語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地五看圖，你能聯(lián)想到什么？交流平臺(tái)想象被心理學(xué)譽(yù)為智慧的翅膀，大膽想象的世界魅力無(wú)窮。自己變成了一棵樹，長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，小動(dòng)物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思。在宇宙的另一邊，想寫關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，要先變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……在想象的世界里，什么都可能發(fā)生。大膽想象，可以讓你擁有奇異的經(jīng)歷。頭發(fā)長(zhǎng)到可以用來(lái)釣魚、當(dāng)晾衣繩……看來(lái)在想象的世界里沒有什么是做不到的。大膽想象可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷宇宙的另一邊拿書放書上樓下樓冬天下雪夏天下雪太陽(yáng)東升太陽(yáng)西升石頭沒生命開花，行走……使用對(duì)比我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長(zhǎng)滿鳥窩請(qǐng)動(dòng)物們住進(jìn)來(lái)分東西給動(dòng)物吃自己覺得餓了回到現(xiàn)實(shí)將自己物化與現(xiàn)實(shí)交匯在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰(shuí)想得新奇。初試身手你知道有哪些事物不存在，是人們用想象創(chuàng)造的嗎？返回夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……選一個(gè)開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事！一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……瞌睡蟲找朋友夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。一只最小的瞌睡蟲，用力煽動(dòng)著翅膀向小樹林飛去。它一邊飛，一邊四處張望。忽然，小瞌睡蟲發(fā)現(xiàn)一只小松鼠坐在枝頭吃松果。它悄悄地飛過(guò)去，輕輕落在小松鼠的肩膀上，小松鼠前后左右找了一大圈，才發(fā)現(xiàn)落在肩膀上的小瞌睡蟲。小松鼠剛想把手中的松果送給小瞌睡蟲吃，不知怎么的眼皮直打架，沒等說(shuō)話，頭一歪就睡著了。小瞌睡蟲沒辦法，只好繼續(xù)向前飛去找朋友。小牧童進(jìn)顛倒村一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……走進(jìn)村子，他看見村子里住著許多居民，青蛙、蜘蛛、螞蟻、蒼蠅……可讓他覺得奇怪的是，這些村民無(wú)論老幼，都是倒著走的。于是，他攔住了一只往后倒著走的螞蟻，問(wèn)道：“你好，請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁匆怪甙。俊蔽浵併读算叮坪鯇?duì)他的這個(gè)問(wèn)題感到奇怪，不過(guò)，她還是非常有禮貌地說(shuō)：“是也字寫、話說(shuō)連就，的路走么這是就來(lái)從們我。”一番話把小牧童聽得云里霧里，過(guò)了好一會(huì)兒，他才恍然大悟，螞蟻說(shuō)的話原來(lái)是倒著的，他不禁感嘆道：“真是名副其實(shí)的顛倒村啊！”又是一陣大風(fēng)吹來(lái)，小牧童再睜眼發(fā)現(xiàn)自己又回到了岸邊，而遠(yuǎn)處的老黃牛正悠閑地吃著青草。習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想默讀思考默讀例文：鉛筆有了夢(mèng)想，它想做些什么？鉛筆有五個(gè)夢(mèng)想第一個(gè)夢(mèng)想：溜出教室，到山坡上萌芽開花。第二個(gè)夢(mèng)想：跳進(jìn)荷塘里，為小魚蝦撐傘。第三個(gè)夢(mèng)想：躲到菜園里去，長(zhǎng)成豆角或偽裝成絲瓜。第四個(gè)夢(mèng)想：來(lái)到小溪邊，為水鳥當(dāng)船篙，為螞蟻當(dāng)木筏。第五個(gè)夢(mèng)想：跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，當(dāng)小松鼠的撐竿、小猴子的標(biāo)槍。開頭

鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想夢(mèng)想一：溜出教室夢(mèng)想二：跳進(jìn)荷塘里夢(mèng)想三：躲進(jìn)菜園里夢(mèng)想四：來(lái)到小溪邊夢(mèng)想五：跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上結(jié)尾引出話題：一支鉛筆會(huì)有多少夢(mèng)想照應(yīng)開頭：誰(shuí)也不知道一支鉛筆有多少夢(mèng)想一支鉛筆的夢(mèng)想習(xí)作例文：尾巴它有一只貓什么是顛倒？上下、前后跟原來(lái)的位置是相反的。顛倒兒歌小魚高高天上飛，小鳥展翅水里游，老鼠抓住大花貓，兔子嚇跑惡老雕，螞蟻踩死大公雞，山羊追著老虎跑，可笑的事情真不少。讀完這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)呢？貓有尾巴，尾巴怎么會(huì)有一只貓呢？《貓有一只尾巴》《尾巴它有一只貓》

這兩個(gè)題目，哪個(gè)更吸引你？顛倒想象真有趣！拓展仿說(shuō)像這樣有意思的反話，你還能說(shuō)出哪些？大膽表達(dá)，按照格式進(jìn)行仿寫：貓有一條尾巴。

