甘肅省武威市涼州區(qū)武威二十中聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4月期中試卷一、積累與運(yùn)用(共46分)1．請(qǐng)賞讀下面這幅書法作品，并用楷體將作品中的內(nèi)容正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下____來(lái)說(shuō)，就在這里睡覺(jué)，明天一早登山。就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦的原因，一會(huì)兒就酣（hān）然入夢(mèng)了。半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得____，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍（shuò）的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣____在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有____的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼（jué）桑葉，像野馬在平原上奔弛，像山泉在嗚咽（yàn），像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。2．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．酣（hān） B．爍（shuò） C．嚼（jué） D．咽（yàn）3．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．峭壁 B．骨碌 C．綴著 D．奔弛4．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．命令寒氣逼人佇立不可捉摸 B．指令天寒地凍矗立不可思議C．命令寒氣逼人矗立不可捉摸 D．指令天寒地凍佇立不可思議5．對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．由于實(shí)在太疲倦的原因，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。B．因?yàn)樘＞氲脑颍粫?huì)兒就酣然入夢(mèng)了。C．因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。D．因?yàn)閷?shí)在太疲倦的原因，所以一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。6．下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．譬如(pǐ)竹篾(miè)菌子(jùn)悲天憫人(mǐn)B．累贅(léi)噴香(pèn)鴻儒(rú)顛沛流離(pèi)C．別扭(biè)折損(shé)案牘(dú)鮮為人知(xiǎn)D．露宿(lù)圣賢(shèng)西蜀(shǔ)誨人不倦(huǐ)7．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．監(jiān)督坐右銘學(xué)而不厭顛沛流離B．商酌采蘑菇以身做則躬行君子C．修茸出版社如釋重負(fù)悲天憫人D．循環(huán)排水溝海闊天空任重道遠(yuǎn)8．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．希望有一天，你們可以勇敢地站出來(lái)，慷慨淋漓地抒發(fā)自己的決心和壯志。B．先輩們偉大成就的背后，是婦孺皆知的汗水與努力，他們值得我們敬仰。C．革命先輩們?cè)诰S護(hù)祖國(guó)和平的過(guò)程中，留下了許多可歌可泣的英雜事跡。D．希望大家可以學(xué)習(xí)科研工作者們鍥而不舍的鉆研精神，在學(xué)習(xí)上不斷奮進(jìn)。9．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)體育健兒斗志昂揚(yáng)，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。B．拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。C．楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。D．屋子里放著各式各樣的魯迅過(guò)去所使用過(guò)的東西和書籍。10．把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①相反，一味地批評(píng)教育，雖然能對(duì)孩子起到一定的震懾作用，但其效果也只能是暫時(shí)的。②在一種安靜認(rèn)真的氣氛中，孩子會(huì)不由自主地受到家庭氛圍的帶動(dòng)，形成主動(dòng)讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，完成自己的任務(wù)。③父母是孩子最好的老師，也是對(duì)孩子影響最深遠(yuǎn)的老師。④比如當(dāng)孩子需要看書學(xué)習(xí)時(shí)，父母首先要做的是放下手機(jī)、離開(kāi)電視，選擇一本書，坐在一旁陪伴孩子一起讀書。⑤當(dāng)父母想讓孩子培養(yǎng)某種良好習(xí)慣時(shí)，自己必須以身作則。A．③⑤②④① B．③⑤④②① C．②①③⑤④ D．②①④③⑤11．下列有關(guān)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”中的“卿”是古代臣對(duì)君的愛(ài)稱。B．“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙”中的“公”是古代對(duì)男子的尊稱。C．“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”指《易》《書》《詩(shī)》《禮》《論語(yǔ)》等書。D．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史(從戰(zhàn)國(guó)到五代)。12．班上將開(kāi)展“天下國(guó)家”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）你準(zhǔn)備在班上開(kāi)展哪些活動(dòng)？（寫出兩種即可）（2）仿照示例，寫出兩句表現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神的古詩(shī)詞，并注明作者及句子所出的作品。

示例：國(guó)破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》（3）活動(dòng)中，有位同學(xué)寫了一篇贊美鐘南山院士的作文，其中的一段中有3個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。

