9日益重要的國際組織第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版主備人備課成員教學內容本節課教學內容為2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版“9日益重要的國際組織第二課時”。主要內容包括：國際組織的概念、國際組織的作用、我國參與的國際組織等。通過學習，使學生了解國際組織的基本情況，認識國際組織在維護世界和平、促進共同發展等方面的重要作用，增強學生關心世界、關注國際事務的意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.公民意識，通過學習國際組織的作用，使學生認識到國家間合作的重要性，增強國家觀念；2.國際視野，引導學生關注世界事務，培養全球意識；3.合作精神，通過了解國際組織的運作，激發學生參與國際合作的興趣；4.創新思維，鼓勵學生思考國際組織在未來可能面臨的挑戰和機遇，培養創新意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解國際組織的概念和作用，能夠識別和列舉出幾個重要的國際組織及其職能；

②掌握我國參與的國際組織的主要情況，了解我國在國際組織中的地位和作用；

③認識到國際組織在維護世界和平、促進共同發展中的重要作用，形成對國際合作的基本認識。

2.教學難點，

①理解國際組織運作的復雜性和多邊性，幫助學生把握國際組織決策過程的特點；

②分析國際組織面臨的挑戰，如權力分配不均、利益沖突等問題，引導學生思考如何通過國際合作解決這些問題；

③培養學生批判性思維，分析國際組織的正面和負面影響，使學生能夠形成客觀、全面的認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互聯網接入。

-課程平臺：道德與法治教學平臺、教育資源網站。

-信息化資源：國際組織相關圖片、視頻資料、新聞報道、國際組織官方網站鏈接。

-教學手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，要求學生預習國際組織的定義、主要類型及其作用。

設計預習問題：圍繞“國際組織的概念和作用”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“國際組織是如何形成的？”，“它們在國際事務中扮演什么角色？”等。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國際組織的定義、類型和作用等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么有的國際組織在解決全球問題中效果顯著？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主探索，培養學生的自主學習能力和探究精神。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解國際組織的概念和作用，為課堂學習做好準備。

通過預習，激發學生對國際組織的好奇心和探索欲望。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示國際組織的歷史圖片或視頻，引出“日益重要的國際組織”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解國際組織的概念、類型、作用以及我國參與的國際組織，如聯合國、世界貿易組織等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論國際組織在維護世界和平、促進共同發展中的作用。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“國際組織如何處理國家間的矛盾？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對國際組織的理解和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解國際組織的基本概念和作用。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中體驗國際組織的運作機制。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解國際組織的概念和作用，掌握國際組織在維護世界和平、促進共同發展中的重要作用。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于國際組織案例分析的作業，如“分析聯合國在解決某次國際危機中的作用”。

提供拓展資源：提供與國際組織相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出學生在分析案例中的亮點和不足。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀國際組織的最新報告。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習，培養獨立學習能力。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的國際組織知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-國際組織的歷史發展：介紹國際組織的起源、發展歷程和重要事件，如國際聯盟的成立、聯合國的建立等。

-國際組織的主要類型：介紹不同類型的國際組織，如政府間國際組織、非政府國際組織、區域性國際組織等。

-國際組織的決策過程：探討國際組織的決策機制、決策流程和決策結果，如聯合國安理會的決議過程。

-國際組織在解決全球問題中的作用：分析國際組織在應對氣候變化、環境保護、經濟發展、和平維護等領域的貢獻。

-我國參與的國際組織：介紹我國參與的主要國際組織，如聯合國、世界貿易組織、世界衛生組織等，以及我國在這些組織中的地位和作用。

-國際組織的爭議和挑戰：探討國際組織面臨的爭議和挑戰，如權力分配不均、利益沖突等問題。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《國際組織概覽》、《聯合國史話》等書籍，深入了解國際組織的理論和實踐。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《聯合國的故事》、《地球公民》等紀錄片，通過影像了解國際組織在解決全球問題中的作用。

-參與模擬聯合國：鼓勵學生參與模擬聯合國活動，模擬聯合國大會的討論和決議過程，提高學生的國際視野和談判能力。

-關注國際新聞報道：引導學生關注國際新聞報道，了解國際組織的最新動態和全球熱點問題。

-參加學校組織的國際組織知識競賽：通過競賽形式，激發學生對國際組織知識的興趣，鞏固所學知識。

-組織小組討論：鼓勵學生分組討論國際組織的相關話題，如“國際組織在解決地區沖突中的作用”，“我國在國際組織中的角色和責任”等，培養學生的合作能力和思辨能力。

-開展實地調研：組織學生參觀我國參與的國際組織駐華代表處或聯合國機構，了解國際組織的實際運作和我國的外交政策。

-設計課程項目：引導學生設計關于國際組織的課程項目，如制作國際組織知識手冊、策劃國際組織主題展覽等，提高學生的實踐能力和創新精神。

-開展國際組織專題講座：邀請相關領域的專家或學者來校進行講座，為學生提供更深入的了解和指導。

-利用網絡資源：引導學生利用網絡資源，如國際組織的官方網站、學術期刊、在線課程等，進行自主學習和研究。

-開展國際交流：組織學生參加國際交流活動，與來自不同國家的學生交流學習，拓寬國際視野。

-關注國際組織的未來發展：鼓勵學生關注國際組織的改革和發展趨勢，思考未來國際組織在解決全球問題中的作用。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、積極性、合作精神和解決問題的能力。評價內容包括：

