小學語文人教部編版一年級下冊7操場上第二課時教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學語文人教部編版一年級下冊7操場上第二課時教學設計教學內容本節課為小學語文人教部編版一年級下冊第七課《操場上》第二課時。內容包括：學習生字“跳、球、跑”，認識“籃、棒、排”等生字，學習詞語“跳繩、跑步、打球、踢球”，練習生字書寫，理解課文內容，學會朗讀課文，并能用自己的話復述課文。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1.語言建構與運用：通過學習生字、詞語和朗讀課文，提升學生的語言表達能力和語感；2.思維發展與提升：引導學生理解課文內容，發展邏輯思維和想象能力；3.文化傳承與理解：通過學習課文中的體育活動，增強學生對傳統文化的認同感；4.學法習得：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在之前的語文學習中已經掌握了基本的拼音知識，能夠進行簡單的閱讀和書寫。他們對于基本的漢字認知有一定的積累，能夠識別和書寫一些簡單的漢字。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對操場上豐富多彩的體育活動有著濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在對生字詞的識記和簡單句子的理解上。學習風格方面，大部分學生傾向于通過直觀的圖片和活動來學習，同時他們也喜歡通過游戲和互動來提高學習效率。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在漢字書寫時遇到困難，尤其是對于一些筆畫較多的生字。在理解課文內容時，一些抽象的詞語或句子可能會讓學生感到困惑。此外，由于年級較低，學生的注意力集中時間有限，可能在學習過程中出現分心的情況。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供適時的幫助和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學語文人教部編版一年級下冊》教材，以及配套的生字卡片。

2.輔助材料：準備與操場體育活動相關的圖片、插圖，以及相關的動畫或視頻片段，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.教學工具：準備粉筆、黑板或電子白板，用于書寫和展示教學內容。

