四年級(jí)英語(yǔ)教案

古槐三小

Lesson1AreyouinGradeFour?

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀way,they,behind,new,table、并能根

據(jù)中文拼寫(xiě)出英文、

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)交際用語(yǔ)，并能用來(lái)進(jìn)行對(duì)話、

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、詞匯、

2、交際用語(yǔ)、

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、學(xué)習(xí)單詞：

教師把本課要求掌握得8個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上,教師領(lǐng)讀幾遍,讓學(xué)生自己讀,直到熟練為

止、

二、學(xué)習(xí)Let'stalk:

本課得對(duì)話可以用自問(wèn)自答導(dǎo)入法導(dǎo)入，教師可同時(shí)充當(dāng)Jill,Bi11與Lulu三個(gè)角

色，先站在右邊充當(dāng)Jill與Bill,說(shuō)“Excuseme,、p1ease、”再轉(zhuǎn)到左

邊充當(dāng)Lu1u,說(shuō)“Yes?"，再轉(zhuǎn)回右邊充當(dāng)Jill與Bi11說(shuō)"Wearenew>

Wecan'lfinduurclassroom、”一直到將全段對(duì)話表演完，表演兩遍

后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說(shuō)并翻譯成中文、

三、操練：

將對(duì)話分成三段，各配一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，教師寫(xiě)出關(guān)鍵詞，然后逐段操練、操練得順序就是:

先讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟說(shuō)兩遍,再讓她們連起來(lái)說(shuō)，并給她們半分鐘時(shí)間讓她們根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,

然后讓全班復(fù)述、

在三段都操練完畢后，讓同座間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對(duì)話,一人充當(dāng)Bill,另一人充當(dāng)Lu

1u,三段連起來(lái)練習(xí)，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)復(fù)述全段對(duì)話,然后將學(xué)生按三人一組分組,

要求她們?cè)谙乱惶谜n上進(jìn)行表演、

四、作業(yè):

讓學(xué)生課下練習(xí)，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行表演、

五、效果測(cè)試：

根據(jù)Let'stalk、得內(nèi)容填空

A:Excuse),please、

B：Yes?

A:Weare、Wecan'tfindour

()、

B:Areyouin()Four?

A：Yes,we)、

B：Whatclassareyou)

A:We'rein)Three、

B:C1assThree?This(),please

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查:

1、復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上課時(shí)所學(xué)得8個(gè)生詞，其中要求四會(huì)得五個(gè)詞可由教師說(shuō)中文，讓學(xué)

生寫(xiě)出英文,其余三個(gè)只要求三會(huì)得詞,可由教師說(shuō)英文,讓學(xué)生寫(xiě)出中文、

2、本課對(duì)話:先放一遍錄音，然后按上一課時(shí)布置得分組，叫若干組學(xué)生站起來(lái)表演對(duì)話、

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)生河、

先復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)得單詞class,grade,classroom等，教師可說(shuō)中文“三班“、"

五年級(jí)”、等,讓學(xué)生說(shuō)英文，再?gòu)腣V活動(dòng)資料》中取出readingroom與class

room等得簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊畫(huà)邊讀單詞、然后由教師說(shuō)readingroom等,讓學(xué)生舉圖，再

由教師舉圖，由學(xué)生英文、

2、導(dǎo)入主題句型：本課得主題句型有兩個(gè)，即"AretheyinGradeFo

ur?Yes,theyare、/No,theyaren,t、”與Whatgrad

earetheyin?TheyareinGradeFour、本課只列入了后

一句型，但學(xué)習(xí)就是這兩個(gè)句型都要練、教師可將主題句寫(xiě)在黑板上,并出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，

然后指圖自問(wèn)自答，說(shuō)過(guò)幾遍后略作解釋，說(shuō)明當(dāng)主語(yǔ)為復(fù)數(shù)得we,you,they時(shí)，系動(dòng)

詞用are,最后再指圖逐句說(shuō)，并將主語(yǔ)改為we與You再說(shuō)幾遍,讓學(xué)生逐句跟說(shuō)、

三、操練：

讓同座得同學(xué)指著書(shū)上得圖互相問(wèn)答,在哪個(gè)班級(jí)或年級(jí)可由學(xué)生自己隨便說(shuō)、最后叫

若干組學(xué)生到黑板前，指著黑板上得圖互相問(wèn)答、

四、Let'ssing:

學(xué)唱歌曲、由于沒(méi)有什么生詞,很容易學(xué)會(huì)、

五、效果測(cè)試:

根據(jù)要求變換句式：

1、I,minGradeThree、（變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句，并做肯定與否定回答）

2、TheyareinClassTwo、（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）

3、WeareinGradeFour、（變?yōu)榉穸ň洌?/p>

第3課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、復(fù)習(xí)單詞、

2、自由對(duì)話:叫若干同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)得交際用語(yǔ)自由對(duì)話、

一導(dǎo)入新課:

1、復(fù)習(xí)單詞：

教師說(shuō)以下單詞：「ind,gradema,box,help,clock,bed,nose,讓

學(xué)生說(shuō)出中文詞義、

2、導(dǎo)入：

可采用圖片導(dǎo)入法或簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法導(dǎo)入,教師出示教學(xué)掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在下面

寫(xiě)上關(guān)鍵詞,然后放錄音,先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放,讓學(xué)生重復(fù)并譯為中文、

三、操練：

逐圖放錄音，先讓學(xué)生逐句重復(fù),然后讓她們連起來(lái)說(shuō),再給半分鐘讓她們自己朗讀,

再讓全班集體朗讀幾遍，然后叫四五名學(xué)生站起來(lái)朗讀、全部操練完畢后，可從頭到尾連

起來(lái)朗讀、

四、Listenandtick：

如果學(xué)生反應(yīng)較快，可以只放一遍錄音，如果反應(yīng)不太快可以放兩遍錄音、注意每題

間暫聽(tīng)?zhēng)酌腌?讓學(xué)生思考與答題、

五、效果測(cè)試：

根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題:

1、Whocan'tfindherglasses?

2、Aretheg1assesinthebox?

3WhohelpsGrandma?

4、Aretheglassesonthetable?

5、Aretheglassesbehindthec1ock?

6、Aretheg1assesunderthebed?

7、Whof1ndtheglasses?

8、Wherearetheglasses?

Lesson2AreyoufromAmerican?

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)與掌握短元音音素，長(zhǎng)元音音素與雙元音音素，并了解哪些字母與字

母組合讀這些音。

2、黑體單詞要四會(huì)，其余4個(gè)單詞能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀。

3、能理解與掌握befrom句型得一般疑問(wèn)

句形式，并能用替換詞造句。

教學(xué)重點(diǎn)：1、黑體詞要求四會(huì)。

2、語(yǔ)法重點(diǎn)“befrom”句型

教學(xué)難點(diǎn)："befrom”句型得一般疑問(wèn)句形式

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、復(fù)習(xí)上一課Readforfun并出示掛圖及關(guān)鍵詞。先讓學(xué)生讀一遍，然后請(qǐng)幾組

同學(xué)分角色表演。

2、復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則：字母組合ay得讀音,a在ss前得讀音，I在nd前得讀音,讓學(xué)生試讀下

列單詞：

1ay^gay、stay^grass、pass>mindkind、

A、自由讀

B、齊讀

C、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀

二、導(dǎo)入新課

A、上一課我們認(rèn)識(shí)了許多單詞寶寶,今天我們還要認(rèn)識(shí)許多單詞寶寶，出示單詞。

a、講解拼讀規(guī)則

1、閉音節(jié)拼讀規(guī)則

from、hospita1重讀音節(jié)from與h°s就是閉音節(jié)，o得讀音，eleven重

讀音節(jié)Ter-就是閉音節(jié),e得讀音，fami1y重讀音節(jié)fam-也就是閉音節(jié),a得讀

音。

2、元音變音規(guī)則

o在n、m、v前得讀音,如sonlove

(1)元音字母在非篁讀音節(jié)中得讀音

a與er在非重讀音節(jié)中得讀音，如：aboutAmericaEng1andteacherd

aughter0I與y在非重讀音節(jié)中得讀音，如Amcnicahospita1on1y、

(2)響輔音I、n可構(gòu)成非重讀音節(jié)，如hospital中一tai,eleven中

得oris

(3)元音字母組合6a、oo.ou、au、eir得讀音。3、發(fā)音特殊得詞

A、England重讀音節(jié)Eng-為閉音節(jié)e得讀音,on1y重讀音節(jié)on一為閉音節(jié)，o讀

長(zhǎng)音。

B、單詞重音位置

一般雙音節(jié)得單詞重音落在前一音節(jié)_L,如leachersisterlitI1e三個(gè)

或三個(gè)以上音節(jié)得次重音落在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上，如hospitai

familyAmerica

C、練習(xí)讀。

D、導(dǎo)入對(duì)話

a、分珀色試讀b、聽(tīng)錄音讀

c、分句讀并譯出

三、練習(xí)

各配一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)卜.方寫(xiě)出關(guān)鍵詞

A、齊讀幾遍B、瞧關(guān)鍵詞

C、連起來(lái)復(fù)述D、個(gè)別學(xué)生復(fù)述

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、要求四會(huì)詞語(yǔ)，師說(shuō)中文，生寫(xiě)英文

2、要求三會(huì)詞語(yǔ)，師說(shuō)英文，生寫(xiě)中文。

3、表演上一課時(shí)Letzsta1k

二、Let'slearn與Let'smakeandtalk

1>復(fù)習(xí)England、America

2^學(xué)習(xí)China、Japan

拿出《活動(dòng)材料》將中國(guó)、日本、英國(guó)、美國(guó)國(guó)旗涂色，做胸卡，在制作過(guò)程中邊做邊說(shuō)這

4個(gè)單詞。

3^學(xué)習(xí)主題句型"AreyoufromChina?