十七年前，抗擊非典，你的名字家諭戶曉；2020年春節(jié)，臨危受命，你的逆行力挽狂斕！鐘南山，你是妙手仁心的醫(yī)生，也是義無(wú)返顧的戰(zhàn)士，更是載入史冊(cè)的中國(guó)脊梁！名著導(dǎo)讀。快七十了，腰板不彎，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒(méi)留胡子。13．以上文字是關(guān)于《駱駝祥子》中(人名)的外貌描寫。14．同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去”這句話展開(kāi)了討論。下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述你的看法和理由。同學(xué)甲：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。同學(xué)乙：你怎么這樣說(shuō)呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________默寫。15．，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。16．，何人不起故園情。17．，百般紅紫斗芳菲。18．《木蘭詩(shī)》中表明木蘭代父從軍的原因的詩(shī)句是：，。19．《登飛來(lái)峰》中借游山以言志，表現(xiàn)詩(shī)人的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及大無(wú)畏精神的詩(shī)句是：，。二、文言文閱讀(共20分)詩(shī)歌鑒賞。田家（宋）范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。20．詩(shī)人用清新的筆調(diào)，描寫了農(nóng)村初夏時(shí)的勞動(dòng)氣氛。21．第四句“也”字富有意味，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。（甲）陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（乙）湯敦甫在京師，乘車過(guò)宣武門大街，有賣菜翁弛擔(dān)坐，御者誤觸之，菜傾于地。翁捽①其御者，詈且毆，索償菜值。公啟簾問(wèn)曰：“值幾何？我償汝。”翁言錢一貫，公揣囊中已空，命同來(lái)家中取錢。翁不肯曰：“償則此地償耳。”公為之窘。適南城兵馬司指揮至，起居②已，曰：“此小人，由某攜回重懲可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公謂指揮曰：“無(wú)庸，假貫錢足矣。”指揮如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡，與指揮言良久，意翁行已遠(yuǎn)，乃別指揮，叱馭去。【注釋】①捽（zuò）：揪；②起居：?jiǎn)柊病?2．解釋下列加點(diǎn)的字。①有賣油翁釋擔(dān)而立 ②但微頷之③詈且毆 ④適南城兵馬司指揮至23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。________________________________________________________________________________________24．對(duì)下列句子的意思，理解不正確的一項(xiàng)是：（）A．文章通過(guò)陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們“熟能生巧”的道理。B．文章強(qiáng)調(diào)陳堯咨善射、當(dāng)世無(wú)雙、十中八九的目的是：與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對(duì)比，引出兩人對(duì)話。C．“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。”中“睨”之所以不能換成“看”“望”“觀”等詞是因?yàn)槠渌脑~不能表現(xiàn)出賣油翁站在一邊觀看陳堯咨射箭時(shí)的動(dòng)作。D．文章通過(guò)對(duì)賣油翁酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。25．通過(guò)（甲）文的賣油翁，你知道什么道理？對(duì)于現(xiàn)在的我們還有指導(dǎo)意義嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．結(jié)合（乙）文，請(qǐng)對(duì)湯敦甫作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀(共24分)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。不滅的星辰鄧開(kāi)善①草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的寒霧里。哪兒是路？一個(gè)古老的謎。這里，叢密的水草掩覆著吞噬生命的泥潭。傳說(shuō)，唯有生長(zhǎng)在草原上的老牦牛，才有指望辨出一條生存之路。②一支帶著傳奇色彩的鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這片神奇的土地上行進(jìn)著！……③斷炊了。④在他的干糧袋里，也只剩下幾塊青稞餅。那是平時(shí)吃野菜攢下的。此刻，他邁著艱難的步履走著。那匹紅鬃小馬，他讓腿傷化膿的警衛(wèi)員騎了。倏地，他那瘦削的臉上，浮現(xiàn)出嚴(yán)峻的神態(tài)：不遠(yuǎn)處，又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。⑤“好同志，不能倒下……”他奔過(guò)去，彎下身子，拍拍一個(gè)戰(zhàn)士的肩胛。“首長(zhǎng)，走，走不動(dòng)了。”那戰(zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說(shuō)：“兩天沒(méi)吃了。”⑥他聽(tīng)著，眉梢顫抖了一下，默默從干糧袋里掏出那幾塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧，不吃，就走不出草地了。”⑦當(dāng)他偉岸的身影漸漸消融在寒霧里，一個(gè)戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚的波光，問(wèn)：“他是誰(shuí)啊？”“不知道，有點(diǎn)兒面熟。”另一個(gè)戰(zhàn)士啃了一口青稞餅，回答說(shuō)：“反正是一位首長(zhǎng)，不是師長(zhǎng)就是政委，嗯！”⑧進(jìn)入草地第七天了。⑨草地沉浸在暝色里，部隊(duì)準(zhǔn)備宿營(yíng)了。他喝了一大碗苦澀的野菜湯，點(diǎn)燃了一支煙卷，借著馬燈微黃的光亮，攤開(kāi)一幅軍事地圖。快走出草地了。嗯，快了，正義的事業(yè)從來(lái)是必勝的！他輕噓了一口氣，揉了揉網(wǎng)著紅絲的雙眼，感到一陣?yán)б庖u來(lái)。⑩“主席，”警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個(gè)紙包，嗚咽著，“一個(gè)烈士留下的，臨終時(shí)說(shuō)，一定要交給您。”?他用微微發(fā)顫的手，輕輕打開(kāi)了紙包：呵，兒小塊青稞餅。他抑制著內(nèi)心的悲慟，久久說(shuō)不出話來(lái)。說(shuō)什么好呢？中國(guó)革命在艱難中行進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人無(wú)愧為中華民族的優(yōu)秀子孫。這就是歷史啊！他站起身來(lái)，遙望茫茫夜野，緩緩地，摘下了嵌著紅星的軍帽。夜的邊陲，正閃爍著星辰，不滅的星辰……27．請(qǐng)概括出文中的他（主席）在艱苦的條件下，與戰(zhàn)士同甘共苦并關(guān)心革命戰(zhàn)士的幾件事。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第①段劃線句子在文中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．請(qǐng)根據(jù)下面句子后面括號(hào)里的要求，回答問(wèn)題。他站起身來(lái)，遙望茫茫夜野，緩緩地，摘下了嵌著紅星的軍帽。（句子運(yùn)用了什么，描寫方法，有什么表達(dá)效果？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________30．請(qǐng)你聯(lián)系文章《老山界》，并結(jié)合此文，談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)征精神”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。山果黃興蓉我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進(jìn)入川滇邊界，車窗外目之所及，都是荒山野嶺。火車在沙窩站只停兩分鐘，窗外一群十二三歲破衣?tīng)€衫的男孩和女孩，都背著背簍拼命朝車上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。我所在的車廂里擠上來(lái)一個(gè)女孩，很瘦，背簍里是滿滿一簍核桃。她好不容易把背簍放下來(lái)，然后滿巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補(bǔ)丁，破褲子褲腳一長(zhǎng)一短，也滿是補(bǔ)丁，顯然是山里的一個(gè)窮苦女娃。車上人很多，女孩不好意思擠著我，一只手扶住椅背，努力支開(kāi)自己的身子。我想讓她坐下，但三個(gè)人的座位再擠上一個(gè)人是不可能的。我使勁兒讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人們過(guò)路。她向我表露著感激的笑容，打開(kāi)背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝。我使勁兒拒絕，可是沒(méi)用，她很執(zhí)拗。慢慢地小姑娘對(duì)我已經(jīng)不太拘束了。從她那很難懂的話里，我終于聽(tīng)明白，小姑娘十四歲了，家離剛才的沙窩站還有幾十里。家里的核桃樹收了很多核桃，但是汽車進(jìn)不了山，要賣就得背到很遠(yuǎn)的地方。現(xiàn)在媽媽病著，要錢治病，爸爸才叫她出來(lái)賣核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才趕到這里的，在一個(gè)山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來(lái)還要走一天一夜才能回到家。“出這么遠(yuǎn)門，你不害怕嗎？”我問(wèn)。“我有伴兒，一上車都擠散了，下車就見(jiàn)到了。”她很有信心地說(shuō)。“走出這么遠(yuǎn)，賣一筐核桃能賺多少錢？”“刨除來(lái)回車票錢，能剩下十五六塊吧。”小姑娘微微一笑，顯然這個(gè)數(shù)字給她以鼓舞。“還不夠路上吃一頓飯的呢！”我身邊一位乘客插話說(shuō)。小姑娘馬上說(shuō)：“我們帶的有干糧。”那位乘客真有點(diǎn)多話：“你帶的什么干糧？”“我已經(jīng)吃過(guò)一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣完核桃再吃那些。”“你帶的什么干糧？”那位乘客追問(wèn)。“紅薯面餅子。”周圍的旅客聞之一時(shí)凄然。就在這時(shí)，車廂廣播要晚點(diǎn)半小時(shí)，火車停在了半道中間。我趕忙利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)車廂里的旅客說(shuō)：“這個(gè)女孩帶來(lái)的山核桃挺好吃的，希望大家都能買一點(diǎn)兒。”有人問(wèn)：“多少錢一斤？”女孩說(shuō)：“阿媽告訴我，十個(gè)核桃賣兩角五分錢，不能再少了。”我跟著說(shuō)：“真夠便宜的，我們那里賣八塊錢一斤呢。”旅客紛紛來(lái)買了。我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，拿兩個(gè)攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會(huì)兒，那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細(xì)地把收到的零碎錢打理好，一臉的欣喜。很快到了站，小姑娘要下車了，我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進(jìn)她的背簍。對(duì)她說(shuō)：“這是我買來(lái)要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高興地側(cè)身看那身衣服，笑容中對(duì)我表示著謝意。此時(shí)，一直在旁邊玩兒撲克的四個(gè)農(nóng)民工也急忙站起來(lái)，一人捏著五十元錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸著手把錢塞給小姑娘：“小妹妹，我們因?yàn)閷?shí)在帶不了，沒(méi)法買你的核桃。這點(diǎn)兒錢拿回去給你媽媽買點(diǎn)兒藥。”小姑娘哭了，她很著急自己不會(huì)表達(dá)心里的感謝，臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車了，卻沒(méi)有走，轉(zhuǎn)回來(lái)站到高高的車窗跟前對(duì)那幾位給他錢的農(nóng)民工大聲喊著：“大爺！大爺們！”感激的淚水掛在小臉上，不知道說(shuō)什么好。那幾位農(nóng)民工都很年輕，“大爺”這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人的時(shí)候穿。阿婆……”聲音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”燦爛陽(yáng)光下的這個(gè)車站，很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這個(gè)名字：山果！眼里也有淚水流出來(lái)。車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過(guò)，消隱在莽莽群山中。(選自《文摘報(bào)》，有刪改)31．簡(jiǎn)要概括小姑娘的形象特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________32．試從人物描寫的角度，對(duì)文中畫線句子進(jìn)行賞析。________________________________________________________________________________________33．找出文中一處景物描寫并分析其作用。________________________________________________________________________________________34．本文以《山果》為題有哪些好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作題(共60分)35．有沒(méi)有這樣一個(gè)地方，它承載過(guò)你的酸甜苦辣，在那里你有著怎樣的故事?現(xiàn)在想起又有怎樣的情感?拿起筆，運(yùn)用我們所學(xué)的抒情方式，來(lái)對(duì)那個(gè)地方表白吧！字?jǐn)?shù)200字左右。36．有人說(shuō)，生活因微笑而溫馨；有人說(shuō)，生活因友誼而美麗：也有人說(shuō)，生活因奉獻(xiàn)而燦爛……請(qǐng)以”生活因▲而美好”為題寫作。要求：①請(qǐng)補(bǔ)全題目再寫作。②立意自定、書寫工整。③敘事具體，描寫生動(dòng)感人，表達(dá)真情實(shí)感，詩(shī)歌除外。④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】鞠躬盡瘁，死而后已【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。故答案為：鞠躬盡瘁，死而后已【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。【答案】2．D3．D4．C5．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

