白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。李白《將進酒》大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。——劉禹錫《浪淘沙》黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。——李白《公無渡河》朗讀以下詩句，說說這些詩句中有什么共同點？都提到了黃河

黃河是中國第二長河，世界第五長河，也是世界上含沙量最大的河流。被譽為中國的“母親河”。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內蒙古自治區的河口鎮，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個省、自治區，分別為青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。關于黃河黃河的基本走向注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈欣賞黃河黃河九曲十八彎黃河頌作者

光未然墨劍飄雨liyongqiang李永強學習目標細心揣摩課文的精彩段落和關鍵語句，學會做批注。01了解作者及寫作背景；反復誦讀詩歌，整體把握詩歌內容。02感受詩中的黃河形象，領悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。03

由于黃河特殊的地理位置，古往今來，這里都是戰略要地。上下五千年發生了若干戰役，如牧野之戰、官渡之戰、巨鹿之戰等，黃河天險更是一道天然防線。歷史上著名的黃河戰爭

抗戰時期，日軍曾發動多次渡河戰斗，都未能成功。黃河一度成為阻擊日軍的天然防線，也是抗戰軍隊強大的幫手。抗戰中的黃河1931年九一八事變1937年七七事變［1931年9月18日］九一八事變，一夜之間日本人侵占了我國東北三省。［1937年7月7日］七七事變，日軍繼續南下踐踏我們的國土。許多同胞被殘忍殺害了，也有許多被迫離開自己的家鄉，離開祖祖輩輩生活過的母親河。［1939年］光未然創作了組詩《黃河大合唱》，《黃河頌》是其中一篇。1931年9月8日—1945年8月15日

1938年,抗日戰爭全面爆發。詩人隨軍從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河,進入呂梁山抗日根據地。途中親歷險峽急流、怒濤漩渦、礁石瀑布,目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景,聆聽了高亢有力的船夫號子,感受到了中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是詩人1939年到延安后，創作了篇幅宏大的組詩《黃河大合唱》,本文是其中的第二樂章。背景資料光未然第一樂章《黃河船夫曲》

第二樂章《黃河頌》第三樂章《黃河之水天上來》第四樂章《黃水謠》第五樂章《河邊對口曲》第六樂章《黃河怨》第七樂章《保衛黃河》第八樂章《怒吼吧，黃河》冼星海12作曲者簡介

冼星海（1905-1945）中國近現代著名的音樂家1931年考入巴黎音樂院在肖拉·康托魯姆作曲班學習。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術學院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學之余，創作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產大合唱》等作品。由于他對發展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

光未然，原名張光年，1913年生于河北省光化縣，1927年參加革命，1935年創作”五月的鮮花“歌詞，1939年在延安創作歌頌中華民族精神的組詩”黃河大合唱“。”黃河大合唱“共有8個樂章，《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛黃河》、《怒吼吧！黃河》。詩中雄奇的想象與現實圖景交織在一起，組成一幅廣闊的歷史畫卷，刻畫了黃河母親的偉大形象，反映中華兒女抗戰的真實場面。作詞者簡介審題目黃

河

頌寫作對象情

感誦讀欣賞跟隨名家的節奏情感，跟讀詩歌。劉之冰用幾個詞語概括作者筆下的黃河有什么特點？自由誦讀，讀準字音，把握情感。啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野；它表現出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。………………重讀掀結奔劈總領下文停頓要稍長越讀越激昂誦讀指導啊！黃河！你是中華民族的搖籃！…………啊！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，…………啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，…………“啊！黃河！”重復三次，三個“啊”深沉聲音稍稍延長高昂（歌頌）我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！充滿了戰斗的決心要讀得鏗鏘有力。國難當頭，中華民族正處于危機當中的悲壯情懷！啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野；它表現出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！熱血沸騰、壯懷激越的情感！墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強朗讀小結

