七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第二框深深淺淺話友誼教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們，今天咱們一起探討《友誼的天空》這節課，主題是“友誼與成長同行”。咱們先來玩個小游戲，想象一下，如果友誼是一棵樹，那么它的根、莖、葉分別代表著什么呢？這就是咱們今天的任務，一起深深淺淺地聊聊友誼，感受友誼在我們成長道路上的重要性。咱們得讓這節課生動有趣，就像朋友間的對話一樣，輕松自然，一起加油！????二、核心素養目標培養學生樹立正確的友誼觀，理解友誼對個人成長的重要性。通過活動，提升學生的情感態度與價值觀，增強人際溝通能力，學會在合作中尊重差異，培養同理心和團隊精神。引導學生運用法治觀念，分析友誼中的權利與義務，提高法治意識和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確友誼的定義及其在人生中的重要性。

-掌握建立和發展友誼的方法，包括相互尊重、信任、理解和寬容。

-理解友誼中的權利與義務，如誠實、互助、共同進步。

例如，重點講解如何通過共同活動、傾聽和分享來增進友誼，強調在沖突中學會溝通和解決分歧的重要性。

2.教學難點：

-理解友誼的深層次含義，包括情感共鳴、精神支持等抽象概念。

-分析個人在友誼中的成長變化，如何從友誼中學習自我成長和他人成長。

-應對友誼中的挑戰，如友誼的變淡、背叛等情感困擾。

例如，難點在于引導學生深入思考友誼中的情感體驗，通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生理解在友誼中如何處理個人情感和道德選擇。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生手中都有《道德與法治》七年級上冊教材。

2.輔助材料：搜集與友誼相關的圖片、視頻資料，以及展示友誼發展階段的圖表。

3.教學工具：準備互動式卡片、彩色筆等，以便進行小組活動和個性化表達。

4.教室布置：設置溫馨的討論角，配備白板或黑板，用于展示關鍵信息和進行頭腦風暴。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，設計如“什么是真正的友誼？”“友誼中可能遇到的問題有哪些？”等問題，引導學生思考。

-學生活動：閱讀《道德與法治》教材相關內容，思考并提出自己的觀點。

-方法/手段/資源：利用網絡平臺發布預習資料，鼓勵學生使用思維導圖記錄預習心得。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，如播放關于友誼的電影片段，激發學生興趣。講解友誼的定義和重要性，如“友誼是一種相互支持的關系”。

-學生活動：觀看視頻，參與討論，分享自己對友誼的理解。

-方法/手段/資源：小組討論，角色扮演，使用多媒體展示友誼故事。

-重點：深入探討友誼的本質，難點：理解友誼中的權利與義務，例如，如何平衡個人與友誼的關系。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，如撰寫一篇關于友誼的小文章，或設計一個友誼主題的活動計劃。

