湖南長沙廣益中學2024-2025學年下學期初三語文試題5月摸底考試試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是()A．現代人過快的生活節奏和過重的工作壓力往往造成煩躁、焦慮等不良情緒。B．導游提醒大家，接著是一段嶙峋的山路，要格外留意腳下以免滑倒。C．“這些網絡游戲就是化了妝的魔鬼，是在教唆犯罪。”一位參加過網絡游戲測評的教育界人士義憤填膺地說。D．對于各種網絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了寶貴的青春時光。2．下列句子中沒有語病的一項是()A．新時代的教育應當培養學生善于觀察、善于思考、善于創造的水平。B．經過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會的人選順利產生。C．能否準確地解釋粉絲文化的內涵，是正確樹立青少年價值觀的關鍵問題。D．國慶節前夕，南寧市許多商家開展商品打折促銷活動，吸引消費者前來購物消費。3．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。A．開頭兩句點明題意，“客路”與“行舟”暗含著詩人旅居在外、神馳故里的漂泊情思，與尾聯的“鄉書”“歸雁”遙相呼應。B．頷聯寫船上所見景色，其中“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好，寫出春潮涌漲、江水浩蕩、風和波平的壯觀景象，為下聯描寫作了鋪墊。C．頸聯把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用擬人化語言賦予它們人的意志和情感，蘊含一種自然的理趣。D．這是一首觸景生情的寫景詩，在春夏之交作者泊舟北固山下，眼望長江兩岸的風景，抒發思鄉的愁緒，全詩層層相因，渾然一體。4．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是（）①就此事件，我新華社發表聲明。②她就是這部小說中女主人公的。③他們兩位素未謀面，還要請你一下。A．受權原型引見 B．授權原形引薦C．授權原型引見 D．受權原形引薦5．詩文默寫。__________，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？__________。（蘇軾《定風波》）《大道之行也》一文中體現人才得到重用，社會成員間和睦相處的一句話是：選賢與能，__________。中國文人一旦遠離故土，總會涌起對家鄉親人的思念之情。這份思念，是李商隱在綿綿雨夜中“__________，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）的喟然輕吟，是馬致遠古道西風里“夕陽西下，__________”（《天凈沙?秋思》）的孤單落寞，是杜甫困居長安“__________，家書抵萬金”（《春望》）的殷殷期盼，是范仲淹馳騁于塞外邊關“__________，__________”（《漁家傲·秋思》）的悲慨吟唱……漂泊異鄉的游子們，不約而同地都有著一種思鄉情結。6．經典著作是經歲月淘洗的精神食糧,閱讀經典不可或缺。請根據要求,完成相關題目。魯迅小說《故鄉》中的“楊二嫂”最有可能是根據《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的?理由是什么?答：________________________下面是一段關于“為什么要閱讀經典”的文字,請概括出經典作品的四種功能。(每點不超過六個字)今天,我們為什么要閱讀經典作品?仰望夜空,你吟出“露從今夜白,月是故鄉明”,流淌一份鄉情;送別友人,你脫口而出“海內存知己,天涯若比鄰”,傳遞一份曠達。這份對經典之美的體悟,融入在我們的基因里。更何況,作為一個中國人,如果你不想拋棄自己的民族文化傳統,那么閱讀代表傳統文化的典范性文本,是繼承傳統的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承,就個人而言,閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人,其氣質是截然不同的。當很多人都發生氣質的變化,一個時代的社會風氣就會隨之發生變化。答:①_______________②_________③______________④_________閱讀下面“如何閱讀名著”的短文,聯系全文,將空缺處的內容補寫完整，注意語意連貫。閱讀名著以自讀為主,掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考:一是不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況寫作目的和大致內容有個初步的了解,猶如①___________________。二是略讀與精讀相結合。