初中道德與法治教師課改培訓(xùn)演講人：日期：目錄CONTENTS01培訓(xùn)背景與目標02核心素養(yǎng)與教學實踐03新教材解讀與教學創(chuàng)新04課堂教學改革與展示05培訓(xùn)成果與未來展望01培訓(xùn)背景與目標新時代思政課改革背景思政課改革是新時代教育改革的重點隨著教育改革的不斷深入，思政課改革逐漸成為了新時代教育改革的重點之一，旨在更好地發(fā)揮思政課在培養(yǎng)學生道德素質(zhì)、法律意識等方面的作用。思政課教學理念與方法需要創(chuàng)新思政課教師需要專業(yè)成長傳統(tǒng)的教學理念和方法已經(jīng)無法滿足新時代學生的需求，需要不斷創(chuàng)新教學理念和方法，提高思政課的吸引力和實效性。思政課教師需要不斷更新教育觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，以更好地適應(yīng)新時代思政課教學的需要。123核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學要求強調(diào)學生全面發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學要求強調(diào)學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、法治意識、社會責任感等。030201注重學生實踐能力培養(yǎng)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學要求注重學生實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參與社會實踐，提高解決實際問題的能力。突出學科特點與整合核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學要求突出思政學科的特點，同時加強與其他學科的整合，形成綜合性的教學模式。通過培訓(xùn)，使教師深入了解課改的背景、理念和目標，掌握課改的基本方法和策略，提高教師課改的意識和能力。培訓(xùn)目標與意義提升教師課改意識與能力通過培訓(xùn)，幫助教師更新教育觀念，拓展專業(yè)知識，提高教學能力和水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展。促進教師專業(yè)發(fā)展通過培訓(xùn)，鼓勵教師積極探索思政課教學的新模式、新方法，推動思政課教學創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量。推動思政課教學創(chuàng)新02核心素養(yǎng)與教學實踐使學生了解法律法規(guī)，具備法治思維和依法辦事的能力。法治意識培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題的能力和判斷力。思辨能力01020304培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，包括誠信、友善、愛國、敬業(yè)等。道德素質(zhì)鼓勵學生積極參與社會公益活動，培養(yǎng)社會責任感。社會參與學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵情境教學法創(chuàng)設(shè)貼近生活、具有挑戰(zhàn)性的教學情境，讓學生在情境中學習、思考和解決問題。探究式學習鼓勵學生自主探究、合作學習，通過討論、交流、分享等方式深入理解知識。案例分析法引入真實案例，引導(dǎo)學生分析、比較、歸納，提升解決實際問題的能力。跨學科融合將道德與法治與其他學科相融合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和跨學科能力。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學策略評價與課程目標一致，關(guān)注核心素養(yǎng)的落實情況。采用課堂觀察、作業(yè)、測驗、實踐等多種評價方式，全面反映學生的學習狀況。關(guān)注學生的學習過程，及時給予反饋和指導(dǎo)，促進學生持續(xù)發(fā)展。將評價結(jié)果用于改進教學，調(diào)整教學策略，提高教學效果。教學評一體化的實踐路徑明確評價目標多元評價方式強化過程評價發(fā)揮評價作用03新教材解讀與教學創(chuàng)新新教材修訂依據(jù)與理念依據(jù)課程標準新教材嚴格遵循國家課程標準，確保教學內(nèi)容的規(guī)范性和科學性。反映時代特點新教材融入了當前社會發(fā)展和科技進步的新內(nèi)容，具有鮮明的時代特征。注重學生發(fā)展新教材以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。七年級新教材特點與教學建議內(nèi)容更加豐富七年級新教材涵蓋了道德與法治的多個方面，涉及政治、經(jīng)濟、文化等多個領(lǐng)域。突出實踐性新教材強調(diào)學生的實踐體驗，鼓勵學生通過案例分析、角色扮演等方式學習。注重思維訓(xùn)練新教材設(shè)計了多種思維訓(xùn)練活動，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。教學方法多樣化建議采用情境教學、小組合作學習等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。教學案例分析與創(chuàng)新方法案例選取選取貼近學生生活、具有代表性的案例，引導(dǎo)學生進行深入分析和討論。02040301創(chuàng)新教學方法嘗試運用項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。案例分析通過案例引導(dǎo)學生理解道德與法治的基本原則和核心概念，培養(yǎng)學生的法治意識。教學資源整合充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、社會資源等，豐富教學內(nèi)容和形式，提高教學效果。04課堂教學改革與展示傳統(tǒng)文化與思政課融合傳統(tǒng)美德教育通過講述歷史故事、名人傳記等方式，將仁愛、誠信、正義等傳統(tǒng)美德融入思政課堂，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。民俗文化認同經(jīng)典誦讀與思辨結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日、習俗和禮儀，組織學生進行課堂討論和活動，增強學生的民俗文化認同感和歸屬感。選取《論語》、《孟子》等經(jīng)典著作，引導(dǎo)學生進行誦讀和思辨，提升學生的文化素養(yǎng)和思維能力。123知識點梳理與整合設(shè)計有針對性的練習題，包括選擇題、簡答題、材料分析題等，及時檢驗學生的掌握情況并解析。練習題設(shè)計與解析重點難點突破針對學生在復(fù)習過程中遇到的難點和重點問題，采用案例分析、小組討論等方式進行突破。對思政課程的知識點進行系統(tǒng)化梳理，制作復(fù)習課件和資料，幫助學生鞏固所學知識。復(fù)習課教學設(shè)計與實施思維導(dǎo)圖在課堂中的應(yīng)用思維導(dǎo)圖制作技巧教授學生如何制作思維導(dǎo)圖，包括確定中心主題、梳理分支、使用關(guān)鍵詞等技巧，幫助學生提高學習效率。030201思維導(dǎo)圖在筆記中的應(yīng)用引導(dǎo)學生運用思維導(dǎo)圖進行課堂筆記，將知識點以圖形化的方式呈現(xiàn)，便于記憶和理解。思維導(dǎo)圖在復(fù)習中的應(yīng)用組織學生利用思維導(dǎo)圖進行復(fù)習，通過回憶和聯(lián)想，鞏固所學知識，提高復(fù)習效果。05培訓(xùn)成果與未來展望培訓(xùn)總結(jié)與經(jīng)驗分享涵蓋道德與法治的課程標準、教學理念、教學方法、課程評價等方面，使教師全面了解和掌握課程改革的核心內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容豐富通過講座、案例分析、互動研討等多種形式，讓教師能夠積極參與，加深對課程改革的理解和認識。通過培訓(xùn)，教師們的教育教學水平和能力得到了提高，對課程改革有了更清晰的認識和更深入的理解。培訓(xùn)形式多樣學員在培訓(xùn)中積極參與，認真思考，主動交流，分享自己的經(jīng)驗和看法，形成了良好的學習氛圍。學員積極參與01020403培訓(xùn)效果顯著教學實踐在教學實踐中不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學策略和方法，逐步完善自己的教學。反思與調(diào)整資源共享將所學內(nèi)容應(yīng)用到實際教學中，探索新的教學方法和策略，提高教學效果。關(guān)注學生的學習情況和反饋，了解學生對道德與法治課程的看法和建議，及時調(diào)整教學策略和方法，更好地滿足學生的需求。與其他教師分享教學資源和經(jīng)驗，共同探討教學中遇到的問題和解決方案，促進教師之間的合作與交流。返崗實踐與教學應(yīng)用學生反饋未來教學改革方向與挑戰(zhàn)注重學生主體性更加注重學生的主體地位和個性發(fā)展，鼓勵學生積極參與教學過程，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。加強實踐教學加強實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習、在