2017秋岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)第22課歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿激情與沖突的歷史時(shí)期——19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的歐洲。我們將會(huì)深入探討歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成，這是2017秋岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元的一個(gè)重要內(nèi)容。這節(jié)課，我們將揭開兩大軍事集團(tuán)的面紗，了解它們是如何形成，又是如何影響著整個(gè)世界的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段歷史的旅程吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要去掌握歐洲兩大軍事集團(tuán)形成的具體過程，更重要的是培養(yǎng)你們的史料解讀能力、歷史思辨能力和全球視野。你們將學(xué)會(huì)如何從歷史資料中提取信息，如何分析歷史事件背后的原因和影響，以及如何理解歷史事件對(duì)當(dāng)今世界的影響。這樣的學(xué)習(xí)，將幫助你們成長(zhǎng)為具有深厚歷史素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。??????學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，在進(jìn)入今天的內(nèi)容之前，讓我們先來了解一下我們的學(xué)習(xí)隊(duì)伍。首先，你們已經(jīng)具備了一些關(guān)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲的基本知識(shí)，比如工業(yè)革命的影響、民族主義興起等，這些都是我們今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。接下來，讓我們看看你們的學(xué)習(xí)熱情和能力。

大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史抱有濃厚的興趣，你們喜歡通過故事了解歷史，對(duì)于軍事沖突和外交策略特別感興趣。你們的學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識(shí)。不過，也有部分同學(xué)可能在理解復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系時(shí)感到有些吃力。

至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作。在小組討論中，大家能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。當(dāng)然，面對(duì)即將到來的歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成這一復(fù)雜話題，一些同學(xué)可能會(huì)覺得歷史事件之間的聯(lián)系難以把握，或者對(duì)于不同國(guó)家的立場(chǎng)和動(dòng)機(jī)感到困惑。

因此，我們需要在課堂上提供清晰的邏輯線索，通過圖表、地圖等方式幫助大家建立時(shí)空概念，同時(shí)鼓勵(lì)大家積極參與討論，通過合作學(xué)習(xí)來解決遇到的困難。這樣，我們就能確保每個(gè)同學(xué)都能在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中有所收獲。??????教學(xué)方法與策略為了幫助同學(xué)們更好地理解歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過講解關(guān)鍵歷史背景和事件來奠定知識(shí)基礎(chǔ)。接著，我們將會(huì)進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們就軍事集團(tuán)的形成原因和影響各抒己見。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓同學(xué)們扮演當(dāng)時(shí)的歷史人物，模擬外交談判，以加深對(duì)國(guó)際關(guān)系復(fù)雜性的理解。為了輔助教學(xué)，我將使用多媒體展示歷史地圖、圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受歷史場(chǎng)景。通過這樣的教學(xué)組合，我們能夠確保每個(gè)同學(xué)都能在參與中學(xué)習(xí)，提高歷史的理解和記憶。????????教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歐洲兩大軍事集團(tuán)形成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起揭開19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲歷史的神秘面紗。你們有沒有想過，為什么會(huì)有兩大軍事集團(tuán)的形成呢？它們對(duì)我們今天的世界有何影響？讓我們一起探索這個(gè)話題吧！

首先，我們來個(gè)小測(cè)試：你們知道什么是軍事集團(tuán)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系呢？請(qǐng)舉手告訴我。

通過這些資料，我們初步了解了軍事集團(tuán)的一些特點(diǎn)。現(xiàn)在，我來簡(jiǎn)短地介紹一下軍事集團(tuán)的基本概念和它的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐洲兩大軍事集團(tuán)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

軍事集團(tuán)，顧名思義，是由若干國(guó)家組成的軍事同盟。在19世紀(jì)末，隨著工業(yè)革命的深入和民族主義的興起，歐洲各國(guó)為了維護(hù)自身利益，開始組建軍事集團(tuán)。

為了幫助大家更好地理解，我將使用圖表和示意圖來展示軍事集團(tuán)的結(jié)構(gòu)和功能。通過實(shí)例，比如第一次世界大戰(zhàn)前德國(guó)、奧匈帝國(guó)和意大利組成的“三國(guó)同盟”，我們可以看到軍事集團(tuán)在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成原因和影響。

過程：

我將詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，幫助大家全面了解軍事集團(tuán)的多樣性或復(fù)雜性。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)大家思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用軍事集團(tuán)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。

現(xiàn)在，我們進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)案例，討論該案例的形成原因、影響以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。討論結(jié)束后，每組選出一個(gè)代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)對(duì)軍事集團(tuán)有了初步的了解。接下來，讓我們分組討論。每組選擇一個(gè)與軍事集團(tuán)相關(guān)的主題，比如“軍事集團(tuán)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響”或“軍事集團(tuán)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用”，進(jìn)行深入討論。

在小組內(nèi)，討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。請(qǐng)確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，共同為這個(gè)話題出謀劃策。

