教師資格考試模擬試題注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.“深山樹木長(zhǎng)不齊.荷花出水有高低”。這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過程中存在(

)。A.順序性B.階段性C.互補(bǔ)性D.個(gè)體差異性2.課堂上小花指出劉老師對(duì)于某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤。劉老師惱羞成怒地說：“小花，你厲害，以后你替老師上課好了!”關(guān)于劉老師，下列說法正確的是(

)。A.維護(hù)了老師自身的權(quán)威B.傷害了學(xué)生的自尊C.有效地控制了課堂的無關(guān)行為D.保證了教學(xué)任務(wù)順利地進(jìn)行3.王老師認(rèn)為聽話、成績(jī)好的學(xué)生才是好學(xué)生。對(duì)于那些考試考前幾名的學(xué)生總是格外照顧，老師的這種做法忽視的是(

)。A.學(xué)生的完整性B.學(xué)生的個(gè)體性C.學(xué)生的獨(dú)立性D.學(xué)生的發(fā)展性4.某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念，在班級(jí)中組織了繪畫興趣小組，規(guī)定每個(gè)同學(xué)都必須參加。這位老師的做法(

)。A.正確，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B.錯(cuò)誤.忽視了學(xué)生的個(gè)性差異C.錯(cuò)誤，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.正確.體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展5.國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教育工作，(

)全國(guó)的教育事業(yè)。A.分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)B.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主C.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理D.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)6.關(guān)于未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等的做法錯(cuò)誤的是(

)。A.不得披露該未成年人的姓名B.不得披露該未成年人的住所C.不得披露該未成年人的照片D.可以披露可能推斷出該未成年人的資料7.依據(jù)相關(guān)法律，下列說法正確的是(

)。A.十二歲的李某在父母離異后跟隨父親居住，其生母無需履行教育子女的義務(wù)B.十五歲的王某脫離父母監(jiān)護(hù)，單獨(dú)居住C.八年級(jí)學(xué)生小剛曠課后.班主任立即與其父母取得聯(lián)系D.學(xué)校附近的營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所允許十六周歲的學(xué)生進(jìn)入8.以下《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中對(duì)特殊教育的描述錯(cuò)誤的是(

)。A.特殊教育學(xué)校的根本目的是幫助殘疾適齡兒童、少年提供特殊場(chǎng)所，助其康復(fù)B.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)C.特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場(chǎng)所和設(shè)施D.特殊教育的主要精神是考慮到每個(gè)孩子個(gè)體內(nèi)在及個(gè)體之間的個(gè)別差異9.以下(

)不屬于法律所規(guī)定的教師可享受的醫(yī)療待遇。A.定期健康檢查B.安排休養(yǎng)C.免費(fèi)醫(yī)療D.提供醫(yī)療便利10.11歲的小強(qiáng)去某網(wǎng)吧，網(wǎng)吧下列行為符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的有(

)。A.允許小強(qiáng)進(jìn)入但不超過兩小時(shí)B.未阻止小強(qiáng)進(jìn)入C.不允許小強(qiáng)進(jìn)入D.要求小強(qiáng)由成年人帶領(lǐng)進(jìn)入11.小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺，但智力未受損，六周歲父母送其入學(xué)時(shí)，某小學(xué)以其身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法(

)。A.正確，符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》B.正確，符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》12.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》在談到“促進(jìn)公平”的工作方針時(shí)，提出教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和(

)。A.扶持困難群體B.扶持農(nóng)村群體C.扶持特殊群體D.扶持低收入群體13.劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)校20多年先后分來38位教師，走了32位，最長(zhǎng)的干了兩年，最短的只呆了半年。而劉讓賢卻成了這個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)期守望者。他甘守清貧，為山村教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的一切。劉老師的做法符合教師職業(yè)道德(

)的要求。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表14.作為教師，對(duì)待下圖的情況，我們應(yīng)該(

)。A.廉潔從教，拒絕一切禮物B.來者不拒，“拿人錢財(cái).替人消災(zāi)”C.恰當(dāng)接受，學(xué)生自制的小禮物D.公平公正，收禮后也要公正地對(duì)待每一位學(xué)生15.一位小學(xué)老師能夠做到熱愛祖國(guó)和人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，并能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。這位老師的做法符合(

)的要求。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)16.“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于(

)方面對(duì)教師的具體要求。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表17.下列地形中，形成的原因與其他地形形成的原因不同的是(