略讀全書,有利于整體把握主要內容:②_____________。二者結合,收獲更多。三是③_______________。可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等,養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。此外,在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關參考資料,來加深理解,擴展視野。答:①_______②__________③_____二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。峴山臨漢上①，望之隱然②，蓋諸山之小者。而其名特著于荊州者，豈非以其人哉。其人謂誰？羊祜叔子、杜預元凱③是已。山故有亭，世傳以為叔子之所游止④也。故其屢廢而復興者，由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年，余友人史君中輝以光祿卿⑤來守襄陽。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當世，所至有聲⑥，襄人安其政而樂從其游也。熙寧三年十月二十有二日，六一居士歐陽修記。——選自宋·歐陽修·《峴山亭記》，有改動①漢上：漢水之上。②隱然：莊重的樣子。③羊祜：字叔子，晉武帝時任都督，鎮守襄陽，有惠政。杜預：字元凱，西晉名將。④游止：游歷休憩之處。⑤史中輝：鎮守襄陽的官員。光祿卿：官名。⑥所至有聲：所到之處都有官聲，指有善政。1．解釋下列語句中加點的詞。①其人謂誰謂：（______）②廣而新之之：（______）2．下面句子節奏劃分正確的一項是（）A．若夫╱日出而╱林霏開B．太守╱與客來╱飲于此C．故其╱屢廢而復興者D．襄人╱安其政╱而樂從其游也3．用現代漢語翻譯下面的句子。襄人安其政而樂從其游也。4．此文與歐陽修以亭臺樓記命題的其他文章一樣，其立意并不在_____________，而是以此為引子，抒寫感慨。“襄人安其政而樂從其游也”句中的“樂”字的內涵是______________。5．劉禹錫云“山不在高，有仙則名”，峴山同樣并不高，為什么“其名特著于荊州”呢？說說你的理解。8．閱讀下文，完成下列小題。王著教帝學書王著學右軍①書，深得其法，侍書翰林②，帝③聽政之余，留心筆札④，數遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規益也。（注釋）①右軍：指晉代著名書法家王羲之。②侍書翰林：這里指在翰林院侍奉皇帝學習書法。③帝：皇帝，即下文的“太宗”，指宋大宗趙光義。④筆札：書法。1．解釋文中加點的詞。（1）深得其法（______）（2）遽稱善（______）2．對畫線句意思的理解，最恰當的一項是（）A．太宗逐漸開始潛心致志地臨摹學習。B．太宗更加誠心地當面向王著求學。C．太宗更加潛心致志地臨摹學習。D．太宗從學習書法中得到了好處。3．這則故事能帶給學習者至少兩點啟示（1）__________（2）__________。9．閱讀下文，完成后面小題臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、偉、允之任也(節選自《出師表》)1．解釋文中加點的詞。（1）先帝不以臣卑鄙（2）爾來二十有一年矣（3）先帝知臣謹慎2．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。3．在選文第二段中，諸葛亮追述先帝囑托，交代了此次出師的歷史根源;“南方已定，兵甲已足”交代了__________；“興復漢室，還于舊都”交代了__________。10．閱讀下面的文章，完成下面小題。一件小事魯迅①我從鄉下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心里.都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。②但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。③這是民國六年的冬天，大北風刮得正猛，我因為生計關系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一會，北風小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個人，慢慢的倒了。④跌倒的是一個女人，花白頭發，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過來；車夫已經讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了。⑤伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。