四年級體育教學計劃

四年級體育教學計劃1

小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能

力有一定發展，運動系統發育還不成熟，處于發展期，運動能力

較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差；好動喜玩,

想象創造力豐富；學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的

態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去

探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過

合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能,

培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的

身體變化，增強體質，培養堅強的意志因此在教學中根據班級的

特點進行因材施教。

一、教學目標及重難點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、

定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、小籃球比賽等。

3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定

時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地

抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

4、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復

練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動

作速度的練習來提高速度力量。

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、

定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、小籃球比賽等。

教學難點：

1、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復

練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動

作速度的練習來提高速度力量。

二、基本任務與教材分析：

（一）教材基本主要任務和要求

在《課標》中，明確地規定了小學體育的目的：”通過體育

教學，向學生進行朱育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，

促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

教學要求：

1、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的

基本方法，學會學習方法，發展學生跳躍能力，培養學生運動興

趣。

2、通過游戲發展學生的奔跑能刀，培養學生認真、負責的

積極態度

度，團結協作的團隊精神。

3、讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。

使學生熱愛體育運動，并能樂意接受教師的指導，從而體驗成功。

4、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護

身體健康的簡單常識和方法C

5、進一步學會一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈的方

法，發展身體素質和基本活動能力。

6、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

（二）教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及

學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、

小籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;

并挖掘生活中的實用技能。

授課時數根據課程標準要求，本學期共講19周，每周體育授

課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學

時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的.影響，將臨時調

整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形

的練習。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、

定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上

課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距

離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳

臺階、免子跳等；多上速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐

力性的反復練習）夾改善肌肉的協調性和力量的發揮。并采用小重

量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提

高速度力量。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）

其余（如籃球、隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分

內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，

根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

三、課時安排：

每課3課時，共48課時

四、教學措施及注意的問題：

（1）采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作

用，激發學生參與體育活動的興趣。教學中應該努力培養學生主

動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習

過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個

整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高

運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，

了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

(2)認真備課，精心寫好教案。

(3)根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。

(4)教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根

據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度

和運動量。

(5)認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視

資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。

四年級體育教學計劃2

一、學情分析

1、四年級學生一般為9——10歲，屬于人體發育的童年時期,

總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸

圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自

8——9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬

于身體發育最快的時期。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少；女生血壓

指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,

男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50

米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優于

男生且差異明顯；速度、腰腹力量、類韌、速度耐力素質指標為

四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏

感，學習和掌握技術動作較快。

4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較

大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和

損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌

肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本

活動能力的練習，在注意發展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉

群的發展。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此,

不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

7、四年級學生的'第二信號系統活動逐漸占有主要地位，為

抽象邏輯思維能力的發展提供了可能性，因此，要有意識地將體

育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

二、教學目標

1跑：基本掌握60米跑技術，跑的舒展，抬腿積極，沖刺快

速；基本掌握400米跑技術，學會合理分配體力；進一步學習跑

走交替的方法，

2跳躍：進一步學習助跑起跳的方法，能用制動的方法起跳;

進一步學習跳遠技術，能把助跑和起跳合理結合。

3投擲：進一步學習上步投擲技術，能把跑投合理結合，出手

快速猛力。

三、教學重點難點

重點：基本掌握60米跑技術，跑的舒展，抬腿積極，沖刺快

速；基本掌握40認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評

定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，

指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

難點：投擲技術，跑投合理結合，出手快速，

四、教學措施；

四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時

容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分

廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容

易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差，注意力不夠穩定，

不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。所以上課內容要

采用游戲相結合的內容來吸引他，等集中注意力的能力較好后，

交換練習的時間應控制在20分鐘內。無意記憶還占相當優勢，因

此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。情感

容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但

仍愿意依靠老師來指導。認真做好學生的學期、學年體育成績的

考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析

和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。四年級體育

教學計劃3

一、學生分析

小學四年級的學生有一定的自制能力，但情緒變化較大，運

動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力

量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力

培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓

學生在學習過程中去探討，去理解，云發現。去創造。將學生身

心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運

動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事

適宜的運動，了解自己的.身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

二、教學目標

1、認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。具有積極

參與體育活動的態度和行為，學生將能夠樂于參加各種游戲活動;