)。A.喜馬拉雅山脈B.安第斯山脈C.東非大裂谷D.科迪勒拉山系18.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”描寫的是(

)。A.中秋B.端午C.重陽(yáng)D.清明19.《賣報(bào)歌》是以下哪位音樂家的作品?(

)A.冼星海B.聶耳C.賀綠汀D.華彥鈞20.下列說法錯(cuò)誤的是(

)。A.家用冰箱不宜存放汽油、乙醇等易燃性液體B.使用干粉滅火器滅火時(shí)，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰的底部噴射C.火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中首先對(duì)人體造成危害的一般是煙霧和毒氣D.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)燃?xì)庑孤瑧?yīng)打開門窗.關(guān)閉氣源和大功率家用電器21.關(guān)于下面這幅畫，作者和作品名正確的一項(xiàng)是(

)。A.張大干——《振衣千仞崗》B.徐悲鴻——《愚公移山》C.徐悲鴻——《八駿圖》D.徐悲鴻——《田橫五百士》22.下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品人物形象的是(

)。A.閏土B.阿QC.涓生D.四鳳23.長(zhǎng)篇小說《紅與黑》的作者是(

)。A.巴爾扎克B.都德C.司湯達(dá)D.莫泊桑24.下列選項(xiàng)中，描寫在西漢末期與匈奴單于和親，穩(wěn)固邊疆的人物的是(

)。A.西施浣紗B.貂蟬拜月C.昭君出塞D.貴妃醉酒25.下列選項(xiàng)中，年齡與稱謂對(duì)應(yīng)不正確的是(

)。A.女子13歲——豆蔻年華B.男子20歲——弱冠C.女子15歲——及笄之年D.男子50歲——不惑之年26.雙擊Word文檔中的圖片后將(

)。A.選中該圖片B.彈出快捷菜單C.啟動(dòng)圖形編輯器進(jìn)入編輯狀態(tài)，并選中該圖片D.給圖片加文本框27.以下關(guān)于使用Excel填充柄的說法正確的是(

)。A.當(dāng)首單元格為數(shù)值格式時(shí)，直接拖動(dòng)，生成步長(zhǎng)為1的等差序列B.當(dāng)首單元格為文本格式時(shí)，直接拖動(dòng)，數(shù)據(jù)逐漸增加C.當(dāng)首單元格為文本格式時(shí)，直接拖動(dòng)，數(shù)據(jù)不變D.當(dāng)首單元格為日期格式時(shí)，直接拖動(dòng)，日期逐漸加1天28.關(guān)于小王、小李和小張，我們知道他們?nèi)酥幸晃皇锹蓭煟晃皇轻t(yī)生，一位是教師，并且我們還知道：小張比教師的年齡大;小王和醫(yī)生不同歲;醫(yī)生比小李年齡小。由此可知(

)。A.小王是律師,小李是醫(yī)生，小張是教師B.小王是醫(yī)生，小李是教師，小張是律師C.小王是教師，小李是律師，小張是醫(yī)生D.小王是教師，小李是醫(yī)生，小張是律師29.有甲、乙、丙、丁四個(gè)朋友，他們分別是音樂家、科學(xué)家、天文學(xué)家和邏輯學(xué)家。在少年時(shí)代，他們?cè)?jīng)在一起對(duì)未來做過預(yù)測(cè)。當(dāng)時(shí)，甲預(yù)測(cè)說：我無論如何也成不了科學(xué)家。乙預(yù)測(cè)說：丙將來要做邏輯學(xué)家。丙預(yù)測(cè)說：丁不會(huì)成為音樂家。丁預(yù)測(cè)說：乙成不了天文學(xué)家。事實(shí)上，只有邏輯學(xué)家一個(gè)人預(yù)測(cè)對(duì)了。那么，這四位朋友都分別是什么“家”呢?(

