第一小學落實雙減政策學生五項管理工作方案

細則（整理版）

布置和檢查作業是教學過程中的重要環節，是師生交流

的重要平臺，是教師改進教學、學生鞏固所學知識和技能的

重要手段。因此教師必須精心設計并認真檢查批改作業。作

業一般分為三類：第一類是通常的書面作業，如習題、作文

及各學科操作性基本功訓練的作業；第二類是口頭作業，通

常指朗讀、背誦任務及英語的聽力作業等，第三類是綜合實

踐性的作業。

一、指導思想

為進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以辦

公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段

學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、區

教體育局的相關文件要求，學校以切實減輕學生課業負擔為

突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學改為主陣地，以強

化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略方

法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，推進學區

科學內涵發展，穩步提高素質教育實施水平。

二、“五項管理”工作領導小組

成立學校“五項管理”“作業管理”工作領導小組

組長：A

副組長：B

成員：C

三、抓好管理、細化要求

（一）體質健康管理

為貫徹落實《健康行動（2019-2030年）》《關于全面

加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，確保

2030年《國家學生體質健康標準》達到規定要求，現就有關

工作通知如下。

1、綜合防控近視。每天上下午第二節課后組織學生在

教室各做1次眼保健操，緩解眼疲勞。監督并隨時糾正孩子

不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連

續用眼時間不超過40分鐘。建立學生視力狀況監測機制，

每學期至少2次全覆蓋視力篩查。

2、開展體育運動。全面開展陽光體育大課間活動，每

天陽光運動不少于1小時。每個學生掌握至少2項日常鍛煉

的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實

得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節課

間休息并進行適當身體活動，減少靜態行為。

3、提高體育教學質量。

（1）學校要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善

“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模

式，讓每位學生掌握「2項運動技能。

（2）利用深后服務創建體育社團，鼓勵學生利用課余

和節假日時間積極參加跑步、籃球、跳遠、跳繩等項目的訓

練。

（3）體育教研組每學期至少開展一次集中備課、集體

研學、公開課展示。

4、加強健康教育。通過有計劃地開展健康教育，培養

學生的健康意識和公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技

能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方

式，減少或消除影響健康的危險因素，為醫生的健康奠定堅

實的基礎C

5、組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練，

結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操

比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體

素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到

培優提升效果，發展學生體育特長。小學落實“五項管理”