⑥我便對他說，“沒有什么的。走你的罷！”⑦車夫毫不理會，——或者并沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來攙著臂膊立定，問伊說：⑧“你怎么啦？”⑨“我摔壞了。”⑩我想，我眼見你慢慢倒地，怎么會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現在你自己想法去。?車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。?我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的背影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。?我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，也沒有想，直到看見分駐所里走出一個巡警，才下了車。?巡警走近我說，“你自己雇車罷，他不能拉你了。”?我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說，“請你給他……”?風全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。?這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望。一九二○年七月（選自魯迅《吶喊》）1．閱讀全文，簡要分析小說開頭兩段的作用。2．小說中有多處環境描寫，說說其作用有哪些。3．聯系上下文，說說第?段畫線句子的含義。他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。4．小說對被車把帶倒的“老女人”依次稱呼為“人”“女人”“老女人”。作者為什么按這樣的順序來稱呼？（1）剛近S門，忽而車把上帶著一個人，慢慢地倒了。（2）跌倒的是一個女人，花白頭發，衣服都很破爛。（3）我料定這老女人并沒有傷……5．“車夫”“老女人”和“巡警”在巡警分駐所里會有怎樣的對話？請發揮想象，寫一寫。11．閱讀下面的議論文，完成下列小題。耐心成就人生之美①耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業，更能夠成就人生。②耐心成就成功之美。在相當意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風順？總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅持到底的話，則很難看到成功的模樣。有位年輕人應聘給一位雕塑大師當助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個整天孤獨地埋頭于工作室的老人。年輕人問他：如何能夠尋找到一個要素，足以表達自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后極其嚴肅地說：“應當工作，只要工作，還要有耐心。”在相當意義上說，正是耐心成就了雕塑大師。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”。很多時候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久，更在于你能否堅持到底。③耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態。《道德經》上說，靜為躁君。《大學》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”豐子愷先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而彈，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對世事的耐心，才能在細粒微毫間，得到人生真趣味。“心收靜里尋真樂，眼放長空得大觀。”心清才能看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發現，多一重體驗。④耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。”耐心考驗人的毅力和定力。。俗話說，慢工出細活。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細水長流，這也正是對人的意志品質的錘煉和塑造。⑤耐心是一種修養，耐心里有結果、有收獲；耐心里有發現，有體驗；耐心里有品質，有風骨。讓我們保持一顆耐心，成就人生之美。1．下列對文章的理解不正確的是（）A．本文的中心論點是“讓我們保持一顆耐心，成就人生之美”。B．