人教版(新課標)七年級上冊第一節地球和地球儀第2課時教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以“人教版(新課標)七年級上冊第一節地球和地球儀第2課時”為主題，旨在讓學生通過觀察地球儀，掌握地球的形狀、大小及經緯度知識，培養學生的地理觀察能力和空間想象能力。核心素養目標分析培養學生對地球的認識和探索興趣，提升學生的地理信息獲取和處理能力。通過地球儀的學習，發展學生的空間思維和地理想象力，增強學生的科學探究精神和實踐能力，以及培養學生的環保意識和可持續發展觀念。教學難點與重點1.教學重點

-地球形狀的認識：重點講解地球的球體形狀，通過地球儀展示地球的赤道、兩極、經緯線等基本特征。

-地球大小概念：明確地球的赤道周長、直徑等基本數據，讓學生理解地球的實際大小。

-經緯度概念：講解經緯度的定義、表示方法以及它們在地球儀上的分布。

2.教學難點

-地球形狀的理解：學生可能難以直觀理解地球的球體形狀，需要通過多種教學手段，如地球儀模型、地球表面圖像等，幫助學生形成正確的認識。

-經緯度線的應用：學生可能難以掌握經緯度在地圖上的實際應用，需要通過實際操作，如繪制經緯網，讓學生理解經緯度在定位和測量距離中的作用。

-地球儀的使用：學生可能不熟悉地球儀的操作方法，需要教師示范并指導學生如何正確使用地球儀進行地理學習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解地球的形狀、大小和經緯度概念，確保學生掌握基礎知識。

2.演示法：通過地球儀演示地球的旋轉和經緯線的分布，幫助學生直觀理解。

3.實踐法：讓學生親手操作地球儀，進行地理定位和測量練習。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球儀圖片和地球表面特征，增強視覺效果。

2.地球儀模型：使用實體地球儀，讓學生親手觸摸和操作，加深理解。

3.互動軟件：運用地理信息系統（GIS）軟件，進行虛擬地理實踐，提高學習趣味性。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放地球自轉和公轉的動畫，提問學生：地球是如何運動的？這種運動有什么特點？

2.引導學生觀察地球儀，提出問題：地球儀上的哪些部分代表了地球的實際特征？

3.學生回答后，教師總結地球儀的基本構成，引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.地球形狀的認識（5分鐘）

-講解地球的球體形狀，展示地球儀上的赤道、兩極、經緯線等特征。

-通過地球儀演示地球的旋轉，讓學生直觀感受地球的自轉。

-提問：地球的形狀對我們的生活有什么影響？

2.地球大小概念（5分鐘）

-介紹地球的赤道周長、直徑等基本數據。

-通過地球儀展示地球的實際大小，讓學生對比地球與月球、太陽的大小。

-提問：地球的大小對我們有什么意義？

3.經緯度概念（10分鐘）

-講解經緯度的定義、表示方法以及在地球儀上的分布。

-通過實例講解經緯度在地圖上的應用，如定位和測量距離。

-提問：經緯度在地理研究中有什么作用？

三、鞏固練習（15分鐘）

1.地球儀操作練習（5分鐘）

-學生分組，每組一個地球儀，進行經緯度定位和測量距離的練習。

-教師巡視指導，糾正操作錯誤，解答學生疑問。

2.地理知識問答（5分鐘）

-教師提問關于地球形狀、大小和經緯度的問題，學生搶答。

-提問：地球的形狀對我們的生活有什么影響？地球的大小對我們有什么意義？

3.地理知識競賽（5分鐘）

-學生分組，進行地球形狀、大小和經緯度的知識競賽。

-每組派代表回答問題，答對加分，答錯扣分。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：地球的形狀、大小和經緯度在我們生活中有哪些應用？

2.學生回答后，教師總結并拓展相關知識。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何利用地球儀進行地理研究？

