小學語文二年級下冊第四單元統整教學設計

單元解讀

統編小學語文教科書二年級下冊第四單元以“童心”為

主題，編排了《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童

話》《我是一只小蟲子》四篇課文和《語文園地》。課文的

體裁多樣，有兒童詩、兒童散文和兒童故事，內容富有童心

童趣，充滿了豐富的想象。

單元整體解讀

彩色的夢.............42

童心8

9楓樹上的喜鶻........45

10沙灘上的童話........48

運用學到的詞語把想象的內容寫下來

11我是一只小蟲子.......51

語文園地四...........53

飲、

本單元的教學重點是“運用學到的詞語把想象的內容寫

下來”，旨在培養學生豐富的想象能力和語言運用能力。在

此之前，與想象有關的語文要素出現了兩次，二年級上冊第

七單元“展開想象，獲得初步的情感體驗”；二年級下冊第

二單元“讀句子，想象畫面”。從“展開想象”至［“想象畫

面”再到“把想象的內容寫下來”，體現了由易到難、螺旋

上升的梯度發展序列。

對標《義務教育語文課程標準（2022年版）》本單元可

以歸屬于“語言文字積累與梳理”“文學閱讀與創意表達”

這兩個學習任務群，根據學習任務群的定位和要求，創設單

元整組“編織趣味童年”學習主題，引導學生在語文實踐活

動中積累識字寫字，發現構字組詞特點；在文學閱讀中體會

童真童趣，在創意表達中獲得個性化的審美體驗。

學習目標

1.在單元“編織趣味童年”學習主題中積累與運用本單

元的生字、詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀單元課文，把握本單元課

文的主要內容。

3.展開想象，能根據提示用上提供的詞語編故事，激發

創編的興趣。

4.能根據情境展開想象，仿照課文相關段落或語句把想

到的內容寫下來。

5.根據提示看圖發揮想象，借助詞語按時間順序把小動

物們一天的經歷寫下來。

學習活動設計

（一）學習主題及內容

編織趣味童年

基于單元整體解讀，圍繞“編織趣味童年”學習主題,

設計以下結構化學習框架，使單元學習內容前后聯結，形成

一個整體，發揮單元教學合力。

編織趣味宜年

運用學列的詞語把想就的內容寫下來

學習活動一：彩⑥包金焚學習活動二：趣大說童真學習活動三：妙⑥編童年

學習提示1:和喜科交朋友

學習提示1:彩爸詩歌館學習提示1:童年游戲集合

學習提示2:在沙波靖童話

學習提示2:童夢繪色館學習提示2:童話想象創縮

學習提示3:當蟲子找快樂

《楓樹上的喜鴨》

學習內容《語文園地》“識字加油站”

《沙海上的殳語》

《語文團地》“字詞句運用”

《彩電的夢》《我是一只小蟲子》

《語文因地》“寫話”

《語文目地》“字詞句運用”

《語文園地》“我愛閱讀”

《語文日地四》“書寫提示”

課時安排

學習作業

學習評價

（二）學習活動及提示

學習學習提示具體內容

活動

學習提示1.自由朗讀兒童詩《彩色的軟》，讀出標點后號的語讀出自己喜武的

1:?感覺,邊讀邊想象詩中彩色鉛筆畫出的黃，感受佝前的包彩、美好的快境

學習歌館和快樂的童年.

活動2.聚俵第二小節，“我”的彩乙括筆，腳尖都滑過了哪些地方？西出了什

一：彩么樣的景物與也彩？拓展想象，“腳尖劃過”的地方，還能圖出什么，感

筆,畫受大自然色彩的豐富.

3.案總第三小節.發現有他之處.枳系詩狀語）般的（）",

去試遷移運用.

4.聯系生活，啟發學生想象“水果香”“季節風”“紫戴身的叮嚀”又會是

怎樣的畫面，激發學生對大自然的贊美與向往.

學習提示1.將童年的9■中的場景,用彩筆離在“童特捻后館”中,并把由離的內容

2:童抄給仿照課文寫一寫.

■館2.班級舉辦兒童詩朗誦會，并把作品在“也號繪西館”展出.

學習提示1.朗讀課文《忸樹上的耳鵲》,用字理、生活識字等方式正璃識記生字?

1:和耳鵲2.泉魚一至四回熱或，詡出“我”的4?歡，再畫出我喜歡他們的原因，然

交朋友后進行想求，最后練習讀好句子.感段“我”時不的一攣的喜愛之情*，而

大自熱的由友熱愛.

3.聚焦五至十二自然段,用不同的記號分別標包出“我”在包樹下看到的、

聽到的、想到的，合作朗讀.營造時話情境.

4.聯系《語文園地?》中的“字詞句運用，仿照例句.用“一會兒……

一會人……一會兒……"說句子，可以把短時間內做的兒件事連起來說.

5.創設“吃蟲子”“學唱歌”等情境，閹繞看到的和聽到的展開想象.運

用“我如道我懂得”這兩個美健詞,寫下自己的想象.

