一年級上數學教案比多少_人教新課標-試卷下載科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級上數學教案比多少_人教新課標-試卷下載課程基本信息1.課程名稱：一年級上數學《比多少》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日，第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生對數量的感知和比較能力，發展學生的數學思維。通過活動引導學生運用觀察、比較、分析等方法，理解“比多少”的概念，培養學生的數感、邏輯推理能力和空間觀念。同時，通過小組合作，培養學生的合作意識和溝通能力，提升學生的數學學習興趣和自信心。學情分析一年級的學生正處于數學學習的初級階段，他們對數字和數量有一定的感性認識，但缺乏系統性的數學概念。在知識層面，學生對數字的認識主要停留在1到10的范圍內，對數字的順序、大小和計數有一定的理解。在能力方面，學生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力正在形成，但尚未成熟。

素質方面，一年級學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師通過多種教學手段吸引他們的注意力。此外，學生的自律性和學習習慣尚在培養中，部分學生可能存在依賴性強、獨立思考能力不足的問題。

對于《比多少》這一課程內容，學生的行為習慣對學習有直接影響。部分學生可能因為缺乏自信心而不愿意參與課堂活動，這會影響他們對比較概念的理解和應用。同時，學生的合作意識和溝通能力也是學習“比多少”這一內容的關鍵，因為比較活動往往需要學生之間的互動。

總體來說，一年級學生在學習《比多少》時，需要教師關注以下幾個方面：首先，通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣；其次，通過直觀的教學材料，幫助學生建立對“比多少”概念的理解；再次，通過小組合作，培養學生的合作能力和溝通技巧；最后，通過不斷的練習和反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的數學思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教新課標一年級上冊數學》教材。

2.輔助材料：準備與“比多少”相關的圖片卡片、數字卡片、比較用的量杯或天平等實物教具，以及相關的多媒體課件。

3.實驗器材：準備用于比較數量的教具，如不同數量的水果、玩具等。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備操作臺，確保學生能夠方便地進行小組活動和操作。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師出示準備好的圖片，如水果、動物等，引導學生觀察并說出圖片中的物品名稱和數量。

-提問：“同學們，誰能告訴我這些水果里哪個多，哪個少？”

-引導學生通過觀察和比較，初步感知“多”和“少”的概念。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解“比多少”的概念。

-教師用簡單的語言解釋“比多少”的意思，如：“我們說‘蘋果比香蕉多’，就是蘋果的數量比香蕉多。”

-通過實際操作，如展示兩個盒子，一個裝5個蘋果，另一個裝3個香蕉，讓學生直觀地感受“比多少”。

-第二條：學習比較數量的方法。

-教師演示如何通過數數來比較數量，并引導學生模仿。

-通過游戲或競賽形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習比較數量。

-第三條：學習使用“比多少”的表達方式。

-教師示范如何用語言表達“比多少”，如：“這個盒子里有3個蘋果，那個盒子里有5個蘋果，所以這個盒子的蘋果比那個盒子少。”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組活動，比較數量。

-將學生分成小組，每組發放相同數量的圖片卡片，如5張蘋果、3張香蕉等。

-小組內進行數量比較，并選出數量最多和最少的物品，用語言表達出來。

-第二條：角色扮演，情境模擬。

-教師創設一個購物情境，讓學生扮演顧客和店員，用“比多少”的語言進行交流。

-例如：“顧客”問：“這個蘋果多少錢一斤？”“店員”回答：“這個蘋果比香蕉便宜，3塊錢一斤。”

-第三條：制作比較圖表。

-每個學生準備一張紙和彩筆，根據所學內容制作一個簡單的比較圖表，展示不同物品的數量對比。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：數量比較的方法。

-舉例回答：“我們是通過數數來比較數量的，比如，數一數蘋果有多少個，再數一數香蕉有多少個，比較一下哪個多哪個少。”

-第二方面：如何用語言表達“比多少”。

-舉例回答：“我們可以說‘這個蘋果比香蕉多’，或者‘那個盒子里的蘋果比這個盒子少’。”

-第三方面：比較活動中的合作與溝通。

-舉例回答：“在小組活動中，我們要互相幫助，一起比較數量，還要用語言告訴其他同學我們的結果。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，提問：“今天我們學習了什么？”

-學生回答：“我們學習了‘比多少’，知道了如何比較數量，以及如何用語言表達出來。”

-教師強調本節課的重難點：“本節課的重點是理解‘比多少’的概念，難點是運用語言表達比較結果。”

-通過簡單的復習題，鞏固學生對“比多少”的理解，如：“請比較以下兩組物品的數量，并說出哪組多哪組少。”