(2)本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

(3)本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

(4)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．A.“酣”的注音是hān，正確。

B.“爍”的注音是shuò，正確。

C.“嚼”的注音是jué，正確，表示用牙齒磨碎食物。

D.“咽”的注音是yàn，但在這里應(yīng)該讀作yè，表示聲音因阻塞而低沉，如“哽咽”。

故答案為：D3．A.“峭壁”書寫正確。

B.“骨碌”書寫正確。

C.“綴著”書寫正確。

D.“奔弛”中的“弛”是錯(cuò)別字，正確的應(yīng)該是“奔馳”，表示(車馬等)很快地跑。

故答案為：D4．第一空，“命令”指上級(jí)對(duì)下級(jí)有所指示“指令”指指示、命令，根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)選“命令”，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)命令的正式和權(quán)威。第二空寒氣逼人”形容寒冷的氣體直逼人，“天寒地凍”形容天氣極為寒冷，根據(jù)語(yǔ)境，“寒氣逼人”更貼切地描述了半夜醒來(lái)時(shí)感受到的寒冷。第三空，“佇立指長(zhǎng)時(shí)間地站立，“矗立”指高聳地立著，根據(jù)語(yǔ)境，“矗立”更形象地描述了山峰高聳的狀態(tài)。第四空，“不可捉摸”指難以猜測(cè)或估量，“不可思議”指無(wú)法想象，難以理解，根據(jù)語(yǔ)境，“不可捉摸”更符合描述聲音模糊、難以辨別的情境。

