七年級生物下冊4.13.1《健康及其條件》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊4.13.1《健康及其條件》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個關(guān)乎我們每個人生命質(zhì)量的重要主題——健康及其條件。在這個課堂上，我們將打破常規(guī)，用趣味與思考并重的方式，讓健康這個抽象的概念變得生動起來。我會以一個真實(shí)的故事為引子，引導(dǎo)大家思考健康的重要性，再結(jié)合我們身邊的案例，一步步揭開健康的神秘面紗。希望通過這樣的設(shè)計(jì)，讓大家不僅學(xué)到知識，更能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過探討健康及其條件，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用生物學(xué)知識分析健康問題，形成對生命健康的基本認(rèn)識，增強(qiáng)自我保健意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人健康與社會健康的關(guān)系，培養(yǎng)他們成為負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**健康概念的理解**：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解健康的定義，包括身體、心理和社會適應(yīng)三個層面。

-**健康條件分析**：強(qiáng)調(diào)分析健康影響因素，如遺傳、環(huán)境、生活方式等，并能夠運(yùn)用這些知識解釋健康現(xiàn)象。

-**案例分析**：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合，分析個體健康問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**健康概念的深化**：學(xué)生可能難以理解健康不僅僅是身體無病，而是包括全面的身心狀態(tài)。

-**健康影響因素的復(fù)雜性**：學(xué)生需要理解健康受到多種因素的共同作用，這需要抽象思維和綜合分析能力。

-**行為習(xí)慣的改變**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到健康生活方式的重要性，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到日常生活中，這是一個長期且持續(xù)的過程，對學(xué)生的自控能力要求較高。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合實(shí)例，生動講解健康的基本概念和條件。

2.引入討論法，組織學(xué)生圍繞健康話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，通過簡單的健康檢測活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)健康生活方式的重要性。

2.利用多媒體設(shè)備展示健康數(shù)據(jù)圖表，增強(qiáng)直觀感受。

3.運(yùn)用互動教學(xué)軟件，通過游戲和模擬，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.創(chuàng)設(shè)情境，通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解健康行為的影響。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引起學(xué)生的興趣。隨后，我會提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為健康是什么？如何才能擁有健康？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考健康的概念，為新課的講授做好鋪墊。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：講解健康的基本概念

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用PPT展示健康的多維度定義，包括身體、心理和社會適應(yīng)三個方面。然后，通過舉例說明，如運(yùn)動員的健康、心理健康問題等，幫助學(xué)生理解健康的內(nèi)涵。用時：10分鐘。

-第二條：分析健康條件

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會介紹影響健康的多種因素，包括遺傳、環(huán)境、生活方式等。通過圖表和案例分析，如環(huán)境污染與健康的關(guān)系、不良飲食習(xí)慣的影響等，讓學(xué)生了解這些因素如何作用于健康。用時：10分鐘。

-第三條：探討健康生活方式

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會引導(dǎo)學(xué)生討論健康生活方式的重要性，如合理膳食、適量運(yùn)動、充足睡眠等。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并分析這些習(xí)慣對健康的影響。用時：10分鐘。

3.實(shí)踐活動

-第一條：健康檢測

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生進(jìn)行簡單的健康檢測，如測量身高、體重、脈搏等，讓學(xué)生直觀感受自己的健康狀況。隨后，引導(dǎo)學(xué)生分析檢測數(shù)據(jù)，提出改進(jìn)建議。用時：10分鐘。

-第二條：健康知識競賽

-詳細(xì)內(nèi)容：組織一場健康知識競賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。競賽題目包括健康概念、健康條件、健康生活方式等方面。用時：10分鐘。

-第三條：健康行為模擬

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的健康問題，如熬夜、過度飲食等，討論如何應(yīng)對這些問題。通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)健康行為的重要性。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：健康生活方式的重要性

-舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為健康生活方式對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有哪些影響？比如，良好的飲食習(xí)慣能讓我們精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率；適量的運(yùn)動能增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病發(fā)生。

-第二方面：影響健康的因素

-舉例回答：同學(xué)們，請舉例說明遺傳、環(huán)境、生活方式等因素如何影響我們的健康？比如，遺傳因素可能導(dǎo)致某些遺傳性疾病；環(huán)境污染可能引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病；不良飲食習(xí)慣可能導(dǎo)致肥胖、心血管疾病等。

-第三方面：如何保持健康

-舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能保持健康？請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh。比如，規(guī)律作息、合理膳食、適量運(yùn)動、保持良好心態(tài)等。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課堂的最后，我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如健康的基本概念、健康條件、健康生活方式等。同時，強(qiáng)調(diào)健康對個人和社會的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中注重健康。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活的短文。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-材料一：《健康中國2030規(guī)劃綱要》節(jié)選，讓學(xué)生了解國家層面對于健康問題的規(guī)劃和目標(biāo)。

