PAGEPAGE1第2節(jié)豎直向上的拋體運(yùn)動(dòng)新課學(xué)習(xí)再次放幻燈片讓學(xué)生相識(shí)拋體運(yùn)動(dòng)的種類。板書：一、豎直下拋運(yùn)動(dòng)老師：思索豎直下拋運(yùn)動(dòng)有哪些特點(diǎn)？（從運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和受力特點(diǎn)方面）（學(xué)生探討發(fā)言，老師總結(jié)）板書：特點(diǎn)：具有肯定的初速度v0，方向豎直向下，只受重力老師：自由落體有何特點(diǎn)？二者有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生回答并完成下表（幻燈片）不同點(diǎn)相同點(diǎn)初速度運(yùn)動(dòng)規(guī)律運(yùn)動(dòng)方向：受力特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：自由落體運(yùn)動(dòng)V=S=豎直下拋運(yùn)動(dòng)V=S=老師：從運(yùn)動(dòng)合成的角度，豎直下拋運(yùn)動(dòng)可看作在同始終線上哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)？學(xué)生思索探討并回答豎直下拋運(yùn)動(dòng)方向相同同始終線板書：勻速直線運(yùn)動(dòng)豎直下拋運(yùn)動(dòng)方向相同同始終線自由落體運(yùn)動(dòng)二、板書：豎直上拋運(yùn)動(dòng)（幻燈片：豎直上拋藍(lán)球和人跳起摸高的動(dòng)作）老師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察藍(lán)球拋出手后運(yùn)動(dòng)的全過程，并畫出草圖。（學(xué)生活動(dòng)：畫草圖）老師：再分析一下，藍(lán)球拋出手后運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)？（從運(yùn)動(dòng)狀況和受力狀況）學(xué)生思索回答，老師總結(jié)板書：特點(diǎn)：具有初速度v0，方向豎直向上，只受重力老師：比較豎直下拋和豎直上拋有哪些異同點(diǎn)，并填寫下表（放幻燈）不同點(diǎn)相同點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方向運(yùn)動(dòng)規(guī)律初速度：受力特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：豎直下拋運(yùn)動(dòng)V=S=豎直上拋運(yùn)動(dòng)V=S=老師：從運(yùn)動(dòng)合成的角度，豎直上拋運(yùn)動(dòng)可以看作是同始終線上哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的合成？方向相反同始終線方向相反同始終線豎直上拋運(yùn)動(dòng)板書：勻速直線運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)老師：由于豎直上拋運(yùn)動(dòng)涉及上升和下降兩個(gè)過程，因此在處理豎直上拋運(yùn)動(dòng)時(shí)有以下兩種思路和方法（幻燈片）其一：分步處理。上升過程用初速不為零的習(xí)減速直線運(yùn)動(dòng)來計(jì)算，下降過程用自由落體公式來計(jì)算。不考慮空氣阻力，這兩個(gè)過程的加速度都等于重力加速度g其二：整體處理。就整體而言，豎直上拋運(yùn)動(dòng)是一種勻變速直線運(yùn)動(dòng)，加速度等于重力加速度g，因此，我們可以用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來統(tǒng)一探討整個(gè)豎直上拋運(yùn)動(dòng)的速度和位移。（注：用該方法肯定要留意各物理量的方向及公式的矢量性）（幻燈片）例1、已知豎直上拋的物體的初速度v0求：（1）物體上升的最大高度及上升到最大高度所用的時(shí)間；（2）物體由最大高度落回原地時(shí)的速度以及落回原地所用的時(shí)間。老師：本題應(yīng)當(dāng)用哪一種方法處理？為什么？哪些物理量已知？哪些未知？選用哪些公式解決？（學(xué)生活動(dòng)）由學(xué)生填寫以下表格，并細(xì)致看書上的解題過程，體會(huì)應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題。(幻燈片)⑴上升過程⑵下落過程初狀態(tài)運(yùn)動(dòng)過程末狀態(tài)vogS=?t=?vt=0初狀態(tài)運(yùn)動(dòng)過程末狀態(tài)V1gst1=?v2=?（幻燈片，由學(xué)生探討溝通以下問題，然后提問，并由老師總結(jié)豎直上拋的特點(diǎn)和規(guī)律）①比較例子中的t和t,vt和v2，你能得出什么結(jié)論？取物體上升過程中通過的某一點(diǎn)，那么，物體由這一點(diǎn)上升到最大高度所用的時(shí)間，跟物體②由最大高度落到這一點(diǎn)所用的時(shí)間，兩者是否相等？物體上升到這一點(diǎn)的速度，跟物體下落時(shí)，通過這一點(diǎn)的速度，兩者的大小是否相等？請(qǐng)實(shí)際計(jì)算一下③請(qǐng)想一想有沒有更為簡(jiǎn)潔的方法求解下列問題：一個(gè)豎直上拋的小球，到達(dá)最高點(diǎn)前內(nèi)上升的高度是它上升最大高度，求小球上升的最大高度。（老師提示，學(xué)生探討，總結(jié)出對(duì)稱性）㈣實(shí)例探究例1：跳起摸高是中學(xué)生常進(jìn)行的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，某同學(xué)的身高是1.80m,站立舉手達(dá)到的高度為2.20m他起跳后能摸到的最高高度是2.6m.問他起跳時(shí)的速度是多大?(學(xué)生活動(dòng))由學(xué)生自己解答,分別找?guī)讉€(gè)犯典型錯(cuò)誤的和兩個(gè)很規(guī)范的例子用投影放出來,以訂正錯(cuò)誤,規(guī)范解答.例2、在離地面15m的高處,以10m/s的初速度豎直上拋一小球,求小球落地時(shí)的速度和小球從拋出到落地所用的時(shí)間?（忽視空氣的阻力，g=10m/s2）老師：請(qǐng)同學(xué)們畫出小球運(yùn)動(dòng)過程的草圖，思索本題有幾種解法？每種解法的思路如何？哪種解法最簡(jiǎn)捷？學(xué)生探討，各抒已見，老師找?guī)追N有代表性的簡(jiǎn)潔闡述，詳細(xì)由學(xué)生課下做，最終由老師采納整體法規(guī)范地板書出來。板書（略）老師：?jiǎn)栴}1、整體法適合解哪類問題？問題2、用整體法應(yīng)留意什么問題？（學(xué)生探討，老師總結(jié)）㈤課堂練習(xí)：跳繩是一項(xiàng)很有意義的健身運(yùn)動(dòng)，某同學(xué)每分鐘能跳120次，且該同學(xué)腳著地的時(shí)間是他完成一次跳繩時(shí)間的三分之一，問該同學(xué)跳繩時(shí)雙腳離地的高度最多不超過多高？三、小結(jié)：⒈駕馭豎直下拋和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，并知道這兩種運(yùn)動(dòng)是由哪兩種分運(yùn)動(dòng)合成的。⒉駕馭處理豎直上拋運(yùn)動(dòng)的兩種思路和方法。四、布置作業(yè)⒈細(xì)致復(fù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。⒉完成一課3練相應(yīng)的練習(xí)。⒊書面作業(yè)課本第26頁作業(yè)中的1～5題五、板書設(shè)計(jì)第2節(jié)豎直向上的拋體運(yùn)動(dòng)一、豎直下拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：具有肯定的初速度v0，方向豎直向下，只受重力豎直下拋運(yùn)動(dòng)方向相同同始終線分解：勻速直線運(yùn)動(dòng)豎直下拋運(yùn)動(dòng)方向相同同始終線自由落體運(yùn)動(dòng)二、豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：具有初速度v0，方向豎直向上，只受重力