故答案為：C5．原句“因?yàn)閷?shí)在太疲倦的原因，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了”中，“因?yàn)椤焙汀暗脑颉贝嬖谡Z(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題。修改時(shí)，應(yīng)刪除“的原因”，使句子更加簡(jiǎn)潔明了。對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，只有C項(xiàng)“因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了”正確修改了原句的語(yǔ)病，既保留了原句的意思，又使句子更加通順。

故答案為：C6．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生字音的辨別能力。A：有誤。“譬如”的準(zhǔn)確讀音是“pìrú”；

B：正確；

C：有誤。“折損”的準(zhǔn)確讀音是“zhésǔn”；

D：有誤。“誨人不倦”的準(zhǔn)確讀音是“huìrénbùjuàn”。

故選：B。

故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題為基礎(chǔ)題，難度不大。解答此題的關(guān)鍵是打好字音的基礎(chǔ)，多讀多寫。7．【答案】D【解析】【分析】本題考查字音。要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意。A．坐右銘“坐”改為“座”；

B．以身做則“做”改為“作”；

C．修茸“茸”改為“葺”；

D．正確。

故選：D。

故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復(fù)習(xí)，應(yīng)注意集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。8．【答案】A【解析】【分析】A.正確，“慷慨淋漓”的意思是說(shuō)話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。句中用來(lái)形容用言語(yǔ)抒發(fā)自己保衛(wèi)祖國(guó)的決心和壯志。

B.有誤，“婦孺皆知”的意思是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。此句表達(dá)的是先輩們背后付出的汗水與努力并不被人們熟知，使用有誤，可改為“鮮為人知”，用錯(cuò)對(duì)象。

C.正確，“可歌可泣”的意思是值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。句中用來(lái)形容革命先輩們的英雄事跡。

D.正確，“鍥而不舍”形容有恒心，有毅力。句中用來(lái)形容科研工作者們的鉆研精神。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。9．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。A：用詞不當(dāng)，“囊括”是全部包括的意思，與語(yǔ)意不符；

B：語(yǔ)意不明，可將“從”改為“以”；

C：正確；

D：語(yǔ)序混亂，可將“各式各樣”調(diào)至“使用過(guò)的”之后。

故選：C。

故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。10．【答案】B【解析】【分析】本道題考查學(xué)生的句子排序能力，要注意找到一些關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折詞，這些是解題的關(guān)鍵所在。本道題要注意句子之間一些明顯的詞語(yǔ)，這些句子之間存在著緊密的遞進(jìn)關(guān)系。通讀五個(gè)句子，選不斷地中心是”父母對(duì)孩子教育的影響“的問(wèn)題。故③是首句；承接上文⑤為第二句，接著舉例說(shuō)明④句，緊接著寫父母以身作則對(duì)孩子的影響②，最后如果不這會(huì)樣會(huì)帶來(lái)的后果①做。

故選：B。

故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來(lái)巧妙排列；

（一）精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語(yǔ)。

（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。

如有些要求排序段落中有表示順序的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接著”、“現(xiàn)在”，“換句話說(shuō)”、“與此同時(shí)”、“由此看來(lái)”、“綜上所述”等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，理順句序也就簡(jiǎn)單多了。如果沒(méi)有明顯的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，就要更加仔細(xì)地閱讀，弄清發(fā)展變化順序。推敲句首，句尾詞語(yǔ)，找出聯(lián)系，使句子能合理銜接。11．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱；

B.正確；

C.有誤，《論語(yǔ)》屬于“四書”，應(yīng)該是《春秋》；

D.有誤，《資治通鑒》是編年體史書。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。12．【答案】（1）示例：①“愛(ài)國(guó)”主題征文比賽；②愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)；③愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；④愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)。（2）示例：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。——陸游《示兒》；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥《過(guò)零丁洋》（3）“諭”改為“喻”，“斕”改為“瀾”，“返”改為“反”。【解析】【分析】（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)是指對(duì)所要參加的活動(dòng)制定出的工作方案和計(jì)劃。本題活動(dòng)設(shè)計(jì)要圍繞“天下國(guó)家”來(lái)開(kāi)展，活動(dòng)要切實(shí)可行即可。

（2）此類題在于平時(shí)的積累。解答時(shí)要注意題干要求，寫出兩句表現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神的古詩(shī)詞，合理即可。如：陸游《示兒》中的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”；曹植《白馬篇》中的“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”；文天祥《過(guò)零丁洋》中的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。

（3）“家諭戶曉”應(yīng)寫作“家喻戶曉”，“力挽狂斕”應(yīng)寫作“力挽狂瀾”，“義無(wú)返顧”應(yīng)寫作“義無(wú)反顧”。故答案為：⑴示例：①“愛(ài)國(guó)”主題征文比賽；②愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)；③愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；④愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)。

⑵示例：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。——陸游《示兒》；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥《過(guò)零丁洋》

⑶“諭”改為“喻”，“斕”改為“瀾”，“返”改為“反”。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)能力。此類題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開(kāi)想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。

⑵此題考查默寫古詩(shī)文名句的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。

⑶本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。【答案】13．劉四爺14．示例：我認(rèn)為把祥子變成“野獸”的，是“不讓好人有出路”的舊社會(huì)。大兵橫行霸道，劉四爺肆意盤剝，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，正是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

(2)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。13．本題考查名著人物的把握。根據(jù)“快七十了腰板不彎，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎”明確人物是劉四爺。