-學生活動：完成作業，利用課外資源進行深入探究。

-方法/手段/資源：提供相關書籍、網站等資源，鼓勵學生進行自主研究。

-重點：鞏固友誼的知識，難點：如何將理論知識應用于實際生活中，例如，如何在沖突中維護友誼。六、知識點梳理一、友誼的定義與重要性

1.友誼的定義：友誼是一種基于相互理解、尊重和支持的人際關系。

2.友誼的重要性：

-友誼有助于個人成長，提供情感支持和精神力量。

-友誼有助于拓展人際交往，提高社會適應能力。

-友誼有助于培養團隊精神和合作意識。

二、建立友誼的方法

1.相互尊重：尊重對方的個性、興趣和選擇，不干涉對方的私人空間。

2.信任與忠誠：對朋友保持誠實，不欺騙、不背叛。

3.傾聽與分享：傾聽朋友的想法和感受，分享自己的經歷和心得。

4.共同活動：通過共同參與活動，增進彼此的了解和感情。

三、友誼中的權利與義務

1.友誼中的權利：

-被尊重的權利：享有朋友尊重自己的人格和選擇的權利。

-被關心的權利：享有朋友關心自己生活、學習和情感的權利。

2.友誼中的義務：

-尊重朋友的權利：尊重朋友的人格和選擇，不侵犯朋友的隱私。

-關心朋友的義務：關心朋友的生活、學習和情感，給予支持和幫助。

-忠誠的義務：對朋友忠誠，不背叛朋友，維護友誼的純潔性。

四、友誼中的沖突與解決

1.沖突的常見原因：

-價值觀和興趣的差異。

-誤解和溝通不暢。

-個人情緒的影響。

2.解決沖突的方法：

-坦誠溝通：積極與朋友溝通，表達自己的觀點和感受。

-理解和包容：換位思考，理解朋友的立場和感受。

-求同存異：尊重彼此的差異，尋求共同點。

-求助第三方：在無法解決沖突時，尋求老師、家長或心理咨詢等幫助。

五、友誼中的成長與變化

1.成長：

-個人成長：友誼有助于個人在思想、情感、能力等方面的成長。

-友誼的深化：友誼在相處過程中逐漸加深，成為人生中重要的一部分。

2.變化：

-友誼的淡出：隨著時間和環境的變化，友誼可能會逐漸淡出。

-友誼的升級：友誼在共同經歷和成長中升級，成為更深層次的情感聯系。

六、友誼與法治觀念

1.友誼與法律的關系：

-友誼與法律相互依存，共同維護社會秩序和人際關系。

-友誼中的權利與義務受法律保護。

2.友誼中的法律意識：

-尊重他人的合法權益，不侵犯他人的隱私和尊嚴。

-在友誼中，遵守法律法規，不參與違法活動。

七、友誼與社會責任感

1.友誼與社會責任的關系：

-友誼是社會責任的一種體現，有助于培養個人的社會責任感。

-友誼中的互助與合作，有助于形成良好的社會風氣。

2.友誼中的社會責任：

-在友誼中，關心社會、關愛他人，積極參與公益活動。

-在面對社會問題時，與朋友共同承擔責任，共同為社會的和諧發展貢獻力量。

八、友誼與人生價值

1.友誼與人生價值的關系：

-友誼是人生價值的重要組成部分，有助于實現人生價值。

-友誼中的情感體驗，有助于提升人生幸福感。

2.友誼與人生價值的體現：

-在友誼中，學會關愛他人，培養自己的道德品質。

-在友誼中，實現個人成長，為社會做出貢獻。七、內容邏輯關系①友誼的定義與重要性

①.1友誼的定義：人際關系的親密性與平等性。

①.2友誼的重要性：促進個人成長、社會適應和情感支持。

②建立友誼的方法

②.1相互尊重：尊重對方的個性與選擇。

②.2信任與忠誠：誠實守信，不背叛朋友。

②.3傾聽與分享：傾聽與分享，增進了解與感情。

②.4共同活動：通過共同活動，深化友誼。

③友誼中的權利與義務

③.1友誼中的權利：被尊重、被關心。

③.2友誼中的義務：尊重他人、關心他人、忠誠。

④友誼中的沖突與解決

④.1沖突的常見原因：價值觀差異、溝通不暢、個人情緒。

④.2解決沖突的方法：坦誠溝通、理解包容、求同存異、求助第三方。

⑤友誼中的成長與變化

⑤.1成長：個人成長、友誼深化。

⑤.2變化：友誼淡出、友誼升級。

⑥友誼與法治觀念

⑥.1友誼與法律的關系：相互依存，保護合法權益。

⑥.2友誼中的法律意識：尊重他人權利，遵守法律法規。

⑦友誼與社會責任感

⑦.1友誼與社會責任的關系：社會責任的體現，形成良好社會風氣。

⑦.2友誼中的社會責任：關愛社會、關愛他人，參與公益活動。

⑧友誼與人生價值

⑧.1友誼與人生價值的關系：人生價值的重要組成部分，提升幸福感。

⑧.2友誼與人生價值的體現：培養道德品質，實現個人成長，為社會做貢獻。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、積極性以及對課堂活動的投入程度。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的行為規范，如是否認真聽講、是否遵守課堂秩序。