第②段只運用了比喻論證、舉例論證的論證方法，證明了“耐心成就成功之美”的觀點。C．第③段中“多一份耐心，就會多一些發現，多一重體驗”告訴我們做事要有耐心，這樣才能成就過程之美。D．第⑤段是對全文的總結，呼應了開頭。2．在第④段的橫線處填上論據，下面不恰當的是（）A．愚公面對王屋、太行兩座大山阻擋出入，決定移山，最后感動天帝，命人將山移走。B．“人的全部本領無非是耐心和時間的混合物”C．邱少云在對敵作戰中，被烈火焚身，憑借自己堅強的意志，咬牙堅持，最后壯烈犧牲。D．《紅樓夢》被列為中國古典四大名著之首。作者曹雪芹“于悼紅軒中，批閱十載”，對每個字。每句話，他都反復斟酌，細細思量，前后增刪了五次終成稿。三、應用12．閱讀下面文字,按要求作答。中國軍網大連5月13日電(記者陳國全報道)今天上午7時許,我國第二艘航母從大連造船廠碼頭①(A．啟航B．啟動),赴相關海域上執行航行試驗任務,。航母工程總指揮胡問鳴表示,艦船建造一般分為幾個過程:生產設計——材料加工——分段組裝——船體合龍——下水——碼頭舾裝——系泊試驗和航行試驗——完成。新建的首艘國產航母是在遼寧艦的研制和使用基礎上,進一步自己設計制造的,已躋身世界先進航母行列,在亞洲②(A．一枝獨秀B首屈一指),它的研制成功進一步提升了我國的航母研發能力,提升了我國維護和平、正義和國家安全的能力。它承載③了(chéngzàiBchéngzhài)無數中國人的強國夢。厲害了,我的國！為文中①②③處注音或選詞。(只填序號)①_____②______③_______依次填入文中橫線處的語句,銜接最恰當的一組是（______）①據了解,自去年4月26日下水以來,第二艘航母建造工作按計劃穩步推進。②具備了出海試驗的技術條件。③主要檢測驗證動力系統等設備的可靠性和穩定性。④完成了系統設備調試,舾裝施工和相關系泊試驗。A．④③②①B．②④①③C．③①④②D．③④①②四、綜合性學習與寫作13．作文。背起行囊走四方時，會告別親人和朋友；畢業季來臨時，會告別老師和同學；歷經挫折時，會告別懦弱；一歲一歲長大時，會告別稚嫩……人在生活，就會遭遇告別；人在成長，也會牽手告別。請以“告別”為題，寫一篇文章。（提示與要求）（1）請你自行選取一個恰當的詞語把題目補充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內容的充實，文章不少于600字。

參考答案一、積累1、B【解析】

B.有誤，“嶙峋”形容溝壑、山崖、建筑物等重迭幽深，突兀高聳；或形容人體瘦削露骨。用以形容道路不妥。故選B。2、D【解析】

A項搭配不當，“水平”改為“能力”；B項語序不當，應為“推舉、討論、表決”；C項兩面對一面，可刪去“能否”。3、D【解析】

D對這首詩的理解和分析不正確。從前四句“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸”分析，這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉愁。不是“春夏之交”。4、A【解析】試題分析：依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。可使用排除法，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。考點：正確使用詞語。能力層級為表達運用E。5、（1）我想那縹緲的空中（2）一蓑煙雨任平生（3）講信修睦（4）何當共剪西窗燭斷腸人在天涯烽火連三月濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計【解析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“縹緲”“蓑”“睦”的書寫。6、衍太太（《父親的病》）兩者都心術不正、自私自利、愛搬弄是非，是典型的庸俗、市儈、尖刻的小市民形象。示例：①體悟經典之美繼承傳統文化經歷文化濡染發生氣質變化示例：①猶如登高覽景，俯瞰腳下景點布局、景物搭配、游覽路線都了然于心。精讀細節，深刻領悟文章主旨③摘抄與寫作相結合。【解析】

（1）要求學生能夠結合“豆腐西施”楊二嫂的特點分析。楊二嫂：生活是辛苦的，但這種辛苦也壓碎了她的道德良心，使她變得沒有信仰，沒有操守，沒有真摯的感情，不講道德，自私狹隘。結合其特點可以得出是“衍太太”，“衍太太”一個心術不正，令人憎恨的人。孩子們干壞事，事后又充當“老好人”，她挑逗孩子們看淫畫還教唆魯迅劇透自己的首飾變賣，然后歪曲事實，無中生有的散布流言。二者具有共同點：兩者都心術不正、自私自利、愛搬弄是非，是典型的庸俗、市儈、尖刻的小市民形象。（2）文段第一句提出問題：為什么要閱讀經典作品；“仰望夜空……基因里”表現的是經典作品可讓我們“體悟經典之美”；“更何況……極佳方式”表現的是閱讀“是繼承傳統的一種極佳方式”得出：繼承傳統文化；“但其意義……一番文化濡染的過程”則表現“閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程”得出：經歷文化濡染；最后兩句則“突出閱讀對人氣質的影響”得出：發生氣質變化。