故答案為：劉四爺14．本題考查對(duì)名著主旨的理解。此題答案具有開(kāi)放性，從社會(huì)因素或個(gè)人因素表達(dá)觀點(diǎn)，結(jié)合情節(jié)內(nèi)容闡述理由即可。最好是能夠從社會(huì)、個(gè)人因素兩方面全面分析。

故答案為：示例：我認(rèn)為把祥子變成“野獸”的，是“不讓好人有出路”的舊社會(huì)。大兵橫行霸道，劉四爺肆意盤剝，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，正是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪。【答案】15．獨(dú)坐幽篁里16．此夜曲中聞?wù)哿?7．草樹知春不久歸18．阿爺無(wú)大兒；木蘭無(wú)長(zhǎng)兄19．會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。15．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：篁故答案為：獨(dú)坐幽篁里16．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：折故答案為：此夜曲中聞?wù)哿?7．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：樹故答案為：草樹知春不久歸18．這兩句詩(shī)以簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言，直接點(diǎn)明了木蘭決定代父從軍的原因。在古代，征兵往往以家中男子為對(duì)象，木蘭的家中，父親年邁，又沒(méi)有成年的大兒子可以去承擔(dān)這份兵役責(zé)任，而木蘭作為家中的女兒，看到這種情況，出于對(duì)父親的關(guān)愛(ài)、對(duì)家庭的責(zé)任感，毅然決定女扮男裝，替父從軍。這不僅體現(xiàn)了木蘭的孝順，更展現(xiàn)出她敢于沖破傳統(tǒng)性別觀念束縛、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)毅品格，為后文描寫她在軍中的英勇表現(xiàn)以及整個(gè)替父從軍的傳奇故事做了合理的鋪墊，讓讀者能夠理解她這一行為的出發(fā)點(diǎn)和背后的無(wú)奈與堅(jiān)定。

故答案為：阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄19．這兩句詩(shī)是全詩(shī)的精華所在，蘊(yùn)含著深刻的哲理與詩(shī)人的高遠(yuǎn)志向。“浮云”在這里既是實(shí)指眼前山間飄動(dòng)的云霧，又有著象征意義，可指代生活中那些阻礙人們看清事物本質(zhì)、實(shí)現(xiàn)理想的種種困難、假象或者世俗的偏見(jiàn)等。詩(shī)人說(shuō)“不畏”，體現(xiàn)出一種毫不畏懼的勇氣和堅(jiān)定的精神，面對(duì)這些“浮云”般的阻礙，沒(méi)有絲毫退縮。“自緣身在最高層”則進(jìn)一步點(diǎn)明原因，因?yàn)樽约赫驹诹松降淖罡咛帲懈哌h(yuǎn)的視角和廣闊的視野，所以能夠撥開(kāi)云霧，看清真相，不會(huì)被眼前的困難所迷惑。從更深層次來(lái)說(shuō)，這也反映了詩(shī)人在政治上渴望站在高位，擁有高瞻遠(yuǎn)矚的眼界和能力，去推行自己的變法主張，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵的政治理想，展現(xiàn)出他的遠(yuǎn)大抱負(fù)以及敢于沖破重重阻礙、勇往直前的大無(wú)畏精神，言簡(jiǎn)意賅卻意味深長(zhǎng)，給人以深刻的啟迪和鼓舞。

故答案為：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小【答案】20．緊張忙碌21．“也”字把農(nóng)村兒童從小熱愛(ài)勞動(dòng)，天真爛漫的形象刻畫了出來(lái)，富有生活情趣，也給全詩(shī)增添了活潑輕松的氣氛。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。20．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。初夏時(shí)節(jié)，男男女女，老老少少都不得閑，各司其事，各管一行，生動(dòng)形象地寫出了農(nóng)村初夏時(shí)緊張的勞動(dòng)氣氛。

故答案為：緊張忙碌21．本題考查句意理解和賞析，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解。白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。“也傍桑陰學(xué)種瓜”，意為孩子們也在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。初夏時(shí)，全村的男女都不得閑，連孩子們都學(xué)著這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，卻頗有特色，這一句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。

故答案為：“也”字把農(nóng)村兒童從小熱愛(ài)勞動(dòng)，天真爛漫的形象刻畫了出來(lái)，富有生活情趣，也給全詩(shī)增添了活潑輕松的氣氛。【答案】22．放下；點(diǎn)頭；罵；恰逢23．把銅錢放在葫蘆的口上，慢慢地用勺子倒油注入到葫蘆里。24．C25．賣油翁知道了熟能生巧的道理（“但手熟爾”或“惟手熟爾”），任何事情只要反復(fù)練習(xí)，就可以達(dá)到精深巧妙的地步．對(duì)于現(xiàn)在的我們?nèi)匀挥兄笇?dǎo)意義，（聯(lián)系自己的經(jīng)歷，言之成理，語(yǔ)言通順即可）。26．本文通過(guò)湯敦甫借錢賠償菜翁的事，表現(xiàn)了湯敦甫為官愛(ài)民，為人厚道，寬容仁愛(ài)的品質(zhì)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】（甲）陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。（有一次）他曾在自家的園子里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗芫枚紱](méi)有離開(kāi)。（老翁）見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我的箭法不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注入葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。（乙湯敦甫在京城的時(shí)候，坐車經(jīng)過(guò)宣武門大街，有個(gè)賣菜的老翁放下?lián)幼诼放裕{車的人不小心碰到了他，菜都傾倒在地上。老翁揪住駕車的人，又罵又打，索要菜錢作為賠償。湯敦甫掀開(kāi)簾子問(wèn)（老翁）：“值多少錢？我賠給你。”老翁說(shuō)要一貫錢，湯敦甫摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)錢了，就叫（老翁）一同到家里取錢。老翁不肯，說(shuō)：“要賠就在這兒賠。”湯敦甫為此感到很窘迫。正好南城兵馬司指揮來(lái)到，互相行禮問(wèn)安后，（指揮）說(shuō)：“這是個(gè)小人，讓我把他帶回去重重懲罰就行了。”老翁這才開(kāi)始害怕，磕頭哀求。湯敦甫對(duì)指揮說(shuō)：“不用了，借我一貫錢給他就足夠了。”指揮按他說(shuō)的數(shù)目給了老翁錢。老翁磕頭道謝后離開(kāi)了。湯敦甫仍然停著車，和指揮說(shuō)了好一會(huì)兒話，估計(jì)老翁已經(jīng)走遠(yuǎn)了，才告別指揮，呵斥車夫駕車離開(kāi)。22．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：有個(gè)賣油的老翁放下?lián)诱驹谀恰ａ專畔拢孩诰湟猓褐皇俏⑽Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭。頷，點(diǎn)頭；③句意：責(zé)罵并且毆打駕馬的人。詈，罵；④句意：正好南城兵馬司指揮到了。適，恰逢。

