PAGEPAGE3語文園地四●教學目標①讀、寫并積累本單元與斗爭相關的詞句。②培育學生的關注新聞的意識。③培育學生搜集、整理信息的實力，提高學生的口頭表達、交際實力。④通過看圖說話，培育學生的想象力和感悟力，激發他們痛恨斗爭，憐憫斗爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喊。⑤突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。●重難點●教學打算①搜集與斗爭相關的影視資料。②搜集新聞。第一課時詞語盤點、我的發覺、日積月累●談話導入同學們，通過本單元的學習，我們已經從字里行間了解了斗爭給孩子帶來的苦難，傾聽了他們對和平的呼喊。現在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。●學習“讀讀寫寫”“讀讀記記”①學生自由讀詞語，留意：讀準字音。②小組學習：讀詞語，相互正音；溝通詞語的意思；溝通讀記詞語的方法。③學生書寫“讀讀寫寫”的詞語。④老師聽寫詞語。●學習“我的發覺”①學生自由讀這些句子。②四人小組探討溝通：你發覺了什么？③全班溝通：你發覺了什么？這兩組句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感？④從課內外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。⑤老師小結：同學們，通過剛才對這些詞句的學習，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充溢才智的眼睛去發覺，用聰慧的大腦去思索，可謂一舉多得！語文王國里精彩無限，只要你有一雙擅長發覺的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學習中有更精彩的表現。●學習“日積月累”①自由讀“日積月累”中的成語。留意：讀準字音。②指名讀成語，集體正音。③再讀成語，邊讀邊思索這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。④學生上臺講成語故事。⑤總結：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。教學反思：其次、三課時看圖寫話●觸景生情①播放殘酷的斗爭錄像，然后定格在書中的那張照片上。②啟發談話：斗爭給人類帶來的災難是深重的，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。看了剛才的錄像和這張照片，你有什么想說的嗎？●真情表達①提出要求：下面，我們就圍繞這張照片，綻開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。②指導視察和表達a．整體感知圖中的景和人。說一說：圖上講的是什么？b．突出圖中重點“孤獨的孩子”，引導學生去想象：這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？這個孩子今后將會怎樣？c．完整表達，老師激勵學生調動已學的學問或課外資料幫助表達，力求說清晰、說完整、說詳細。d.在說的基礎上，幫助學生把看到的和想到的寫下來。●課外延長師：同學們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，了解更多的有關斗爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，并講給你的摯友聽。教學反思：第四課時口語交際●提問導入①同學們，我們生活在現代社會里，時時到處都能感受到新聞的存在。你們平常都是用什么方式來了解新聞的？②聽廣播、看電視、讀報紙、上網，這些便利、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內和國外的新聞，讓地球變得越來越小。作為“地球村”的村民，我們應當關注國內外發生的事情。那就讓我們召開一次新聞發布會吧！●前期打算①要完成一次勝利的新聞發布會，你們認為應當做哪些打算工作？a.要選一個敏捷、機靈、學問豐富、口才突出的新聞發布會主持人。b.發布的新聞要有意義。c.發布的新聞稿要結構完整，簡潔明白，能夠吸引人。d.作為發布人要對自己所發布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。e.新聞發布人要大方自然，聲音嘹亮，吐字清晰，富有感染力。②老師小結：剛才我們一起總結的這幾點對于開好一個新聞發布會很重要，待會兒我們的小小新聞發布會就以上述這五點來作為評比標準，看看在今日的新聞發布會中，哪些同學表現最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發布人”，同時我們還要評出今日的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都收集了許多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。現在，我們就請同學們依據以下幾大塊來自由組合，共同整理一下手頭的資料，爭取在今日的發布會上有好的表現。③學生依據“時事”“經濟”“文化”“教化”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流、探討、整理。老師巡察指導。●召開小小新聞發布會①新聞發布會主持人宣布相關要求。②每個版塊的三個代表分別發言。每人發言后有一分鐘的提問時間。③評價新聞發言人的發言，老師參加溝通、指導。④總結剛才新聞發言人的優缺點，再次打算。⑤新聞發言人發言。⑥選出“最佳新聞發言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等。⑦主持人宣布新聞發布會結束。●師生總結①通過今日的小小新聞發布會，你有一些什么樣的收獲？②同學們，作為