幼兒園教師繪本故事培訓演講人：日期：目錄CATALOGUE01繪本教育價值02繪本閱讀技巧03繪本故事講解實踐04繪本閱讀活動設計05繪本閱讀資源整合06繪本閱讀培訓效果評估繪本教育價值01PART繪本的語言簡潔明了繪本包含豐富的詞匯，通過反復閱讀，有助于擴大幼兒的詞匯量。增強詞匯積累培養閱讀興趣繪本的圖畫和故事情節能夠吸引幼兒的注意力，激發他們的閱讀興趣。繪本通常使用簡單易懂的語言，有助于幼兒更好地理解和學習。提高語言與閱讀能力豐富情感與生活體驗繪本的情感表達繪本通過圖畫和文字表達情感，幫助幼兒更好地理解和表達自己的情感。繪本中的生活場景繪本中的故事往往來源于生活，有助于幼兒更好地了解生活中的各種場景和經驗。繪本的多元文化繪本可以讓幼兒接觸到不同的文化和思維方式，有助于培養他們的跨文化意識。培養良好性格品質繪本中的角色榜樣繪本中的正面角色可以成為幼兒的榜樣，幫助他們塑造良好的性格品質。繪本的道德教育繪本的情境教育繪本往往蘊含著道德和價值觀教育，有助于幼兒樹立正確的道德觀念。繪本通過具體情境教育幼兒如何處理問題和困難，培養他們的自主性和責任感。123繪本的繪畫風格繪本的繪畫風格多樣，有助于幼兒欣賞和感受不同的藝術風格。提升藝術審美能力繪本的色彩運用繪本的色彩豐富，有助于幼兒更好地感知和識別顏色，提高他們的色彩搭配能力。繪本的創意設計繪本的創意設計和構思，能夠激發幼兒的想象力和創造力，培養他們的藝術審美能力。繪本閱讀技巧02PART繪本選取原則符合幼兒年齡特點選取適合幼兒年齡段的繪本，保證繪本內容、畫面和故事情節能夠吸引幼兒注意力。030201優秀繪本推薦選取經過時間考驗、被廣泛認可的優秀繪本，這些繪本在故事、繪畫、文字等方面都有較高的水平。繪本多樣性選取不同主題、風格和文化背景的繪本，幫助幼兒拓展視野和認知。閱讀過程中的細節把握觀察幼兒反應在閱讀過程中，要密切關注幼兒的反應，如專注度、興趣點、理解程度等，及時調整閱讀速度和方式。提問互動通過提問、討論等方式與幼兒進行互動，幫助幼兒更好地理解故事情節和繪本內容。聲音和肢體語言運用聲音和肢體語言來營造氛圍，讓幼兒更加深入地感受繪本中的情感和故事情節。了解繪本主題和大概內容，激發幼兒興趣。繪本閱讀七步法第一步觀察繪本封面和扉頁，猜測故事情節。第二步引導幼兒仔細觀察繪本畫面，發現細節和線索。第三步根據幼兒年齡和認知水平，適度講解繪本內容。鼓勵幼兒自己翻閱繪本，培養自主閱讀能力。通過提問、討論等方式，幫助幼兒深入理解繪本內容。結合繪本內容，開展相關延伸活動，如繪畫、手工、角色扮演等，加深幼兒對繪本的理解和記憶。繪本閱讀七步法第四步第五步第六步第七步繪本故事講解實踐03PART潘婷《誰咬了我的大餅》故事背景通過講述一個大餅被不同動物咬過后留下的不同牙印，讓孩子們認識不同動物的牙齒形狀和特征。02040301角色塑造通過生動的角色描繪，讓孩子們感受到每個角色的特點和情感，學會理解和尊重他人。故事情節故事以尋找咬大餅的“小偷”為主線，讓孩子們跟隨故事情節發展，培養觀察力和推理能力。教育意義引導孩子們學會分享和合作，同時培養孩子們對動物的喜愛和保護意識。故事背景描述一條小蛇因為饑餓而不斷尋找食物的過程，讓孩子們了解動物的食性和生存需求。角色塑造通過小蛇的形象，讓孩子們感受到勇敢、冒險的精神，同時教育孩子們要珍惜食物和生命。教育意義引導孩子們養成健康的飲食習慣和衛生習慣，同時培養孩子們的觀察力和想象力。故事情節小蛇在尋找食物的過程中，遇到了各種形狀和顏色的食物，并一一吞下，讓孩子們感受不同食物的魅力和特點。劉進《好餓的小蛇》01020304其他經典繪本故事分享《大衛上學去》通過大衛的故事，讓孩子們了解學校生活，學會適應集體生活，培養孩子們的社交能力和自信心。