故答案為：放下；點(diǎn)頭；罵；恰逢23．本題考查文言文句子翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：以，用。徐，慢慢地。

故答案為：把銅錢放在葫蘆的口上，慢慢地用勺子倒油注入到葫蘆里。24．ABD.正確；

C.有誤，“睨”的意思是斜著眼看，形容不在意的樣子。這是一個(gè)描寫神態(tài)的詞語(yǔ)，故這個(gè)詞表現(xiàn)出賣油翁站在一邊觀看陳堯咨射箭時(shí)不在意的神態(tài)。

故答案為：C25．本題考查文章的主題。結(jié)合甲文“但手熟爾”“我亦無(wú)他，惟手熟爾”等句子可知，賣油翁無(wú)論是評(píng)價(jià)陳堯咨高超的射箭本領(lǐng)，還是解說(shuō)自己高超酌油技巧，都突出“熟能生巧”的道理。故告訴人們的道理熟能生巧，任何事情只要反復(fù)練習(xí)，就可以達(dá)到精深巧妙的地步。第二問(wèn)答題思路：指出對(duì)于現(xiàn)在的我們?nèi)匀挥兄笇?dǎo)意義，聯(lián)系自己的經(jīng)歷來(lái)談。示例：我認(rèn)為這個(gè)道理對(duì)于我們現(xiàn)在仍然有指導(dǎo)意義，我們今天的學(xué)習(xí)有很大一部分都是基礎(chǔ)知識(shí)只要反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，就會(huì)打好基礎(chǔ)，為更深入的學(xué)習(xí)蓄力。

故答案為：賣油翁知道了熟能生巧的道理（“但手熟爾”或“惟手熟爾”），任何事情只要反復(fù)練習(xí)，就可以達(dá)到精深巧妙的地步．對(duì)于現(xiàn)在的我們?nèi)匀挥兄笇?dǎo)意義，（聯(lián)系自己的經(jīng)歷，言之成理，語(yǔ)言通順即可）。26．本題考查人物形象。結(jié)合乙文”翁捽其御者詈且毆，索償菜值。公啟簾問(wèn)曰：“值幾何?我償汝。”可知，面對(duì)比較粗暴的賣菜老翁，湯敦甫態(tài)度溫和，主動(dòng)賠償，看出他為人厚道。結(jié)合乙文“無(wú)庸，假貫錢足矣。”指揮如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡，與指揮言良久，意翁行已遠(yuǎn)，乃別指揮，叱馭去”可知，湯敦甫拒絕了同僚的幫助，并且特意和同僚多聊一會(huì)，讓老翁走遠(yuǎn)一些，怕同僚找老翁的麻煩，看到湯敦甫的為官愛(ài)民，為人厚道，寬容仁愛(ài)的品質(zhì)。

故答案為：本文通過(guò)湯敦甫借錢賠償菜翁的事，表現(xiàn)了湯敦甫為官愛(ài)民，為人厚道，寬容仁愛(ài)的品質(zhì)。【答案】27．①他的干糧袋里，也只剩下幾塊平時(shí)攢下的青稞餅；②宿營(yíng)時(shí)，他喝了一大碗苦澀的野菜湯；③他的馬讓腿傷化膿的警衛(wèi)員騎，自己艱難地走著：④見(jiàn)兩名戰(zhàn)士倒下，他奔過(guò)去，掏出幾塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士。28．句子運(yùn)用了環(huán)境描寫，形象地寫出草地環(huán)境的惡劣，為下文寫行軍的艱難做鋪墊，也側(cè)面襯托了戰(zhàn)士們不畏艱難的革命精神。29．①句子運(yùn)用了人物動(dòng)作描寫，形象地寫出了主席聽(tīng)到戰(zhàn)士犧牲消息后的悲慟心情，也表達(dá)了他對(duì)戰(zhàn)士的崇敬與緬懷之情。②含義：長(zhǎng)征的戰(zhàn)士們?yōu)橹袊?guó)人民的解放事業(yè)流血犧牲，他們對(duì)革命事業(yè)忠誠(chéng)，這種不朽的精神，就像夜空中永放光輝的星辰。30．長(zhǎng)征精神就是把全國(guó)人民和中華民族的利益看得高于一切，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利，為了革命勝利不怕艱難險(xiǎn)阻，不惜犧牲自己，在困難面前樂(lè)觀自信，患難與共。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運(yùn)。（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

