人教版六年級音樂下冊第6單元《放心去飛》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教版六年級音樂下冊第6單元《放心去飛》教學設計，本章節內容包括歌曲《放心去飛》的學習，通過歌曲的學習，讓學生了解歌曲的背景、旋律和歌詞，培養學生的音樂欣賞能力和表現力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂審美能力、表現力和創造力。學生將通過學習《放心去飛》這首歌曲，提升對音樂作品的感知與理解，增強音樂記憶和旋律模仿能力，同時，通過歌曲的表達，鍛煉學生的情感表達和團隊協作精神，培養積極向上的生活態度。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握歌曲《放心去飛》的旋律和節奏，能夠準確演唱。

②理解歌曲的主題思想，感受歌曲所表達的情感，并在演唱中體現出來。

③學習歌曲中的音樂術語，如“附點”、“切分音”等，提高學生對音樂符號的理解能力。

2.教學難點，

①對于六年級的學生來說，歌曲中的一些節奏和旋律可能較為復雜，需要教師引導學生逐步掌握。

②學生在演唱過程中，如何將歌曲的情感與個人情感相結合，使演唱更具感染力。

③在合唱環節，如何協調聲部，使整個合唱團的聲音和諧統一，達到良好的音樂效果。四、教學方法與策略1.采用講授法結合示范教學，幫助學生理解歌曲的旋律和節奏特點。

2.通過小組討論，引導學生分享對歌曲情感的理解，培養合作學習意識。

3.設計節奏游戲，讓學生在游戲中練習歌曲的節奏，提高學習興趣。

4.利用多媒體展示歌曲的創作背景和音樂家介紹，豐富學生的音樂知識。

5.安排合唱練習，通過小組合作，讓學生體驗合唱的和諧之美。五、教學過程一、導入新課

1.老師播放歌曲《放心去飛》，引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律和情感。

2.學生分享自己的感受，老師總結：這首歌曲充滿希望和力量，鼓勵我們勇敢地去追求夢想。

二、歌曲學習

1.老師介紹歌曲《放心去飛》的背景和創作靈感，引導學生了解歌曲的主題。

2.學生跟唱歌曲，老師指導學生注意歌曲的節奏和旋律。

3.老師講解歌曲中的音樂術語，如“附點”、“切分音”等，幫助學生理解歌曲的構成。

三、節奏練習

1.老師播放歌曲節奏，學生跟節奏拍手，感受歌曲的節奏感。

2.學生分組進行節奏游戲，如“抓拍子”、“節奏接龍”等，提高學生的節奏感。

四、情感體驗

1.老師引導學生思考：歌曲中的哪些歌詞讓你產生了共鳴？為什么？

2.學生分享自己的感受，老師總結：歌曲中的歌詞鼓勵我們勇敢地去追求夢想，不畏困難。

五、合唱練習

1.老師將學生分成四個聲部，講解每個聲部的職責和注意事項。

2.學生分組練習合唱，老師巡回指導，糾正學生的演唱錯誤。

3.學生進行合唱表演，老師給予評價和指導。

六、音樂知識拓展

1.老師介紹歌曲的創作背景和音樂家介紹，豐富學生的音樂知識。

2.學生分享自己對音樂的理解和感悟，老師總結：音樂是一種表達情感的方式，可以激發我們的創造力。

七、課堂總結

1.老師回顧本節課的學習內容，引導學生總結歌曲的主題和情感。

2.學生分享自己的學習收獲，老師總結：通過學習《放心去飛》，我們明白了勇敢追求夢想的重要性。

八、課后作業

1.學生回家后，和家長一起分享自己在課堂上的學習感受。

2.學生嘗試演唱歌曲《放心去飛》，并記錄自己的演唱心得。

教學過程細化如下：

一、導入新課

-老師播放《放心去飛》音頻，引導學生閉上眼睛，感受歌曲的旋律和情感。

-學生分享感受，老師總結：歌曲充滿希望和力量，鼓勵我們勇敢地去追求夢想。

二、歌曲學習

-老師介紹歌曲背景和創作靈感，引導學生了解歌曲的主題。

-學生跟唱歌曲，老師指導注意歌曲的節奏和旋律。

-老師講解音樂術語，如“附點”、“切分音”，幫助學生理解歌曲構成。

三、節奏練習

-老師播放歌曲節奏，學生跟節奏拍手，感受節奏感。

-學生分組進行節奏游戲，如“抓拍子”、“節奏接龍”，提高節奏感。

四、情感體驗

-老師引導學生思考歌曲中的歌詞共鳴之處，分享感受。

-學生分享感悟，老師總結：歌曲鼓勵我們勇敢追求夢想，不畏困難。

五、合唱練習

-老師分聲部講解職責，學生分組練習合唱。

-老師巡回指導，糾正演唱錯誤。

-學生合唱表演，老師評價和指導。

六、音樂知識拓展

-老師介紹歌曲背景和音樂家介紹，豐富學生音樂知識。

-學生分享音樂理解和感悟，老師總結：音樂是表達情感的方式，激發創造力。

七、課堂總結