2.學生分組討論，分享討論成果。

3.教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：地球的形狀、大小和經緯度對我們有什么啟示？

2.學生分享自己的觀點，教師總結并引導學生關注地理知識在生活中的應用。

教學過程設計總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球的奧秘》：介紹地球的形成、結構、運動以及與人類生活的關系。

-《地理知識手冊》：涵蓋地球形狀、大小、經緯度等基礎知識，以及地球上的自然和人文景觀。

-《地球探險記》：以故事形式講述地球上的探險故事，激發學生對地理知識的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試繪制地球儀，標注出赤道、兩極、經緯線等特征。

-通過互聯網或圖書館資源，查找關于地球形狀、大小、經緯度的最新研究進展。

-觀看與地球科學相關的紀錄片，如《地球脈動》、《宇宙時空之旅》等，加深對地球的理解。

-完成課后作業，如繪制世界地圖，標注主要國家和地區的經緯度。

-參與學校或社區組織的地理知識競賽，提高地理素養。

-與家人或朋友分享所學的地理知識，增進對地球的認識。

3.知識點拓展：

-地球的內部結構：學習地球的內部圈層，包括地殼、地幔、外核和內核。

-地球的表面特征：了解地球表面的地形、氣候、植被等特征。

-地球的運動：研究地球的自轉、公轉以及它們對地球環境的影響。

-地球的資源：探討地球上的自然資源，如礦產、水資源、生物資源等。

-地球的環境問題：關注地球面臨的環境問題，如氣候變化、資源枯竭、生物多樣性喪失等。

4.實用性拓展：

-學習如何使用地圖和地球儀進行地理定位和測量。

-掌握地球科學的基本研究方法，如實地考察、數據分析等。

-了解地球科學在日常生活和科技發展中的應用，如地理信息系統（GIS）、遙感技術等。

-培養學生的環保意識，倡導可持續發展的生活方式。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。例如，提問學生地球的形狀、大小和經緯度的基本概念，以及它們在實際應用中的意義。觀察學生的回答，判斷其對知識的理解和應用能力。

-觀察評價：通過觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及操作地球儀的準確性，評估學生的學習態度和方法。注意學生的眼神、表情和動作，了解他們的學習興趣和困難。

-互動評價：鼓勵學生參與課堂討論，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學生的合作能力和溝通能力。觀察學生在互動中的表現，評估他們的團隊協作能力和知識應用能力。

-測試評價：在課堂結束時，進行簡短的小測驗，如填空題、選擇題等，檢測學生對本節課知識點的掌握情況。根據測試結果，調整教學策略，確保學生能夠理解和掌握核心知識。

2.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的正確性和規范性。對于作業中的錯誤，給出詳細的評語和建議，幫助學生糾正錯誤。

-反饋與鼓勵：及時反饋學生的學習效果，對于表現良好的學生給予表揚和鼓勵，激發學生的學習動力。對于學習困難的學生，給予個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-作業展示：在課堂上展示優秀作業，讓學生分享自己的學習心得和方法，促進同學之間的交流和學習。

-定期回顧：定期回顧學生的作業情況，了解學生的學習進步和存在的問題，調整教學計劃，確保學生能夠持續進步。

3.課堂評價的具體實施

-在課堂提問環節，設計不同難度的問題，讓不同層次的學生都有機會回答，體現評價的公平性。

-通過觀察學生的課堂表現，記錄學生的進步和不足，為后續的教學提供參考。

-在小組合作環節，關注學生的互動情況，評價學生的團隊協作能力和溝通能力。

-在作業評價環節，注重作業的質量和數量，確保學生能夠通過作業鞏固所學知識。

-通過課堂評價，及時調整教學策略，確保教學目標的有效達成。

4.教學評價的反饋

-教師定期與學生交流，了解他們對教學的意見和建議，不斷改進教學方法。

-通過家長會、家訪等形式，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-定期進行教學反思，總結教學經驗，提高教學水平。板書設計①地球形狀與大小

-地球形狀：球體

-地球大?。撼嗟乐荛L約4萬公里，直徑約12700公里

②地球儀的基本構成