(4)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。27．本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合④段“在他的干糧袋里，也只剩下幾塊青稞餅?zāi)鞘瞧綍r(shí)吃野菜攢下的”可概括為：他的干糧袋里也只剩下幾塊平時(shí)攢下的青稞餅；結(jié)合⑥段“默默從干糧袋里掏出那幾塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士，‘吃吧，不吃，就走不出草地了’”概括為：見(jiàn)兩名戰(zhàn)士倒下，他奔過(guò)去，掏出幾塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士；結(jié)合④段“他邁著艱難的步履走著。那匹紅小馬，他讓腿傷化膿的警衛(wèi)員騎了”可概括我：他的馬讓腿傷化膿的警衛(wèi)員騎，自己艱難地走著；結(jié)合“草地沉浸在瞑色里，部隊(duì)準(zhǔn)備宿營(yíng)了。他喝了一大碗苦澀的野菜湯，點(diǎn)燃了一支煙卷”可概括為：宿營(yíng)時(shí)，他喝了一大碗苦澀的野菜湯；由以上內(nèi)容可看出他(主席)在艱苦的條件下，與戰(zhàn)士同甘共苦并關(guān)心革命戰(zhàn)士。

故答案為：①他的干糧袋里，也只剩下幾塊平時(shí)攢下的青稞餅；②宿營(yíng)時(shí)，他喝了一大碗苦澀的野菜湯；③他的馬讓腿傷化膿的警衛(wèi)員騎，自己艱難地走著：④見(jiàn)兩名戰(zhàn)士倒下，他奔過(guò)去，掏出幾塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士。28．本題考查句段作用。結(jié)合選文第①“草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的寒霧里。哪兒是路?一個(gè)古老的謎。這里，叢密的水草掩覆著吞生命的泥潭”可知，這句話是描寫了迷霧籠罩下的草地，屬于環(huán)境描寫，“哪兒是路”“叢密的水草掩覆著吞噬生命的泥潭”生動(dòng)形象地寫出草地環(huán)境的惡劣為后文艱難的行軍之旅做鋪墊，進(jìn)而側(cè)面表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)的革命樂(lè)觀精神。

故答案為：句子運(yùn)用了環(huán)境描寫，形象地寫出草地環(huán)境的惡劣，為下文寫行軍的艱難做鋪墊，也側(cè)面襯托了戰(zhàn)士們不畏艱難的革命精神。29．本題考查描寫方法。由“站起身來(lái)”“遙望”“摘下”可知，該句為人物動(dòng)作描寫，結(jié)合選文第段“警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個(gè)紙包，嗚咽著，'一個(gè)烈士留下的，臨終時(shí)說(shuō)，一定要交給您’”“他用微微發(fā)顫的手，輕輕打開(kāi)了紙包：呵，兒小塊青稞餅。他抑制著內(nèi)心的悲慟，久久說(shuō)不出話來(lái)。說(shuō)什么好呢?中國(guó)革命在艱難中行進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人無(wú)愧為中華民族的優(yōu)秀子孫。這就是歷史啊”等內(nèi)容可知，運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象寫出主席聽(tīng)到戰(zhàn)士犧牲這一消息后內(nèi)心的悲痛，深刻表達(dá)了對(duì)犧牲烈士的緬懷和敬仰之情。

故答案為：①句子運(yùn)用了人物動(dòng)作描寫，形象地寫出了主席聽(tīng)到戰(zhàn)士犧牲消息后的悲慟心情，也表達(dá)了他對(duì)戰(zhàn)士的崇敬與緬懷之情。②含義：長(zhǎng)征的戰(zhàn)士們?yōu)橹袊?guó)人民的解放事業(yè)流血犧牲，他們對(duì)革命事業(yè)忠誠(chéng)，這種不朽的精神，就像夜空中永放光輝的星辰。30．本題考查閱讀啟示。答案不唯一，言之有理即可。長(zhǎng)征精神就是把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國(guó)救民、不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

故答案為：長(zhǎng)征精神就是把全國(guó)人民和中華民族的利益看得高于一切，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利，為了革命勝利不怕艱難險(xiǎn)阻，不惜犧牲自己，在困難面前樂(lè)觀自信，患難與共。【答案】31．小姑娘是一個(gè)瘦弱、窮苦、俊俏的孩子，她對(duì)生活充滿自信和樂(lè)觀，懂事孝順，單純樸實(shí)，懂得感恩。32．①動(dòng)作描寫，用“站”“捏”“伸”“塞”四個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了農(nóng)民工幫助小姑娘的急切心情。②語(yǔ)言描寫，樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)了農(nóng)民工的善良、真誠(chéng)。33．示例：“車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過(guò)，消隱在莽莽群山中。”這里借助環(huán)境描寫襯托了小姑娘的形象，與文章開(kāi)頭相照應(yīng)，暗示了文章的主旨。34．“山果”既是文中主人公的名字，又是文章的題目，一語(yǔ)雙關(guān)。同時(shí)文章還以山果為線索，貫串全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。（3）本題考查景物描寫的作用。解答時(shí)既要注意文段的內(nèi)容，也要結(jié)合景物描寫的語(yǔ)段在文章中的位置。(4)本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。31．本題主要考查的是分析人物形象，注意文章中對(duì)小姑娘的描寫，即指外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)五種描寫人物的方法。文章第二段對(duì)小姑娘的外貌描寫可以看出她的俊俏、瘦弱和家庭的貧困；“她向我表露著感激的笑容，打開(kāi)背簍的蓋，一把-把抓起核桃朝我的口袋里裝”可見(jiàn)她是一個(gè)懂得感恩的人；她敘述的經(jīng)歷又可以看出她的懂事和孝順；據(jù)此分析，從不同角度用兩字或四字詞語(yǔ)概括即可。

故答案為：小姑娘是一個(gè)瘦弱、窮苦、俊俏的孩子，她對(duì)生活充滿自信和樂(lè)觀，懂事孝順，單純樸實(shí)，懂得感恩。32．本題考查的是對(duì)句子的賞析，賞析句子可以從修辭角度、描寫角度和用詞角度，這句話是對(duì)農(nóng)民工的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，從中可以看出他們的善良；據(jù)此解答，意思對(duì)即可。