________________蝴蝶有一對(duì)翅膀。

________________貓喜歡抓老鼠。

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________________尾巴它有一只貓。想一想：尾巴除了有一只貓，它還有什么呢？拓展仿說(shuō)有些動(dòng)物有尾巴，尾巴就可以有這些動(dòng)物。仿寫例文從前面寫出的有趣的題目中選擇一個(gè)，把它編成有趣的故事。按照反方向去想就合理了。朗讀總結(jié)：

自由選讀文段，想一想：作者是怎么把故事寫得這么奇妙的？方法一：借助一個(gè)有趣的事物。方法二：提出幾個(gè)有趣的問(wèn)題。方法三：編出一個(gè)奇妙的故事。習(xí)作在想象的世界里，一切都變得那么奇妙，什么都可能發(fā)生。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。最好玩的國(guó)王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類可以冬眠第一篇最好玩的國(guó)王一國(guó)之君莊重威嚴(yán)有趣的讓人高興的突破常規(guī)寫一個(gè)不一樣的國(guó)王國(guó)王喜歡和小朋友做游戲國(guó)王讓每個(gè)國(guó)民都學(xué)會(huì)講笑話國(guó)王養(yǎng)著一只很滑稽的狗國(guó)王走路的樣子很好玩國(guó)王的王宮很有意思第二篇一本有魔法的書承載知識(shí)供人閱讀神奇特異功能將書人化寫一本會(huì)魔法的書。書里能聽到各種聲音書里的畫面會(huì)動(dòng)書可以和人對(duì)話書會(huì)七十二變書能督促讀者閱讀第三篇手罷工啦好多事情做不了能做好多事情突破常規(guī)通過(guò)無(wú)手的不便，寫出手的作用。早上起床無(wú)法穿衣服校車司機(jī)無(wú)法開車教室門打不開，進(jìn)不了教室老師無(wú)法板書人們無(wú)法招手、握手和擁抱第四篇小樹的心思憂愁、煩惱、愿望高大的植物將物人化寫出小樹的憂愁、煩惱或愿望。秋天擔(dān)心葉子落了和樹下行人打招呼，卻無(wú)人理睬有人在樹干上挖洞沒有同類型樹，太孤單了希望自己能開花第五篇躲在草叢里的星星閃亮可愛膽小怕被發(fā)現(xiàn)或者玩捉迷藏將物人化寫出星星的躲藏時(shí)的心理狀態(tài)。星星們玩捉迷藏，一顆星星躲在草叢里星星躲在草叢里偷偷看喜歡它的男孩星星誤以為草叢中的螢火蟲是同類，躲在草叢中與他們嬉戲第六篇滾來(lái)滾去的小土豆蔬菜球形土豆在走路將物人化寫出小土豆?jié)L來(lái)滾去的經(jīng)歷。小土豆歷險(xiǎn)記小土豆旅行記小土豆離家又回家小土豆無(wú)賴撒潑到慢慢長(zhǎng)大小土豆模仿車輪第七篇假如人類可以冬眠整個(gè)冬天在睡覺假設(shè)情景假設(shè)情景寫出人類冬眠帶來(lái)的利與弊。再也不用忍受冬天的無(wú)聊了人們會(huì)減少很多食物攝入人們的美夢(mèng)會(huì)增多人們無(wú)法欣賞到雪景人們會(huì)在秋天瘋狂吃東西晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),我的手罷工了。沒想到早上醒來(lái)，夢(mèng)想“成真”了，我的手變成了一個(gè)拳頭，手指也打不開了。以前穿衣很迅速，現(xiàn)在只能先把衣服在床上鋪好，然后再吃力的鉆進(jìn)衣服里，站起身，再用力蹦幾下，才能穿好。我來(lái)到餐廳，發(fā)現(xiàn)爸媽沒有做飯，他們苦著臉說(shuō)：“寶貝，我們的手罷工了，我們沒辦法做飯了。”手罷工啦用夢(mèng)切入，讓想象更合理動(dòng)詞運(yùn)用很恰當(dāng)爸媽的手罷工，不能做飯。例文賞析于是我建議到外面去吃，可是到了外面才知道，餐館老板的手也罷工了，他們只能把鍋和鏟子綁在胳膊上才能做飯，做好后只有再把鍋鏟卸下來(lái)，才能用雙拳夾住顧客給的錢。真是太不方便了。等了好久才吃上飯，沒有了手，吃飯也變得異常困難，我快要遲到了，奔跑者來(lái)到公交站臺(tái)，卻被告知司機(jī)的手罷工了，公交車只能停運(yùn)了。還好我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，氣喘吁吁地跑進(jìn)學(xué)校走進(jìn)教室，這時(shí)已經(jīng)上課了。餐館老板的手罷工，給生活帶來(lái)很大不便。負(fù)面作用升級(jí)交通陷入癱瘓。老師上課的樣子很奇怪，他教我們數(shù)學(xué)，卻不能用手指表示各個(gè)數(shù)字，因?yàn)樗氖忠擦T工了。他不能板書，只能空講，我們聽不懂，就起哄。老師急了，對(duì)我