4.教室布置：設置一個互動式學習區域，擺放一些小型足球、籃球等體育玩具，供學生在課堂上模擬操場上體育活動的場景。教學過程一、導入新課

（老師）：同學們，早上好！今天我們來學習一篇有趣的課文《操場上》。你們有沒有去過操場？在操場上都做過些什么呢？請大家談談自己的經歷。

（學生）：我曾在操場上跳繩、跑步、踢足球……

（老師）：很好，看來大家對操場都很熟悉。今天，我們就一起走進課文，看看操場上發生了哪些有趣的事情。

二、初讀課文，整體感知

（老師）：請大家打開書，大聲朗讀課文《操場上》，注意讀準字音，讀通句子。

（學生）：朗讀課文。

（老師）：請同學們再讀一遍課文，邊讀邊思考：這篇課文主要寫了什么內容？

（學生）：這篇課文主要寫了操場上同學們進行各種體育活動的場景。

（老師）：很好，同學們概括得很準確。接下來，我們一起學習課文，看看作者是如何描繪這些場景的。

三、學習生字，理解詞語

（老師）：首先，我們來學習這篇課文中的生字。請大家翻開書，找出生字卡片，跟讀生字。

（學生）：跟讀生字。

（老師）：接下來，我們學習生字“跳、球、跑”。這些字怎么寫？分別表示什么意思？

（學生）：跳，表示用腳或手跳躍；球，表示圓形的玩具；跑，表示快速行走。

（老師）：很好，大家掌握得很不錯。接下來，我們學習詞語“跳繩、跑步、打球、踢球”。這些詞語表示什么活動？

（學生）：跳繩，表示用繩子跳躍；跑步，表示快速行走；打球，表示用球進行比賽；踢球，表示用腳踢球。

（老師）：大家回答得很準確。現在，請大家用這些詞語造句。

（學生）：我跳繩跳得很好；我跑步跑得很快；我們正在打球；他們在踢足球。

（老師）：很好，同學們用詞語造句的能力很強。

四、品讀課文，體會情感

（老師）：現在，我們再次朗讀課文，注意體會作者的情感。

（學生）：朗讀課文。

（老師）：請同學們談談，你從課文中感受到了什么樣的情感？

（學生）：我感受到了作者對同學們在操場上活動的喜愛。

（老師）：很好，作者通過描繪同學們在操場上活動的場景，表達了對同學們的喜愛。接下來，我們來學習課文中的重點句子。

五、品析重點句子，感悟課文

（老師）：請大家找出課文中的重點句子，并用自己的話解釋句子的意思。

（學生）：我找到了句子“同學們在操場上玩得可開心了”，這句話的意思是同學們在操場上玩得很愉快。

（老師）：很好，你理解得很準確。這句話表達了同學們在操場上玩得開心，說明了操場上活動對同學們的重要性。

（老師）：接下來，我們來學習句子“跳繩的跳得高，跑步的跑得快，打球的打得好，踢球的踢得準”。這句話有什么特點？

（學生）：這句話用到了排比句式，強調了同學們在各項活動中的出色表現。

（老師）：很好，你分析得很到位。這種排比句式使得句子更加生動形象，讓讀者能夠清晰地感受到同學們在操場上活動的場景。

六、拓展延伸，鞏固學習

（老師）：同學們，今天我們學習了課文《操場上》，了解了同學們在操場上活動的場景。接下來，請大家發揮想象力，寫一寫你們在操場上活動的情景。

（學生）：開始寫作。

（老師）：請大家互相分享自己的作品，看看誰寫得最好。

（學生）：分享作品。

（老師）：很好，同學們的想象力都很豐富。今天的課就上到這里，希望大家在課下繼續閱讀課文，鞏固所學知識。

七、總結反思，布置作業

（老師）：今天我們學習了課文《操場上》，通過學習，我們了解了同學們在操場上活動的場景，感受到了作者對同學們的喜愛。同時，我們也學習了生字、詞語，提高了朗讀和寫作能力。希望大家在今后的學習中，繼續努力，不斷提高自己的語文素養。

（學生）：謝謝老師！

（老師）：今天的作業是：1.復習課文《操場上》，背誦重點句子；2.用生字組詞造句；3.寫一篇關于自己參加體育活動的作文。

（學生）：好的，老師！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園里的體育課》：選擇一篇描述小學生校園體育活動的文章，讓學生了解不同學校體育課程的多樣性。

-《體育運動小知識》：收集一些關于跳繩、跑步、打籃球、踢足球等運動的基本知識和技巧，供學生閱讀和學習。

-《體育明星的故事》：介紹幾位著名的體育明星的成長故事和他們的訓練經歷，激發學生對體育的興趣和熱情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查自己所在學校或社區的體育設施，了解它們的特點和使用情況。

-引導學生思考體育活動對身心健康的益處，鼓勵他們撰寫小論文或制作海報。

-組織學生參與“我的體育活動日記”活動，記錄他們每周參與的體育活動，以及活動中的感受和收獲。

-設計“體育知識競賽”或“體育技能展示”活動，讓學生在游戲中學習和鞏固體育知識。

3.知識點拓展：

-體育運動的歷史與發展：介紹各種體育運動的歷史背景和發展過程，如跳繩的起源、足球的演變等。

-體育運動與健康：探討不同體育運動對身心健康的積極作用，如跳繩對心肺功能的提升、籃球對協調能力的鍛煉等。

-體育精神與團隊合作：討論體育活動中體現的公平競爭、團隊合作和堅持不懈的精神，以及這些精神對個人成長的意義。

-體育運動的規則與技巧：教授學生一些基本運動項目的規則和技巧，如跳繩的技巧、籃球的基本步法等。

4.實踐活動建議：

-組織學生進行簡單的體育比賽，如跳繩比賽、籃球投籃比賽等，讓學生在實踐中應用所學知識。

-安排一次戶外體育活動，如遠足、野戰等，讓學生在自然環境中體驗體育的樂趣。

-邀請體育老師或專業教練來校進行講座，為學生提供專業的體育指導和訓練。作業布置與反饋作業布置：

1.復習《操場上》課文，熟讀并背誦課文中的重點句子。

2.以“我最喜歡的操場活動”為題，寫一篇短文，描述自己參與的操場活動，字數不少于100字。

3.練習書寫課文中的生字，每組生字各寫三遍，并嘗試用這些生字造句。

4.觀察學校或家庭附近的操場，記錄下操場上發生的有趣事情，下節課分享給同學們。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，注意檢查學生的生字書寫是否規范，句子是否通順。