《晚安，大猩猩》通過描繪一個有趣的睡前故事，讓孩子們感受到睡前的溫馨和寧靜，培養孩子們的睡眠習慣和想象力。《小藍和小黃》通過小藍和小黃的擁抱，讓孩子們感受色彩的魅力，學會色彩的混合和搭配，培養孩子們的藝術感知能力。《我爸爸》通過描述一個孩子眼中無所不能的爸爸，讓孩子們感受到父愛的偉大和溫暖，培養孩子們對家庭的認同感和歸屬感。繪本閱讀活動設計04PART分組實踐操作小組策劃繪本劇教師們分組策劃繪本劇，包括角色分配、劇情設計和排練等環節，提高教師們對繪本內容的理解和運用能力。情景模擬教學繪本創作與分享通過模擬幼兒園實際教學場景，教師們分組進行繪本閱讀教學實踐，互相觀摩、學習和交流經驗。鼓勵教師們分組進行繪本創作，分享自己的作品，提高繪本創作能力和閱讀興趣。123繪本內容分析分析繪本的主題思想，把握繪本的教育價值和情感內涵。繪本主題分析深入研究繪本中的角色特點，探討角色在故事中的作用和影響，以及如何引導幼兒理解和評價角色。繪本角色研究分析繪本的語言風格、句式結構和表達方式，學習如何運用繪本語言進行教學和與幼兒交流。繪本語言特點挖掘繪本中的情感教育元素，如親情、友情、愛情等，通過繪本閱讀培養幼兒的情感認知和表達能力。教育價值挖掘情感教育價值通過繪本閱讀，培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力和解決問題的能力，促進幼兒認知發展。認知教育價值挖掘繪本中的美術元素，如色彩、線條、構圖等，通過繪畫、手工等美術活動，培養幼兒的審美能力和創造力。美術教育價值繪本閱讀資源整合05PART繪本篩選根據幼兒年齡、興趣、認知能力等因素，篩選適合幼兒園教育的繪本資源。繪本分類將繪本按主題、風格、作者等維度進行分類，便于教師查找和使用。資源共享建立繪本資源庫，實現園內繪本資源共享，節省教師備課時間和精力。繪本更新定期更新繪本資源，保持繪本的新鮮度和吸引力。繪本資源庫建設繪本閱讀活動策劃繪本教學活動設計結合繪本內容，設計豐富多樣的教學活動，如故事講述、角色扮演、繪畫創作等。繪本主題活動策劃圍繞繪本主題，策劃相關活動，如主題展覽、親子閱讀、舞臺劇表演等。活動效果評估通過觀察幼兒參與度、活動表現等方面，對繪本閱讀活動進行評估，不斷優化活動方案。繪本與游戲結合將繪本與游戲相結合，讓幼兒在游戲中享受閱讀的樂趣，提高閱讀興趣。家庭繪本閱讀指導提供家庭繪本閱讀指導，包括閱讀方法、閱讀技巧等方面，幫助家長更好地陪伴孩子閱讀。繪本閱讀反饋建立繪本閱讀反饋機制，了解孩子在家庭中的閱讀情況，為教師提供更加個性化的閱讀指導。家園互動活動組織家園互動活動，如家庭繪本創作、繪本分享會等，讓家長和孩子共同參與，營造良好的閱讀氛圍。家長繪本推薦向家長推薦適合家庭閱讀的繪本，引導家長與孩子共同閱讀，增進親子關系。家園共育中的繪本應用繪本閱讀培訓效果評估06PART通過問卷調查、訪談和觀察等方式收集教師反饋。評估教師對繪本故事的理解、教學方法和技巧掌握情況。根據反饋結果，調整培訓內容和方法，加強實踐環節，提高教師培訓效果。定期組織教師經驗分享和交流，建立持續學習和發展的機制。教師反饋與改進建議反饋方式反饋內容改進建議后續跟進幼兒閱讀興趣提升閱讀興趣培養通過繪本故事的趣味性、生動性和情境性，激發幼兒閱讀興趣。02040301閱讀活動組織開展多樣化的閱讀活動，如故事會、閱讀角、表演等，豐富幼兒閱讀體驗。閱讀環境創設營造溫馨、舒適的閱讀環境，提供多樣化的繪本資源，鼓勵幼兒自主閱讀。閱讀成果展示定期展示幼兒的閱讀成果，增強幼兒的自信心和成就感。閱讀能力發展跟蹤閱讀能力