-老師回顧學習內容，引導學生總結歌曲主題和情感。

-學生分享學習收獲，老師總結：勇敢追求夢想的重要性。

八、課后作業

-學生與家長分享課堂學習感受。

-學生嘗試演唱歌曲，記錄演唱心得。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂知識掌握：

-學生能夠正確識別和演唱歌曲《放心去飛》的旋律和節奏。

-學生理解并掌握了歌曲中的音樂術語，如“附點”、“切分音”等。

-學生能夠識別并分析歌曲的曲式結構，了解歌曲的構成要素。

2.音樂欣賞能力：

-學生能夠通過歌曲的旋律和歌詞，感受到歌曲所表達的情感。

-學生能夠從音樂的角度分析歌曲的背景和創作意圖。

-學生在欣賞過程中，提高了對音樂作品的感知和理解能力。

3.音樂表現力：

-學生在演唱過程中，能夠準確表達歌曲的情感，提升演唱的感染力。

-學生在合唱練習中，能夠協調聲部，使合唱團的聲音和諧統一。

-學生通過角色扮演等活動，提高了音樂表現力和舞臺表現力。

4.創造力培養：

-學生在音樂活動中，能夠發揮自己的想象力，創作簡單的旋律和節奏。

-學生在小組合作中，能夠提出自己的觀點，并與他人共同完成任務。

-學生在課后作業中，能夠結合自己的生活經驗，創作與歌曲主題相關的音樂作品。

5.情感態度價值觀：

-學生通過學習歌曲《放心去飛》，認識到勇敢追求夢想的重要性。

-學生在合唱練習中，培養了團隊協作精神和集體榮譽感。

-學生在音樂活動中，學會了尊重他人，關愛他人，培養了良好的道德品質。

6.學習習慣和自主學習能力：

-學生在課堂學習中，養成了認真聽講、積極思考的學習習慣。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，鞏固學習成果。

-學生在遇到問題時，能夠獨立思考，尋求解決問題的方法。

7.社交能力：

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通、交流和合作。

-學生在課堂討論中，能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

-學生在課后作業中，能夠與他人分享自己的學習成果，共同進步。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了歌曲《放心去飛》，大家通過演唱和討論，對歌曲的旋律、節奏和情感有了更深入的了解。

2.在節奏練習中，大家積極參與，提高了自己的節奏感。

3.在合唱練習中，大家互相協作，使聲音更加和諧統一。

4.通過音樂知識拓展，大家對音樂作品和音樂家的了解更加豐富。

當堂檢測：

1.針對歌曲《放心去飛》，請學生回答以下問題：

-歌曲的主題是什么？

-歌曲的旋律和節奏特點有哪些？

-你在演唱過程中，如何表達歌曲的情感？

2.老師播放一段節奏，請學生跟節奏拍手，并說出對應的節奏名稱。

3.學生分組，進行簡短的合唱表演，展示本節課的學習成果。

檢測評價：

1.針對學生的回答，老師給予及時的點評和指導，幫助學生鞏固所學知識。

2.在節奏檢測中，老師關注學生的反應速度和節奏準確性，及時糾正錯誤。

3.對于合唱表演，老師評價學生的表現力、團隊協作和聲音的和諧度。

課后作業：

1.請學生回家后，嘗試演唱歌曲《放心去飛》，并記錄自己的演唱心得。

2.請學生思考：在歌曲《放心去飛》中，有哪些歌詞或旋律讓你印象深刻？為什么？

3.請學生與家長分享自己在課堂上的學習感受，共同探討音樂的魅力。八、重點題型整理1.題型：旋律模仿

細節：請學生根據老師彈奏的旋律，嘗試模仿演唱。

舉例：老師彈奏歌曲《放心去飛》的旋律，學生跟唱。

2.題型：節奏分析

細節：學生分析歌曲《放心去飛》中的節奏特點，并用語言描述。

舉例：分析歌曲中的附點節奏和切分音，描述其節奏感。

3.題型：歌詞理解

細節：學生解釋歌曲《放心去飛》中的歌詞含義，并分享自己的感悟。

舉例：解釋歌詞“放心去飛，不要回頭，勇敢地去追求”，分享對勇敢追求夢想的理解。

4.題型：音樂術語解釋

細節：學生解釋歌曲《放心去飛》中出現的音樂術語，如“附點”、“切分音”。

舉例：解釋“附點”在音樂中的含義，說明其如何影響節奏。

5.題型：音樂創作

細節：學生根據歌曲《放心去飛》的旋律，創作一段簡單的旋律或節奏。

舉例：學生嘗試在歌曲《放心去飛》的旋律基礎上，創作一段新的旋律，并演唱出來。

答案示例：

1.旋律模仿：

-學生A：我模仿的旋律和老師彈奏的幾乎一樣，只是個別地方有一些小的差別。

2.節奏分析：

-學生B：歌曲中有很多附點節奏