云南省宜良縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五單元熱愛(ài)生命5.1大自然的奇跡教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索大自然的奇跡，感受生命的力量！這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是《云南省宜良縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第五單元“熱愛(ài)生命”中的5.1節(jié)“大自然的奇跡”。這里，我們將一起領(lǐng)略大自然的神奇魅力，感受生命的偉大。我們會(huì)從課本中的“地球上的生命”、“生命的多樣性”、“生命的意義”等方面，展開(kāi)我們的學(xué)習(xí)之旅。讓我們一起走進(jìn)大自然的懷抱，感受生命的奇跡吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)自然的情感。

2.提升學(xué)生對(duì)生命多樣性和生態(tài)系統(tǒng)平衡的認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生觀察和思考自然現(xiàn)象的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生態(tài)價(jià)值觀，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解并描述地球上的生命多樣性和其重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析生態(tài)系統(tǒng)的平衡與破壞，理解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄自然現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①使學(xué)生深入理解生命多樣性的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到生物之間的相互依賴和共生關(guān)系。

②幫助學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)平衡的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)變化，以及人類活動(dòng)如何打破這種平衡。

③激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感和行動(dòng)力，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行環(huán)保理念。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物模型（動(dòng)植物標(biāo)本、生態(tài)模型）、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、教育云平臺(tái)

-信息化資源：生態(tài)保護(hù)相關(guān)的視頻、圖片、文章

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地考察、案例分析教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一段關(guān)于自然界的視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受到大自然的神奇和生命的多樣性。接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從視頻中找到哪些生命的奇跡？”引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始思考，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①生命多樣性的介紹：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹地球上生命的種類和分布，通過(guò)圖片和視頻展示各種生物的形態(tài)和生存環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)生命多樣性有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：10分鐘）

②生態(tài)系統(tǒng)的平衡與破壞：我會(huì)通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，以及人類活動(dòng)如何破壞生態(tài)平衡。（用時(shí)：10分鐘）

③生態(tài)保護(hù)的意義：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)保護(hù)對(duì)人類和地球的重要性，以及我們能為生態(tài)保護(hù)做些什么。（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①觀察記錄：讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物和動(dòng)物，記錄它們的形態(tài)、習(xí)性和生存環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。（用時(shí)：10分鐘）

②小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)校園內(nèi)的生態(tài)環(huán)境，提出具體的建議和措施。（用時(shí)：10分鐘）

③實(shí)地考察：組織學(xué)生到附近的公園或自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，加深對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①如何保護(hù)校園內(nèi)的生態(tài)環(huán)境？

-回答舉例：減少使用一次性塑料制品，提倡垃圾分類，種植花草樹(shù)木，節(jié)約用水用電等。

②人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡有哪些影響？

-回答舉例：過(guò)度開(kāi)發(fā)土地、亂砍濫伐森林、污染水源、破壞生物棲息地等。

③生態(tài)保護(hù)對(duì)人類和地球有哪些好處？

-回答舉例：保持生物多樣性，維持生態(tài)平衡，提供豐富的自然資源，改善氣候環(huán)境等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，然后總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)保護(hù)的重要性。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。（用時(shí)：5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠描述地球上生命的多樣性和分布，了解不同生物的生存環(huán)境和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠解釋生態(tài)系統(tǒng)的平衡與破壞之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠理解生態(tài)保護(hù)的重要性，知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境對(duì)人類和地球的益處。

2.**能力提升情況**：

-觀察能力：通過(guò)觀察記錄活動(dòng)，學(xué)生能夠提高對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察和記錄。

-思辨能力：在討論和案例分析中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

-合作能力：小組討論和實(shí)踐活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作解決問(wèn)題。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)生命和自然產(chǎn)生敬畏之心，增強(qiáng)尊重生命、熱愛(ài)自然的情感。

-學(xué)生形成正確的生態(tài)價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到生態(tài)保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任，愿意為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在日常生活中更加注重環(huán)保行為，如節(jié)約資源、減少污染等，體現(xiàn)出環(huán)保意識(shí)的提升。

4.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如提出校園環(huán)保建議，參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生態(tài)保護(hù)方案，如校園綠化、水資源保護(hù)等，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)后，能夠反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并努力改正。

5.**長(zhǎng)期影響**：

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠持續(xù)關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠成為環(huán)保的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，影響周圍的人共同參與到環(huán)保行動(dòng)中。