（3）要求學生仔細閱讀要求和材料，根據題意，可以判斷這是在講述閱讀名著的方法。“第一空”需要運用比喻的修辭，表現出對書籍內容初步理解的意思即可。“第二空”通過判斷該句是描述“略讀”與“精讀”的關系，補充“精讀”的內容即可。“第三空”通過后文“抄”“寫”等詞匯可知，空格內容應與讀書筆記有關。“第四空”則是閱讀名著的好處，補充合適的內容即可。二、閱讀7、1．①為，是。②代詞，指亭。2．D3．襄陽人安定于他的執政，樂于跟從著他一起游玩。4．記敘亭臺樓閣本身（描繪亭臺樓閣）襄陽百姓愛戴太守、愿意與他同游。5．因為峴山與三個人物有密切關聯，即晉代的羊祜、杜預和作者當代的史中輝，他們在襄陽都留下了功業和聲名，所以峴山“其名特著于荊州”。【解析】1．本題考查學生對文言文中重點實詞和虛詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。其中“為”意思是“是”。“之”是代詞。2．A.若夫╱日出╱而╱林霏開。B.太守╱與客╱來飲于此。C.故╱其╱屢廢而復興者。D.正確。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：安：安定。從：跟從。4．本題考查學生對文章內容的理解概括能力。本文記敘了太守史中輝重新修建峴山亭，以及寫這篇文章的緣由。此文與歐陽修以亭臺樓記命題的其他文章一樣，其立意并不在記敘亭臺樓閣本身。而是以此為引子，抒寫感慨。“襄人安其政而樂從其游也”表達了百姓愛戴太守，愿意與他同游的思想感情。5．本題考查對文章內容的理解。由“而其名特著于荊州者，豈非以其人哉。其人謂誰？羊祜叔子、杜預元凱是已。”“余友人史君中輝以光祿卿來守襄陽”分析可知：因為峴山與三個人物有密切關聯，他們在襄陽都留下了功業和聲名。峴山面臨漢水，看上去山勢突出高大，（實際上）它是周圍群山之中較小的一座山。然而它在荊州特別著名，難道不是因為那兩個人嗎？那兩個人是誰呢？是羊祜叔子、杜預元凱。峴山上本來有亭，世人傳說是羊叔子當年游歷休息的地方。亭子之所以屢興屢廢，就是因為后人敬慕他們的名聲而思念他們的人很多。熙寧元年，我的朋友史君中輝憑光祿卿的身份作襄陽知府。第二年，依據亭子舊有的規模，加以擴大、更新；既在環繞著亭子建造了壯觀的回廊，又擴展了亭子后軒，使后軒與亭子的大小規模相稱。史君輝聞名于當今，在他從政過的地方都留下了很高的聲望。襄陽人滿意于他的行政措施，喜歡跟從著他游覽。熙寧三年十月二十二日，六一居士歐陽修記。8、1．（1）領會（2）立即2．C3．示例：學而不厭才能不斷進步想要學有所獲就得精心刻苦/為學需有不恥下問的精神/精益求精者越學越精/做學問也要有越挫越勇的精神/能遇到好老師是學習者的幸運【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“得”：領會。所以千萬不要以今釋古。而“遽”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。2．C對畫線句意思的理解最恰當。A“益”應翻譯為“更加”。B“刻意”應翻譯為“潛心致志”；“臨”應翻譯為“臨摹”。D“益”“刻意”“臨”“學”都沒有翻譯出來。整句意思翻譯得失之偏頗。3．要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如王著要求嚴格，連皇帝也不例外，嚴師益友，教導有方，偱偱善誘。可從嚴師高徒、學而不厭、精益求精等角度作答。譯文：有個名叫王著的人學習王羲之書法，很是領會到其中的要領，被太宗任命為翰林。太宗在朝政的空余時間也愛好練習書法，每有心得都派內侍去送給王著看，但每次王著都說不夠完美，太宗更加盡量地模仿得像。（太宗）又讓侍從拿著（新寫的字)去問王著，王著的回答依然和起初一樣。有人詢問為什么不夠完美，王著說“皇上的書法外形固然是好，但如果匆忙地說好，恐怕皇上不再（像原來一樣）用心了。”這之后太宗的書法精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家，世人說這都得益于王著的規勸。9、1．（1）認為（2）那（3）知道、了解2．在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯中顯貴。3．已具備出師的條件出師的目的【解析】1．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。“先帝不以臣卑鄙”翻譯為“先帝不因為我身份卑微，見識短淺”，“以”意思是“因為”。“爾來二十有一年矣”翻譯為“那時以來已經有二十一年了”，“爾”意思是“那”。“先帝知臣謹慎”翻譯為“先帝知道我做事小心謹慎”，“知”意思是“知道”。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”該句屬于倒裝，正常的語序應為：于亂世茍全性命，不求于諸侯聞達。