規定給家長的建議為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、

讀物、體質等五項管理工作，促進學生身心健康發展，形成

家校合力協同育人，特溫馨告知各位家長。

6、設計個畦化體育作業。

開設足球.籃球.羽毛球.花樣跳繩等體育特色技能課，

指導學生掌握1至2項體育技能。

（二）讀物管理

依據《教育部關于印發中小學生課外讀物進校園管理辦

法的通知》，在先期開展中小學圖書館圖書審查清理工作的

基礎上，做好選用課外讀物全面排查工作。

1、嚴格讀物管理。學校要將推薦的教輔和讀物目靈轉

發至家長，作為家長學生選購依據c引導家長學生從正現書

店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與

核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環境。要

加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時

予以有效處置，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報

備制度，暢通社會和群眾監督渠道C

2、激發閱讀興趣。強化對學生閱讀的深入研究與指導,

讓閱讀真正成為學生的學習習慣。組織開展系列活動，使學

生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書，讀好書，

讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生閱讀興趣。

3、圖書室要做好圖書清查，發現不適合學生閱讀、內

容不健康的書籍要及時清理，課外讀物以上

4、加強排查，確保學生課外讀物質量。各校圖書室管

理人員按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合

要求的書籍封存管理，不準借閱。隨時檢查學生帶入學校的

課外讀物，發現不符合要求的讀物，教育學生禁讀并及時告

知家長。通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟

知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對

家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學

生閱讀。

5、發揮課外讀物育人功能。

學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過

開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱

讀習慣。

（1）舉行校園讀書節活動。每一學年的四月份是學校

的悅讀月，開展主題式悅讀節活動，通過活動，激發學生閱

讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣C

（2）師生共讀，親子共讀活動。每月開展一次師生讀

書交流會，師生共讀一本書，共情共讀，帶動學生讀書的熱

潮。學校主張親子共讀，通過家校委員會的示范作用，帶動

整個校園的親子共讀，將讀書輻射到每個家庭。

6、加強審核把關。使用教育行政部門審核通過的教材。

杜絕任何單位和個人，在校園內通過舉辦講座培訓等活動，

銷售課外讀物。

7、完善隊伍管理機制。進一步落實小學圖書館專業人

員資格準入規定，強化圖書采購人員責任意識，切實做到

“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證

質量”。

8、強化督導落實。

學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制

或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現將

取消教師職務晉級、評先評優資格。

（三）睡眠管理

為保證中小學生享有充足的唾眠時間，促進學生身心健

康發展，根據《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠

管理工作的通知》要求。

1、培養良好作息習慣。

引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午

休，每天唾眠時間不少于10小時，建議每天21：20之前上

床休息。

2、睡眠的管理與監督

加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生

睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。定期開展有

關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相

應整改意見。

3、防止學業過重擠占睡眠時間

各學校要提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格

按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生

充分利用自習課或課后服務時間，使學生在校內基本完成書

面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常唾眠時間。

4、早到學生管理及活動安排

（1）作息時間實行以后，要求學生無特殊情況不允許

提前到校C

（2）對于因傷病殘障等原因行動不便的學生，允許在

家長的陪護下適當提前進入校園，但家長必須與學生所在班

級班主任做好交接方可離開，確保學生在校有人管護。

（3）因天氣影響、學校活動等特殊因素允許學生提前

進入校園時，必須通知值周教師和班主任提前到崗，避免因

無人管護出現安全事故。

5、學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活

動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開

門、妥善安置；

6、統籌安排學校作息時間。從保證學生充足睡眠需要

出發，結合實際情況合理確定作息時間。上午上課時間不早

于8：20,合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生每天

1小時午休時間。

7、統籌安排學校作息時間

學校不要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，學

生上午第一節課上課時間固定為&20,學生在&20點前到校不

視為遲到，如家庭有特殊情況，學生也可以提前到校，學校

做到隨到隨進。學校&20前不進行統一授課。

8、寄宿部要合理安排作息時間，確保學生達到規定睡

眠時間要求。就寢時間一般不晚于22：00；

（四）作業管理

為全面貫徹落實辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減

輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以

