小學北師大版折紙教學設計及反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學北師大版折紙教學設計及反思設計思路本節課以小學北師大版教材中的折紙教學內容為基礎，結合實際教學情況，設計了一系列富有創意和實用性的折紙活動。課程內容與課本緊密相連，旨在讓學生在動手操作中學習折紙技巧，培養動手能力和審美情趣。教學設計注重激發學生興趣，培養團隊合作精神，提高學生綜合素質。核心素養目標1.觀察與探究：觀察折紙過程中的細節，培養細致入微的觀察能力。

2.實踐與創新：在折紙實踐中，鍛煉動手操作能力和創新思維。

3.綜合運用：將數學、美術等學科知識融入折紙創作，提高綜合運用能力。

4.藝術審美：感受折紙作品的美感，培養藝術審美素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已經具備一定的手工制作基礎，對簡單的折紙技巧有所了解，如折紙的基本步驟和常見折法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對折紙活動表現出濃厚的興趣，動手能力強，喜歡通過實際操作來學習新技能。學習風格上，學生既有獨立探索的傾向，也愿意在小組中合作完成作品。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在觀察折紙細節時可能存在困難，難以準確掌握折紙的每一個步驟。此外，學生在創作過程中可能面臨設計創意不足、作品美觀度不高的問題。針對這些挑戰，教師需要引導學生耐心觀察、細致操作，并通過小組合作和鼓勵創新來提高學生的作品質量。教學方法與策略1.采用講授法，講解折紙的基本技巧和注意事項，確保學生掌握基礎。

2.通過小組合作，設計角色扮演活動，讓學生在模擬折紙制作過程中學習。

3.利用多媒體展示優秀折紙作品，激發學生創作興趣。

4.開展折紙游戲，如“折紙接力”等，增加課堂趣味性，提高學生參與度。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著面對學生，用輕松的語氣說：“同學們，今天我們要學習的是一項非常有趣的手工藝術——折紙。折紙不僅能夠培養我們的動手能力，還能讓我們在折紙的過程中感受到美的享受。那么，你們對折紙有什么了解呢？”

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己對折紙的認識和經驗。

二、新課講授

1.老師拿出一張彩色的折紙，向學生們展示：“這是我們今天要學習的材料，接下來，我將為大家講解折紙的基本技巧。”

2.老師詳細講解折紙的步驟，如對折、翻折、拉直等，同時邊講邊演示。

3.學生們認真聆聽，跟隨老師的步驟嘗試折紙。

4.老師針對學生們的疑問進行解答，強調折紙過程中的注意事項。

三、實踐操作

1.老師將學生們分成小組，每組發放一張彩紙和一把剪刀。

2.老師宣布：“現在，請大家根據剛才學到的技巧，嘗試制作一個簡單的折紙作品。”

3.學生們開始動手操作，老師巡回指導，解答學生們的疑問。

4.學生們在制作過程中互相交流心得，共同進步。

四、展示與評價

1.老師邀請學生們展示自己的折紙作品，并分享制作過程中的心得體會。

2.老師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，指出不足之處。

3.學生們互相欣賞作品，學習他人的優點。

五、拓展延伸

1.老師提出：“同學們，折紙的種類繁多，除了我們今天學習的簡單折紙，還有許多復雜的折紙作品。你們想學習哪些折紙技巧呢？”

2.學生們積極發言，表達自己對其他折紙作品的興趣。

3.老師針對學生們的興趣，推薦一些適合他們學習的折紙書籍和網站。

六、總結與反思

1.老師站在講臺上，總結本節課的學習內容：“今天，我們學習了折紙的基本技巧，并親手制作了折紙作品。希望大家在今后的學習中，能夠繼續探索折紙的魅力，不斷提高自己的動手能力。”

2.學生們紛紛表示贊同，并對自己在本節課中的表現進行反思。

3.老師鼓勵學生們在課余時間多加練習，不斷提高自己的折紙技藝。

教學過程結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-折紙歷史：介紹折紙藝術的起源、發展以及不同文化背景下的折紙特色，如日本的傳統折紙、中國的剪紙藝術等。

-折紙大師作品：收集世界知名折紙藝術家的作品，如山本洋子、折原伸治等，展示他們的創意和技巧。

-折紙教材：推薦適合小學生使用的折紙教材，如《兒童折紙入門》、《趣味折紙大全》等，這些教材通常包含基礎折紙教程和創意折紙項目。

-折紙視頻教程：搜集一些優質的折紙視頻教程，讓學生在家也能通過視頻學習新的折紙技巧。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵學生在家里嘗試一些簡單的折紙項目，如折紙飛機、紙鶴等，提高他們的動手能力。