回答有:Yes,IamoNo,Izmnot或No,I'mfrom......讓生跟說(shuō)幾遍

4、替換主語(yǔ)heshethey，師指圖中

人物問(wèn)：“IshefromChina?或Are

theyfromEngland?n等，讓學(xué)生跟說(shuō)

5、分組互相練習(xí)

6、師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)兒個(gè)同學(xué)互問(wèn)互答

7、拿出做好得胸卡，戴上任一張，同桌

互問(wèn)互答。

8、請(qǐng)生依次上講臺(tái)前，一生問(wèn)，一生練習(xí)Areyoufrom.......Yes,Iam。

No,17mfrom.......

三、Let'ssing

教唱本課得歌曲“oh!Whereismy

littleblackdog?”

第三課時(shí)

㈠Warmingup41、Freeta1k復(fù)習(xí)：What'syourname?Nice

tomeetyou!Howareyou?Howoldareyou?Howmany?Howmuch?H

owdoyoufeel?等問(wèn)句及回答、

2、SingasongaHowareyou?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊

㈡NewconceptsA1.先教單詞fine、教師先把nine寫(xiě)在黑板上讓學(xué)

生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生得發(fā)音。比較「ine,

nine,five,bike等讀音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。母、教師指著自己對(duì)學(xué)生

說(shuō):1'mfine,today、用表情來(lái)表示出自己今天很好（指身體）、并把fine一詞寫(xiě)

在黑板上，可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思就是身體好。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意開(kāi)頭字母要大

寫(xiě)，逗號(hào)句號(hào)位置及rm得縮寫(xiě)形式.小3、教師與一個(gè)學(xué)生打招呼:Hei1。，…H

owareyou?然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學(xué)生回答:Fine,thanks或I'm

fine,thanks>同時(shí)教Verywell、Thankyou、得回答方式。

4、教師把verywel1、寫(xiě)在黑板上、解釋verywe11意思就是身體非常好、

5、教師帶讀verywel1，并檢查學(xué)生發(fā)音、蛇、師生之間進(jìn)行打招

呼問(wèn)候,如

T:Morning,boysandgirls>ASs:Morning,Miss…、Howare

you?

T:Fine,thanks、HowareyoU?ASS:Verywe11,thank

you、

7、同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí)、48、聽(tīng)會(huì)話錄音N1,模仿語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)、

11、出示Mr、wood得圖片，向?qū)W生自我介紹uHello!Ifmyournewt

eacher!YoucancallmeMr、WoodNicetomeetyou^”告訴學(xué)生向別

人介紹自己時(shí)也可以說(shuō)Youcancallme???,先生用Mr、女士用Misso或Ms、讓

學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。Youcancallme…

12、讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話錄音N2兩次，第二次跟讀,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。A13.三人

一組作對(duì)話,上教室前面表演。

14、做課堂練習(xí)A連線題，并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問(wèn)一答、④㈢Homework

課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“Howareyou?Fine,thanks>/Very

wel1,thankyou、Nicetomeetyou!"

Lesson3Whereareyoufrom?

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)與掌握[e][i]等，并了解哪些字母與字母組合可以讀這些音；

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀think、dance>fish,并能根據(jù)中文拼寫(xiě)出英文;

3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀beautifu1、wele、c1imb、together、

Tibeto

教學(xué)重點(diǎn):

單詞與Let,stalk

教學(xué)難點(diǎn)：

1、dance中a在nc前常讀［a：］：。。。。

2、wcle。可分成wel與e兩個(gè)音節(jié),e讀［e］、。在e中得讀音、

教具準(zhǔn)備:錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

字母組合ou、ea^oo得讀音，如:house、meat^food、loud等單詞，試讀。

二、講授新課

1、領(lǐng)讀新單詞，學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則。

注意：（Dfish中i得讀音,fish為單復(fù)數(shù)同形,threefishes表示三種魚(yú)。

⑵dance中a在nc前得讀音

⑶wele可分成we1與e兩個(gè)音節(jié)，e讀［e］、o在e中得讀音、

2、背單詞

3、學(xué)習(xí)Let'sta1k,出示掛圖

⑴個(gè)人試讀

⑵聽(tīng)錄音

⑶譯為中文

⑷選學(xué)生試讀,師糾正。

⑸練讀

⑹瞧掛圖試填空

4、背課文，同桌互背。

三、小結(jié)：

齊讀本課單詞與課文

四、作業(yè)：

三人結(jié)合對(duì)課文進(jìn)行對(duì)話表演。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

⑴單詞聽(tīng)寫(xiě)

⑵表演對(duì)話

二、講授新課:

1、將〃whercareyoufrom?〃寫(xiě)在黑板上，出示掛圖;

2、拼讀中文地名，譯為中文。

3、教師自問(wèn)自答:如

Whereareyoufrom?