下簡稱“雙減”）和《教育部辦公廳關于加強義務教育學校

作業管理的通知》精神，嚴格執行教學常規和教研常規，聚

焦課堂教學質量提升，大力倡導因材施教，積極建構針對不

同學生實際、不同教學內容的多樣化的課堂教學模式，全面

推進減負提質各項工作，切實加強作業管理。

1、嚴格落實作業批閱責任教師不得要求家長檢查批閱

作業，不得要求家長在作業上簽字。

2、禁止教師布置懲罰性、重復性作業，不得通過家長

微信群等布置作業。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質、不

同愛好的學生布置彈性作業、分層作業、特色作業。

3、各科教師要認真開展本學科作業情況自查，除家庭

作業外，不允許布置其他形式的家庭作業。

4、嚴格執行“一科一輔”，嚴禁以套題、練習冊代替

作業的現象。嚴格按照教育局提供的教輔目錄選擇教輔資料,

教師不得將練習冊、復習資料不加選擇地作為作業使用。

5、布置作業的原則

1、嚴禁用手機布置作業，不得要求學生用手機完成作

業C

2、不給家長布置作業。學校嚴禁給家長布置或變相布

置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育

觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍,

合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩

子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及

的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實

踐；不額外布置其他家庭作業。

3、每學期教研組內教師應該開展作業專題研究活動，

對教材上的作業進行具體研究，確定學期內的作業范圍、作

業要求等基本內容。

6、逐步建立基礎性作業資源庫，創新適應不同學生學

習需要的作業形式。

7、合理調控作業總量

加強各學科作業統籌管理，嚴珞按照有關規定要求，合

理調控學生書面作業總量每天書面作業完成時間平均不超過

90分鐘。完成書面作業主要靠校內時間，合理安排學生自習

課時間，嚴禁無故挪用、擠占：要指導學生充分利用自習課,

使學生在校內完成大部分書面作業，避免因學生回家后作業

時間過長擠占正常睡眠時間，確保充足睡眠。周末、寒暑假、

法定節假日也要控制書面作業時間總量。

8、提高設計質量。基于課程標準及其他相關課程指導

意見，圍繞作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要

素，綜合考慮作業的系統性、多樣性和實踐性，建立和完善

基于課程標準、立足學情的校本作業具體要求。關注學情差

異，加強單元作業設計，加強探究性、實踐性、綜合性、跨

學科作業設計，創新作業類型方式。

9、嚴控書面家庭作業總量。加強各學科作業統籌，總

量控制。適合兒童年齡特點的作業，如課外閱讀、口語交際、

探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業，不布置書面

家庭作業。

10、提高作業設計質量。將作業設計作為校本教研重點,

系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向

的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不

同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合

理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。經

常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期

組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源

共建共享。

11、堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的

作業嚴禁教師用增加作業量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰

學生。布置抄寫類作業，不得超過5遍，時長不得超過30

分鐘。

12、作業布置規范

1、教師要科學合理布置作業，作業難度水平不得超過

課標要求。作業布置應根據學生的學情，為學生精心選擇作

業，保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業。

2、嚴格落實XX省《關于進一步加強中小學生減負工作

的實施方案》、XX市《關于進一步加強和改進義務教育階段

學生作業管理的指導意見》精神和《XX市中小學減負工作落

實情況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。

3、凡節假日，必須布置適當的家庭作業。

4、不給家長布置作業。

嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作

業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體

責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與

學校形成協同育人合力。

（五）手機管理

為保護學生視力，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心

健康發展，根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理

工作》文件要求。

1、做好家校溝通。學校將手機管理的有關要求告知學

生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。

家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴

格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長老

師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育

人合力。

2、手機布置作業管理

學校加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方

式給學生當面禰置作業，不得用手機布置作業，更不得要求

學生利用手機完成作業。學校定期對學生及家長進行調查了

解，發現教師違規使用手機布置作業或要求學生用手機完成

作業，講嚴肅處理。

3、嚴格手機管理教導處將不定期抽查各班學生帶電子

產品進課堂相關情況，做到有監督、有落實。值周教師巡查

中發現學生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任

統一保管。

4、有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上