)A.乙是邏輯學(xué)家，丁是天文學(xué)家，甲是科學(xué)家，丙是音樂家B.甲是邏輯學(xué)家，乙是天文學(xué)家，丙是科學(xué)家，丁是音樂家C.丙是邏輯學(xué)家，甲是天文學(xué)家，丁是科學(xué)家，乙是音樂家D.丁是邏輯學(xué)家，丙是天文學(xué)家，乙是科學(xué)家，甲是音樂家二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。30.材料：某學(xué)校課堂上，一名學(xué)生覺得語(yǔ)文老師的課講得沒意思，不由自主地看起文學(xué)書，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)。李老師認(rèn)為有責(zé)任將違紀(jì)情況告訴班主任。班主任了解情況后，批評(píng)了學(xué)生。學(xué)生不服，理由是老師講得不好，不如閱讀文學(xué)有收獲，而且自己的作文寫得很好，不需要上語(yǔ)文課了。班主任無法說服，就請(qǐng)來學(xué)生的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導(dǎo)致孩子對(duì)班主任的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈反感，嚴(yán)重挫傷了學(xué)*-7的積極性。問題：運(yùn)用職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)班主任老師的行為。(14分)31.材料：自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時(shí)從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常到班上了解情況，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對(duì)學(xué)生千叮嚀萬(wàn)囑咐，生怕沒做到自己該做的事情。但是，他自己每天卻不注意保持班級(jí)衛(wèi)生，甚至被學(xué)生發(fā)現(xiàn)上早自習(xí)的時(shí)候在教室外吸煙……滿以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，像監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，評(píng)析班主任老師的教育行為。(14分)32.材料：南懷瑾的故鄉(xiāng)是浙江溫州樂清。1955年。在窘困的處境下。南懷瑾完成并出版了他來臺(tái)灣的第一本書——《禪海蠡測(cè)》。不久，南懷瑾舉家遷居臺(tái)北龍泉街，住在一個(gè)菜市場(chǎng)附近。這里環(huán)境更為惡劣，污穢堆積的菜市場(chǎng)臭氣熏天，販夫走卒吵吵嚷嚷地喧囂終日。但南懷瑾身居其中卻充耳不聞。他經(jīng)常右手執(zhí)筆疾書，左手抱著幼子，雙腳還要不停地蹬著搖籃，以防其中的嬰兒哭鬧。如此困頓境遇，南懷瑾仍能安貧樂道，恬淡為樂，在資料極其缺乏的情況下，憑著驚人的記憶完成了《楞嚴(yán)大義今釋》和《楞伽大義今釋》兩部傳世之作。1963年，南懷瑾受聘于輔仁大學(xué)，他在輔仁大學(xué)正式開設(shè)了《易經(jīng)》課程。可是課只開了一年。南懷瑾就主動(dòng)停止了。原因是他講課太受歡迎，每次上課學(xué)生一直擠到窗外，這與一些老師的課形成了強(qiáng)烈對(duì)比，為了避免造成別人的不愉快，南懷瑾急流勇退。1969年，南懷瑾不忍中華傳統(tǒng)文化日趨式微，振臂而起，創(chuàng)立以東西文化交流融合為目的的“東西精華協(xié)會(huì)”。1985年7月4日，南懷瑾離開居住了三十六年的臺(tái)灣，乘機(jī)抵達(dá)美國(guó)。1986年，南懷瑾在華盛頓單獨(dú)成立了“東西學(xué)院”，致力于東西方文化溝通。已到古稀之年的南懷瑾，離開故土多年，思鄉(xiāng)之情越來越濃。1988年，南懷瑾移居香港，中共溫州市委書記董朝才等來訪，和他商討關(guān)于金溫鐵路的事情。南懷瑾以蒼生為念，為造福桑梓而不避艱險(xiǎn).挺身做了金溫鐵路的催生者。幾乎與催生金溫鐵路同時(shí)，南懷瑾的著作在大陸也開始掀起熱潮。1990年，復(fù)旦大學(xué)出版社隆重推出他的《論語(yǔ)別裁》《禪與道概論》《歷史的經(jīng)驗(yàn)》。這些著作出版后，立即引起轟動(dòng)，幾經(jīng)再版印刷，仍供不應(yīng)求。次年冬月，上海佛學(xué)書局恢復(fù)伊始，便推出國(guó)內(nèi)信眾早已盼望的南懷瑾佛學(xué)專著——《觀音菩薩與》《一個(gè)學(xué)佛者的信念》《楞嚴(yán)大義今釋》……一本又一本的著作在大陸問世，將大陸“南懷瑾熱”推向了新的高潮。修鐵路只是南懷瑾畢生的一個(gè)愿望，他真正要做的是為子孫后代修一條大道路，這便是修一條心路，一條使中華民族通向希望的心路：重整文化斷層，推動(dòng)兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)。有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱苦。(節(jié)選自《名人傳記》，有刪改)(1)賞析畫線句子：“有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱苦。”(4分)(2)通讀全文，作為一名國(guó)學(xué)大家，南懷