2025年成人高考語文《經典題型強化題庫》閱讀理解專項訓練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列各題。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角講述了一個關于友情的感人故事，展現了人與人之間真摯的情感。B.文章中“我”對朋友的懷念之情貫穿全文，表達了對友情的珍視和懷念。C.文章通過描寫“我”與朋友共度的美好時光，以及朋友離世后的孤獨，表現了生命的脆弱和珍貴。D.文章運用了對比手法，將“我”與朋友的性格、命運進行對比，突出了朋友的可貴。2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開篇點題，直接引出故事的主題，為全文奠定了基調。B.文章中運用了大量的比喻和象征手法，使文章更具藝術感染力。C.文章結尾點明主旨，深化了主題，使文章更具思想性。D.文章結構緊湊，情節跌宕起伏，引人入勝。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？爾言cubu諸？”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”3.下列對文本內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、再有、公西華四位弟子分別闡述了自己的志向和抱負，展現了他們的個性和才能。B.子路主張通過軍事手段來強國，曾皙主張通過發展經濟來強國，公西華主張通過禮儀來強國，而曾點主張通過文化來強國。C.子路、曾皙、再有、公西華四位弟子對國家治理的看法各有側重，體現了儒家思想的多面性。D.子路、曾皙、再有、公西華四位弟子在闡述自己的觀點時，都表現出了自信和堅定的信念。4.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過對話的形式，展現了四位弟子的個性和才能，使人物形象更加鮮明。B.文章運用了對比手法，將四位弟子的觀點進行對比，突出了他們的差異和特點。C.文章結尾以曾點的觀點作為全文的高潮，使文章更具思想性和藝術感染力。D.文章結構緊湊，情節跌宕起伏，引人入勝。四、古詩文默寫要求：根據提示，準確默寫下列古詩文名句。1.《論語·里仁》中，“______，______”一句強調了仁德的重要性。2.《離騷》中，“______，______”兩句描繪了屈原的憂國憂民之情。3.《出塞》中，“______，______”兩句表達了詩人對邊疆戰事的關注。4.《登鸛雀樓》中，“______，______”兩句展現了詩人登高遠望的壯闊景象。5.《水調歌頭》中，“______，______”兩句表達了詩人對遠方親人的思念。五、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語。1.“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”2.“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”3.“臣聞君子之學也，親其親，仁也；教民予之，善也。”4.“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。”5.“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”六、作文要求：根據以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：生活中，我們總會遇到各種困難和挫折。有的人選擇勇敢面對，有的人選擇逃避。請以“勇敢面對困難”為話題，談談你的看法和經歷。本次試卷答案如下：一、現代文閱讀1.C解析思路：選項A、B、D都正確地概括了文章的主題和情感表達，而選項C中的“生命的脆弱和珍貴”并未在文章中直接提及，屬于過度解讀。2.D解析思路：選項A、B、C都正確地分析了文章的藝術特色，而選項D中的“情節跌宕起伏”與文章的敘述風格不符，文章的情節較為平實。二、文言文閱讀3.B解析思路：選項A、C、D都正確地概括了文本內容，而選項B中的“曾皙主張通過發展經濟來強國”與原文不符，曾皙主張的是通過“足民”來實現國家的富強。4.D解析思路：選項A、B、C都正確地分析了文本的藝術特色，而選項D中的“情節跌宕起伏”與文言文的特點不符，文言文更注重意境和哲理的傳達。三、古詩文默寫1.有仁德者，必有勇也2.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱3.秦時明月漢時關，萬里長征人未還4.白日依山盡，黃河入海流5.但愿人長久，千里共嬋娟四、文言文翻譯1.孔子說：“學習并且時常溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？別人不了解我，我也不生氣，這不也是君子嗎？”解析思路：直譯為主，注意“學而時習之”中的“而”表示遞進，“不亦說乎”中的“說”通“悅”，“不亦樂乎”中的“樂”通“樂”，“不慍”表示不生氣。2.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。解析思路：直譯為主，注意“北定中原”表示北方平定中原，“家祭無忘告乃翁”中的“乃翁”指的是父親。3.臣聞君子之學也，親其親，仁也；教民予之，善也。解析思路：直譯為主，注意“臣聞”表示我聽說，“親其親”表示親近自己的親人，“教民予之”表示教育民眾給予他們。4.青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。解析思路：直譯為主，注意“青青子衿”中的“衿”指衣領，“悠悠我心”表示我的心情悠長，“但為君故”表示只因為你的原因。5.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。解析思路：直譯為主，注意“吾嘗”表示我