學習提示1.自讀課文《沙浪上的童話》,通過我偏旁、字源識字號方法識記生字.

2:在沙潭想想課文寫了我們在沙潭上做了哪些辛？

編童話2.泉俵一、二自然段，邊讀邊3］畫出拈建城堡的過標,感受乘子拈建城堡

的快樂.

學習3.聚焦三至十九自然我,讀好對話，借助課文牯明、抓住關鍵詞語等方法

活動展開想象，了解城堡里發生的放事的起因、勢過、結果,并嘗試講沙埠上

二：拄的童話故事，感受純潔、善良的生心.

言說4.小組合作，根據提示語，聯系生活實際展開想家務童話.感受兒童生活

章具的快樂.

5.我系《語文園地四》“書寫提示二寫好三面也圈、全包圍結構的字.

學習提示1.自讀課文《我是一只小蟲子》，想一思：當一只小蟲子好不好？了解“我”

3:當蟲子和“小伙伴”的不同感受，激發學習興趣.

找快樂2.聚假一、二自然段，邊讀邊想：當一只小蟲子.有*些不好？陽離出“不

好”的手，感受語言的幽默.

3.案假三、四自然段，凰電出“兵不惜”的原因.抓住表示動作的詞，在

表演中感受快樂，拓展想象小蟲子的快樂生活.

4.案假五、六自然段，俱出“我”有哪些有玄思的小伙伴，畫出他們有更

思在唧里，感受小蟲子有趣的生活，體會小蟲子枳極樂觀的心態.

學習提示1.童年玩具店：走進童年玩具店，結合明片，認讀《語文園地》中“識字

1:更年游加油站”有關玩具名稱的詞語，用學過的方法識記生字.利用泡泡中的提

示和大攣丈?！拔疫€玩過別的玩具……"

2.百變心情：聯系《語文園地四》中的“字詞句運用二能.把自己枳累的

學習將寫心情的詞語分笑寫下來.再通過“百變心情”的游現,表演枳累的心

活動情詞.

三：妙3.自主閱讀《孑彩戲》.如道寧寧和男孩之間的故事.試著玩一玩手彩現.

電繪想象手影變出的動物彩象,感啜手影點的有曲.

童年學習提示1.出示《寫話》內容，借助國片，明病故事的時間順序，&一國思維導用，

2：苴話想整體感如故事的內容與情矮.

集創編2.根據提示看田發理想象,小姐合作，以“故爭接龍”的游戲來編放等，

要求說清是內容，語句通順.

3.由“說”到“寫，運用學到的詞語按時間畸序把小動物們一天的經歷

寫下R把想象的內容寫清史.

（三）學習作業

趣味童年展

學習活動一之學習提示2"彩筆畫童夢”作業

學習活動二之學習提示1“和喜鵲交朋友”作業

趣味童至友

和喜鶻交朋友

小朋友們，請你用上加點的詞語說句子，能干的小朋友還可以寫一寫哦!

我看見喜鶻田墳站在禽邊，一會兒故喜鵬弟弟唱歌,

一會兒教他們做游戲,，一會兒教他們學白己發明的梆音字

學習活動二之學習提示2"在沙灘編童話”作業

t趣味童年展,在沙灣編童話

根據開頭編故事，試者用上下面的詞語.

o在一片沙漠里.有……

O從第,有一座大山……

學習活動二之學習提示3“當蟲子找快樂”作業

學習活動三之學習提示1“童年游戲集合”作業

春趣味童年

童年游戲集合

Z"

小朋友們，這些手賬你會做嗎？趕緊來

小朋友們，你能選擇合適的詞語，境在相應的表情房子里!

①怒火沖天②興高采雙③編哭流第

④喜出望外⑤勃然大怒⑥心花怒放

⑦怒目而視⑧聲淚俱下⑨泣不成聲

學習活動三之學習提示2“童話想象創編”作業

-0-趣味黃庠方

請從以上四幅圖中任選一幅完成下表！小組合作，以"故事接龍”的游戲來編故事，要求說清楚內容，語句通順.

杏何動作:

讓故事：

有趣的經歷：

變得M

有趣：

會說些什么：

（四）學習評價

“紡織姓味童年”過程性訐價表

活動評價標準自己評同學評老師評

學習活動一：1.能認識“金、聊”等9個生字，會

寫“彩、黃”等9個生字.

彩老也嗓紛2.能正確流刎地朗讀幾道詩，邊讀邊

想象詩中彩電鉛筆（畫出的勢，并用自

己的話說一說.☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3.能展開想跳，將童年的緲中的場

景，用彩筆畫下表，并把圖畫的內容

仿照課￡寫一寫.

學習活動二：1.能正確、流利朗讀課文，用上學過

延南說業庠的方式正碉識記生字.

2.能通過四也關鍵詞句，了蜉、梳理

課文內容。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3.能根據情境展開想京，運用學到的

詞語把坦象的內容寫下表。

4.能根據提示.寫好三面也圍、全也

圍結構的