不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的,

須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校后

應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。

5、家校做好引導

家長、學校要共同做好學生引導工作，要讓學生充分認

識過度使用手機的危害性，要讓孩子有這種自覺性，增強這

種自覺意識。既不能嚴格禁止孩子使用手機，也不能過分地

縱容孩子無限制地玩手機。另外，家長以身作則，建立良好

的親子關系。

6、中小學校出臺加強手機管理相關舉措或辦法；制定手

機管理以及帶入校園申請制度；對學生合理使用手機進行教

育引導；嚴格執行學生手機不得帶入課堂的規定；設立手機

統一管理場所、保管裝置和安排手機保管責任人；原則上不

得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

四、認真落實方案，形成長效機制

（一）采用等級評價方式。嚴格依照課程標準和教學基

本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向。考試成績

實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及

排名。此項與教師師德考核掛鉤。

（二）進一步完善管理制度，層層落實工作責任。校長

全面負責，教導處狠抓督查落實，年級組長具體負責各年級

五項管理工作的落實，班主任負責班級學生減負的任務。

（三）指導學生實踐鍛煉。組織學生參加文體活動，培

育1-2項體育運動技能和藝術特長，嚴禁擠占體育課時和大

課間，中小學生校內體育活動時間每天不少于1小時，條件

允許的情況下盡量安排在戶外。教育學生坐立行讀寫姿勢正

確，認真做好廣播操和眼保健操。加強勞動生活技能教育，

指導學生參與社會實踐，樂于科學探索，熱心志愿公益服務。

（四）從嚴管理教材教輔。嚴格執行國家和省有關中小

學教材教輔材料管理相關規定，加強中小學教材和教輔材料

管理，嚴格執行編寫、評議、選用、發行、代購、使用等相

關政策。嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料，嚴肅

查處義務教育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園

檢查管理，嚴格執行“一科一輔"，任何單位和個人不得進入

學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔

材料根據自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料,

不得指定參考、暗示和誘導等方式搞“一科多輔”。規范校園

學習類APP使用管理，凡未經審查備案的中小學校園學習類

APP,學校、教師不得要求學生使用。

（五）成立“五項管理”工作領導小組，切實加強對學

生作業、睡眠、手機、讀物、體質的監管，保證五項管理工

作的實效落實。

（六）“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在

的問題及時整改。將“五項管理”統籌考慮，綜合施策，細

化各項管理措施。

五、加強工作督導，進行責任追究

（一）嚴格督查考核。校督導室將加強對中小學部“五

項管理”的督促指導，確保“五項管理”落實落細。同時，

將“五項管理”納入學校目標管理考核，實行定期督導，校

長是“五項管理”工作第一責任人，切實履職盡責。對“五

項管理”工作落實不到位的年級組和個人，按照學校相關制

度嚴格追責問責。

（二）學校通過線上線下平臺進行宣傳《學生手機管理

實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在

校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促

進學生身心健康發展。

（三）學生違規將手機帶入校園，凡發現學生攜帶手機

入校，無論在校園內何時何地,使用與否，學校領導及教職員

工都要把該手機及其附屬設備當做違紀違規工具予以收繳暫

扣，并將收繳的手機及附屬設備交由各班班主任保管，德育

處詳細登記收繳情況，并由學生簽字確認，由家長到校認領,

并與學校共同對孩子進行批評教育。

（四）加強組織保障，推進學生五項管理管理常態化。

學校成立五項管理領導小組，負責學校學生五項管理工

作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，

使本校學生五項管理工作良性發展。

（五）德育處、班主任要加強對學生的引導和教育，讓

學生認清利弊，切實解決思想癥結，明確在學校禁止學生使

用手機的意義。同時，學校要做好與家長的溝通工作，以取

得家長的認同和配合。

（六）學校督導員和監察小組不定期檢查各項工作落實

情況。

（七）堅持以學定考，充分發揮考試的作用。學校認真

落實義務教育質量評價指南。每學年定期組織考試主要是通

過對學生多種能力的考察，結合考試，正確綜合評定學生的

學業成績，反饋學生階段性學生成果，以利于讓學生在下一

步學習過程中吸取經驗教訓，改正不足，發現自己存在的問

題，進一步提升自己的能力。教師要嚴格按照國家課程標準

和教學基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題；教師在出

題過程中要認真篩選有針對性，基礎性的試題，考試難度要

適當。學校和班級不得公布學生個人和集體成績、名次等信

息，校內不開展學生考試成績排名。

六、落實“五項管理”規定給家長的建議

為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、讀物、體質

等五項管理工作，促進學生身心健康發展，形成家校合力協

同育人，特溫馨告知各位家長。

1、關于睡眠管理

充足良好的睡眠是孩子有效學習和健康成長的重要保障。

為保證學生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發展，

我校將繼續提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，避免學

生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。同時，請家長

重視并配合做好孩子睡眠管理，相關建議如下：

（1）重視孩子的睡眠管理。督促孩子按時就寢不熬夜,

避免出現因玩網絡游戲等原因導致的晚唾現象，保證學生充

足的睡眠時間。

（2）鼓勵孩子午休。上午孩子們進行了快節奏學習，

比較困乏。午托學生在學校進行午休，回家的學生家要鼓勵

孩子進行午休，時間不宜過長，建議半小時左右，這樣可以

保證孩子有充足的精力去學習。

（3）鼓勵孩子午休。上午進行了快節奏的學習，孩子

到下午容易困乏。家長應鼓勵孩子午休，時間不宜過長，建

議半小時左右，這樣可以保證孩子有充足的精力進行下午的

學習和活動。

2、關于手機管理

為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網