-學生是否能積極參與課堂討論，提出有見地的觀點。

-學生是否能主動提問，對國際組織的概念、作用和我國參與的國際組織有深入的理解。

-學生在小組討論中是否能有效溝通，貢獻自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學生是否能運用所學知識分析案例，提出合理的解決方案。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將基于以下標準：

-小組是否能圍繞討論主題，形成一致的觀點和結論。

-小組成員是否能夠合理分工，各司其職，共同完成任務。

-小組展示是否清晰、有條理，能夠有效地傳達討論成果。

-小組展示是否能夠引起其他同學的興趣，激發進一步的思考和討論。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，評價標準如下：

-學生是否能正確回答選擇題，顯示出對國際組織基本知識的掌握。

-學生是否能清晰地闡述簡答題，展現出對國際組織概念和作用的深入理解。

-學生是否能運用所學知識分析案例，提出合理的分析和建議。

4.課后作業反饋：

課后作業評價將關注學生的獨立完成情況、作業質量和反思能力：

-學生是否能獨立完成作業，不依賴他人。

-作業內容是否準確，格式是否規范。

-學生是否能夠對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進措施。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對以下方面：

-針對學生在課堂上的表現，給予及時的正面鼓勵和建設性批評。

-針對小組討論成果展示，評價學生的團隊合作能力和溝通技巧。

-針對隨堂測試和課后作業，提供詳細的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生提出自己的學習需求和困惑，共同探討解決方案。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和家庭環境，提供個性化的指導和支持。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學反思吧。我覺得，在這節課的教學過程中，有幾個方面做得還可以，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得我在引入新課的時候，選擇了一個貼近學生生活實際的案例，比如說聯合國在應對全球氣候變化方面的作用。這個案例讓學生覺得國際組織并不遙遠，它們就在我們身邊，發揮著重要作用。孩子們對這樣的案例很感興趣，討論得也比較熱烈。

然后，我在講解國際組織的作用時，盡量用了一些生動的例子，比如世界衛生組織在抗擊埃博拉病毒中的行動。這樣不僅讓學生更容易理解，還能激發他們的好奇心和求知欲。

但是，我也發現了一些問題。比如，在組織小組討論的時候，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對國際組織的了解不夠深入。所以我打算在今后的教學中，提前給學生一些預習資料，讓他們對國際組織有更全面的了解。

再說說教學策略，我覺得今天的小組討論環節挺成功的。學生們在討論中積極發言，互相補充，這讓我很欣慰。不過，我也注意到，在討論過程中，有的小組討論得比較熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。這可能是因為小組的組成和分配不夠均勻，我在今后的教學中會注意這一點。

至于教學管理，我覺得課堂紀律總體還好，但是也有個別學生分心，這需要我在今后的教學中加強課堂紀律的管理。

在知識方面，學生們對國際組織的概念、類型、作用以及我國參與的國際組織有了更深入的了解。

在技能方面，學生們通過小組討論和案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

在情感態度方面，學生們對國際組織在維護世界和平、促進共同發展中的作用有了更深刻的認識，增強了他們的社會責任感和國際視野。

當然，教學中也存在一些不足。比如，有些學生對于國際組織的了解還不夠深入，這需要我在今后的教學中加強預習指導和課堂互動。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前預習方面，我會提供更豐富的資料，讓學生提前了解國際組織的相關知識。

2.在課堂教學中，我會更加注重學生的個體差異，根據學生的實際情況調整教學策略。

3.在小組討論環節，我會更加注意小組的分配，確保每個學生都有機會參與討論。

4.在課后作業方面，我會設計更具挑戰性的題目，幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的研究能力。重點題型整理1.案例分析題

題目：分析聯合國在解決敘利亞難民危機中的作用。

答案：聯合國在解決敘利亞難民危機中發揮了重要作用，具體表現在：

-提供人道主義援助：聯合國通過世界糧食計劃署等機構，為敘利亞難民提供食物、住所等基本生活必需品。

-促進和平談判：聯合國積極推動敘利亞和平談判，推動沖突各方達成?；饏f議，為難民回歸家園創造條件。

-加強國際合作：聯合國協調各國政府和國際組織，共同應對難民危機，推動全球范圍內的難民問題得到關注和解決。

2.解釋說明題

題目：解釋“政府間國際組織”和“非政府國際組織”的區別。

答案：政府間國際組織和非政府國際組織的主要區別如下：

-成員性質：政府間國際組織的成員為各國政府，如聯合國；非政府國際組織的成員為民間團體、企業等，如世界自然基金會。

-成立目的：政府間國際組織的成立旨在促進國家間的合作與交流，如世界貿易組織；非政府國際組織的成立旨在推動某一領域的公共利益，如綠色和平組織。

-作用范圍：政府間國際組織的作用范圍廣