人教部編版一年級上冊識字（一）5對韻歌教案主備人備課成員教材分析人教部編版一年級上冊識字（一）5對韻歌，本節課旨在幫助學生掌握拼音知識，提高識字能力。通過學習《對韻歌》，學生可以鞏固聲母、韻母、整體認讀音節的拼讀方法，培養正確的朗讀習慣。同時，課程內容與日常生活密切相關，有助于激發學生的學習興趣，培養學生的語感和審美情趣。核心素養目標1.培養學生的漢語拼音語感，提高對聲母、韻母、整體認讀音節的敏感度。

2.增強學生的語言積累，提升對詞語韻律的認識與欣賞能力。

3.培養學生的自主學習能力，通過學習《對韻歌》激發對漢字和漢語文化的興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握聲母、韻母、整體認讀音節的拼讀方法。

-正確朗讀《對韻歌》中的詞語，理解其韻律美感。

-通過拼讀練習，熟練運用拼音知識進行獨立識字。

2.教學難點：

-理解并掌握復韻母和特殊韻母的拼讀規則，如“aieiuiaoouiuieüeer”等。

-在朗讀過程中，準確把握韻母的音調變化，實現語音的流暢和韻律的和諧。

-針對易混淆的聲母、韻母，如“bpmfdtnl”和“aoeiuü”，通過對比練習，幫助學生區分記憶。

-在《對韻歌》的背誦中，培養學生對詞語韻律的感知能力，提高語言表達的美感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解拼音知識，幫助學生建立正確的拼讀概念。

2.演示法：通過實物或多媒體展示聲母、韻母，直觀教學。

3.練習法：設計多樣化練習，鞏固拼音拼讀技能。

教學手段：

1.利用多媒體課件，展示《對韻歌》的圖文并茂內容，激發學生興趣。

2.制作互動游戲，讓學生在游戲中練習拼音，提高學習效率。

3.運用電子白板，實時展示拼讀過程，便于學生跟隨和模仿。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以歡快的兒歌《小星星》作為開場，引導學生進入課堂氛圍。隨后，展示《對韻歌》的封面和部分插圖，引發學生對歌曲內容的猜測和期待。

-用時：2分鐘

2.新課講授

-第一條：聲母、韻母拼讀規則講解

-詳細內容：教師利用PPT展示聲母、韻母卡片，逐一講解拼讀規則，并通過實際例詞進行示范，如“b-a→ba，p-o→po”。

-用時：5分鐘

-第二條：整體認讀音節展示

-詳細內容：教師展示整體認讀音節卡片，如“zicisi”，并引導學生跟隨朗讀，同時講解其拼讀特點。

-用時：3分鐘

-第三條：《對韻歌》韻律特點分析

-詳細內容：教師播放《對韻歌》音頻，讓學生聆聽并感受歌曲的韻律，隨后引導學生分析歌曲的韻律特點，如押韻、節奏等。

-用時：4分鐘

3.實踐活動

-第一條：拼讀練習

-詳細內容：教師分發《對韻歌》拼音練習冊，讓學生根據所學拼讀規則，獨立完成拼音練習。

-用時：5分鐘

-第二條：朗讀比賽

-詳細內容：組織學生分組進行《對韻歌》朗讀比賽，評選出最佳朗讀者，激發學生的學習積極性。

-用時：5分鐘

-第三條：創作新歌

-詳細內容：鼓勵學生根據所學拼音知識，創作一首簡單的兒歌，培養學生的創新能力和實踐能力。

-用時：5分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：聲母、韻母拼讀技巧

-內容舉例回答：學生在小組討論中，分享了自己在拼讀練習中遇到的問題和解決方法，如“我發現讀‘n’的時候，舌尖要放在上齒下面”。

-第二方面：歌曲韻律特點

-內容舉例回答：學生在討論中提出了對《對韻歌》韻律特點的理解，如“我覺得這首歌的節奏很有趣，快慢交替”。

-第三方面：創作新歌心得

-內容舉例回答：學生在討論中分享了自己創作新歌的靈感來源和創作過程，如“我創作的新歌是關于春天的，我想到了‘春風吹’這個詞”。

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括聲母、韻母拼讀規則、《對韻歌》韻律特點等。同時，對學生在實踐活動中的表現給予肯定和鼓勵，強調拼音學習的重要性。