-情感態度：觀察學生對待友誼的態度是否認真，是否能正確理解和表達對友誼的感受。

2.小組討論成果展示：

-討論參與度：評價學生在小組討論中的參與程度，是否積極參與討論、提出觀點。

-觀點深度：評估學生提出的觀點是否具有深度，是否能結合實際生活進行分析。

-團隊協作：觀察學生在小組討論中的團隊合作精神，是否能夠尊重他人、傾聽意見。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學生對本節課知識點的掌握情況，包括基礎知識和深入理解。

-思考能力：考察學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

-應用能力：評估學生將所學知識應用于實際生活情境中的能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：引導學生對本節課的學習進行自我反思，包括對友誼的理解、在小組討論中的表現等。

-互評：鼓勵學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的積極參與、正確理解和表達友誼的態度給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：評價學生在小組討論中的貢獻，如提出有建設性的觀點、有效傾聽他人意見等。

-針對隨堂測試：針對學生的測試成績，分析錯誤原因，給予針對性的指導和建議。

-針對情感態度：鼓勵學生珍惜友誼，正確處理友誼中的沖突和變化，培養積極向上的人生態度。

-針對自我反思：引導學生認識到自己在學習過程中的優點和不足，為今后的學習提供方向。

-針對互評：強調團隊精神和合作意識的重要性，鼓勵學生之間互相學習，共同提高。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是好朋友，他們一起度過了許多快樂的時光。最近，小紅因為家庭原因需要轉學，小明感到很難過。以下是小明寫的一封信，請根據信的內容，回答以下問題。

小明：

親愛的小紅，

我聽說你要離開我們了，心里真的很不是滋味。我們一起走過的日子，那些歡笑和淚水，都將成為我寶貴的回憶。我知道，你離開的原因很復雜，但我希望你知道，我會一直支持你，無論你走到哪里。

請你告訴我，你離開后，我們還能保持聯系嗎？我不想失去你這個好朋友。

小紅：

親愛的小明，

謝謝你的關心和理解。我知道，我們的友誼對我來說非常珍貴。雖然我即將離開，但我相信，我們的心會永遠在一起。我會努力適應新的環境，但請放心，我會經常給你寫信，分享我的生活點滴。

請問：

小明和小紅的友誼體現了哪些特點？

答案：小明和小紅的友誼體現了相互理解、關心和支持的特點。

2.例題：

小華在班級里有一個好朋友，名叫小麗。他們經常一起學習、玩耍，互相幫助。有一天，小華因為家庭原因心情不好，小麗主動找小華談心，安慰他。以下是小麗對小華說的話，請根據內容回答問題。

小麗：

小華，我知道你現在心情不好，但是你要堅強。我們都是朋友，我會一直陪在你身邊，幫你度過這個難關。

請問：

小麗的行為體現了哪些友誼的品質？

答案：小麗的行為體現了關心、支持和忠誠的友誼品質。

3.例題：

小明和小強是鄰居，他們從小一起長大。隨著年齡的增長，他們的興趣愛好開始發生變化，但他們的友誼卻依然堅如磐石。以下是他們的一段對話，請根據內容回答問題。

小明：

小強，我發現我們最近好像沒有太多共同話題了，這是不是意味著我們的友誼會變淡？

小強：

小明，我覺得我們的友誼不會因為興趣愛好而變淡。真正的友誼是建立在相互理解和尊重的基礎上的。

請問：

小明和小強的友誼說明了什么？

答案：小明和小強的友誼說明了真正的友誼不受興趣愛好變化的影響。

4.例題：

小紅在學校的比賽中獲得了第一名，她的好朋友小藍為她感到高興。以下是小藍對小紅的祝福，請根據內容回答問題。

小藍：

小紅，恭喜你獲得第一名！你的努力和堅持讓我非常佩服。我相信，你的成功會