We'refromyunnan>

4、生練讀；

5、師改變主語(yǔ)問(wèn)，學(xué)生答。

三、操練：

同桌指竹上插圖互相問(wèn)答

四、Askandanswer：

1、手拿卡片兩人互相問(wèn)答：

Whereareyoufrom?

I1mfrom…

2、用真實(shí)得籍貫兩人問(wèn)答。

3、講解一般疑問(wèn)句與特殊疑問(wèn)句得區(qū)別。

五、Let'schant。聽(tīng)錄音讀兩遍。

六、作業(yè)：

抄寫(xiě)Let'slearn

第三課時(shí)

㈠復(fù)習(xí)

1、Greeting

2、Singasong"Trytofind”用以復(fù)習(xí)friend、*㈡講新課

l.Putapuppetoneachhandandmodelaconversa)n:

Puppet1:Hol1o!Iamaboy、Mynameis_>WF'syournam

e?

Puppet2：Hi!Iamagir1、Mynameis_^Nictomeetyou、

Puppetl:Nicetomeetyou,too>(IndicatesaIy/girlinc

lass、)What,shis/hername?

Puppet2:Idon'tknow、(Tostudent、)Areyouagirlorabo

y?AStudent：Iamaboy/gir1>

Puppetl:What*syourname?

Student:Mynameis_、

Puppet2:Nicetomeetyou,_、(ToPuppet2)He/Sheisa

boy/gir1His/Hernameis----、AT:What*syourname?（教師

單獨(dú)指一名學(xué)生提問(wèn)、）

S1:Mynameis、

T:What'sher/hisname?（教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問(wèn)）

S2：Her/Hisnameis、

2、教師板書(shū)What'syourname?Mynameis、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意

得問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)Whathisname?Hisnameis、Whatsher

name?Hernameis----、

3^小組模仿練習(xí)What'syour/his/hername?My/His/Hernameis一

△4、自編歌曲Song:WhatJshisname?What'shername?DotheHo

keyPokeyturnaround、We'regoodfriends、He'smyfriend、S

he'smyfrieng^DotheHokeyPokeyturnaround>We*regoodfr

iends>（邊唱邊指一男孩與一女孩，加上HokeyPokeyturnaround等動(dòng)作）

5、瞧書(shū)，聽(tīng)會(huì)話錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。A三、課堂練習(xí)

做接龍游戲。教師（指著一名男生）問(wèn)一個(gè)學(xué)生What'syourname?What's

hisname?然后讓這個(gè)回答問(wèn)題得學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣得問(wèn)題，直到教師命令停止

為止。（注：如指得就是女生則用What'shername?來(lái)詢問(wèn)及用第三人稱轉(zhuǎn)述）

Lesson4Aretheseelephants?

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)與掌握6個(gè)音素,并了解哪些字母與字母組合可以讀這些音、

2、聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀，these>those、shop、bny、them

3、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀tiger

4、能聽(tīng)懂與認(rèn)讀rabbit、goat

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課得單詞;會(huì)讀Let，talk

教學(xué)難點(diǎn)：

1、shop與them兩詞就是閉音節(jié)詞，o與e分別讀作［］與［e］

2^these與those兩個(gè)詞均就是并音節(jié)詞,c與o分別讀字母名稱音［］與［］、

字母名稱音［］與［］、

教具準(zhǔn)備:錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)第3課得3個(gè)黑體單詞，同桌互改、

2、指名讀第3課“Let'staik”得內(nèi)容,其她同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)后給以指正、

二、學(xué)習(xí)講課

1、學(xué)習(xí)本課得6個(gè)單詞，注意復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則；

(1)these與those就是相對(duì)開(kāi)音節(jié)、

(2)shop,them就是閉音節(jié),并出示相關(guān)單詞讓學(xué)生拼讀、

2、讀、背單詞

3、學(xué)習(xí)“Let'stalk"

(1)先放錄單，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)；

(2)師領(lǐng)讀；

(3)譯成中文;

(4)指名學(xué)生單獨(dú)起來(lái)讀，師糾正；

(5)熟讀對(duì)話

三、操練

同桌互相問(wèn)答，最后叫四五對(duì)同學(xué)站起來(lái)問(wèn)答、

四、作業(yè)：

抄寫(xiě)單詞(黑體)三遍

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

聽(tīng)寫(xiě)前三課所學(xué)得黑體單詞

二、講授新課：

1、總結(jié)名詞復(fù)數(shù)形式得構(gòu)成與詞尾得讀法、

Duck—ducks“力口s”

Fox-foses“加es”

Sheep-shllp”單復(fù)數(shù)同形”

(1)練習(xí)：

Deskcuppendogboycatbedbusbox讓學(xué)生說(shuō)出它們得復(fù)數(shù)形式就是

加s還就是加es、

讀音：

①一s在清輔音后讀[s];

②濁輔音與元音后讀[z]

③tS后讀③s]

@ds后讀[dz]

⑤在s>x、ch、sh后讀[iz]

2、學(xué)習(xí)These/Thoseare...句型

Thisisaduck-Thesearedncks^

Isthisadnck?—Aretheseduek?

