一年級上冊美術教案

小朋友的畫

課時1課時

教學內容欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。

教學目的

1.通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望,

提高學習美術課的興趣。

2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3.通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛

大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習

慣等方面的教育。

教學重點、難點

1講解兒童畫所表達的具體內容，使學牛感受其牛活情趣c

2使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。

教學過程

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

1、導入課題我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出

很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的

畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。（板

書課題）

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

三鞏固練習

學生討論過程，教師輔導。

四課堂總結

總結本次的學習情況。

涂涂畫畫

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握

色彩的涂畫方法。

教學方法：示范法、練習法

教學過程

第一課時

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一

下有什么工具。”

學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀

和花紋。

學生嘗試畫。

2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上

顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。

3）學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一

起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？

第二課時

-學生討論。

展示學生作業，集體評議。

二、小結

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、

形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創

意，能讓人產生聯想。

圖形變變變

教學目標：

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。

教學重難點：

重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象D

難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。

教學時間：3課時

教學過程：

一、組織教學

1、準備制作用具，規范美術制作習慣。

2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么

要求？

二、導入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。

游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”7,將學生的“一筆作品”

展示與黑板上。

2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”

“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數字的歷史。

1）這些數字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

2）你對這些數字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數字的歷史：

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數字，為什么？

數字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都

離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師

引導學生說數字，但學生不能說數字，說了就算輸。

教師引導問題：

1）你們是兒班？我忘記了!

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數字本領真大，它在數學中表示數量，1234567在英

語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮

泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！

他先來到華聯，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶,

顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了

舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又

變成了小魚等等。

這是數字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到

動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太

空中……

5、合作小組討論：

挑一個數字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲……

1:釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝……

3：蛇、耳朵……

4：帽子、寶塔、魚……

5:釣鉤……

6：蝌蚪、梨子……

7:椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、氣球……

四、學生作業

合作小組可以集體創作“數字動物音樂會”“數字運動會”“數字

水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌

號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

我的名字牌

教學目的：1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的

我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步

驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關,

學會表現自己，讓別人了解自己。

教學時間：2課時

教學過程：

一、活動：介紹自己

二、介紹課前常規

1、美術課的各種常規工具

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

紙：畫本、畫紙、彩紙

用品：剪刀、橡皮等

2、美術課紀律

認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現，可以

自己畫、也可以合作畫；

同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的畫

三、繪畫創作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下

記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，

寫大一點

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》

太陽星星和月亮

教學目標：

1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大

自然的好習慣。

2讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。

教學過程

第一課時

-導入

1在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上

畫了一個什么形狀呢？（學生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學

生討論）。

3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才

我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，老師畫

的餓這個圓就是太陽。

二講授

1在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？

2今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們

啊！引出太陽有表情。

其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表

情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來。

3大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就

是光芒。那光芒

是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒

的太陽，我們

起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中

的嗎？大家都說

不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲

嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲

呢？

三學生練習

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。

2要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及

光芒，色彩要鮮

艷。

3評價小結。

第二課時

1、導入話題，引起孩子興趣。

(1)教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請

你們數一二三咱們把它請出來吧！

(2)教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是

月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

(1)教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星

的顏色。

(2)我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多

顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

(3)月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有

好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

(4)小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們

最好看的星星涂出來。

3、幼兒涂色，教師指導。

(1)告訴幼兒涂色要均勻。

(2)對個別不會涂的小朋友給與幫助。

4活動結束：作品展示，有這么多伙伴

陪他玩，月亮可真高興呀

小餐桌

教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫〃形美、色美〃的中國

佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究〃形

與色〃；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受

合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴;

體會生活美。

教學過程：

第一課時

一、導入新課。

過節了，給我們印象最深的是哪些活

動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形

狀和色彩怎么樣？小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一

講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美

食的比較。找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。討

論中國各種美食特點：如中秋節，有月餅，表示團圓；春節有魚

表示年年有余等。

-學生畫一畫自己喜歡食品。

第二課時

一、創設情境，設計中國美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設計：佳肴及容器。色美的表達。

二過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么

樣？小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三學生自己畫喜歡的食品。

四作業評析。

紙飛機

教學目標

1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了

解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在

自己的折紙飛機上有創新。

3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。

教學重點與難點

重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

難點：作品的新穎、折法上的變化。

教學時間：2課時

教學過程

一、.新課導入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔

嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后

期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開

辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們

是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。

從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢？

（學生回答）

2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下

吧（學生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.

