三年級品德與社會下冊今非昔比教學設(shè)計遼海版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：三年級品德與社會下冊

內(nèi)容：遼海版《今非昔比》

主要內(nèi)容包括：通過對比過去和現(xiàn)在，了解社會發(fā)展帶來的變化，培養(yǎng)學生的歷史觀和社會責任感。具體內(nèi)容包括：農(nóng)村和城市的變遷、家庭生活的變化、交通工具的進步、科技發(fā)展的成果等。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，了解社會發(fā)展變遷。

2.增強學生的社會責任感，關(guān)注社會變化對生活的影響。

3.提升學生的比較分析能力，通過對比過去和現(xiàn)在，認識進步與挑戰(zhàn)。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)對科技發(fā)展的興趣和探索精神。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生通過具體實例，理解社會發(fā)展對日常生活的影響。

②引導學生運用比較分析的方法，從多個角度觀察和評價社會變遷。

③培養(yǎng)學生從歷史的角度看待問題，形成正確的價值觀和社會責任感。

2.教學難點

①學生如何將抽象的社會變遷概念與具體的生活實例相結(jié)合，形成直觀的認識。

②學生在比較分析時，如何克服思維定勢，全面客觀地看待問題。

③如何引導學生從個人成長與社會發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和探索精神。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過生動的故事和實例，幫助學生理解社會變遷。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生分享自己對過去和現(xiàn)在的觀察和感受，促進交流與思考。

3.利用多媒體展示圖片和視頻，直觀展示農(nóng)村和城市的變化，增強學生的視覺體驗。

4.組織角色扮演游戲，讓學生扮演不同時代的人物，體驗不同時期的生活，加深對歷史變遷的理解。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對今非昔比的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得現(xiàn)在的生活和以前相比有哪些變化？”

展示一些關(guān)于過去和現(xiàn)在的對比圖片或視頻片段，讓學生初步感受時代變遷的魅力或特點。

簡短介紹今非昔比的概念，強調(diào)它對于理解社會發(fā)展和個人成長的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.今非昔比基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解今非昔比的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解今非昔比的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如物質(zhì)條件、生活方式、社會觀念等。

詳細介紹今非昔比的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同方面的變化。

3.今非昔比案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解今非昔比的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的今非昔比案例進行分析，如農(nóng)村和城市的變遷、家庭生活方式的改變等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解今非昔比的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何從個人經(jīng)歷中理解這些變化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與今非昔比相關(guān)的主題進行深入討論，如“科技發(fā)展對生活的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并鼓勵其他小組提出反饋和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對今非昔比的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)今非昔比的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括今非昔比的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)今非昔比在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，思考如何適應(yīng)和利用這些變化。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我的今非昔比”為主題，撰寫一篇短文或報告，分享自己的成長經(jīng)歷和感悟，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學生能夠理解并記住今非昔比的概念，包括其定義、組成部分和特點。

-學生能夠識別并描述過去和現(xiàn)在在物質(zhì)條件、生活方式、社會觀念等方面的變化。

-學生能夠運用比較分析的方法，分析案例中社會變遷的原因和影響。

2.思維能力的提升：

-學生能夠從歷史的角度思考問題，形成對歷史變遷的初步認識。

-學生在討論和案例分析中，能夠提出自己的觀點，并進行邏輯推理和分析。

-學生能夠通過小組合作，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

-學生對歷史變遷有了更深的理解和同情，能夠尊重不同時代的生活方式和價值觀。

-學生意識到科技進步對社會發(fā)展的推動作用，增強了創(chuàng)新意識和探索精神。

-學生在社會變遷中看到了個人成長的機會和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

4.實踐能力的提高：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，例如，通過觀察和對比，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，并思考其背后的原因。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立思考，收集資料，撰寫報告，提高研究能力和寫作水平。

-學生在角色扮演活動中，能夠模擬不同時代的人物，體驗不同生活，增強實踐能力和角色代入感。

5.社會責任感與公民意識的增強：

-學生認識到個人與社會變遷的關(guān)系，意識到自己在社會發(fā)展中的責任和作用。

-學生能夠關(guān)注社會問題，思考如何利用所學知識為社會做出貢獻。

-學生在討論和展示中，能夠尊重他人意見，學會傾聽和表達，提高社交能力。七、教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學生對今非昔比概念的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度、合作能力和表達能力。

-測試：設(shè)計簡短的小測驗或問卷，評估學生對基礎(chǔ)知識、案例分析等內(nèi)容的掌握情況。

-反饋：針對學生的回答和表現(xiàn)，給予即時的正面反饋和建設(shè)性意見，幫助學生及時糾正錯誤和提升能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)，如短文、報告或研究項目，進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-點評：在作業(yè)上給出詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在下一次作業(yè)中提升。

-及時反饋：在作業(yè)完成后及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和進步空間。

-鼓勵與激勵：通過表揚學生的努力和進步，激勵他們繼續(xù)努力學習，并對學習產(chǎn)生興趣。

3.形成性評價

-小組合作評價：評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻度和溝通能力。

-過程性評價：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，如提問次數(shù)、參與討論的積極性等，作為評價學生學習效果的一部分。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高他們的自我反思能力和批判性思維。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對今非昔比相關(guān)知識的掌握程度。

-展示與匯報：讓學生進行課堂展示或小組匯報，評估他們的綜合運用能力和表達能力。

-反饋與總結(jié)：在學期末，對學生一學期的學習情況進行總結(jié)，反饋學生的學習成果，并提出改進建議。

5.教學評價的記錄與反思

-記錄：將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等記錄在案，以便進行跟蹤和評估。

-反思：定期反思教學效果，分析學生學習的難點和重點，調(diào)整教學策略，提高教學效率。八、板書設(shè)計①今非昔比概念

①定義：今非昔比是指現(xiàn)在與過去相比，社會在物質(zhì)條件、生活方式、社會