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠:

在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的

動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育

活動。獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏

和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描

述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心

情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育

課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育,

增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教學重點

1、規范課堂教學行為；培養學生身體素質；

2、50米_8或400米跑;

3、培養學生對足球的興趣；

4、開發足球校本課程；

四、教學難點

體操技巧；蹲距式跳遠；立定跳遠；學生耐力訓練；足球技

能

五、教學措施

1、堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課

上的活動。

2、利用體育運動游戲項目，激發學生上體育課的興趣和熱情,

提高學生的健康水平。

3、根據學生的特點，選用不同的分組形式開展教學，以發揮

最大的教學效益。

4、重視學生的情感和體驗，改變傳統的教學方法，吸引學生

上好每一堂課，使學生形成堅持鍛煉的習慣。

六、教學進度安排表：

（略）四年級體育教學計劃4

一、學生分析

小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能

力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和

協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養

學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生

在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作

為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂

趣；提高運動技能，培養健康和愉快竺活的態度，通過從事適宜

的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂于參

加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠:

在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的

動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育

活動，獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏

和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描

述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心

情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育

課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育,

增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

各種輔助練習；擲遠；50米_8或400米跑；球類

教學難點：

正確的技術動作；球類比賽意識

三、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及

學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游

戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提

高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義

精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的

基礎。

四、教學措施及注意事項

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作

用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉

身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的

樂趣。

4、學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，

充分發揮小組長的帶頭作用。

五、優生和后進生的情況和措施：

1、情況分析：各班都有幾位體育特長和學習困難生，四（1）

班有4個體育好的學生，2個后進生；四（2）班有2個體育尖子

生，后進生2個；四（3）班3個體育好的學生，3個后進生；四

（4）班有2個優生，后進生3個。

2、優生的提高措施：（1）有針對性布置一些提高練習，課外

進行輔導（2）有目的培養他們的組織能力，使他們成為自己的好

助手（3）多與他們溝通，了解他們的喜好，不時激勵他們，表揚

他們的能力，讓他們愛上并發揮體育特長，提高運動水平

3、后進生的轉變措施：（1）針對后進生不同的特點，有針對

性組織或引導他們進行學習；如是心理方面造成學習困難的，多

采用表揚和鼓勵的方式克服；如是調皮搗蛋的.，表揚優點懲罰缺

點，多引導，表揚與批評相結合。

（2）多溝通，多了解，多理解

（3）進行個別課外輔導

六、教學進度：

第一周：始業教育：體育課安全教育

第二周：跑的輔助練習和身體素質練習

跑的輔助練習和身體素質練習

第三周：跑的輔助練習和身體素質練習

跑的輔助練習和身體素質練習

第四周：投擲的輔助練習和身體素質練習

投擲的輔助練習和身體素質練習

第五周：跳的輔助練習和身體素質練習

跳的輔助練習和身體素質練習

第六周；球類游戲、身體素質練習

球類游戲、身體素質練習

第七周：球類游戲、身體素質練習

球類游戲、身體素質練習

第八周：球類游戲、身體素質練習

球類游戲、身體素質練習

第九周：球類游戲、身體素質練習

球類游戲、身體素質練習

第十周：球類游戲、身體素質練習

球類游戲、身體素質練習

第十一周：繩的游戲和跳短繩練習

繩的游戲和跳短繩練習

第十二周：繩的游戲和跳短繩練習

繩的游戲和跳短繩練習

第十三周：墊上游戲和仰臥起坐練習

墊上游戲和仰臥起坐練習

第十四周：墊上游戲和仰臥起坐練習

墊上游戲和仰臥起坐練習

第十五周：立地跳遠考核、一分鐘跳繩考核

坐位體前屈考核、一分鐘仰臥起坐考核

第十六周：期末工作總結

第十七周：期末考試、放假四年級體育教學計劃5

一、班級學生狀況分析

本學期剛接任四年級體育課，本班學生組織紀律性較差、情

緒變化較大，運動潛力還有待提高，上課喜歡玩，運動系統發育

不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造較為薄弱，但學習興

趣易激發。就應努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，

把握學習規律，讓學生在學習過程中云探討，去理解，去發現，