-用時：3分鐘

總用時：17分鐘知識點梳理1.拼音基礎知識

-聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

-韻母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong

-整體認讀音節：zicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

2.拼讀規則

-聲母與韻母的拼讀方法

-復韻母的拼讀規則

-特殊韻母的拼讀規則

-整體認讀音節的拼讀方法

3.詞語韻律特點

-押韻：如“小河彎彎，月亮圓圓”

-節奏：如“快快跑，慢慢走”

-重復：如“小星星，眨眼睛”

4.朗讀技巧

-準確的音節劃分

-適當的語調變化

-合適的朗讀速度

5.《對韻歌》內容分析

-歌詞內容：通過歌詞內容，讓學生了解自然景象和生活常識

-韻律美感：分析歌詞的韻律特點，培養學生的審美能力

6.實踐活動要求

-拼音練習：鞏固所學拼音知識，提高拼讀能力

-朗讀比賽：激發學生的學習興趣，提高朗讀水平

-創作新歌：培養學生的創新能力和實踐能力

7.教學評價

-學生對拼音知識的掌握程度

-學生在實踐活動中的參與度和表現

-學生對歌曲韻律特點的理解和欣賞能力作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括聲母、韻母的拼讀練習和整體認讀音節的練習，幫助學生鞏固拼音基礎。

2.針對課堂所學《對韻歌》，學生需要在家中練習獨立朗讀，并嘗試背誦。

3.創作一個簡單的兒歌，使用本節課學習的拼音知識，鼓勵學生發揮創意，展現個性。

4.收集家中或周邊環境中含有相同韻母的詞語，制作一個詞語卡片，準備下節課與同學分享。

作業反饋：

1.對課后練習題的反饋：教師將對學生完成的練習題進行批改，重點關注學生對于聲母、韻母拼讀規則的掌握情況，以及對整體認讀音節的正確拼讀。對于拼讀錯誤或概念混淆的地方，教師將在作業上做出標記，并在下一節課中集中講解和糾正。

2.對朗讀作業的反饋：教師將通過聽錄音或查看學生朗讀視頻的方式進行反饋。對于朗讀準確、流利的學生給予表揚，對于發音不準確、節奏不自然的同學，教師將提供具體的發音技巧和朗讀節奏的建議。

3.對兒歌創作的反饋：教師將根據學生的創意和兒歌的質量進行評價。對于創作出有趣、富有想象力的兒歌的學生，教師將給予積極評價，并對歌詞的韻律、節奏等方面給予具體指導。對于創作過程中出現的問題，如拼讀錯誤、內容重復等，教師將給出改進建議。

4.對詞語卡片作業的反饋：教師將檢查學生收集的詞語卡片，評估學生對于相同韻母詞語的識別能力。對于能夠正確收集并分類的學生，教師將給予肯定；對于收集不足或分類錯誤的學生，教師將提供幫助，確保學生能夠正確理解并應用韻母知識。

教師將在下一節課開始時進行作業反饋，鼓勵學生在課堂上積極提問，確保每位學生都能理解并吸收反饋信息。同時，教師會記錄學生的作業完成情況，作為學生平時成績的一部分，以此激勵學生持續努力。典型例題講解1.例題：

-韻母拼讀練習：請拼讀下列詞語，并寫出對應的拼音。

-小明：xiǎomíng

-桌子：zhuōzi

-花園：huāyuán

-小鳥：xiǎoniǎo

2.例題：

-整體認讀音節練習：請拼讀下列詞語，并寫出對應的拼音。

-草地：cǎodì

-水滴：shuǐdī

-雨點：yǔdiǎn

-星星：xīngxīng

3.例題：

-復韻母拼讀練習：請拼讀下列詞語，并寫出對應的拼音。

-快樂：kuàilè

-美麗：měilì

-花朵：huāduǒ

-鳥兒：niǎoér

4.例題：

-特殊韻母拼讀練習：請拼讀下列詞語，并寫出對應的拼音。

-耳朵：ěrduo

-腳步：jiǎobù

-雪花：xuěhuā

-船只：chuánzhī

5.例題：

-詞語韻律分析：請分析下列詞語的韻律特點，并說明原因。

-詞語：小河彎彎，月亮圓圓

-分析：這兩個詞語都是四字短語，每個字都是一個音節，且每個音節的聲調相同，形成了平仄相間的韻律效果，讀起來朗朗上口。板書設計①本文重點知識點：

-聲母表

-韻母表

-整體認讀音節表

-復韻母拼讀規則

-特殊韻母拼讀規則

②重點詞：

-聲母：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w

-韻母：a,o,e,i,u,ü,ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er,an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,