第19章生物的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年北師大版八年級生物上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第19章生物的生殖和發(fā)育

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們來一起走進(jìn)生物的奇妙世界，揭開生物的生殖和發(fā)育的神秘面紗。讓我們一起踏上這趟知識(shí)的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提升觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和推理的能力。通過學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育過程，引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性的重要性，增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的敬畏之心，形成科學(xué)的思維方式，為將來學(xué)習(xí)生物學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-生物的生殖方式：明確無性生殖和有性生殖的區(qū)別，通過實(shí)例講解如細(xì)菌的分裂、植物扦插等無性生殖過程，以及動(dòng)物的有性生殖過程，包括配子的形成和受精。

-生物的發(fā)育過程：重點(diǎn)講解胚胎發(fā)育的過程，包括受精卵、胚胎、幼體等階段的特點(diǎn)，以青蛙的發(fā)育為例，讓學(xué)生理解兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-配子的形成和受精過程：這部分內(nèi)容較為抽象，需要通過動(dòng)畫或模型來幫助學(xué)生理解精子和卵子的形成過程，以及受精后的早期發(fā)育階段。

-變態(tài)發(fā)育的理解：由于變態(tài)發(fā)育涉及生物形態(tài)的顯著變化，學(xué)生可能難以理解這一過程，可以通過對比不同發(fā)育階段的圖片，以及模擬實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解。

-生物學(xué)知識(shí)的邏輯聯(lián)系：學(xué)生需要將生殖和發(fā)育的知識(shí)與之前學(xué)過的細(xì)胞分裂、遺傳等知識(shí)聯(lián)系起來，形成完整的生物學(xué)知識(shí)體系，這需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維上的拓展和歸納。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例分析，通過生動(dòng)的故事和圖片講解生殖和發(fā)育的基本概念。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享對生物生殖和發(fā)育現(xiàn)象的觀察和疑問，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬生物的生殖過程，加深對生物學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

4.利用多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫演示配子形成和受精過程，以及變態(tài)發(fā)育的各個(gè)階段，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察蝌蚪發(fā)育，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道生物是如何出生的嗎？它們是如何從一個(gè)小小的細(xì)胞變成一個(gè)完整的生物體的呢？今天我們就來揭開這個(gè)神秘的生物世界。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解過細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及生物的基本特征。這些知識(shí)對于我們今天的學(xué)習(xí)非常重要。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)介紹生物的生殖方式，包括無性生殖和有性生殖，通過講解植物和動(dòng)物的例子，讓學(xué)生明白兩種生殖方式的區(qū)別。

-接著，我會(huì)詳細(xì)講解生物的發(fā)育過程，特別是以青蛙的變態(tài)發(fā)育為例，讓學(xué)生了解從受精卵到成蛙的整個(gè)過程。

-舉例說明：

-通過展示不同生物的生殖和發(fā)育過程的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到這些現(xiàn)象。

-以蝌蚪為例，講解兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過程，包括蝌蚪的呼吸器官、運(yùn)動(dòng)器官的變化等。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對于生物生殖和發(fā)育的理解。

-設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察蝌蚪的發(fā)育，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“生物生殖和發(fā)育知識(shí)競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-對于學(xué)生的錯(cuò)誤，耐心糾正，并引導(dǎo)他們找到正確的解題方法。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生殖和發(fā)育對生物多樣性的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于生物生殖和發(fā)育的小論文，以及觀察家中植物或動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程，并記錄下來。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物的奇妙之旅》：這本書以生動(dòng)的語言和豐富的插圖介紹了生物的生殖和發(fā)育過程，適合八年級學(xué)生閱讀。

-《生命的奇跡》：該書詳細(xì)講述了各種生物的生殖方式，包括無性生殖和有性生殖的實(shí)例，有助于學(xué)生深入理解生殖過程。

-《進(jìn)化論》：通過閱讀達(dá)爾文的進(jìn)化論，學(xué)生可以了解到生物多樣性的形成和生殖在進(jìn)化過程中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊植物的生殖過程，記錄開花、結(jié)果、種子成熟等階段，了解植物的生殖方式。