2.對于背誦課文的學生，檢查其是否能夠正確流利地背誦，對于有錯誤的學生，及時糾正并要求重新背誦。

3.閱讀學生的小作文，評價其內容是否豐富、描述是否生動，對于寫作水平較高的學生給予表揚，對于寫作水平較弱的學生給予具體的指導和鼓勵。

4.對于書寫作業，關注學生的書寫習慣和字跡美觀度，指出錯誤并指導學生如何改進。

5.在課堂分享環節，鼓勵學生積極參與，對于分享內容豐富的同學給予肯定，對于分享內容較少的同學給予鼓勵，并引導他們如何觀察和表達。

6.對于作業中存在的問題，如生字寫錯、句子不通順等，及時給予反饋，并指導學生如何查找錯誤和改正。

7.對于學生的進步給予表揚，對于持續存在的問題給予個別輔導，確保每位學生都能在作業中得到提升。

8.鼓勵學生之間相互學習，互評作業，提高學生的自我評價能力和團隊合作意識。

9.定期與家長溝通，反饋學生的作業完成情況，共同關注學生的學業進步。板書設計①課文題目：《操場上》

②生字詞：

①跳、球、跑

②跳繩、跑步、打球、踢球

③重點句子：

①同學們在操場上玩得可開心了。

②跳繩的跳得高，跑步的跑得快，打球的打得好，踢球的踢得準。

③詞語解釋：

①跳：用腳或手跳躍。

②球：圓形的玩具。

③跑：快速行走。

④課文主題：

①描繪操場上的體育活動。

②表達對同學們的喜愛和鼓勵。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過圖片展示和實際操場的模擬，讓學生身臨其境地感受到操場上的熱鬧場景，激發了他們的學習興趣。

2.多元互動，合作學習：在教學過程中，我鼓勵學生分組討論，通過合作學習的方式，讓學生在互動中學習，提高了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.生字教學不夠細致：在生字教學中，我發現對于一些筆畫較多的生字，學生的掌握程度不夠，需要進一步加強生字的書寫指導和練習。

2.課文理解深度不足：部分學生在理解課文內容時，對于一些抽象的詞語或句子理解不夠深入，需要通過更深入的教學活動來提高他們的理解能力。

3.作業反饋不夠及時：在作業反饋方面，我發現有時由于時間關系，不能對每位學生的作業進行詳細的批改和反饋，需要改進作業批改的效率。

反思改進措施（三）

1.加強生字教學：針對生字教學不夠細致的問題，我計劃在今后的教學中，對于生字進行更加細致的講解，包括筆畫順序、結構特點等，同時增加書寫練習的次數，讓學生在反復練習中掌握生字。

2.深化課文理解：為了提高學生對課文內容的理解深度，我將在課堂上增加提問環節，引導學生深入思考，并通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更好地理解課文。

3.優化作業反饋：為了確保作業反饋的及時性和有效性，我計劃利用課余時間對學生進行個別輔導，對于作業中的問題進行針對性的講解，同時利用電子設備記錄學生的作業完成情況，以便于及時反饋。

4.創新教學方法：在教學方法上，我計劃嘗試更多樣化的教學手段，如利用多媒體資源、開展戶外教學等，以激發學生的學習興趣，提高教學效果。

5.加強家校溝通：為了更好地關注學生的學習情況，我將加強與家長的溝通，定期向家長反饋學生的學習進度和存在的問題，共同促進學生的全面發展。重點題型整理1.生字填空題

題目：根據課文內容，在括號里填入正確的字。

示例：操場上（）的（）（）得（）。（跳、球、跑）

答案：操場上（跳）的（球）（跑）得（快）。

2.