板書(shū)：

Theseareducks>

Thesearen,tducks、

Aretheseducks?

Yes>theyare、/No、theyaren,t

3、操練:

練習(xí)“Theseare……”句型得“肯否問(wèn)答”

給學(xué)習(xí)1-2分鐘自己瞧圖練習(xí)

4、Listenandtiok、

根據(jù)學(xué)生情況放一遍或幾遍錄音、

三、作業(yè)

抄寫(xiě)Let'sLearn

第三課時(shí)

（一）師生對(duì)話

Teacher：Howareyou?

Students:Fine,thankyou、Howareyou?ATeacher:

Fine,thanks、

（二）復(fù)習(xí)A1、Sing：（邊唱邊指一男孩與一女孩，加上HokeyPokey

turnaround等動(dòng)作）

2、Play“STOPG0”練習(xí)介紹自己得同學(xué)。如：Thisis_____、She

isagir1>Sheismyfriend、

3、聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)寫(xiě)單詞，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用具、pencil,pen,marker,desk,chair,

book…（在黑板上畫(huà)，一生畫(huà)、一生寫(xiě)單詞）

（二）講新課A1、What'sthis?教師利用黑板與粉筆等得實(shí)物進(jìn)行展

示并板書(shū)單詞帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。可以指導(dǎo)學(xué)生blackbDard一詞得構(gòu)成“black”黑色得

“board”（木，紙）板幫助學(xué)生記憶單詞、A2、板書(shū)Thisisablack

board,后，指著黑板問(wèn)Isthisablackboard?（板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩句得不同：

this與is位置，標(biāo)點(diǎn)得變化，大寫(xiě)得字母等、43、讓學(xué)生觀察書(shū)上得句子、讓

學(xué)生找出句型得不同,Thisisa或者Thisis,問(wèn)問(wèn)學(xué)生知道就是為什么嗎？向?qū)W

生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞得區(qū)別。舉例已學(xué)過(guò)得如，water水tea茶meat

肉mi1k牛奶chicken雞肉rice米飯等不可數(shù)名詞、

4、練習(xí)句型Thisisa______、Thisis_____、（利用課開(kāi)始時(shí)復(fù)習(xí)得畫(huà)，也

可以利用教室里得實(shí)物、）

5、將表示名詞單數(shù)得句型發(fā)展到用Theseare表示得復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到

名詞單復(fù)數(shù)得變化。當(dāng)學(xué)生在展示Thisisa、Thisis、句型時(shí)，教師

加入相同得物品，如：嫵、學(xué)生自己試讀第3幅圖，找出與圖1得不同之處,進(jìn)行板

書(shū)。

ThisisSteven,spencil>

7、聽(tīng)音跟讀、A（四）作業(yè):寫(xiě)出我們學(xué)過(guò)得學(xué)具，瞧誰(shuí)寫(xiě)得對(duì)，寫(xiě)得全、

Lesson5Howmanybirdscanyousee?

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)生詞

2、Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握本課得單詞及數(shù)詞。

2、使學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課得對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“Canyousee?,??Whatcanyousee?Howmanycanyou

see?”三個(gè)句型,并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握數(shù)詞11、20并了解其構(gòu)成規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,學(xué)習(xí)生詞

A.出示單詞卡，教師領(lǐng)讀、

eggfarmanytwelvetwentythirteenfifteeneight

een

B.學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則、

a、字母組合ar常讀作[a:]如：farmcarpark^

b、有些單詞有雙重音,要讀得一樣重，如：thirteenfifteeneighteen^

、補(bǔ)充學(xué)習(xí)fourteensixteenseventeennineteen

C.引導(dǎo)學(xué)生尋找13~19七個(gè)詞得構(gòu)成規(guī)律、

13?19七個(gè)詞得構(gòu)成規(guī)律就是在相應(yīng)個(gè)位數(shù)詞后加teen,其中13(ihirteen)、1

5(fifteen)與18(eighteen)三個(gè)詞略有變化，其余14.16.17、19四個(gè)詞就是符合

規(guī)律得。

D.教師出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

二.Let'stalk>

A.出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，找一位同學(xué)與教師配合表演這段對(duì)話。

B.放錄音，學(xué)生逐句跟說(shuō)。

C.同桌合作翻譯對(duì)話。

D.教師在簡(jiǎn)筆畫(huà)下寫(xiě)關(guān)鍵詞，放錄音，學(xué)生逐句跟說(shuō)。

E.同桌互相問(wèn)答。

F、指名表演對(duì)話。

三.效果測(cè)試

選擇

()1、canyousee?Icanseesomecups、

AHowmanyBWhatCWhere

()2、Canyouseesome?Yes,Ican>

AeggBeggsCegges

()3、bookscanyouseeonthedesk?Ican

seefour>

A^HowoldB、howmanyC、Howmany

第二課時(shí)

一.復(fù)習(xí)檢查

A.聽(tīng)寫(xiě)生詞.