故答案為：①動(dòng)作描寫，用“站”“捏”“伸”“塞”四個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了農(nóng)民工幫助小姑娘的急切心情。②語(yǔ)言描寫，樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)了農(nóng)民工的善良、真誠(chéng)。33．本題主要考查了景物描寫的作用，文章中比較集中明顯的景物描寫在結(jié)尾，小姑娘下車后，我在車上看到的車窗外的景色：因?yàn)榫拔锾攸c(diǎn)是清新優(yōu)美的，而且“百合”與小姑娘的形象重疊，表現(xiàn)的是小姑娘的自立堅(jiān)強(qiáng)和人們的美好善良的品質(zhì)，深化了文章主旨。

故答案為：示例：“車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過(guò)，消隱在莽莽群山中。”這里借助環(huán)境描寫襯托了小姑娘的形象，與文章開(kāi)頭相照應(yīng)，暗示了文章的主旨。34．本題考查標(biāo)題的作用，題目“山果”，就是文章中小姑娘的名字，她買的核桃也是“山果”，而且貫穿全篇，成為線索；據(jù)此解答即可。

故答案為：“山果”既是文中主人公的名字，又是文章的題目，一語(yǔ)雙關(guān)。同時(shí)文章還以山果為線索，貫串全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。35．【答案】深秋了，陋巷里，古樸的江南氣息揮之不去。我喜歡這里，沒(méi)有光彩奪目的燈飾洗禮，更沒(méi)有刺耳的發(fā)出嘈雜的現(xiàn)代機(jī)械。這里靜的如一灘靜泓，泛起的點(diǎn)點(diǎn)波紋也是酥骨的。和煦的斜陽(yáng)爬上灰黑的瓦楞，輕撫我的衣裳，滿含柔情似行云流水般輕酒于鵝卵石鋪就的小道上，鑲嵌進(jìn)木制的角門的縫隙中。我捧著一本書，斜靠在銀杏樹下，輕聲地吟誦她的小詩(shī)：塔邊，花底，微風(fēng)吹著發(fā)兒，是冷也何曾冷!這古院--這黃昏--這絲絲詩(shī)意--繞住了斜陽(yáng)和我。微黃的銀杏葉落在書上，合上書，帶著銀杏的清香，落在腦里。我站起身來(lái)，和著巷落里流瀉出的優(yōu)美旋律，踩在青草之上。兩邊石頭砌就的臺(tái)階上，分明棱角在時(shí)光的磨蝕下已消失殆盡，氟匐著汲取陽(yáng)光的能量，揮霍著翠綠的葉片。心很沉，很靜，忘卻了時(shí)光，亦不曉何處安好，只知這不知名的古色古香巷子給予我的一切。【解析】【分析】在這段簡(jiǎn)短的文字中，作者運(yùn)用深情的筆觸，向一個(gè)承載著自己酸甜苦辣記憶的地方表白。首先，作者設(shè)定了一個(gè)引人共鳴的情境——一個(gè)充滿個(gè)人歷史與情感的地方，這為全文奠定了懷舊與深情的基調(diào)。接著，作者通過(guò)“在那里你有著怎樣的故事”這一提問(wèn)，巧妙地引導(dǎo)讀者想象自己在那個(gè)地方的種種經(jīng)歷，增強(qiáng)了文字的代入感。最后，作者用“現(xiàn)在想起又有怎樣的情感”作為結(jié)尾的引子，既是對(duì)前文情感的升華，也是對(duì)讀者情感的進(jìn)一步觸動(dòng)，讓讀者在回味中感受到那份深深的眷戀與不舍。整段文字情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美，是一篇成功的抒情表白。故答案為：深秋了，陋巷里，古樸的江南氣息揮之不去。我喜歡這里，沒(méi)有光彩奪目的燈飾洗禮，更沒(méi)有刺耳的發(fā)出嘈雜的現(xiàn)代機(jī)械。這里靜的如一灘靜泓，泛起的點(diǎn)點(diǎn)波紋也是酥骨的。和煦的斜陽(yáng)爬上灰黑的瓦楞，輕撫我的衣裳，滿含柔情似行云流水般輕酒于鵝卵石鋪就的小道上，鑲嵌進(jìn)木制的角門的縫隙中。我捧著一本書，斜靠在銀杏樹下，輕聲地吟誦她的小詩(shī)：塔邊，花底，微風(fēng)吹著發(fā)兒，是冷也何曾冷!這古院--這黃昏--這絲絲詩(shī)意--繞住了斜陽(yáng)和我。微黃的銀杏葉落在書上，合上書，帶著銀杏的清香，落在腦里。我站起身來(lái)，和著巷落里流瀉出的優(yōu)美旋律，踩在青草之上。兩邊石頭砌就的臺(tái)階上，分明棱角在時(shí)光的磨蝕下已消失殆盡，氟匐著汲取陽(yáng)光的能量，揮霍著翠綠的葉片。心很沉，很靜，忘卻了時(shí)光，亦不曉何處安好，只知這不知名的古色古香巷子給予我的一切。【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。36．【答案】生活因感恩而美好生活就像一幅絢麗多彩的畫卷，而感恩就是那一抹最溫暖的底色，它讓生活中的每一處細(xì)節(jié)都閃耀著美好的光芒，讓我們的日子變得溫馨且充滿意義。小時(shí)候，我總是生病，父母便常常帶著我奔波于家和醫(yī)院之間。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我發(fā)著高燒，迷迷糊糊中能感覺(jué)到媽媽溫柔的手輕撫著我的額頭，爸爸焦急的身影在房間里來(lái)回踱步，然后他們會(huì)小心翼翼地抱起我，沖向醫(yī)院。那時(shí)候的我，只知道生病很難受，卻未曾想過(guò)父母為此付出了多少心力。長(zhǎng)大后，一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了媽媽頭上不知何時(shí)冒出的幾縷白發(fā)，爸爸那原本挺直的脊背也