人教部編版八年級上冊背影教學設計及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《背影》是人教部編版八年級上冊語文教材中的一篇經典課文，通過講述父親送別兒子的感人故事，展現了父愛的偉大和深沉。本節課將引導學生深入理解課文內容，體會作者的情感，同時學習文章的寫作手法，提高學生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：一是提升學生的審美鑒賞能力，通過深入閱讀《背影》，讓學生感受文學作品中的美；二是增強學生的情感態度與價值觀，引導學生理解父愛的無私和深沉，培養學生的孝親敬長的傳統美德；三是提高學生的語文素養，通過分析課文結構、寫作手法，增強學生的文學鑒賞力和寫作技巧。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《背影》中的關鍵情節，把握父親的形象和兒子的情感變化。

②分析課文的寫作手法，特別是細節描寫和抒情手法的運用，理解作者如何通過這些手法表達情感。

2.教學難點，

①深入理解父愛的內涵，引導學生從文本中提煉出父愛的深層意義，并聯系現實生活體會父愛的價值。

②掌握課文的抒情線索，幫助學生理解作者在文章中如何通過情感變化來串聯情節，增強學生的情感共鳴能力。

③通過對比閱讀，讓學生認識到不同作者在描寫父愛時可能采用的不同寫作策略，提高學生的比較閱讀和文學鑒賞能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《背影》這篇課文的學習資料，包括文本和課后習題。

2.輔助材料：準備與《背影》相關的圖片，如父親送別的場景，以及與父愛主題相關的視頻片段，用于輔助學生理解課文內容。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文分析、寫作手法講解等內容。

4.教室布置：設置小組討論區，便于學生進行合作學習；準備書桌椅，確保學生有足夠的空間進行閱讀和寫作活動。五、教學流程1.導入新課

-首先播放一段關于父愛的感人視頻，引發學生情感共鳴，激發他們對《背影》這篇課文的興趣。

-然后提問：“在我們的生活中，有哪些令你感動的父愛瞬間？”請學生分享自己的故事，以此引出本節課的主題——父愛。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一環節：情節梳理

-教師帶領學生一起閱讀課文，梳理出《背影》中的關鍵情節，如父親送別兒子、父親買橘子等。

-學生分組討論，總結每個情節中父親和兒子的情感變化。

-用時：10分鐘

-第二環節：人物分析

-教師引導學生分析父親這一人物形象，討論父親的形象特點，如慈愛、勤勞、堅強等。

-學生分享對父親形象的看法，教師總結并強調父親形象的典型性。

-用時：10分鐘

-第三環節：寫作手法

-教師講解課文中的寫作手法，如細節描寫、抒情手法等。

-學生舉例說明課文中的具體例子，如父親背影的描寫、兒子的心理活動等。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一環節：寫作練習

-學生根據課文內容，嘗試寫一篇關于自己父親的故事，注意運用課文中學習的寫作手法。

-教師巡視指導，幫助學生完成寫作任務。

-用時：15分鐘

-第二環節：角色扮演

-學生分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，如父親送別兒子、兒子與父親對話等。

-角色扮演過程中，注意表達人物的情感，讓學生更深入地理解課文內容。

-用時：10分鐘

-第三環節：創作詩歌

-學生根據課文內容，創作一首關于父愛的詩歌。

-教師點評學生的作品，鼓勵學生發揮創意，表達對父愛的感激之情。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：父親形象的典型性

-學生討論：“你認為《背影》中的父親形象具有哪些典型性？在現實生活中，你是否遇到過類似的人物？”

-例如，有學生回答：“父親在兒子面前總是默默承受壓力，這種堅強和無私讓我印象深刻。”

-第二方面：父愛的深層意義

-學生討論：“從課文中，你感受到了什么樣的父愛？這種父愛對你的成長有什么影響？”

-例如，有學生回答：“父愛是無私的，它讓我學會了堅強，面對困難不輕易放棄。”

-第三方面：課文中的抒情手法

-學生討論：“課文中有哪些抒情手法讓你印象深刻？它們是如何增強文章的感染力的？”

-例如，有學生回答：“作者通過細節描寫和內心獨白，讓我感受到了兒子對父親的思念和感激。”

5.總結回顧

-教師總結本節課的學習內容，強調父親形象、父愛意義以及抒情手法的重點。

-學生分享自己的學習心得，如對父愛的理解、對課文寫作手法的感悟等。

-教師針對本節課的重難點進行總結，如父親形象的典型性、課文中的抒情手法等。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-父親形象的相關文學作品：推薦閱讀魯迅的《父親的病》、朱自清的《背影》等，通過對比閱讀，幫助學生更全面地理解父愛的不同表現。

-父愛主題的影視作品：介紹一些以父愛為主題的影視作品，如《親愛的》、《我不是藥神》等，通過觀看影視作品，讓學生從不同的角度感受父愛的偉大。

-父親節的慶祝活動：介紹父親節的歷史和慶祝方式，如制作手工禮物、寫一封感謝信等，讓學生在現實生活中表達對父親的愛和感激。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀更多關于父愛的文學作品，如小說、散文、詩歌等，通過閱讀，提高學生的文學素養，豐富情感體驗。