-教師總結：“希望大家通過今天的課程，能夠更好地理解數量比較，并將其應用到日常生活中。”教學資源拓展一、拓展資源

1.數字與數量關系

-提供一系列數字卡片，從1到100，讓學生在課余時間進行數字與實際物品數量的對應練習，加深對數字和數量關系的理解。

2.數學故事書

-推薦適合一年級學生的數學故事書，如《數學的故事》、《數學家的故事》等，通過故事的形式，讓學生在閱讀中感受數學的趣味性。

3.數字游戲

-設計一些簡單的數字游戲，如“數字捉迷藏”、“數字連線”等，讓學生在游戲中學習和鞏固數字比較的知識。

4.數量比較的數學應用

-收集一些生活中常見的數量比較實例，如購物時的價格比較、食材的重量比較等，讓學生學會將數學知識應用到實際生活中。

二、拓展建議

1.家庭作業延伸

-布置學生回家后與家長一起進行家庭作業，如用家里的物品進行數量比較，記錄下來并與同學分享。

2.創意數學活動

-鼓勵學生在家里用不同的物品進行創意數學活動，如用積木搭建不同的高樓，比較高度和穩定性。

3.數學繪本閱讀

-引導學生閱讀數學繪本，如《數學繪本：比一比》、《數學繪本：數的奇妙旅行》等，通過繪本故事了解數學知識。

4.數學實踐操作

-組織學生進行數學實踐操作，如測量家庭成員的身高、體重，記錄數據并進行分析比較。

5.數學主題展覽

-在學校舉辦數學主題展覽，讓學生展示自己在家中的數學學習成果，如制作數量比較的手工制品、繪畫作品等。

6.數學知識競賽

-舉辦數學知識競賽，提高學生對數學的興趣和參與度，通過競賽形式鞏固所學知識。

7.數學故事分享

-鼓勵學生收集數學故事，在課堂上分享，增強學生對數學知識的興趣和好奇心。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，提問：“今天我們學習了什么？”

2.學生回答：“我們學習了‘比多少’，知道了如何比較數量，以及如何用語言表達出來。”

3.教師總結：“本節課我們通過觀察、比較、數數等方法，學會了如何判斷物品數量的多少，并且能夠用語言清晰地表達出來。這些技能對于我們的生活和學習都非常重要。”

當堂檢測：

1.教師分發數量比較練習題，題目包括：

-比較兩組圖片中物品數量的多少，如蘋果和橘子、鉛筆和橡皮。

-根據圖片中的數量，填寫正確的數字。

-選擇正確的答案，判斷兩個數量之間的關系，如“多”、“少”或“一樣多”。

2.學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.教師收集學生的練習題，進行批改。

4.針對學生的練習情況，進行以下檢測：

-對正確回答的學生給予表揚，并鼓勵其他學生向他們學習。

-對回答錯誤的學生，個別輔導，幫助他們理解錯誤的原因，并重新完成練習題。

-選取幾道具有代表性的題目，讓學生在黑板上展示解題過程，全班同學一起討論和糾正。

5.教師總結檢測情況，強調以下重點：

-注意觀察物品的數量，確保比較的準確性。

-用簡潔明了的語言表達比較結果。

-在實際生活中，學會運用“比多少”的知識，如購物時的價格比較、食材的重量比較等。

6.教師布置課后作業，要求學生回家后與家長一起進行數量比較的實踐活動，如比較家庭成員的身高、體重等，并記錄下來。課后作業1.實物數量比較

-作業內容：請你在家里找出以下物品，分別數一數它們的數量，并填寫在下面的表格中。

-物品：蘋果、鉛筆、襪子、書、玩具車

-作業要求：比較每種物品的數量，并說出哪一種最多，哪一種最少。

-答案示例：

-蘋果：5個

-鉛筆：12支

-襪子：4雙

-書：3本

-玩具車：2輛

-比較結果：鉛筆最多，襪子最少。

2.家庭成員身高比較

-作業內容：測量你家里每位成員的身高，并填寫在下面的表格中。

-作業要求：比較家庭成員的身高，并說出誰最高，誰最矮。

-答案示例：

-爸爸：175cm

-媽媽：165cm

-弟弟：120cm

-姐姐：150cm

-比較結果：爸爸最高，弟弟最矮。

3.食材重量比較

-作業內容：稱量家里以下食材的重量，并填寫在下面的表格中。

-物品：大米、雞蛋、牛奶、水果

-作業要求：比較食材的重量，并說出哪一種最重，哪一種最輕。

-答案示例：

-大米：500g

-雞蛋：60g

-牛奶：1kg

-水果：200g

-比較結果：牛奶最重，雞蛋最輕。

4.植物生長比較

-作業內容：觀察你家里或學校里的植物，記錄它們的生長情況，并填寫在下面的表格中。

-物品：小草、花朵、樹木

-作業要求：比較植物的生長情況，并說出哪一種生長得最快，哪一種生長得最慢。

-答案示例：

-小草：每天長高1cm

-花