絡和游戲，促進學生身心健康發展，根據教育部辦公廳《關

于加強中小學生手機管理工作的通知》，請家長配合監督管

理，相關建議如下：

（1）若非必須，建議家長不要為孩子配備手機。

（2）不讓孩子將手機。電話手表等帶入校園。學生在

校期間，家長如需與孩子聯系，可通過班主任進行溝通c如

果確有帶手機入校的需求，須經家長同意。向學校提出書面

申請，進校后手機交由班主任統一收起，班主任及時交到學

生德育處統一保管，放學后歸還。電話手表的使用規則與手

機相同。

（3）家長以身作則，言傳身教。家長應以身作則，盡

量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網絡，給孩

子樹立一個良好的榜樣，與學校一是對孩子合理使用手機進

行教育引導，形成育人合力。

3、關于體質管理。

擁有健康的身體是孩子全面成長的重要標志之一。為增

強孩子體質，提高孩子體質健康水平，相關建議如下：

(1)家長要引導孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難,

更要量力而行，鍛煉與訓練時要注意運動安全，運動前要做

好準備活動，以免造成運動損傷。

(2)做到合理膳食。均衡營養有助于學生身體的健康,

引導孩子不挑食、不偏食、不暴飲暴食。

(3)檢查家中燈光和書桌凳。請家長確保孩子在家學

習使用護眼光源的臺燈，將孩子的學習桌椅調整至合適的高

度，并經常關注孩子作業或閱讀的姿勢。

(4)如孩子因身體原因不能參加體育運動，請及時告

知老師，避免因運動而造成對孩子的傷害。

4、“五項管理”，離不開家庭、學校和社會各界的密

切協作，讓我們攜起手來，為了孩子的美好未來共同努力。

5、關于作業管理

為積極貫徹上級教育行政部門關于“減負”工作的指示

精神，我校將嚴格控制書面作業總量，落實一、二年級不布

置書面家庭作業、三至六年級每天書面家庭作業不超過60

分鐘，不給家長布置作業或要求家長批改作業，不用手機布

置作業或要求學生利用手機完成作業等要求。學校也會根據

學生實際情況和特殊需求，精準設計作業，精選作業內容，

合理確定各科作業總量和難度。同時，向家長倡議如下：

（1）家長要跟學校密切配合，注意引導培養孩子養成

獨立自主完成作業的良好習慣。給孩子創造適宜的學習環境,

多進行體育鍛煉、課外閱讀、綜合實踐活動，拓展視野，提

高綜合素質。

（2）鼓勵學生自主完成作業，如孩子學習中需要幫助,

家長指導要注意分寸，家長可以先給予提示，然后讓孩子獨

立思考，認真完成相關學習任務。

（3）建議家長不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業,

加重孩子學習負擔。不要根據自己的愛好給孩子大量報興趣

班，占用孩子休息時間，額外增加孩子的身體和心理負擔。

（4）欲速則不達，建議家長不要額外給孩子布置作業,

加重學習負擔。家長不要以自己的期望給孩子過度報興趣班,

擠占孩子的休息時間，增加孩子的身心負擔C

（5）開展親子閱讀，既培養了孩子的閱讀興趣，又增

進親子之間的感情。

各位家長，孩子健康快樂成長是家校共同的愿望，希望

我們家校共管，合力教育，為孩子的人生保駕護航。

備用方案：

第六中學秋季五項管理方案（供修改）

為深入貫徹落實國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教

育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公

廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》等相關文件精

神，切實減輕學生過重作業負擔，學校特制訂如下作業管理

制度：

一、作業管理篇

（一）加強管理措施。

學校制定作業管理制度，進一步加強規范作業來源、科

學設計作業、合理布置作業、統籌作業總量、有效評改反饋

等全過程管理。基于課程標準，進一步加強作業與備課、上

課、輔導、評價等教學環節的系統性設計。

（二）對標依規，確保落實制定作業布置、批閱、檢查

具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師

開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作

業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。

（三）督促學生自主完成作業學校、教師對家長進行宣

傳、指導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促引導學生

自主完成作業，不抄襲、不敷衍，不利用網絡手段下載作業

答案，不額外給學生安排書面作業，家校合力，提高學生完

成作業的效率和質量。

（四）教師要在課堂教學提質增效的基礎上，提高自主

設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，精選作

業內容，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成

能力、培養習慣；學校要把作業研究作為校本教研的重要內

容，加強作業統籌管理；教育部門要經常性組織開展作業設

計與實施的教師培訓與教研活動，教研機構要加強對學校作

業設計與實施的研究與指導，提升教師作業設計能力，提高

作業育人質量。

（五）深化落實《新時代中小學教師職業行為十項準則》

《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》《嚴禁

教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等相關規

定。依法依規嚴肅查處學校教師校外有償補課行為，發現一

起杳處一起，嚴禁學校教師到校外培訓機構兼職，迸一步規

范學校教師職業行為，促進小學生健康全面發展。

（六）作業公示

1、每天放學前，各班主任及教導主任對各班學生的書

面家庭作業進行審核，審核通過后的作業在學校公開欄醒目

位置進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。

2、教導主任及相關領導要每天調控各班作業公示情況，

督促并提醒各班及時、規范地進行作業公示。

3、公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，

包括具體的年級（班）、學科、作業內容。

（七）提高課堂教學效率。創設高效活動課堂和訓練課

堂，精講精練，訓練題目爭取當堂完成。

（八）嚴格落實作業批閱責任教師不得要求家長檢查批

閱作業，不得要求家長在作業上簽字。

（九）加強作業檢查考核。教務處定期對各科作業的設

計、布置和批閱情況進行詳細檢查，及時發現和改進作業中

存在的普遍性問題。

（十）嚴肅作業批改。教師要對布置的學生作業全批全

改，不得要求學生自批自改。要求學生對錯誤作業及時訂正，

及時做好向學生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講

解，認真分析學情，對學習困難的學生要做好答疑輔導工作。