4、教師出示課題《紙飛機》啟發引導，使學生對航空航天及人

類發明，創造產生興趣

二、授新課

1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖,

下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看

誰第一個折好(學生折飛機，請折得好的學生上前折)

2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能

不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計

一架飛機，好嗎？(學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的)

3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾

它們呢？請小朋友看書回答老師的問題

總結：

(1)用自己的名字命名航空公司

(2)在飛機上作畫

(3)在飛機的尾部貼上絲帶

(4)用剪刀剪出花紋

三、展評

到操場上去試飛。

小花衣

教學目標：

(1)掌握圖案的裝飾的方法。

(2)能繪制不同形狀和顏色的圖案。

(3)通過弓I導學生用制作成有特色的小花衣，培養學生的思

維能力。

教學重點：

培養學生的形象思維能力。

教學難點：

根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。

教學程序：

第一課時

一、激發興趣，導入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法:

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學生想想動物（植物）身上

可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身

上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、

小鳥，要求學生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂

亮的小花衣服。

教師提示，當我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么

樣畫才畫的豐富、飽滿？導入下一步：

c、畫花衣

四組同學合作進行,分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導）

接著，教師引導學生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形

象。

第二課時

-教師出示多圖片，展示各種形態的動物，植物、圖形、圖

案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

二學生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學生分組展示自己的作品，教師指導穿

花衣，這時播放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。

三針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結

束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同

評出佳作，根據每組的有點，給他們每組都發一個不同稱號的獎

以調動學生學習的積極性。

四、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融,

是美術大綱教學的要求。

下雨了

教學目標：

表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察能力。

教學過程

一、組織教學。

一、導入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的

季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學生

思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹干搖動（風向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關門閉戶。

五、老師指導畫線條表現雨中的情景。

六、作業評析。

七、教育學生留心觀察生活認真表現生活中的情景。

第11課圖形擺餅

一、教學目標

1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧

妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛煉學生

的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理,

增強設計意識，并在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及

思維能力，培養探索意識和合作精神。

二、教學重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等

基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方

法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力

和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導

學生創新；“正形’與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的

創造與表現的基本手段。

教學過程：

第一課時

1.談話導入，揭示課題。

請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、

梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形

等圖形，并用剪刀剪下。(提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可

以一下子得到很多相同的圖形。)

2.引導欣賞，拼擺游戲。

(1)欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。(如：花

布、拼花地板、地磚等。)

(2)基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見

到過的實例。(提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標志等。)

3.聯系生活，激發創意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三

角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪

個部分像哪種圖形。(提示：如房子的房頂像三角形，房門像方

形；乒乓球拍像圓形和方形組成。)

4.傳授方法，創作表現。

(1)引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。(引

導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的

接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等

情況。)[

(2)出示課件：引導學生發現圖形構成中的“形”與“地”的

關系，提供創作的建議。

(3)鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓

形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

第二課時

1.游戲導入，揭示課題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出

示七巧板的課件并演示。學生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項卓越創造，19世紀初流傳到西方,

弓I起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”……

(簡單地介紹七巧板的來歷，激發學生對我國悠久歷史文化

探究的興趣和民族自豪感。)

小結：將一個基本形剪切(分解)成幾個形狀后，可以重新

拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原理。

3.鞏固新知，啟發創造。

(1)象形物品的分解構成：

展示兩幅范畫(熊貓和熱帶魚)，讓學生分辨原始“母體”

的形態，以及分解的次數。

(2)抽象幾何的分解構成：

展示兩幅范畫(方和圓)，讓學生分辨原始“母體”的形態,

以及分解的次數。

4.作業練習，拼擺倉IJ作。

5.作業欣賞，評價深化。

(1)學生互評作業，教師對有獨創性的作業予以表揚與肯

定。

(2)選出代表性的同學向全班展示自己的創作過程，談構

想。

(3)小結本節課內容。

小小鐘表店

教學目標：

1知識能力目標：了解鐘表知識，嚏得簡單的設計方法，學

會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。

2情感目標：培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德

育教育。

教學過程：

-導入階段

1學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，

找找鐘表的特點。

教師或學生簡單介紹鐘表知識(如中國古老的計時器具、最早

的鐘表等。)

(-)發展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么教師首先作剪鐘表輪

廓的示范，學生看

時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜

歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或

表面上，初步完成鐘表造型°

3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。

(-)強化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同

實物組合裝飾等。

3、學生討論：如何根據自己帶來的材料進行裝飾。

（三）表現階段：

1、教師講達作業要求及創作要領。

2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作

的方式。

3、教師巡堂輔導，對構思創意好的學生及時表揚，對動

手能力差的學生給予幫助。

（四）展示階段

展示學生作品。自評互評。

包糖果

教學目標：

1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。

3、激發學生熱愛生活的情感。

教學課時：1課時

教學準備：糖果（師備）

教學過程：

一、激趣引入：

師出示帶來的糖果，請學生觀察。

說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有

什么特點？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞示范作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的

怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做

一個什么樣的糖果？

三、創作

討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？

1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖

果才會讓大家搶著來購買？）

四、糖果展不會：

1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。

小陀螺

教學目標：

1.啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單

的裝飾。

2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動?培養對美術設計制作的

興

教學重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創意的紙陀螺。

難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。

教學時間：2課時

教學過程：

一、故事引入，激起學習興趣

1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾……到

底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多,

更有創意，現代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收

藏行動嗎？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

四、新課教學

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現在也忍不住想做做，

玩玩了

（教師現場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉起來，為

什么轉的這么慢這么不平穩呀？誰來當當老師，幫幫我！

小結：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大

那么靜態的與動態的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A欣賞靜態的陀螺，觀察其外觀，旋轉面的顏色