-小組合作：組織學生以小組形式進行折紙創作，每個小組選擇一個主題，如動物、植物、節日等，共同完成一個折紙作品。

-校園折紙比賽：在學校內舉辦折紙比賽，激發學生的創作熱情，同時培養學生的團隊合作精神和審美能力。

-折紙展覽：鼓勵學生將自己的折紙作品展示在學校展覽中，讓學生和家長共同欣賞。

-社區活動：參與社區組織的折紙活動，與其他社區成員交流折紙技巧，拓寬視野。

-折紙與數學結合：引導學生探索折紙與數學知識的關系，如幾何圖形在折紙中的應用，培養他們的數學思維。

-折紙與藝術結合：介紹折紙在藝術創作中的應用，如折紙雕塑、折紙裝置藝術等，激發學生對藝術的興趣。

-折紙與環保結合：討論如何利用廢舊紙張進行折紙創作，提高學生的環保意識。教學反思教學反思

今天上了折紙課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現學生們對折紙的興趣非常高，他們在課堂上積極參與，動手能力也得到了鍛煉。這讓我很高興，因為折紙不僅是一種手工藝，更是一種培養耐心和細致觀察力的活動。在課堂上，我通過講解和示范，讓學生們了解了折紙的基本技巧，然后讓他們自己動手實踐。我看到他們從最初的不知所措，到逐漸掌握技巧，最后能夠獨立完成作品，這個過程讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些學生在操作過程中遇到了困難。有的學生因為對折紙步驟的細節把握不夠，導致作品出現偏差；有的學生則因為缺乏創意，制作出的作品缺乏新意。針對這些問題，我決定在接下來的教學中，增加一些小組討論的時間，讓學生們互相交流心得，共同解決問題。同時，我也會提供更多的創意素材，激發學生的想象力。

在教學過程中，我還發現了一些教學方法的不足。例如，我在講解折紙技巧時，可能過于注重步驟的講解，而忽略了學生的實際操作。在今后的教學中，我打算采用更加互動的教學方式，比如讓學生分組合作，共同完成一個復雜的折紙作品。這樣既可以提高學生的團隊協作能力，也能讓他們在實踐中更好地掌握折紙技巧。

此外，我也意識到教學評價的重要性。在今天的課堂上，我主要關注了學生作品的完成度，而忽略了他們在學習過程中的進步和努力。在未來的教學中，我會更加注重學生的個體差異，給予每個學生適當的評價和鼓勵，讓他們感受到自己的成長和進步。

最后，我想說的是，折紙教學不僅僅是一門手工藝課程，更是一種教育理念。通過折紙，我們可以培養學生的耐心、細致、創新和審美能力。在今后的教學中，我會繼續探索如何將折紙與其他學科知識相結合，如數學、美術等，讓學生在折紙的過程中，獲得更全面的知識和技能。課后作業1.完成作業：

-題目：根據今天學習的折紙技巧，獨立完成一個簡單的折紙作品，如折紙飛機、紙鶴等。

-要求：確保折紙步驟正確，作品完整，并嘗試添加自己的創意元素。

2.觀察與記錄：

-題目：觀察家中或學校周圍的折紙作品，記錄下作品的名稱、折紙材料和折紙技巧。

-要求：至少記錄3個不同類型的折紙作品，并簡要描述其折紙技巧。

3.創意設計：

-題目：設計一個以動物為主題的折紙作品，并繪制出折紙的步驟圖。

-要求：選擇一個自己喜歡的動物，設計一個富有創意的折紙模型，并清晰地標注折紙步驟。

4.折紙知識搜集：

-題目：搜集有關折紙的歷史資料，了解折紙在不同文化中的發展。

-要求：整理一份不少于300字的折紙歷史報告，包括折紙的起源、發展歷程和代表性人物。

5.折紙技巧分享：

-題目：分享一個你在折紙過程中遇到的難題以及解決方法。

-要求：詳細描述問題、解決過程和最終結果，以幫助其他同學解決類似問題。

答案示例：

1.完成作業：

-作品：折紙飛機

-技巧：首先將正方形的紙對折成長方形，然后沿中線對折，形成三角形，接著將兩個角向中心線折疊，最后將飛機的翼部展開。

2.觀察與記錄：

-作品1：紙鶴，材料：彩色紙，技巧：通過連續的對折和翻折，形成鶴的形狀。

-作品2：紙花，材料：彩色紙，技巧：通過層層疊加和剪裁，制作出花朵的形狀。

-作品3：紙盒，材料：彩色紙，技巧：通過折疊和粘合，制作出立方體的紙盒。

3.創意設計：

-作品：折紙貓

-步驟圖：首先將正方形的紙對折成長方形，然后沿中線對折，形成三角形，接著將三角形的一角向中心線折疊，形成貓的耳朵，最后將另一角向中心線折疊，形成貓的尾巴。

4.折紙知識搜集：

-折紙起源于中國，經過長時間的發展，已成為一種世界性的手工藝。折紙在不同文化中有著不同的特色，如日本的千紙鶴、法國的折紙雕塑等。

5.折紙技巧分享：

-問題：在折紙過程中，如何使折痕更加清晰？

-解決方法：在折紙前，可以先在紙上畫出折痕線，然后用鉛筆輕輕壓痕，這樣在折疊時折痕會更加明顯。板書設計①折紙基礎知識

-折紙的定義