不得給家長布置或者變相布置作業，不得要求家長檢查和批

改作業。

（十一）嚴控書面作業總量

一、二年級不留書面家庭作業教師根據每天的教

學內容設計以聽、說、讀、操作和體育鍛煉為主的家

庭作業，引導學生每天堅持不少于20分鐘的閱讀和

不少于10分鐘的體育鍛煉；三至六年級每周由班級

各科教師協調，以中等水平的學生為標準，嚴格控制

好每天作業總量，書面作業時間不超過60分鐘。禁

止教師布置懲罰性、重復性作業，不得通過家長微信

群等布置作業。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質、

不同愛好的學生布置彈性作業、分層作業、特色作業。

（十二）分梯度留作業。我校教師根據學生的學習程度

分梯度留作業，學生可以自助餐式做作業，學生之間有幫扶

小組，針對性幫助做作業有困難的學生，也可以隨時請教老

師。

二、手機管理篇

（一）做好家校合作向家長宣傳《xX小學關于執行“五

項管理“規定》，號召家長以身作則，引導學生健康使用電

子產品，減少非學習目的的電子產品使用頻次和時間。

（二）學生原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有

將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意書面提出申請，

進校應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

（三）有限帶入，提前申請

學生原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。如

果確實有需要將手機（電話手表）帶入校園的，須經家長同

意、由家長向學校提出書面申請，學校同意后后方可帶進校

園。

（四）確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提

前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案,

方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管,

需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任

繼續保管，并在放學后還給學生。

（五）嚴禁學生將手機帶入學校，班主任老師將手機號

碼向家長公開，家長如有緊急特殊情況需要聯系學生，可直

接與班主任老師聯系，由老師轉告。

（六）進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間,

將電話手表設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課

期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話手表發、看

短信息；玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。

（七）學校將手機管理的有關要求，通過家長會、班級

群等方式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加

強管理的必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要

盲目聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網絡,

告訴孩子要能正確使用手機。家長應履行教育職責，加強對

孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

（八）廣泛聽取各方意見建議，細化手機管理規定，及

時解決學校手機管理中存在的問題。將學校手機管理情況納

入班級日常監督范圍，確保有關要求全面落實到位，促進學

生健康成長。

（九）將手機管理納入學校日常管理，制定《南安市勝

利小學手機管理制度》，明確統一保管的場所（保安室）、

方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。公開學校辦公

電話溝通熱線，解決學生與家長通話需求。學校辦公電話對

學生開放。

（十）班主任利用班隊合對學生迸行科學使用手機的教

育與指導，讓學生學會合理使用手機和電話手表，提高自我

管理能力。

三、課外讀物篇

（一）加強其他渠道進校園課外讀物的管理

任何教師個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動

銷售課外讀物。

（二）堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、遵守紀律，非經上級教育

主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。

學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者

依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

（1）強制或變相強制學生購買課外讀物的；

（2）引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

（3）未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、

安裝APP,或網二學習資料、讀物征訂的。

（三）加強圖書室（角）建設。學校圖書室或班級圖書

角，要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。

（四）激發閱讀興趣。學校強化對學生閱讀的深入研究

與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校組織開展讀

書節等全民閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂

趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識

基礎，激發學生的閱讀興趣。

（五）既要治理以往課外讀物進校園過程中產生的亂象,

又要鼓勵優質讀物進校園，營造學校良好的閱讀氛圍，充分

發揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟

迪智慧、塑造良好品質和健康人格等方面的積極作用，達到

良法善治的目標。

（六）學校組織全體教職工認真學習《中心學校課外讀

物進校園管理辦法》，建立學校課外讀物管理領導小組及工

作小組，加強管理，定期及不定期進行自查，防止問題讀物

進校園。

（七）科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學

生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生

購買課外讀物，學校各部門不得組織統一購買。

（八）有效管控校園內銷售課外讀物。我校結合實際制

定適合本校學生閱讀能力的課外讀物，向學生推薦教育部推

薦的