B.指名表演上一課時(shí)所學(xué)對(duì)話.

二、Listenanddo、

A.教師板書(shū)數(shù)詞1-20,讓學(xué)生對(duì)比記憶。

B.通過(guò)TPR活動(dòng),著重操練數(shù)詞11-20.

a.教師說(shuō)英文,學(xué)生舉數(shù)字卡片.

b.教師舉數(shù)字卡片,學(xué)生說(shuō)英文.

c.同桌練習(xí).

三、Let's1earn、

A.復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式.

單詞末尾就是s.x.ch.sh得名詞加-es變復(fù)數(shù)，其她名詞加-s變復(fù)數(shù),特別指出sh

eep單復(fù)數(shù)同形.

B.導(dǎo)入主題句型.

a.教師出示圖片，示范：

Howmanyeggscanyousee?

Icanseee1even

b.教師出示圖片，學(xué)生模仿練習(xí).

C.熟練后,可加上另外兩個(gè)主題句進(jìn)行操練.

如：Whatcanyousee?

Icanseesomeeggs、

Howmanyeggscanyousee?

Icanseeeleven>

四、布置作業(yè)：

1.本課得單詞寫(xiě)5遍.

2.參照LeCslearn圖片寫(xiě)本課得主題句一遍.

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

T：What'syourname?4S:Mynameis_____、

T：What'shis/hername?AS:Uis/Hernameis、

A學(xué)生之間互相練習(xí)。

Whatisit?

What'sthis?

Whatarethese?

二、授新課al、Guess:What'sthis?^T:Ihaveabag,there

aremanythingsisthebag>P1easeguess:^What'sthis?

Ss:、（學(xué)生依次答出pen,paper,perncilcase）

2、（當(dāng)教師拿到橡皮得時(shí)候問(wèn)學(xué)生）AT：What'sthis?

Ss:11'saneraser、AT:Whywesay“an"notsay

“a”？A（教師可用漢語(yǔ)解釋其原因，并告訴學(xué)生paper就是不可數(shù)名詞）

T：What'sthese?^Ss:Thesearescissors、

T:seissors總就是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，Why?

（一般學(xué)生都知道其中得原因，而教師在學(xué)生表述不清得時(shí)候加以點(diǎn)撥。）

△教師將這些圖貼在黑板上并將英語(yǔ)寫(xiě)在圖下v△播放錄音，找個(gè)別學(xué)生跟讀,

以次來(lái)考察學(xué)生就是否認(rèn)真聽(tīng)課。A3、練習(xí)：

What'sthis?ThisisaAWhatarethese?Theseare

（在練習(xí)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生Thisisa后面接名詞單數(shù)，而Theseare后面

接得就是名詞復(fù)數(shù)。教師可故意將名詞復(fù)數(shù)接在Thisisa后面，把名詞單數(shù)接在These

are后面，以次來(lái)了解學(xué)生得掌握情況）④四、作業(yè):讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙片做成得小容

器,擺出她們所學(xué)過(guò)得所有位置關(guān)系,并用筆寫(xiě)下來(lái)。

Lesson6

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握6個(gè)四會(huì)詞。

2.復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式。

3.學(xué)習(xí)理解課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)、頭飾、卡片。

教學(xué)方法；合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

Stepl>Warmingup

T:Goodmorningboysandgirls!

S:GoodmorningMiss!

TNow,Let'ssingasong!OK!

S:OK!

Step2Revision

①出示數(shù)字卡片，同學(xué)們讀英文，三遍以后開(kāi)火車讀數(shù)字卡片。

②?起唱數(shù)字歌。

Step31earning

學(xué)習(xí)新詞：haseverywelltodaybackfast

①教師先領(lǐng)讀。

②學(xué)生齊讀。

③同桌互讀。

學(xué)習(xí)課文：

①同學(xué)們自己先讀課文。

②找出不理解得地方，在小組中交流。

③教師解決疑問(wèn)。

④同學(xué)齊讀課文。

⑤教師領(lǐng)讀課文，糾正錯(cuò)誤。

@熟讀課文后分角色朗讀課文。

⑦最后自瀆課文能背誦得背誦。

Step4Practice

師生互動(dòng)做游戲。帶頭飾表演課文內(nèi)容，選出優(yōu)秀表演者，教師給予表?yè)P(yáng)。

第二課時(shí)

Step1Revision

①放課文錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)。

同學(xué)們復(fù)述課文內(nèi)容。

齊讀課文。

②出示名詞變復(fù)數(shù)得不同形式。

afterptk

Cupsjeepsshopsships

Catsvestshutshatscarrotselephants

Deskschicksducksc1ocksbooksbikescakes

Aftersxchsh

Busesclassesg1asseshorsesnurses

Boxesfoxes

Watches

Fishes

Afterothersounds

Hensgirlsbirdscarsmonkeyscowsbananasfarmers

Beesclassroomseggs1egsgames

教師領(lǐng)讀單詞并總結(jié)規(guī)律。

同桌互讀'互查。

開(kāi)火車練習(xí)單詞讀音。

③Checkback：

聽(tīng)錄音做練習(xí)，訂正、糾錯(cuò)。

Step2Homework

朗讀課文。

第三課時(shí)

（-*）Revil.G

1.Greeting：AT：Hello!Boysandgir1s!（注意使用復(fù)數(shù)名

詞）、AHowareyou?Howo1dareyou?