-學(xué)生在面臨環(huán)境挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，做出明智的決策，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課很快就結(jié)束了，我坐在講臺(tái)上，心里不禁泛起了一些漣漪。回想一下，我覺(jué)得這節(jié)課還是有一些收獲和反思的。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如使用視頻、圖片和實(shí)例來(lái)講解生命多樣性和生態(tài)系統(tǒng)平衡的概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們面對(duì)生動(dòng)直觀的資料時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中，參與度也更高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解生態(tài)系統(tǒng)平衡時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的生態(tài)關(guān)系理解不夠深入，我可能在解釋時(shí)需要更加細(xì)致和耐心。

然后是策略，我采用了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生們更深入地理解生態(tài)保護(hù)的重要性。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)讓同學(xué)們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花，他們的參與度和創(chuàng)造力都得到了提升。但是，我也注意到，在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，有些小組在總結(jié)時(shí)顯得有些混亂，這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)前的指導(dǎo)不夠清晰，或者是時(shí)間分配上有所欠缺。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律總體還好，但有個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)分心，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)更好地平衡課堂上的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述生命的多樣性，理解生態(tài)系統(tǒng)的平衡，并且能夠提出一些簡(jiǎn)單的環(huán)保建議。在技能方面，他們的觀察能力和合作能力都有所提升。情感態(tài)度上，他們對(duì)生命和自然有了更深的敬畏之心，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，他們?cè)谟懻摃r(shí)提出的建議有時(shí)顯得不夠具體和實(shí)際。這可能是因?yàn)槲覍?duì)生態(tài)保護(hù)的背景知識(shí)講解得不夠充分，或者是在實(shí)踐活動(dòng)中的引導(dǎo)不夠到位。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)采用更直觀的教學(xué)手段，比如制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清思路。

2.在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)前，我會(huì)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言。

4.我會(huì)在課后進(jìn)行反思，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：選擇你最喜歡的校園內(nèi)的一種植物或動(dòng)物，描述它的特征、生活環(huán)境和你在觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

**答案示例**：我選擇了校園里的松鼠，它們有著柔軟的灰色皮毛，喜歡在樹(shù)梢間跳躍。我發(fā)現(xiàn)它們會(huì)在冬天儲(chǔ)存食物，有時(shí)會(huì)看到它們把堅(jiān)果藏在樹(shù)洞里。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的校園環(huán)保方案，包括至少兩項(xiàng)可以實(shí)施的環(huán)保措施，并說(shuō)明為什么這些措施對(duì)保護(hù)校園環(huán)境有益。

**答案示例**：我建議在校園內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收站，并定期舉辦環(huán)保知識(shí)講座。這樣可以提高大家的環(huán)保意識(shí)，減少校園垃圾污染。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：閱讀有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)平衡的資料，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡的理解，以及你認(rèn)為人類應(yīng)該如何保護(hù)生態(tài)平衡。

**答案示例**：我認(rèn)為生態(tài)系統(tǒng)平衡是自然界中的一種奇妙現(xiàn)象，它依賴于生物之間的相互依賴和共生關(guān)系。為了保護(hù)生態(tài)平衡，我們應(yīng)該減少對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)，保護(hù)生物多樣性，并采取可持續(xù)的生活方式。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：列舉三種你身邊常見(jiàn)的生物，分析它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，并說(shuō)明為什么保護(hù)這些生物對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡很重要。

**答案示例**：我身邊常見(jiàn)的生物有蜜蜂、青蛙和樹(shù)木。蜜蜂通過(guò)授粉幫助植物繁殖，青蛙是生態(tài)系統(tǒng)的清道夫，能夠控制害蟲(chóng)數(shù)量，而樹(shù)木則能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，是維持大氣平衡的重要因素。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：以“我眼中的自然奇觀”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你見(jiàn)過(guò)的或想象中的自然奇觀，并解釋為什么這個(gè)奇觀對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)重要。

**答案示例**：我見(jiàn)過(guò)西藏的納木錯(cuò)，它像一顆藍(lán)寶石鑲嵌在高原上，湖水清澈見(jiàn)底，周圍環(huán)繞著雪山。這個(gè)奇觀對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)重要，因?yàn)樗峁┝霜?dú)特的生物棲息地，也是高原生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)器，對(duì)氣候