人教部編版一年級(jí)下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣1我們愛整潔教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以人教部編版一年級(jí)下冊(cè)第一單元“我的好習(xí)慣1我們愛整潔”為主題，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)整潔的重要性，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際操作和體驗(yàn)，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高生活自理能力，樹立個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)，形成整潔有序的生活態(tài)度。通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)細(xì)致觀察和合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新事物充滿好奇，但自控能力和生活習(xí)慣尚未完全形成。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)個(gè)人衛(wèi)生的基本概念有一定了解，但具體操作和習(xí)慣養(yǎng)成尚需引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較弱，需要通過實(shí)踐來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在不愛整理、不注重個(gè)人衛(wèi)生的問題，這可能會(huì)影響他們的身體健康和學(xué)習(xí)效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生需要通過課程學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到整潔的重要性，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；另一方面，課程中的實(shí)踐活動(dòng)有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本課程設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、學(xué)生用書《人教部編版一年級(jí)下冊(cè)》。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻素材、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、角色扮演、游戲互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)整潔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道整潔是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于整潔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受整潔的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹整潔的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.整潔基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解整潔的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解整潔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹整潔的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.整潔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解整潔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的整潔案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解整潔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用整潔解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與整潔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括整潔的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)整潔在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用整潔。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后整理自己的房間或書桌，記錄整理過程和感受。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中推廣整潔的習(xí)慣，與家人分享學(xué)習(xí)心得。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。

針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-整潔與衛(wèi)生知識(shí)：介紹家庭衛(wèi)生常識(shí)，如如何正確洗手、清潔家具和地面等。

-環(huán)保理念：探討整潔對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，例如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-生活小竅門：分享一些實(shí)用的生活整理小技巧，如收納整理方法、衣物折疊技巧等。

-心理健康：講述整潔環(huán)境對(duì)心理健康的影響，如如何通過整理環(huán)境來緩解壓力。

-歷史文化：介紹歷史上關(guān)于整潔和衛(wèi)生的故事或習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里參與家庭清潔活動(dòng)，如掃地、擦桌子等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，如公共場(chǎng)合的衛(wèi)生維護(hù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-手冊(cè)制作：指導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣手冊(cè)，記錄整理心得和技巧。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與整理房間或庭院，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)學(xué)習(xí)整理技巧。

-故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集整理生活中的整潔小故事，分享給同學(xué)，共同學(xué)習(xí)。

-角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的家庭角色，體驗(yàn)家庭整潔的重要性。

-家庭衛(wèi)生日：設(shè)立家庭衛(wèi)生日，定期進(jìn)行家庭衛(wèi)生大掃除，形成良好的家庭衛(wèi)生習(xí)慣。

-創(chuàng)意手工：利用廢舊物品制作整理工具，如自制書架、收納盒等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-整理比賽：舉辦家庭或班級(jí)整理比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)意。

-健康知識(shí)講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行健康知識(shí)講座，講解整潔對(duì)健康的重要性。七、典型例題講解1.例題：小明每天上學(xué)都會(huì)經(jīng)過3個(gè)紅綠燈，他想知道如果每個(gè)紅綠燈的停留時(shí)間分別是30秒、45秒和60秒，那么他每天上學(xué)在紅綠燈前總共停留的時(shí)間是多少？

解答：首先，將每個(gè)紅綠燈的停留時(shí)間相加：

30秒+45秒+60秒=135秒

然后，將總秒數(shù)轉(zhuǎn)換為分鐘和秒：

135秒÷60秒/分鐘=2分鐘余15秒

答案：小明每天上學(xué)在紅綠燈前總共停留的時(shí)間是2分鐘15秒。

2.例題：小紅的鉛筆盒里有5支鉛筆和8支圓珠筆，她打算將這些筆平均分給3個(gè)同學(xué)。每個(gè)同學(xué)能分到幾支筆？

解答：首先，計(jì)算總共有多少支筆：

5支鉛筆+8支圓珠筆=13支筆

然后，將筆的總數(shù)除以同學(xué)的數(shù)量：

13支筆÷3個(gè)同學(xué)=4支筆余1支筆

答案：每個(gè)同學(xué)能分到4支筆，還剩下1支筆沒有分配。

3.例題：小明的書架上共有12本書，他決定將這些書按照3：2：1的比例分給他的兩個(gè)朋友。小明的朋友A和friendB分別能得到多少本書？

解答：首先，計(jì)算總的比例單位：

3+2+1=6

然后，根據(jù)比例分配給每個(gè)朋友：

朋友A：3/6×12=6本書

朋友B：2/6×12=4本書

答案：朋友A能得到6本書，朋友B能得到4本書。

4.例題：一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，他們打算將一面長(zhǎng)20米、寬10米的教室墻上的壁紙平均貼滿。如果每卷壁紙長(zhǎng)5米、寬2米，那么至少需要多少卷壁紙？

解答：首先，計(jì)算教室墻面的總面積：

20米×10米=200平方米

然后，計(jì)算每卷壁紙的面積：

5米×2米=10平方米

最后，用教室墻面的總面積除以每卷壁紙的面積：

200平方米÷10平方米/卷=20卷

答案：至少需要20卷壁紙。

5.例題：小華有15個(gè)蘋果，小麗有10個(gè)蘋果，他們想要平均分給4個(gè)同學(xué)。每個(gè)同學(xué)能得到多少個(gè)蘋果？

解答：首先，計(jì)算蘋果的總數(shù)：

15個(gè)蘋果+10個(gè)蘋果=25個(gè)蘋果

然后，將蘋果的總數(shù)除以同學(xué)的數(shù)量：

25個(gè)蘋果÷4個(gè)同學(xué)=6個(gè)蘋果余1個(gè)蘋果

答案：每個(gè)同學(xué)能得到6個(gè)蘋果，還剩下1個(gè)蘋果沒有分配。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的好習(xí)慣1我們愛整潔”這一主題，通過一系列的活動(dòng)和討論，我們了解了整潔的重要性，掌握了保持整潔的基本方法。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.整潔的重要性：整潔不僅關(guān)系到個(gè)人形象，還能提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

2.保持整潔的方法：定期打掃衛(wèi)生、整理物品、分類收納等。

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣：從日常小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于保持整潔的方法？（）

A.定期打掃衛(wèi)生

B.隨意丟棄垃圾

C.整理物品

D.分類收納

（2）以下哪個(gè)說法是正確的？（）

A.整潔與我們的生活無關(guān)

B.整潔可以提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率

C.保持整潔的方法只有一種

D.整潔只是個(gè)人形象的問題

（3）以下哪個(gè)不是保持整潔的習(xí)慣？（）

A.每天整理床鋪

B.隨意堆放書籍

C.每周打掃房間

D.定期清理桌面

2.簡(jiǎn)答