2.Reivew:復(fù)數(shù)名詞與數(shù)字。A①延續(xù)上節(jié)課得猜測(cè)游戲:桌子上放著一個(gè)

鉛筆盒，里面有一支鉛筆。△T:What'sthis?

S:It,sapencil-case、

T:Whate1sedoyouhave?P1easefindoutthecardsunde

ryourchairs、④（教師拿出自己手中得數(shù)字卡片，讓持有相同數(shù)字得同學(xué)站

起來(lái)讀出卡片上得數(shù)字，并讀出卡片正面上得單詞，組成一個(gè)數(shù)字短語(yǔ)）4S:Ihav

e35apples.（這個(gè)游戲也可以變換一下形式,讓同學(xué)與同學(xué)之間來(lái)做這個(gè)游戲，

這樣能夠讓更多得同學(xué)融入到學(xué)習(xí)中來(lái)。”（二）Newconcept：Howwany?、

A1.引入句型Howmany?、A練習(xí)幾組之后，問(wèn)一個(gè)學(xué)生:Whatdo

youhave?

S:Ihave19monkeys%

T:Canyousayit,again?（盡量用表情與體態(tài)來(lái)表現(xiàn)）AHOWmany

monkeys?（用手指著19）AS:19monkeys、AT:（舉起三塊橡皮）LOO

k!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?（開(kāi)始數(shù)）One,two,there、

Howmanyeraser?Threeerasers（舉起兩本書(shū)）HowmanybooksdoI

have?ASs:Twobooks>

T:LetmeputfivebooksonthetwobooksHowmanybooksdo

Ihave?

（如果學(xué)生不能正潴理解put……on,教師可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作）④Ss：

Sevenbooks>

T:Letmeputtwe1vebooksonthesevenbooks、Howmany

booksdoThave?^Ss:Nineteenbooks、

請(qǐng)單個(gè)同學(xué)解釋DUt……on得含義。如果學(xué)生還就是不能理解得話,教師可以適當(dāng)

多做幾次示范。④鞏固練習(xí)therebe句型:將一個(gè)寫(xiě)有therebe句型得紙條

剪開(kāi)，每個(gè)單詞分一段，然后讓同學(xué)將句子恢復(fù)成原狀，再組成一個(gè)完整得therebe句型。

根據(jù)時(shí)間，可多做幾個(gè)這樣得練習(xí)。

Lesson7Whosewatchisit?

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握形容詞性物主代詞。

2、watchxwhosexhis、等黑體單詞要能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫(xiě)。

3、verymuchweather、photo、building、groundsbusy能聽(tīng)懂，會(huì)

說(shuō),會(huì)認(rèn)讀

教學(xué)重點(diǎn)：要會(huì)使用形容詞性物主代詞your、my、our、his、her>their這幾個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn):單詞在實(shí)際語(yǔ)境中得運(yùn)用。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)得形容詞性物主代詞，教師出示單詞卡片。瞧單詞說(shuō)漢語(yǔ)，瞧漢語(yǔ)說(shuō)

單詞。

Yourmyherourtheir您得我得

她得我們得她們得

二、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：

watch、whosehis、very、much、mother、for>sport、flower、friend>

Chinese…

A、教師根據(jù)元音字母在單詞中得發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。

B、學(xué)生試讀單詞。

C、學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀單詞。

D、學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。

E、學(xué)生站起來(lái)讀單詞,教師糾正學(xué)生發(fā)音。

F、學(xué)生熟讀并記憶單詞。

三、操練反饋：

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條,上面只有英文沒(méi)有中文,給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓她們快速

寫(xiě)出中文。

四、布置作業(yè)：

熟讀并記憶單詞。

本課單詞帶音標(biāo)寫(xiě)三遍。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。

二、導(dǎo)入新課

A、教師那一本書(shū)介紹：Thisismybook、

教師問(wèn)：Whosebookisthis?

學(xué)生回答:It'syourbook>

教師在教室里隨機(jī)拿學(xué)生物品問(wèn):whose…isthis

學(xué)生用句式、It's......來(lái)回答。

B、教師簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片帶單詞：

Mywahch；Yourc1ock;hisbasket;hercups;

Ourglasses;theirbags;、

學(xué)生瞧卡片單詞用：

Whose…isthis?

It's…watch、

Whosearethese?

