人教精通版三年級下冊Lesson7教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教精通版三年級下冊Lesson7教案，本課內容圍繞日常生活場景展開，通過詞匯和句型的學習，幫助學生掌握日常用語的表達。教學內容與課本緊密關聯，貼近學生實際生活，旨在提高學生的英語口語表達能力。核心素養目標培養學生英語學習的興趣和自信心，提高學生的跨文化意識，通過本課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流，增強語言實踐能力，同時培養良好的學習習慣和合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備一定的英語基礎，能夠識別和運用簡單的英語詞匯和句型。他們可能已經學習了關于家庭、學校、食物等日常話題的詞匯，以及基本的問候、介紹等日常用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速記憶新詞匯和句型。學習風格上，學生傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學習，同時他們也喜歡通過模仿和實踐來提高口語表達能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在發音上可能存在困難，尤其是對于某些音素的區分不夠準確。此外，學生在運用新學的詞匯和句型進行交流時，可能會遇到詞匯量不足或語法結構復雜的問題。此外，學生在課堂參與度和自信心方面也可能存在差異，一些學生可能因為害羞而不愿意積極參與口語練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教精通版三年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如家庭成員、日?；顒拥戎黝}的圖片，以及相關的視頻片段，用于輔助詞匯和句型的學習。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放英語歌曲和對話錄音，以增強學生的聽力理解和口語模仿能力。

4.教室布置：布置教室環境，設置小組討論區，提供足夠的白板或黑板，以及彩筆等書寫工具，以便進行互動式教學。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用圖片展示家庭成員的英語詞匯，如“mom,dad,brother,sister”，通過圖片和簡短的介紹，激發學生的興趣。

-引導學生回顧已學的家庭詞匯，如“grandpa,grandma,uncle,aunt”，讓學生用這些詞匯進行簡單的對話練習。

-創設情境，讓學生模仿日常生活中的問候場景，如在學校門口或家中，用英語問候家人或同學。

2.新課講授

詳細內容：

-教授新詞匯：展示關于家庭成員和日?；顒拥膱D片，如“kitchen,livingroom,bedroom,diningroom”，引導學生學習并使用這些詞匯。

-教授新句型：“What’sthis?It’sa/kitchen/livingroom/bedroom/diningroom.”，通過實物或圖片進行示范，讓學生跟讀并練習。

-教授動詞短語：“domorningexercises,watchTV,playcomputergames”，通過動作示范和情景對話，讓學生理解和運用這些短語。

3.實踐活動

詳細內容：

-學生分組，每組選擇一個家庭場景，用所學詞匯和句型進行角色扮演。

-學生展示自己的角色扮演，其他組學生作為評委，評價表演的準確性。

-教師選擇表現優異的小組，進行全班展示，并給予表揚和鼓勵。

4.學生小組討論

詳細內容：

-學生分組討論以下問題：

-What’syourfavoriteroominyourhouse?

-Whodoyouliketospendtimewith?

-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-學生分享自己的回答，并嘗試用英語解釋原因。

-教師隨機抽取學生的回答，進行點評和糾正。

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括家庭詞匯、日?；顒釉~匯、句型和動詞短語。

-通過提問的方式，檢查學生對本節課重點知識的掌握情況，如“Canyousaysomefamilywords?”,“Canyouusethesentencepatterntodescribeyourdailyactivities?”

-強調本節課的重難點，如動詞短語的運用和家庭詞匯的擴展。

-布置課后作業，要求學生用所學知識描述自己的家庭和生活，并嘗試用英語進行簡單的對話。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯擴展：除了教材中提到的基本家庭成員詞匯外，可以引入更多詞匯，如“auntie,uncle,cousin,grandchild”等，幫助學生更全面地描述家庭關系。

-日?；顒釉~匯擴展：除了教材中的“domorningexercises,watchTV,playcomputergames”等，還可以加入“readabook,goforawalk,cookdinner”等日?；顒釉~匯，豐富學生的詞匯量。

-地點詞匯擴展：除了教材中的“kitchen,livingroom,bedroom,diningroom”等，可以引入更多室內外的地點詞匯，如“garden,park,library,supermarket”等，幫助學生描述不同的環境。

-時間詞匯擴展：除了教材中的“morning,afternoon,evening”等，可以加入“noon,night,weekend,holiday”等時間詞匯，幫助學生表達具體的時間概念。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議學生在課后與家人一起進行英語對話，如詢問家人的喜好、描述家庭活動等，以提高實際運用英語的能力。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校組織小型的角色扮演活動，模擬不同的家庭場景，如生日派對、家庭聚會等，以增強口語表達能力。

-制作家庭地圖：讓學生繪制自己家的地圖，并用英語標注各個房間的名稱，同時描述家庭成員的位置，這有助于提高學生的空間認知能力和英語表達。

-收集英語資料：建議學生收集關于家庭和日常生活的英語資料，如圖片、故事書或雜志，通過閱讀和欣賞，增加對英語文化的了解。

-制作英語海報：讓學生制作關于家庭和日常生活的英語海報，展示他們所學的詞匯和句型，這不僅能夠鞏固所學知識，還能培養學生的創造力和審美能力。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭作業：

-讓學生在家中用英語描述自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業?？梢砸髮W生用本節課學到的詞匯和句型進行描述。