討論結(jié)束后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歐洲兩大軍事集團(tuán)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。請(qǐng)其他同學(xué)和老師對(duì)他們進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。通過這個(gè)過程，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，還能提高我們的表達(dá)能力。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歐洲兩大軍事集團(tuán)的重要性和意義。

過程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成和影響。回顧一下，我們了解到軍事集團(tuán)是如何在19世紀(jì)末形成的，以及它們?cè)诘谝淮问澜绱髴?zhàn)中的作用。

我強(qiáng)調(diào)，軍事集團(tuán)的形成反映了當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，也為我們提供了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會(huì)如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系和國(guó)際事務(wù)。

最后，我布置一個(gè)課后作業(yè)：請(qǐng)大家撰寫一篇關(guān)于歐洲兩大軍事集團(tuán)形成的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析軍事集團(tuán)的形成原因和影響。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。下課！??????拓展與延伸六、拓展與延伸

同學(xué)們，今天的課程結(jié)束后，我想給大家提供一些拓展與延伸的學(xué)習(xí)資源，幫助你們更深入地理解歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成及其對(duì)歷史的影響。

1.拓展閱讀材料：

-《第一次世界大戰(zhàn)：從沖突到和平》——這本書詳細(xì)描述了第一次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，對(duì)軍事集團(tuán)的形成和戰(zhàn)爭(zhēng)的影響進(jìn)行了深入分析。

-《歐洲外交史》——這本書從更宏觀的角度講述了19世紀(jì)末到20世紀(jì)初歐洲的外交關(guān)系，包括軍事集團(tuán)的建立和歐洲國(guó)際格局的變化。

-《歷史影像資料集》——通過收集的歷史照片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到那個(gè)時(shí)代的政治氛圍和軍事力量對(duì)比。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一個(gè)與軍事集團(tuán)形成相關(guān)的具體歷史事件，如薩拉熱窩事件，探討其如何推動(dòng)了軍事集團(tuán)的形成。

-分析一戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的變化，了解凡爾賽體系和華盛頓體系如何影響軍事集團(tuán)的未來發(fā)展。

-調(diào)查一個(gè)國(guó)家在軍事集團(tuán)中的角色和作用，例如意大利在三國(guó)同盟和兩戰(zhàn)中的表現(xiàn)，探討國(guó)家利益與軍事集團(tuán)策略之間的關(guān)系。

-比較不同軍事集團(tuán)在組織結(jié)構(gòu)、軍事戰(zhàn)略和對(duì)外政策上的異同，思考這些差異對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。

-探討軍事集團(tuán)形成對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系和軍事聯(lián)盟的啟示，例如北約和俄羅斯的關(guān)系，以及它們?nèi)绾斡绊懏?dāng)今世界的和平與安全。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，經(jīng)過我們今天的學(xué)習(xí)，我們不僅揭開了19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲兩大軍事集團(tuán)形成的神秘面紗，還對(duì)這一歷史事件有了更深入的理解。現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)要的課堂小結(jié)，并完成一些當(dāng)堂檢測(cè)題，以鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。

課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成背景，包括工業(yè)革命、民族主義興起、帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)等因素。

2.通過分析案例，我們了解了三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成過程，以及它們?cè)诘谝淮问澜绱髴?zhàn)中的角色和作用。

3.我們探討了軍事集團(tuán)對(duì)國(guó)際關(guān)系和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響，以及一戰(zhàn)后國(guó)際格局的變化。

4.通過討論和展示，我們提高了合作能力和解決問題的能力，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲軍事集團(tuán)形成的最主要原因是：（）

A.工業(yè)革命的發(fā)展

B.民族主義的興起

C.帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)

D.以上都是

b.三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約形成的主要目的是：（）

A.維護(hù)國(guó)家主權(quán)

B.擴(kuò)大殖民地

C.維護(hù)世界和平

D.以上都不是

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約形成的過程，以及它們?cè)诘谝淮问澜绱髴?zhàn)中的作用。

3.分析題：

請(qǐng)分析軍事集團(tuán)形成對(duì)國(guó)際關(guān)系和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響，并結(jié)合一戰(zhàn)后國(guó)際格局的變化進(jìn)行說明。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)W洲兩大軍事集團(tuán)的形成有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。希望大家在課后能夠繼續(xù)深入探究，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。現(xiàn)在，請(qǐng)大家開始完成當(dāng)堂檢測(cè)題，展示你們的學(xué)習(xí)成果。加油！???教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們的歷史課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的得與失。

首先，我要說的是，今天的課程進(jìn)行得相當(dāng)順利。我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和多媒體展示，這些方法都取得了很好的效果。同學(xué)們?cè)谟懻撝蟹e極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。我觀察到，大家對(duì)于軍事集團(tuán)的形成過程和影響有了更深的理解。