Theyare…cups、這些句式造句。

三、學(xué)習(xí)Let'stalk

教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生

聽(tīng)，再逐句放，學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。

四、操練

教師出示圖片，學(xué)生問(wèn)答操練（三人為一組），教師要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾

正。

指名依圖對(duì)話

第三課時(shí)

（一）問(wèn)候A（二）復(fù)習(xí)并引入新課

1.用歌曲復(fù)習(xí)Whereis?句型以及方位詞。

T:（用《兩只老虎》得調(diào)唱）Thisisapenci1,2Whereisit?2（邊唱邊把鉛

筆放在桌子上）

J

S：Itsonthedesk、AT:（把鋼筆放在書(shū)下面，接著唱）

Thisisapen>2Whereisit?%S：Underthebook>然

后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)inthepencilcaseA用紙與黑板練習(xí)ontheblackb

card后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問(wèn)，找個(gè)學(xué)生回答。A（三）出示詞匯卡片，認(rèn)讀:

classroom,1ibrary,gym>

l.T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問(wèn)全班）Heis、2

Whereishe?全班：在教室里△T:Yes,（唱），Heisintheclas

sroom（邊說(shuō)邊把教師得卡片貼到黑板上）Sayit,please、

2.WhoreisDanny?（出?示圖書(shū)館得圖片）AS：IIeisinthe1i

brarysA3、T:WhereisSteven?DoyouknoW?A（出示體育館

得圖片）AT：yes,heisinthegym、Sayit,p1ease、Gym（貼卡片）

T:Theboysask,andthegirlsanswer、（指著圖）

B:Whereissteven?

G:Heisinthegym、（變換卡片上得人物來(lái)練習(xí)）

4.Playagame:課件出示短語(yǔ)，請(qǐng)幾名同學(xué)背對(duì)屏幕，面對(duì)屏幕得同學(xué)讀短語(yǔ),

背對(duì)屏幕得同學(xué)做動(dòng)作。

Readingabook>Drawingapicture>

Playingping—porg、Jumpingupanddown、AWritingsome

1etters45、Playagame:Simonsays

老師發(fā)出如jumping,writing等指令讓學(xué)生做動(dòng)作。

6.小組內(nèi)同學(xué)互相交流（一人邊做動(dòng)作邊問(wèn)，對(duì)方答）如：WhatamIdo

ing?A7、放錄音，學(xué)生跟讀課文。a8.課件展示圖片，讓同學(xué)記住每個(gè)圖片

內(nèi)容,然后出示

請(qǐng)同學(xué)選中一個(gè)字母，說(shuō)出字母下得圖片內(nèi)容。（練習(xí)說(shuō)動(dòng)作短語(yǔ)）如：選

A,readingabook、

練習(xí)：1、聽(tīng)錄音（第六課No、1）連線

classroomJennydrawingADannyreadingAgymkimpl

aying

stevenputting

1ibraryMr^woodwritingA

Lessoneight

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生詞，其中5個(gè)就是以前出現(xiàn)過(guò)得，sock與nut要求三會(huì)。

2^Lets1earn得內(nèi)容大部分學(xué)生會(huì)說(shuō)。

3、APuzzle得內(nèi)容讓學(xué)生全部參與，鼓勵(lì)優(yōu)秀得。

教學(xué)重點(diǎn)

11個(gè)生詞要求達(dá)到四會(huì)

教學(xué)難點(diǎn)

Letslearn

教具

教學(xué)方法：抽卡片、分組活動(dòng)、同桌互練

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

A學(xué)過(guò)得表示顏色得單詞如：blueye1lowred等。

B學(xué)習(xí)生詞，用抽出卡片得方法，將本課11個(gè)生詞介紹給學(xué)生，要求四會(huì)得詞根據(jù)

中文能寫(xiě)出英文，要求三會(huì)得詞根據(jù)英文能寫(xiě)出中文。

二、學(xué)習(xí)Lets1earn

A、拿出已準(zhǔn)備好得教具如帽子，教師問(wèn)：“Whatcolourisit?”學(xué)生回答

“Its……”，讓學(xué)生依據(jù)本句，教師j出示實(shí)物，學(xué)生自問(wèn)自答，熟練后，再引入一

雙鞋子說(shuō)：“Whatcolouraretheshoes?”并回答說(shuō)："Theyrebr

own”，然后讓學(xué)生對(duì)一雙襪子進(jìn)行提問(wèn)與回答。

B、分組活動(dòng)，練習(xí)"Whatcolouris…"及"Whatcolourare......”句型。

C、同桌互練，對(duì)身邊不同顏色得用具進(jìn)行問(wèn)答，進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

D、效果測(cè)試

提問(wèn)個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話,用實(shí)物給全體學(xué)生進(jìn)行演示，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力及鞏

固所學(xué)知識(shí)。

三、Apuzzle

在新課結(jié)束時(shí)，再次復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)所有表示顏色得單詞，用猜“字謎”得形式進(jìn)行教學(xué)A

puzzleo既測(cè)查所學(xué)知識(shí)，又充滿趣味性，讓學(xué)生在意尤未盡中結(jié)束本節(jié)課。