B欣賞動態的陀螺，啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、平

穩性、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。

3、現在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，

怎么做。

學生反饋，師播放課件

①剪旋轉面

②裝飾陀螺

③在中心點上固定小棒

五、欣賞同學作品

六、作品創作

作業要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩等

幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺

指導要求：

1、教師及時發現、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等

方面的新創意。

2、學生創作，老師巡回指導。老師表揚并展示構思好、有創

意的作業，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同

的工具材料進行表現，并針對性地指導

3、小組為自己的陀螺取個名

七、展示評價

1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。

真能干，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些

材料做的？

2、欣賞同伴的作品，學習評價。

陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜

歡？

3、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結束活動。

八、延伸活動

出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓

學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀

螺的方法。

九、這節課基本上達到教學目標，教學設計比較合理，環節也較

為清晰，學生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在

學生動手實踐時教師巡視和關注不夠，因為有的學生做的陀螺作

品，很快完成后就要上講臺進行粘貼，教師就要上臺進行幫忙，

而有的學生是需要教師幫忙的就被忽視了。

五彩連環

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生了解有關奧運的知識，體會奧

運精神。

2、學會制作彩環，并通過小組間的合作制作出大奧運五環,

激發學生的學習興趣。

3、指導學生正確安全地使用工具和材料。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

師：這節課由五個可愛的福娃帶領我們五個小組的同學一起

去參觀奧運村。

這節課我們就一起來學習《五彩連環》這一課。

三、新授

1、看了這么多有關奧運的圖片，你記住了奧運五環是由哪

幾種顏色組成的嗎？

生：紅、黃、藍、綠、黑。

2、示范彩環制作過程（展示平臺）

師：今天，我們除了要認識五環外，還要用彩紙來制作五環。

師介紹制作工具材料。

教師示范制作過程：①折紙②剪紙條③粘貼成環④多環

連接，環環相扣，組成大環。

四、學生制作

學生分組，教師巡視個別指導，指導學生正確使用剪刀，提

醒學生注意安全，不亂扔紙屑。

1、各小組按本組的組標色制作同色的五環，可小組合作制

作出大環。

2、制作較快的小組同學可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環圖。

五、評價游戲

1、學生分組站在各自的色環中，念兒歌。

2、進入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。

六總結

貼樹葉

教學目標：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不

同。

2、能大膽想象利用不同的葉N拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。

教學重點與難點：

根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。

教學時間：2課時

教學過程：

一、欣賞各種樹葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請同學們看看老師展示的這些葉子像什么呢？"（Error!

Nobookmarknamegiven.觀察討論）

教師小結：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長

的，短的。

二、欣賞范畫

1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？

（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）

那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子

變出來的）

2、再讓學生看看這是什么？（出示孔雀）讓學生欣賞

教師小結：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同

的圖形。

三、介紹樹葉粘貼的方法

擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看!

物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫

紙上，再用手輕輕壓一壓。

四、Error!Nobookmarknamegiven.創意

教師邊巡視，并對個別學生適當指導，重點幫助Error!No

bookmarknamegiven.正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

五、Error!Nobookmarknamegiven.作品欣賞

請完成的同學把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡

哪幅畫？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評。“這幾幅畫呀，構圖較

好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉

的形狀找的好）

紅星閃閃

教學目標要求：

1了解有關革命戰爭年代的故事，培養學生的愛國情懷。

2學習制作小紅星，培養學生的動手能力。

教學重難點：

五角星的制作方法

教學過程：

-設置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學營造出一個學習氣氛，引導

學生進入課題，提高學習質量。

二啟發構思

給學生講小紅軍的英雄故事，提高學生學習興趣，為交流討

論，繪畫構思做準備。

三教師示范

示范時講究技法技巧。

四自主表現

引導學生將在己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合

撕紙，聯想，粘貼，添后畫等方式。

五游戲體驗

“小通訊員”游戲（即往返跑），學生分組送信。

六延伸

從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃

生機。

相對你來說，那不代表什么。

可是相對大多數人來說，代表著尊嚴、尊重、團結。

搓搓揉揉

【教學目標】

1.通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑

性。

2.通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自

然的熱愛。

3.通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。

【教學流程】

一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。

［結合學生生活經驗，利用陶與土的內在聯系，導入新課。］

1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。

2.說說陶土還能做哪些器皿。

3.引出課題：泥巴真聽話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗對泥巴的感覺。

［感觸體驗，摸揉泥巴，體驗泥巴對人皮膚的刺激」

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗?把你的感覺告訴同學。感覺：

冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少

了太硬……

2.班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。

［器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗。］

用鼻子聞時，一定要用心去體驗。

1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級交流：你聞到了什么味？(泥土味、臭味、草根味、青草味、

泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味……)

四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？

［思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人

類的關系。］

1.親親泥巴，縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。

2.小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

(1)教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與

環境的關系去討論、思考和體驗。

2)小組討論：你聽見泥巴在說什么。

(3)班級交流：我聽見泥巴說……

五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。

［體驗、探究泥巴的性能與泥塑的