第三屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選

教案設計

課題1燃燒和滅火

人教版九年級化學

第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火

學校：元氏外國語學校

姓名：許立鋒

郵編：051130

郵箱：464314366@qq.com

一、教案背景

1.教學對象：九年級科目：九年級化學

2.課時：1課時

3.課前準備：多媒體設備網上搜索相關信息

4.教材及學生分析：

燃燒與滅火是學生日常生活中非常熟悉的知識，內容側重于生活化素材，

學生學習的積極性容易調動，學生對“真實的化學、有用的化學、實用的化學”

的理解得到加深，從學生的已有認知出發，歸納探討燃燒的概念與特點。通過

實驗認識燃燒的條件和滅火的原理。

二、教學目標

1.知識與技能：

（1）認識燃燒的條件、滅火的原理和方法

（2）會運用相關的知識解釋和解決H常生活中的相關問題

2.過程與方法：

通過活動與探究，學習對于通過實驗得出事實進行分析而得出結論的科學方

法。

3.情感態度與價值觀：

（1）培養學生合作交流意識和探索精神

（2）激發學生熱愛生活，關注社會的責任感

（3）使學生學會用辯證唯物主義的觀點去認識事物，用發展的眼光看待事物

三、教學重點和難點

重點：燃燒的條件和滅火的原理

難點：對著火點的理解

四、教學方法

1.引導探究法

2.多媒體輔助教學法

［教學用具］多媒體課件

［教學課時］1課時

五、教學過程

教學設

學生計

教師活動

過活意

程動圖

1.欣賞魔術：燒不壞的手帕魔

2.引入課題：燃燒與滅火術

（設問）這些燃燒是如何發生的呢？燃燒究竟需要什么樣的條件呢？形

式

很

好

的

觀激

看活

魔T

弓

術課

入

，堂

新發

誅出

激

贊

發

嘆

T

同

學

們

的

求

知

欲

O

全

燃1.分組進行探究實驗

班

學

燒①小木條和玻璃棒

分

生

條②點燃兩支蠟燭，一支上罩一個燒杯

為

在

件③小木條和小煤塊

若

實

的歸納：燃燒的條件

干

探設疑：燃燒的三個條件是只需其一，還是要同時具備呢？踐

個

究2.演示實驗改進中

小

分別放有白磷和紅磷的兩個硬質試管在試管口分別套上氣球，放在60探

組

度熱水中，再把一小塊白磷直接放入熱水中。索

，

提問：（1）.處于相同條件下，試管中的白磷能燃燒，而紅磷為什么，

按

在

不燃燒？

照

（2）.同時觀察到什么現象？為什么？活

投

（3）.同樣是白磷，試管中的白磷燃燒了，而水下白磷為什么沒有燃動

影

燒？中

的

（4）.你能不能讓水下的白磷也燃燒起來呢？體

步

驗

驟

演示實驗“白磷在水中燃燒”。裝置P124圖7-5，

在

完

成

3.燃燒的條件嘗

“

（1）可燃物試

燃

（2）與氧氣（或空氣）接觸中

燒

（3）達到燃燒口寸所需的最低溫度（也叫著火點）感

的

三者必須同時滿足。悟

條

（過渡）燃燒的三個條件就像一個三角形支撐著燃燒的進行，必須要，

從

同時具備，缺一不可；反過來說，如果破壞了燃燒的某一個條件，燃件

”

燒就無法進行，這樣也就達到了滅火的目的了。而

實

激

發

驗

了

。

小

同

組

學

派

們

代

對

表

探

交

究

流

的

討

熱

論

情

的

。

結

過

果

小

，

組

大

成

家

員

一

之

起

間

評

相

出

最互

佳幫

的助

結、

果相

互

。

交

1流

使

?

閱學

讀生

，學

思會

考分

2享

?、

記學

錄會

3合

作

?得

、

出學

水會

下創

也新

能

，

發感

生受

燃合

燒作

的帶

結來

論的

4成

功

?

總與

結

喜

燃

悅

燒

。

的

條窕

件內

需容

要在

教

同

時材

具的

備演

示

實

驗

中

略

有

改

進

。

更

加

有

利

于

同

學

們

得

出

燃

燒

的

條

件

并

減

少

污

染

。

滅1

/

火

不

學

1.開放思維、設計實驗：點燃四支蠟燭，請四位同學上來，用不同的

的

同

生

方法熄滅它們，方法不能重復，同時，要講明理由

原

的

學

2.根據實驗探究得出滅火的原理

理

方

會

（1）清除可燃物

和

法

用

（2）隔絕氧氣（或空氣）

方

將

辯

使溫度降到著火點以下

法（3）

燃

證

的

著

三者任滿足其一。唯

的物

蠟主

燭義

熄的

滅觀

。點

并去

思認

考識

為事

什物

么，

該學

方會

法一

有分

效為

。二

的

?

討看

論待

蠟事

燭物

熄。

滅

的

各

種

方

法

。

?歸

納

總

結

出

正

確

的

滅

火

原

理

O

1.奇怪的形象：點燃兩個高低不同的蠟燭，在這兩個蠟燭上扣一只燒1

杯，觀察現象并分析原因。?理

根

2.觀看發生火災的圖片論

據

http://image,baidu.com/i?ct=201326592&C1=2&lm=-l&tn=baiduima用

滅

ge&fr=&pv=&word=%EB%F0%D4%D6%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs4于

火

學生討論：遇到火災，如何逃離火場？實

的

際

幾分鐘后觀看網上圖片原

http://image.baidu.com/i?c1=201326592&C1=2&lm=-l&In=baiduima，

gc&fr=&pv=&word=%BB%F0%D4%D6%CC%D3%C9%FA^B7%BD%B7%A8&istype=鞏

2&z二O&fm=rs4固

學生總結滅

2.安全知識搶答PK賽火

/qucstion/49773342.html選1"10道選擇題的

原

3.統計結果2理

。

火?

情

熟

火

感

悉

的

上

火

原

認

災

理

識

逃

對

火

生

方

災

的

法

是

技

的

應

可

能

用

以

和

控

方

制

法

的

3。

，

?掌

握

利

有

用

效

所

的

學

滅

知

火

識

方

進

法

行

能

安

防

全

止

知

識發

搶生

答火

災

PK賽

。

。激

發

學

生

熱

愛

生

活

，

關

注

社

會

的

責

任

感

。

采

用

搶

答

P

K

賽

的

方

法

鞏

固

所

學

知

識

，

大

大

激

發

了

學

生

的

積

極

性

。

據

學

生

的

認

知

結