6.2 摘蒜苗(一)課件 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
6.2 摘蒜苗(一)課件 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
6.2 摘蒜苗(一)課件 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)_第3頁(yè)
6.2 摘蒜苗(一)課件 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)_第4頁(yè)
6.2 摘蒜苗(一)課件 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)_第5頁(yè)
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栽蒜苗(一)

1、認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。(重點(diǎn))2、能讀出條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。(難點(diǎn))3、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我們大家經(jīng)過(guò)十多天的精心呵護(hù),認(rèn)真記錄下了小蒜苗成長(zhǎng)的數(shù)據(jù),看著蒜苗一天天地長(zhǎng)高,大家心里肯定高興極了。14天前我們?cè)缘乃饷缟L(zhǎng)得如何呢?將每個(gè)人記錄的蒜苗生長(zhǎng)情況在小組內(nèi)交流,并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備如何整理數(shù)據(jù)。我們把每個(gè)人栽的蒜苗長(zhǎng)了有多高放在一起看一看。還可以把蒜苗從第1天到第14天的生長(zhǎng)記錄情況……將組內(nèi)同學(xué)記錄的蒜苗14天后的高度填入統(tǒng)計(jì)表中。張麗13王林15李華14趙偉12孫樂(lè)15馬蕓16在下圖中完成條形統(tǒng)計(jì)圖。第一在下圖中完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

小組蒜苗14天后的高度統(tǒng)計(jì)圖第一第一在下圖中完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

小組蒜苗14天后的高度統(tǒng)計(jì)圖1格表示1厘米不夠畫(huà)怎么辦?再補(bǔ)充格子?我用1格表示2厘米。我用1格表示……161412108642張麗

王林

李華

趙偉

孫樂(lè)

馬蕓131514121516第一從上圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?小組中最高的蒜苗高……16厘米小組中最高的蒜苗與最矮的蒜苗高度相差……4厘米小組中蒜苗大約都在……十幾厘米小

結(jié)

繪制條形統(tǒng)計(jì)圖最關(guān)鍵的是要選好1格表示多少個(gè)單位,如果數(shù)據(jù)大,每一格表示的單位就多,如果數(shù)據(jù)小,每一格表示的單位就少。知識(shí)點(diǎn)1你能根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖嗎?我用1個(gè)

表示100個(gè)。我用1格表示……100個(gè)選擇你喜歡的方式,完成下圖。30060050050070012001000小

結(jié)

象形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示一組數(shù)據(jù),只是表示的形式不同。知識(shí)點(diǎn)21、2012年某城市3月至8月月平均降水情況如下表。(1)左圖中的1個(gè)代表多少毫米的降水量?(2)完成左圖。代表10毫米的降水量。選擇你喜歡的方式,根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。40602、你經(jīng)常在家里做一些力所能及的家務(wù)嗎?下面是四(1)班同學(xué)家務(wù)勞動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表。完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖。說(shuō)一說(shuō),你用1格表示多少人?用1格表示2人。2018161412108642241618下面是2018-2021年某地造林面積統(tǒng)計(jì)圖,有一部分被墨水弄臟了。觀察統(tǒng)計(jì)圖,2021年的造林面積是(

)平方米。6080100120140160204012016

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