“茍全”意思是“茍且保全”，“聞達”意思是“聞名顯達”。據此翻譯即可。3．此題考查的是對文章內容的理解。選段②諸葛亮追述了先帝白帝城托孤，并分析了現在的形式：“南方已定，兵甲已足”交代了諸葛亮為出師所做的準備。“興復漢室，還于舊都”交代了此次出師的目標。譯文：我本來是平民，在南陽務農親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。10、1．①（內容上，）將所謂的國家大事和一件小事對我的影響作對比，突出這件小事對我的影響之大；②（結構上，）總領全文。2．環境主要寫風大，路上不見人，①推動故事情節發展；②襯托車夫正直、善良、無私、勇于負責的高尚品質。3．車夫的善良、正直、光明磊落、敢做敢當、關心別人的高大形象（或“行為”），震撼了自私自利、看不起人的“我”，讓“我”看清了自己的渺小。4．①因為觀察距離的變化：“忽而車把上帶著一個人”，可見她是突然出現的，來不及看清是個什么樣的人，所以稱“一個人”；等到她慢慢倒下了，車也停了下來，便可看清，所以稱“一個女人”。）②因為情感的變化：她“伏在地上”，我認定她沒有受傷，料想她要裝腔作勢，便對她帶有蔑視之意，所以稱“老女人”。5．有三人的對話，且想象合理，切合當時場景及三人角色身份，尤其是與車夫的形象吻合，與事件相吻合即可。【解析】

1．本題考查開頭段作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。結構上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領全文；點題；奠定感情基調；制造懸念，引起閱讀的興趣。本小說開頭兩段“倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得”將“國家大事”和“一件小事”對我的影響作對比，突出這件小事教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望；結構上總領全文，吸引讀者閱讀。2．本題考查分析環境描寫的作用。環境描寫的作用通常有：推動推動情節發展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據具體環境來進行分析。如本文第?段中“大風之后，天氣寒冷，路上除了我、車夫和老女人外，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。”交代路上除了我、車夫和老女人外，沒有其他人。通過環境描寫烘托了車夫對自己行為負責的高大形象。分析出景物特點與讀懂文章情節是作答的關鍵。3．本題考查學生對文章重點詞語的分析理解能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境來理解。閱讀文本，結合第?段的內容可知，這是“我”的心理描寫。反映了“我”對車夫的敬佩和將自己與車夫對比，自我反思后的慚愧。“大”與“小”的對比，贊美車夫對自己行為負責的精神，表現了“我”自我批評的精神。4．本題考查對文章內容的理解。閱讀第③段，結合語境“路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。”分析，“車速快”“忽而車把上帶著一個人”，可見這個人是突然出現的，我坐在車上，距離遠，來不及看清楚，只知道是“一個人”；后來這個人慢慢在地上，車停下來，“我才”看清是“一個女人”；再后來“伊的破棉背心沒有上扣，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了”因為是衣服被扯住才使整個人被帶倒在地上，應該摔地不重；但她“伏在地上”不起來，我以為她是故意想耍賴，所以輕視她，稱她為“老女人”。5．本題考查個性化表達。本文“一件小事”寫因為生計關系，我到S門去，雇定了一輛人力車。結果車夫在勾倒人“老女人”后勇于承擔自己的責任，被留在巡警分駐所，我請巡警轉交車夫一大把銅元之后離開了。“車夫”“老女人”和“巡警”在巡警分駐所里會有怎樣的對話？想象時注意結合人物的形象和身份表達，答案不唯一。11、1．B2．C【解析】1．試題分析：考查對文章內容的理解與分析。B項錯誤，語段中“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”這一俗語的使用，運用的是道理論證。所以“第②段只運用了比喻論證、舉例論證的論證方法”的說法是不準確的。故選B。2．試題分析：考查論點（觀點）與論據的關系。論點（觀點）一定要能統率材料，而論據材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯系、有契合點才行，否則就不能證明論點。C.“邱少云在對敵作戰中，被烈火焚身，憑借自己堅強的意志，咬牙堅持，最后壯烈犧牲”這一事例闡述的是邱少云的“意志”，而非“耐心”。而第4段的分論點是