本文是一首黃河的頌歌，節奏鏗鏘有力，音節明快雄健，音韻和諧，讀來朗朗上口，富有音樂美，鮮明地表達了作者對黃河的贊頌之情。任務二：研讀批注理解詩歌批注批注是閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處。批注的對象可以是多樣的:可以是詞、句，也可以是段、篇，還可以從語言特點、表達效果、思想內容、人物形象、層次結構、藝術手法等多個角度進行鑒賞評價或質疑問難。批注的方法也同樣是多樣的:可以是理解意思、含義、作用，可以是寫感想、鑒賞評價、質疑聯想，也可以是為某個內容做補充。注意：批注的內容不必面面俱到，但語言要求簡求精。思考：課本自帶五處批注，這五處分別是從什么角度進行的批注的？第一處:點出黃河是中華民族精神的象征。這一處批注是對段落作用的批注。點明課文第一部分，即朗誦部分是序曲，點出黃河是中華民族精神地象征，我們要歌頌黃河，歌頌中華民族。第二處:“望”引出對黃河形象的描寫，有畫面感。第二處是對詞語作用的批注。“望”字領出了“望黃河滾滾…劈成南北兩面”等內容，為下文的“頌”蓄勢。請同學們從“望黃河”部分中選出一處句子自己做批注并分享。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭特寫，表現黃河不可阻擋的磅礴氣勢。俯瞰全景,點出黃河蜿蜒曲折的特點。縱向描繪黃河的流向。橫向展開到黃河流域兩岸。“劈”字渲染出黃河貫穿中原大地的氣勢。遠近結合，縱橫交錯，構成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可當、堅不可摧的黃河立體畫卷。請同學們從“望黃河”部分中選出動詞自己做批注并分享。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面。運用動詞，有力量感，表現了黃河雄偉壯觀、一往無前、無堅不摧的特點。第三處：轉入“頌”。直抒胸臆。第三處是在提示詩歌的內容層次。用“啊”領起，轉入“頌”，直抒胸臆，充滿激情。直抒胸臆也叫直接抒情，是以第一人稱直接對有關人物或事件表明愛憎態度的抒情方式。直接抒情往往借助感嘆、呼告、反復等手法，直接表達情緒和情感。直接抒情的作用為:能直接表達某種思想感情，使讀者感覺親切自然，如同身臨其境，感同身受,從而引發讀者的同感和共鳴，坦率真摯。細讀“頌”領起的部分，在“批注三”后補寫批注：說說作者是從哪幾個方面贊頌黃河的？從哺育、保衛、激勵三個方面來謳歌黃河的偉大精神的。①啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

比喻，形象地說明黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育、滋養了世代中華兒女。黃河養育中華民族②啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

比喻，寫出了黃河對中華民族的保衛作用。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河精神更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。黃河保衛中華民族③啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！

比喻，把黃河的無數支流比作黃河主流這一“巨人”軀干的“千萬條鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。同時，聯系上句“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，體現了黃河氣勢磅礴、勢不可當的力量。黃河激勵中華民族第四處：“啊！黃河！”反復出現，營造出一種回環往復的韻律美。第四處批注是在賞析句子的作用。①“啊！黃河！”三次出現，把對黃河的贊頌分為了哺育、保衛、激勵三個層次，環環相扣，逐步深入。②同時，三次“啊！黃河！”出現，構成了反復，用這樣的句式直接抒發對黃河的熱愛之情，充滿雄渾豪邁之美。第五處：結尾鏗鏘有力，莊嚴豪邁。結尾同樣運用了反復的修辭，表達了中華兒女學習黃河偉大精神的決心。最后，請大家在音樂聲中，再次齊聲朗讀詩歌。讀出黃河的磅礴氣勢，讀出對黃河的贊頌，讀出強烈的民族自豪感。任務三：歸納總結拓展提升主題歸納這首詩歌通過贊美黃河，歌頌了中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河、保衛祖國。結合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？主題探討

本詩通過贊美源遠流長、胸襟博大、氣勢宏偉的黃河，歌頌了中華民族英勇不屈、偉大堅強的民族精神，表達了中華兒女團結抗戰的堅定決心和一往無前的勇氣。

黃河是中華民族頑強的奮斗精神和堅強意志的象征。在抗日戰爭時期，《黃河頌》激勵了無數中華兒女為保衛黃河、保衛祖國而戰。在今天，黃河又有什么現實意義？現實意義

作為當代中學生，我們是祖國的希望，民族的未來。黃河的精神