據、云計算等技術正在改變著我們的生活”中的“改變”一詞說明這些技術正在改變人們的生活方式，與選項B的“改變了人們的傳統生活方式”意思相近。3.C解析：原文“人工智能技術可以應用于教育、醫療、交通等領域”中并未提到農業，因此選C。4.B解析：原文“大數據技術可以幫助我們更好地了解市場需求”中的“更好地了解市場需求”暗示了大數據技術在市場調研方面的作用，與選項B的“可以幫助企業更好地進行市場調研”意思相近。5.B解析：原文“云計算技術可以讓我們隨時隨地訪問網絡資源”中的“隨時隨地訪問網絡資源”說明云計算技術使人們使用網絡資源更加便捷，與選項B的“可以讓人們更加便捷地使用網絡資源”意思相近。6.D解析：原文“科技的發展給人們的生活帶來了便利，但同時也帶來了一些挑戰”中的“便利”和“挑戰”說明了科技帶來的兩面性，與選項D的“使人們的生活變得更加便利”意思相近。7.A解析：原文“我們應該理性看待科技的發展，既要看到科技帶來的便利，也要看到科技帶來的挑戰”中的“理性看待”和“既要看到...也要看到...”表達了客觀看待科技發展的態度，與選項A的“我們應該客觀地看待科技的發展”意思相近。二、古詩文閱讀（共20分，每小題2分）1.C解析：選項A、B、D都是對詩歌內容的正確理解，但C項“以‘好為廬山謠，興因廬山發’開篇，點明了詩歌的創作背景”與原文“好為廬山謠，興因廬山發”意思不符，原文是說明詩人因廬山美景而作詩，而非創作背景。2.D解析：選項A、B、C都是對詩歌內容的正確理解，但D項“通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛”與原文“閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒”意思不符，原文是詩人以石鏡為鏡，自省其心，而非喜愛自然。3.A解析：選項B、C、D都是對詩歌內容的正確理解，但A項“詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情”與原文“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”意思不符，原文是詩人登高所見，而非贊美大自然。4.D解析：選項A、B、C都是對詩歌內容的正確理解，但D項“通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛”與原文“閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒”意思不符，原文是詩人以石鏡為鏡，自省其心，而非喜愛自然。5.A解析：選項B、C、D都是對詩歌內容的正確理解，但A項“詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情”與原文“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”意思不符，原文是詩人登高所見，而非贊美大自然。6.D解析：選項A、B、C都是對詩歌內容的正確理解，但D項“通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛”與原文“閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒”意思不符，原文是詩人以石鏡為鏡，自省其心，而非喜愛自然。7.A解析：選項B、C、D都是對詩歌內容的正確理解，但A項“詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情”與原文“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”意思不符，原文是詩人登高所見，而非贊美大自然。8.D解析：選項A、B、C都是對詩歌內容的正確理解，但D項“通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛”與原文“閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒”意思不符，原文是詩人以石鏡為鏡，自省其心，而非喜愛自然。9.A解析：選項B、C、D都是對詩歌內容的正確理解，但A項“詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情”與原文“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”意思不符，原文是詩人登高所見，而非贊美大自然。10.D解析：選項A、B、C都是對詩歌內容的正確理解，但D項“通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛”與原文“閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒”意思不符，原文是詩人以石鏡為鏡，自省其心，而非喜愛自然。三、文言文閱讀（共20分，每小題2分）1.C解析：選項A、B、D都是對原文內容的正確理解，但C項“商鞅之信，不如其身之信”與原文“商鞅之信，不如其身之信”意思不符，原文是商鞅相信自己比相信他人更重要。2.D解析：選項A、B、C都是對原文內容的正確理解，但D項“通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛”與原文“閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒”意思不符，原文是詩人以石鏡為鏡，自省其心，而非喜愛自然。3.A解析：選項B、C、D都是對原文內容的正確理解，但A項“詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情”與原文“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”意思不符，原文是詩人登高所見，而非贊美大自然。4.D解析：選項A、B、C都是對原文內容的正確理解，但D項“通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛”與原文“閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒”意思不符，原文是詩人以石鏡為鏡，自省其心，而非喜愛自然。5.A解析：選項B、C、D都是對原文內容的正確理解，但A項“詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情”與原文“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”意思不符，原文是詩人登高所見，而非贊美大自然。6.D解析：選項A、B、C都是對原文內容的正確理解，但D項“通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛”與原文“閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒”意思不符，原文是詩人以石鏡為鏡，自省其心，而非喜愛自然。7.A解析：選項B、C、D都是對原文內容的正確理解，但A項“詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情”與原文“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”意思不符，原文是詩人登高所見，而非贊美大自然。8.D解析：選項A、B、C都是對原文內容的正確理解，但D項“通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛”與原文“閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒”意思不符，原文是詩人以石鏡為鏡，自省其心，而非喜愛自然。9.A解析：選項B、C、D都是對原文內容的正確理解，但A項“詩歌以登高為主題，表達了詩人對大自然的贊美之情”與原文“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”意思不符，原文是詩人登高所見，而非贊美大自然。10.D解析：選項A、B、C都是對原文內容的正確理解，但D項“通過對石鏡的描寫，表達了詩人對自然的喜愛”與原文“閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒”意思不符，原文是詩人以石鏡為鏡，自省其心，而非喜愛自然。四、古詩詞鑒賞（共20分，每小題2分）1.C解析：選項A、B、D都是對詩歌內容的正確理解，但C項“以‘歷史的塵煙，何處覓知音’結尾，表達了詩人對知音難覓的感嘆”與原文結尾意思相符，詩人通過這句話表達了對知音難覓的感慨。2.C解析：選項A、B、D都是對詩歌內容的正確理解，但C項“以‘歷史的塵煙，何處覓知音’結尾，表達了詩人對知音難覓的感嘆”與原文結尾意思相符，詩人通過這句話表達了對知音難覓的感慨。3.A解析：選項B、C、D都是對詩歌內容的正確理解，但A項“詩歌以夜泊牛渚為背景，表達了詩人對歷史的感慨”與原文“夜泊牛渚”相呼應，表達了詩人對歷史的感慨。4.C解析：選項A、B、D都是對詩歌內容的正確理解，但C項“以‘歷史的塵煙，何處覓知音’結尾，表達了詩人對知音難覓的感嘆”與原文結尾意思相符，詩人通過這句話表達了對知音難覓的感慨。5.A解析：選項B、C、D都是對詩歌內容的正確理解，但A項“詩歌以夜泊牛渚為背景，表達了詩人對歷史的感慨”與原文“夜泊牛渚”相呼應，表達了詩人對歷史的感慨。6.C解析：選項A、B、D都是對詩歌內容的正確理解，但C項“以‘歷史的塵煙，何處覓知音’結尾，表達了詩人對知音難覓的感嘆”與原文結尾意思相符，詩人通過這句話表達了對知音難覓的感慨。五、語言文字運用（共20分，每小題2分）1.B解析：選項A、C、D都存在語病，A項“隨著科技