-觀察動(dòng)物的行為，如鳥類筑巢、魚類產(chǎn)卵等，探討動(dòng)物的有性生殖特點(diǎn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于人類生殖和發(fā)育的知識(shí)，對比不同物種的生殖方式。

-參與學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起討論和研究生物的生殖和發(fā)育問題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)菌的培養(yǎng)和分裂，了解無性生殖的過程。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-植物的無性生殖：除了常見的扦插和嫁接，還可以探討組織培養(yǎng)等現(xiàn)代技術(shù)。

-動(dòng)物的有性生殖：研究不同動(dòng)物的交配行為和繁殖策略，了解性別決定和遺傳多樣性。

-生物的生殖策略：分析生物在不同環(huán)境下的生殖策略，如某些生物在惡劣環(huán)境中選擇有性生殖以保持遺傳多樣性。

-生物的進(jìn)化與生殖：探討進(jìn)化論中的自然選擇和生殖策略之間的關(guān)系，以及如何影響物種的進(jìn)化。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-舉辦一個(gè)生物生殖和發(fā)育主題的展覽，展示學(xué)生的研究成果和觀察記錄。

-組織一次戶外考察活動(dòng)，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場觀察動(dòng)物的繁殖行為。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，分享他們在生物生殖和發(fā)育領(lǐng)域的最新研究成果。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與討論的積極性。

-學(xué)生對知識(shí)的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對生殖和發(fā)育知識(shí)的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和分享信息。

-小組報(bào)告質(zhì)量：根據(jù)小組報(bào)告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)清晰度等方面進(jìn)行評價(jià)。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對生殖和發(fā)育基本概念、過程和原理的掌握程度。

-應(yīng)試能力：觀察學(xué)生在測試中的時(shí)間管理、答題速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對知識(shí)的理解、參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生從同伴的角度看到他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問題的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對小組討論成果：對于合作效果好的小組給予表揚(yáng)，對于報(bào)告內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰的小組給予肯定。

-針對隨堂測試：對于測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對于成績不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的不足，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-針對課后作業(yè)：對于按時(shí)完成且質(zhì)量較高的作業(yè)給予表揚(yáng)，對于未按時(shí)完成或質(zhì)量較差的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

在教學(xué)評價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-評價(jià)應(yīng)客觀公正，避免主觀偏見。

-反饋應(yīng)具體明確，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-評價(jià)和反饋應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-評價(jià)和反饋應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，確保評價(jià)的有效性和針對性。八、典型例題講解1.例題一：

題目：一個(gè)生物體通過無性生殖產(chǎn)生了許多后代，這些后代的遺傳特征幾乎與親本完全相同。請分析這種生殖方式的特點(diǎn)及其可能的原因。

解答：這種生殖方式是無性生殖。無性生殖的特點(diǎn)是親本直接產(chǎn)生后代，后代與親本遺傳特征幾乎相同。可能的原因包括：

-分裂生殖：如細(xì)菌通過二分裂產(chǎn)生后代，后代直接復(fù)制親本的遺傳物質(zhì)。

-出芽生殖：如酵母菌通過出芽產(chǎn)生后代，芽體直接從親本細(xì)胞分裂出來。

-扦插生殖：如植物通過扦插繁殖，后代與親本具有相同的遺傳特征。

2.例題二：

題目：以下哪種生殖方式屬于有性生殖？為什么？

解答：受精生殖屬于有性生殖。因?yàn)橛行陨呈峭ㄟ^兩個(gè)不同的生殖細(xì)胞（精子和卵子）的結(jié)合，形成受精卵，進(jìn)而發(fā)育成新個(gè)體。受精生殖保證了遺傳物質(zhì)的多樣性和進(jìn)化潛力。

3.例題三：

題目：以下哪種生物的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育？

解答：青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育。變態(tài)發(fā)育是指生物在發(fā)育過程中經(jīng)歷形態(tài)和生理上的顯著變化。青蛙從蝌蚪到成蛙的過程，包括鰓的消失、四肢的出現(xiàn)等，屬于典型的變態(tài)發(fā)育。

4.例題四：

題目：以下哪種生物的生殖方式屬于有性生殖？請簡述其過程。

解答：鳥類通過受精生殖進(jìn)行有