-角色扮演：組織學生進行以父愛為主題的戲劇表演或角色扮演活動，通過扮演不同角色的父親，讓學生從不同角度體驗和理解父愛。

-家庭作業：布置學生完成一項以父愛為主題的作業，如寫一篇關于父親的故事、制作一張感謝父親的卡片等，讓學生在實踐中表達對父親的愛。

-親子活動：鼓勵學生與父親一起參與一些親子活動，如戶外運動、家庭旅行等，增進親子關系，感受家庭的溫暖。

-社會實踐：組織學生參與社區敬老活動，如為老人表演節目、陪老人聊天等，讓學生在服務社會中體會父愛的偉大。

-主題演講：鼓勵學生參加以父愛為主題的演講比賽，通過演講，提升學生的表達能力和公共演講技巧，同時深化對父愛的認識。

-藝術創作：指導學生進行以父愛為主題的繪畫、攝影或音樂創作，通過藝術形式表達對父親的愛和感激。

-心理輔導：提供一些關于如何與父親溝通、如何處理親子關系的心理輔導資源，幫助學生建立良好的家庭關系。七、內容邏輯關系1.《背影》情節發展邏輯

①父親送別兒子：描述父親在火車站送別兒子的場景，突出父親對兒子的關愛和擔憂。

②父親買橘子：描繪父親為了兒子能夠吃上新鮮的橘子，不惜艱辛，體現了父愛的深沉。

③兒子回憶父親：通過兒子的回憶，展現父親的形象，以及兒子對父親的思念和感激。

2.父親形象塑造

①父親的慈愛：通過父親送別兒子的場景，展現父親對兒子的關愛和牽掛。

②父親的勤勞：描述父親在買橘子過程中的辛勞，體現父親的勤勞和節儉。

③父親的堅強：通過父親在面對生活困境時的態度，展現父親的堅強和勇敢。

3.課文寫作手法

①細節描寫：如“背影”、“橘子”等細節，增強了文章的感染力。

②抒情手法：通過兒子的回憶和情感流露，表達了對父親的感激和思念。

③情感變化：通過兒子在文章中的情感變化，展現了對父愛的感悟和成長。八、課后作業1.詞語解釋

-請解釋下列詞語在課文中的含義：

①揮手（第1段）

②愣（第2段）

③瞥（第2段）

④起身（第2段）

⑤悠然（第3段）

-答案：①揮手：用力揮動手臂，表示告別。②愣：發呆，愣住。③瞥：一眼看去，很快地看一眼。④起身：站起來。⑤悠然：形容心情舒暢，無憂無慮。

2.句子仿寫

-仿照課文中的句子，寫一個類似的句子：

課文原文：“那情形甚是凄涼。”

仿寫句子：“那場景讓人感到無比悲傷。”

3.情感體會

-閱讀課文，談談你對父親形象的感受，并舉例說明。

-答案：父親在兒子面前總是默默承受壓力，他的背影顯得那么堅強而偉大。例如，在火車站送別兒子的場景中，父親買橘子時的艱辛，都讓我感受到了父愛的無私和深沉。

4.寫作練習

-請以“我的父親”為題，寫一篇短文，描述你父親的一個生活片段，表達你對父親的感情。

-答案：（示例）我的父親是一個普通的工人，每天早出晚歸。有一次，我病了，父親整夜守在我的床前，為我擦汗、喂藥。那一夜，我深刻地感受到了父親的愛。

5.主題討論

-課文中提到“父愛如山”，請你談談你對這句話的理解，并結合生活中的實例進行說明。

-答案：父愛如山，意味著父愛堅實、可靠，像山一樣穩重。例如，我的父親在我成長過程中，無論遇到什么困難，都始終給我堅定的支持，他的愛就像一座山，給我力量和勇氣。

6.課后閱讀

-請閱讀朱自清的另一篇散文《荷塘月色》，并找出其中體現作者情感變化的句子，與《背影》中的句子進行對比分析。

-答案：（示例）《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”體現了作者對自然美景的喜愛和內心的寧靜。與《背影》中“父親的背影，漸漸地遠去，消失在人群中”相比，兩處都運用了景物描寫來表達情感，但《背影》中更多體現了作者對父親的思念和感激。

7.拓展思考

-在現代社會，你認為父愛有哪些新的表現方式？請舉例說明。

-答案：（示例）在現代社會，父愛可能體現在父親陪伴孩子參與興趣愛好的活動，如一起踢足球、畫畫等，或者父親在日常生活中給予孩子更多的情感支持和鼓勵。例如，我的父親經常陪我一起打籃球，他的鼓勵讓我在運動中找到了自信。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。例如，在講解《背影》時，可以提問：“父親在課文中有哪些具體的舉動讓你感受到了他的愛？”以此來觀察學生對父親形象的理解。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和互動情況，了解學生的情感投入和學習興趣。例如，在角色扮演環節，觀察學生是否能夠準確地把握角色的情感，是否能夠與同伴進行良好的溝通和合作。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，評估學生對課文知識的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成，以此來檢驗學生對課文內容的記憶和理解。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現，教師應給予及時的正面反饋或指導，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，包括作文、練習題等，確保評價的準確性和公正性。

-點評指導：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和指導，指出學生的優點和不足，提出改進建議。

-及時反饋：將作業評價結果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中注重鼓勵學生，對于有進步的學生給予表揚，激發學生的學習動力。

3.形成性評價

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和學習成果，提高學生的自我管理能力。

-小組互評：組織學生進行小組互評，讓學生在評價他人的同時，也能夠發現自己的不足，促進共同進步。

-教師評價：教師根據