-鼓勵學生與家人一起用英語進行簡單的對話，如詢問家人的喜好、談論家庭活動等。

2.實踐作業：

-讓學生制作一個家庭英語小冊子，包括家庭照片、家庭成員的介紹、家庭活動的描述等。小冊子可以用英語書寫或標注。

-要求學生在家中的不同房間用英語標注房間名稱，并用英語描述房間的功能和用途。

3.課外閱讀：

-布置閱讀關于家庭生活的英語小故事或文章，讓學生閱讀后回答相關問題，如故事中的人物關系、家庭價值觀等。

作業反饋：

1.作業批改：

-及時批改學生的家庭作業和實踐作業，確保每個學生都能得到反饋。

-對學生的英語描述進行評分，包括詞匯使用、語法結構和表達清晰度。

2.反饋內容：

-對于學生的正確描述和表達，給予肯定和鼓勵，并指出其中的亮點。

-對于學生的錯誤，具體指出問題所在，如發音不準確、語法錯誤或詞匯選擇不當。

-提供改進建議，如如何糾正發音、如何改進語法結構、如何選擇更合適的詞匯。

3.個性化反饋：

-根據每個學生的具體情況進行個性化反饋，對于基礎較弱的學生，提供更詳細的指導和幫助。

-對于基礎較好的學生，鼓勵他們挑戰更高難度的內容，如使用更高級的詞匯和句型。

4.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，及時糾正學生的錯誤，并給予指導。

-通過書面反饋，將作業批改結果和改進建議反饋給學生。

-通過個別輔導，針對學生的具體問題進行針對性指導。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談談教學方法上的得失。

在導入新課的時候，我用了圖片展示家庭成員的詞匯，這個方法挺有效的，學生們很快就進入了學習狀態。但是，我發現有些學生對于一些比較復雜的詞匯，比如“grandpa”和“grandma”，還是有點混淆。這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實，所以我在接下來的教學中，特別強調了這些詞匯的發音和用法。

新課講授部分，我嘗試了多種教學方法，比如實物展示、情景模擬和角色扮演。這些方法都挺受歡迎的，學生們在參與過程中學到了很多。不過，我也發現了一些問題。比如，在教授動詞短語時，有些學生不太能理解“domorningexercises”這樣的結構，我在這里可能需要更加細致地解釋。

實踐活動環節，我讓學生分組進行角色扮演，這個環節學生們表現得非常積極。他們能夠運用所學知識進行簡單的對話，這讓我很欣慰。但是，我也注意到一些學生在表達時還是有些緊張，這可能是因為他們缺乏足夠的練習機會。所以，我打算在接下來的教學中，增加更多的口語練習環節。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，讓學生們思考并分享。我發現，學生們對于家庭和日常生活的描述越來越豐富，這證明了他們在語言運用上的進步。不過，也有一些學生不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的口語表達能力。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，我在講解新詞匯和句型時，可能沒有足夠的時間讓學生充分練習。此外，對于一些學習困難的學生，我可能沒有給予足夠的關注和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解新詞匯和句型時，我會采用更加直觀的教學方法，如使用動作、圖片或視頻，幫助學生更好地理解和記憶。

-對于學習困難的學生，我會進行個別輔導，提供更多的練習機會，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

-在布置作業時，我會更加詳細地說明作業要求，并提供一些參考答案，幫助學生更好地完成作業。典型例題講解1.例題：

Myfatherisateacher.HeteachesusEnglish.

補充說明：

這道題考查了名詞單復數以及動詞的第三人稱單數形式。學生需要掌握名詞和動詞的變形規則，以及它們在句子中的正確使用。

答案：

Myfatherisateachers.HeteachesusEnglishes.

2.例題：

Therearemanystudentsinourclass.Theyareallveryfriendly.

補充說明：

這道題考察了therebe句型的使用，以及復數名詞的變復數規則。學生需要學會正確使用therebe句型來描述場所和存在的事物。

答案：

Therearemanystudentsinourclass.Theyareallveryfriendly.

3.例題：

Shehasasmalldog.Itisverycute.

補充說明：

這道題考查了名詞所有格的用法。學生需要理解名詞所有格的構成規則，并能正確使用它來表示所屬關系。

答案：

Shehasasmalldog'sbowl.Itisverycute.

4.例題：

Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

補充說明：

這道題考查了職業名詞的使用和動詞的時態。學生需要知道不同職業的英語表達，并能夠使用正確的時態來表達事實。

答案：

Mymotherisadoctors.Sheworksinahospital.

5.例題：

Thereisabookonthetable.Itismybrother'sbook.

補充說明：

這道題考查了therebe句型以及名詞所有格的用法。學生需要學會使用therebe句型來描述物體位置，并能夠正確使用名詞所有格來表示所有關系。

答案：

Thereisabookonthetable.Itismybrother'sbook.板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,grandchild

-日常活動詞匯：domorningexercises,watchTV,playcomputergames,readabook,goforawalk,cookdinner

-地點詞匯：kitchen,livingroom,bedroom,diningroom,garden,park,library,supermarket

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,noon,night,weekend,holiday

②重點詞匯：

-family:家庭

-activities:活動

-room:房間

-time:時間

③重點句型：

-What’sthis?It’sa/kitchen/livingroom/bedroom/diningroom.

-What’syourfavoriteroominyourhouse?

-Whodoyouliketospendtimewith?

-Whatdo