-材料二：《合理膳食寶塔》解讀，介紹不同年齡段和不同健康狀況下的飲食建議。

-材料三：《日常運(yùn)動指南》摘要，提供適合不同人群的日常運(yùn)動建議和注意事項(xiàng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-針對健康生活方式的探究：學(xué)生可以選擇一個特定的健康習(xí)慣，如“堅(jiān)持每天鍛煉”，進(jìn)行為期一周的跟蹤記錄，分析習(xí)慣對健康的影響。

-針對健康影響因素的探究：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的健康史，分析遺傳因素對家庭成員健康的影響。

-針對健康知識的傳播：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份健康知識宣傳冊，內(nèi)容包括健康飲食、運(yùn)動建議等，旨在提高周圍人對健康問題的認(rèn)識。

3.實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一個“健康生活小貼士”分享會，學(xué)生可以準(zhǔn)備一些健康小貼士，如“如何正確洗手”、“如何選擇健康零食”等，進(jìn)行展示和分享。

-組織一次“健康校園行”活動，學(xué)生可以調(diào)查校園中的健康問題，如食堂衛(wèi)生、運(yùn)動設(shè)施等，并提出改善建議。

-開展“家庭健康日”活動，學(xué)生可以與家人一起參與健康相關(guān)的活動，如一起做飯、一起散步等，增強(qiáng)家庭成員之間的健康意識。

4.創(chuàng)作任務(wù)

-創(chuàng)作一篇關(guān)于個人健康成長的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勅绾尉S護(hù)身心健康，實(shí)現(xiàn)個人成長。

-設(shè)計(jì)一個健康生活方式的博客或社交媒體賬號，定期分享健康知識、生活小竅門等，鼓勵他人關(guān)注和參與。

5.資源整合

-整合學(xué)校圖書館資源，推薦相關(guān)書籍和雜志，如《健康生活》、《飲食與健康》等，供學(xué)生借閱。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生查找可靠的健康信息網(wǎng)站，如世界衛(wèi)生組織（WHO）等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上得真是挺有意思的。首先得說，課堂氛圍比我想象的要活躍得多。學(xué)生們對健康這個話題挺感興趣的，討論起來也很熱烈。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。講授法主要是為了介紹健康的基本概念和條件，我覺得挺管用的，因?yàn)閷W(xué)生們對這方面的知識需求比較明確。討論法則是在講解了健康條件之后，讓學(xué)生們自己探討，這不僅能加深他們對知識的理解，還能鍛煉他們的表達(dá)和思辨能力。實(shí)驗(yàn)法嘛，通過健康檢測活動，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)，效果也很不錯。

不過，回頭想想，我在講授健康概念時，可能講得太快了一些，有一些學(xué)生可能還沒來得及消化吸收。以后，我得多注意，給學(xué)生們留出一些思考和消化的時間。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生有點(diǎn)兒分心，我嘗試了通過小組討論來吸引他們的注意力，效果還可以。不過，我還是得想想怎么在課堂中更好地維持紀(jì)律，畢竟這是我們教學(xué)的基本保障。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識層面有了明顯的進(jìn)步。他們對健康有了更全面的認(rèn)識，知道了影響健康的各種因素，還學(xué)會了如何分析案例。技能上，他們的討論能力和表達(dá)技巧也有所提高。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對健康生活有了更積極的看法，這讓我挺高興的。他們開始意識到，健康不僅僅是個人的事情，還關(guān)系到家庭和社會。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)上，我可能可以做得更細(xì)致一些，讓學(xué)生們的參與度更高。還有，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，沒有很好地抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生們對關(guān)鍵知識點(diǎn)進(jìn)行回顧，這可能需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)。

1.在講授新知識時，適當(dāng)放慢速度，給予學(xué)生足夠的思考時間。

2.在實(shí)踐活動設(shè)計(jì)中，注重學(xué)生參與度和互動性，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動。

3.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，確保學(xué)生能夠掌握核心知識點(diǎn)。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活指南》選篇，介紹日常生活中的健康小常識，如如何選擇健康食品、如何進(jìn)行有效的體育鍛煉等。

-視頻資源：《健康飲食與營養(yǎng)》科普視頻，通過動畫形式，生動講解營養(yǎng)素的作用和健康飲食的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《健康生活指南》，了解更多的健康知識，并將其應(yīng)用到日常生活中。

-觀看《健康飲食與營養(yǎng)》科普視頻，通過視頻學(xué)習(xí)營養(yǎng)學(xué)的基本概念，增強(qiáng)對健康飲食的認(rèn)識。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀或觀看過程中學(xué)到的知識點(diǎn)，并嘗試在家庭中實(shí)踐，如制定一周的健康飲食計(jì)劃。

-鼓勵學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得，分享各自在健康