在教學(xué)反思方面，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上做得比較靈活。我注意到，有些同學(xué)對(duì)于歷史事件的時(shí)間線比較敏感，所以我使用了時(shí)間軸和地圖來幫助他們建立時(shí)空概念。同時(shí)，我也意識(shí)到，有些同學(xué)更傾向于通過故事來學(xué)習(xí)，所以我穿插了一些歷史故事來增加課程的趣味性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史人物的了解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將復(fù)雜的歷史事件簡(jiǎn)化，通過圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。這種策略收到了不錯(cuò)的效果，但我也意識(shí)到，有時(shí)候過于簡(jiǎn)化的解釋可能會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)歷史細(xì)節(jié)的關(guān)注。所以，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡，既簡(jiǎn)化復(fù)雜概念，又保留必要的細(xì)節(jié)。

在課堂管理方面，我保持了課堂的秩序，但有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)有些過于嚴(yán)厲。我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，用更加人性化的方式來管理課堂。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了很好的效果。同學(xué)們不僅掌握了歐洲兩大軍事集團(tuán)形成的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何通過小組合作和討論來解決問題。在情感態(tài)度上，同學(xué)們對(duì)歷史事件表現(xiàn)出了一定的興趣和好奇心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)在展示討論成果時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈_演講的經(jīng)驗(yàn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些演講和辯論的訓(xùn)練。課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成，這是一段非常復(fù)雜的歷史過程。為了幫助你們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些課后作業(yè)。這些作業(yè)將與今天的課程內(nèi)容緊密相關(guān)，希望你們能夠認(rèn)真完成。

1.撰寫一篇短文，題目為“三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約的形成背景分析”。要求：

-簡(jiǎn)述三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約形成的歷史背景。

-分析影響兩大軍事集團(tuán)形成的因素，如經(jīng)濟(jì)、政治、外交等。

-評(píng)價(jià)兩大軍事集團(tuán)形成的歷史意義。

2.設(shè)計(jì)一張時(shí)間軸，標(biāo)注出19世紀(jì)末至20世紀(jì)初歐洲軍事集團(tuán)形成的關(guān)鍵事件，包括三國(guó)同盟的成立、三國(guó)協(xié)約的形成、薩拉熱窩事件等。

3.選取一個(gè)與軍事集團(tuán)形成相關(guān)的歷史人物，如俾斯麥、維多利亞女王等，撰寫一篇人物傳記，介紹其生平、主要成就以及對(duì)軍事集團(tuán)形成的影響。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析以下問題：

-軍事集團(tuán)形成對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)有何影響？

-軍事集團(tuán)的形成是否有助于維護(hù)世界和平？

5.模擬一場(chǎng)歷史辯論，主題為“軍事集團(tuán)的形成是歷史的必然還是人為因素的結(jié)果”。要求：

-準(zhǔn)備辯論稿，闡述自己的觀點(diǎn)。

-準(zhǔn)備辯論過程中的反駁觀點(diǎn)和論據(jù)。

答案示例：

1.短文題目：《三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約的形成背景分析》

-三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成背景是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的歐洲，這一時(shí)期正值工業(yè)革命和帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)的高峰。經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展使得各國(guó)對(duì)殖民地和市場(chǎng)的爭(zhēng)奪日益激烈，政治上的民族主義和帝國(guó)主義思潮盛行，外交上則出現(xiàn)了明顯的對(duì)抗和結(jié)盟現(xiàn)象。

2.時(shí)間軸：

-1882年：三國(guó)同盟成立。

-1892年：意大利加入三國(guó)同盟。

-1904年：英法俄三國(guó)簽訂協(xié)約。

-1907年：英法俄三國(guó)協(xié)約正式形成。

-1914年：薩拉熱窩事件爆發(fā)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。

3.人物傳記：《俾斯麥與德國(guó)統(tǒng)一》

-俾斯麥?zhǔn)?9世紀(jì)德國(guó)的政治家和外交家，他在德國(guó)統(tǒng)一過程中發(fā)揮了重要作用。俾斯麥通過外交手段，成功地將德國(guó)各個(gè)邦聯(lián)合起來，建立了德意志帝國(guó)。他的政治理念和外交策略對(duì)后來的軍事集團(tuán)形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.分析問題：

-軍事集團(tuán)的形成對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)起到了推波助瀾的作用。一方面，軍事集團(tuán)的形成加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)，使得各國(guó)之間的矛盾更加尖銳；另一方面，軍事集團(tuán)的存在使得戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，就難以控制。

5.辯論準(zhǔn)備：

-正方觀點(diǎn)：軍事集團(tuán)的形成是歷史的必然，因?yàn)榈蹏?guó)主義競(jìng)爭(zhēng)和民族主義思潮使得各國(guó)為了自身利益而結(jié)盟。

-反方觀點(diǎn)：軍事集團(tuán)的形成是人為因素的結(jié)果，因?yàn)檎渭液屯饨患业臎Q策和策略直接導(dǎo)致了軍事集團(tuán)的建立。板書設(shè)計(jì)①歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成

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