吉林省長春市七年級地理上冊第四章第三節人類的聚居地——聚落教學設計1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：吉林省長春市七年級地理上冊第四章第三節人類的聚居地——聚落教學設計1（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進七年級地理課的新篇章——人類的聚居地——聚落。在這個環節，我們將揭開聚落的神秘面紗，探索人類如何在這片土地上建立起自己的家園。讓我們一起踏上這場地理之旅吧！????核心素養目標1.觀察和描述：能夠識別并描述不同類型的聚落，如鄉村和城市，以及它們的特點和分布。

2.分析和推理：學會分析聚落形成的原因，包括自然環境、經濟活動和社會文化因素。

3.應用知識：運用地理知識解釋聚落發展與變化的原因，并能將所學知識應用于實際生活。

4.情感態度：增強對家鄉和人類居住環境的熱愛，培養對地理現象的探索精神和責任感。教學難點與重點1.教學重點，①

①聚落類型的識別：引導學生準確區分鄉村和城市聚落的特征，包括建筑風格、居民構成、經濟活動等方面的差異。

②聚落形成原因的分析：幫助學生理解聚落形成與自然環境、經濟和社會文化因素之間的關系，并能舉例說明。

2.教學難點，①

①聚落變化的趨勢：引導學生探討聚落隨時間推移而發生的演變，包括城市化進程中的聚落擴張和鄉村地區的變遷。

②聚落與環境的關系：幫助學生理解聚落發展對環境的影響，以及如何實現人與自然的和諧共生，這需要學生對環境保護有深入的認識。

②地理思維能力的培養：在教學中，通過引導學生觀察、分析聚落現象，培養學生的地理思維能力和空間想象力，這是地理學科的核心能力之一。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地理教學掛圖、地圖冊。

-軟件資源：地理教學軟件、地圖制作軟件（如ArcGIS）、在線地理學習平臺。

-課程平臺：學校地理學科資源庫、班級微信群、地理教學網站。

-信息化資源：相關地理教學視頻、聚落主題的在線互動地圖、地理知識競賽軟件。

-教學手段：實地考察（如果條件允許）、角色扮演、小組討論、案例分析。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對聚落的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們住在哪里？你們的家是什么樣子的？”

展示一些關于不同類型聚落的圖片或視頻片段，如鄉村的田野、村莊和城市的摩天大樓、繁忙的街道，讓學生初步感受聚落的多樣性。

接著，我會說：“今天，我們就來探索一下人類的聚居地——聚落，它與我們每個人的生活息息相關，讓我們一起揭開它的神秘面紗。”

2.聚落基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聚落的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解聚落的定義，即人類在一定區域內集中居住形成的具有一定規模的居住區。

然后，我會詳細介紹聚落的組成部分，包括住宅、公共設施、商業區等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聚落案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聚落的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的聚落案例進行分析，如中國的古城、歐洲的古鎮和現代城市新區。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解聚落的多樣性或復雜性。

例如，我會分析古城的歷史文化價值、古鎮的旅游開發以及現代城市新區的發展趨勢。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用聚落知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與聚落相關的主題進行深入討論，如“如何保護古城”、“城市規劃與居民生活”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聚落的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調聚落的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括聚落的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調聚落在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用聚落知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于聚落的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中觀察和思考聚落現象。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《城市與鄉村的對話》：這本書通過對比城市和鄉村的居住環境、生活方式、經濟發展等方面，引導學生思考人類聚落的發展與變遷。

-《地理與生活》：書中收錄了大量的地理知識，涉及聚落、交通、氣候等多個方面，有助于學生將地理知識與日常生活相結合。

-《世界文化遺產》：介紹世界各地的文化遺產，包括古城、古鎮、古建筑等，讓學生了解人類聚落的歷史與文化價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生觀察并記錄自己家鄉的聚落特點，如住宅建筑、公共設施、商業區等，了解其形成原因和演變過程。

-引導學生關注城市規劃，了解城市發展的趨勢和挑戰，思考如何實現可持續發展。

-鼓勵學生參與社區活動，如環境保護、城市美化等，提高學生的社會責任感和實踐能力。

-組織學生進行實地考察，如參觀古城、古鎮、古建筑等，親身體驗聚落的歷史與文化魅力。

-通過網絡平臺，如地理學習網站、在線課程等，讓學生了解國內外聚落發展的最新動態。

3.知識點拓展

-聚落類型：除了鄉村和城市聚落，還有其他類型的聚落，如漁村、礦區聚落、軍事聚落等，引導學生了解不同類型聚落的特點。

-聚落發展歷程：從原始聚落到現代城市，聚落的發展經歷了漫長的歷史過程，引導學生了解聚落發展的階段性特征。

-聚落與環境的關系：聚落的發展與自然環境、社會文化、經濟因素密切相關，引導學生思考如何實現人與自然的和諧共生。

-聚落文化：聚落是文化的載體，不同的聚落有著獨特的文化內涵，引導學生了解聚落文化的歷史與傳承。

4.實用性拓展

-鼓勵學生關注家鄉的聚落發展，提出合理化的建議，如改善居住環境、提高生活質量等。

-引導學生關注城市規劃，了解城市發展的趨勢和挑戰，思考如何實現可持續發展。

-鼓勵學生參與社區活動，如環境保護、城市美化等，提高學生的社會責任感和實踐能力。

-通過實地考察，讓學生親身體驗聚落的歷史與文化魅力，增強對家鄉的熱愛和自豪感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地理與生活》雜志中關于聚落發展的專題文章，如《城市的未來》、《鄉村的變遷》等。

-視頻資源：《地理中國》欄目中關于不同地區聚落介紹的紀錄片，如《江南水鄉》、《青藏高原的聚落》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，了解聚落的發展歷程、特點以及與人類生活的關系。

-觀看紀錄片，通過視覺和聽覺感受不同地區的聚落風貌，增強對地理知識的直觀理解。

-教師推薦：

-《地理與生活》雜志中的文章可以引導學生思考聚落與環境保護、可持續發展之間的關系。

-《地理中國》紀錄片則提供了豐富的地理現象和聚落案例，有助于學生拓寬視野。

-學生解答疑問：

-學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可以提供解答或引導他們通過查閱資料、小組討論等方式自行解決。

-教師可以定期組織學生分享閱讀和觀看的心得體會，促進知識的交流和碰撞。

-實踐活動：

-學生可以結合所學知識，觀察并記錄自己家鄉的聚落特點，如住宅建筑、公共設施、商業區等。

-學生可以嘗試設計一個理想中的聚落，考慮其功能分區、環境保護、交通布局等因素。

-總結與反思：

-學生在完成拓展學習后，可以撰寫一篇短文，總結自己對聚落發展的認識，并反思如何將所學知識應用于實際生活中。板書設計1.本文重點知識點：

①聚落的定義：人類在一定區域內集中居住形成的具有一定規模的居住區。

②聚落類型：鄉村聚