去創造。將學生身心作為一個整體，透過合理的運動實踐，在不

斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活

的態度，透過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，

培養堅強的意志。

二、教材分析

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的潛力以及

學校的條件，體育教材主要選取田徑（跑、跳、投），體操、游戲、

籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；

并挖掘生活中的實用技能。并透過體育鍛煉，培養群眾主義精神，

進行愛國主義教育，滲透法制教育，增強自信心，為終身體育打

下堅實的基礎。

三、重點難點分析

教學重點：

1、由于運動會有隊列比賽，所以每節課要進行必須時間的隊

列練習。

2、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，分腿騰

越；沙包擲遠；50米_8或400米跑。

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠。

四、教學目標

1、具有用心參與體育活動的態度和行為，學生將能夠樂于參

加各種游戲活動，認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。

2、獲得運動基礎知識，學習和應用運用技能，學生將能夠在

球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動

作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活

動。獲得野外活動的基本技能。

3、構成正確的身體姿勢，發展體能（發展柔韌、反應、靈敏

和協調潛力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會透過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗并簡單

描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的

情緒。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體

育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、透過體育鍛煉，培養群眾主義精神，進行愛國主義教育,

滲透法制教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

6、在水平二水平二第八章對抗、角力與游戲、頂牛角力和水

平二第九章武術?基本功中滲透法制教育。

（1）讓學生了解《中華人民共和國教育法》第四十三條受教

育者應當履行下列義務：［（一）遵守法律、法規；（二）遵守學生

行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；（三）努

力學習，完成學習任務；（四）遵守所在學校其他教育機構的管理

制度。第四十四條教育、體育、衛生行政部門和學習及其他機構

應當完善體育、衛生保健設施，保護學生的身心健康。2、《傷害

事故處理辦法》第三十五條］。

讓學生初步了解°透過創設情境，組織討論的方法，A、組織

游戲：（a）對抗性游戲：“背靠背，頂牛”；（b）合作性游戲：

“推小車”。B、師生共同討論：（a）某同學在游戲中不遵守紀律，

不按教師要求進行活動，結果摔傷了對方，職責在誰？該同學的

行為是否違法？（b）同學被摔傷后，教師和其他同學就應怎樣辦？

為什么？（教師介紹《中華人民共和國教育法》、《學生傷害事故

處理辦法》的相關資料）；

（2）讓學生了解：A、《中華人民共和國治安管理處罰法》第

四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十

日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節約教輕的，

處五日以下拘留或者五百元以下罰款。B、《中華人民共和國刑法》

第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘

役或者管制。

讓學生初步了解。初步了解或初步理解。教師設計主題活動，

創設情境教學，拓展延伸。根據本課的教學資料，開展主題活動：

你了解中國武術嗎？A、由喜愛武術的同學進行簡單的,武術表演。

B、師生共同討論：中國武術的好處。C、拓展延伸：（a）討論某人

學會了武術后，仗著自己有一點武功，經常欺負毆打他人，他的

思想行為對嗎？（b）學生討論后，教師總結：這種行為是不對的。

第一，違背了習武的宗旨，習武是為了鍛煉身體，修身養性，傳

承民族精神；第二，毆打他人是違法至犯罪的行為C

五、提高教學措施

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作

用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉

身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的

樂趣。

4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領

進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。四年級體育教學計劃6

一、學情分析

1、學生情況本學期我所教的教學班級是四年級，本班學生14

人，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能情況四年級學生喜歡跑、跳、投、跳繩、踢健子、游

戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵

硬呆板。

二、教材分析

根據體育與健康和《九年義務教育全日制小學體育課程標準》

以及結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，

傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，養成良好的衛生習慣;

掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體

育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成

為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

三、教學重難點

1、教學內容

(1)體育衛生保健基本常識(2)田徑(3)游戲(4)體操

(5)小球類(6)大課間

2、重難點

在以上六點內容中，(1)(2)(4)(6)為重點內容，其中(2)

(6)為難點。

四、教學目標

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及

方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的

態度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項

目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提

高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在學校里，你

會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健

康的運動心里小知識和衛生小常識，有助你于你與人成功交往的

各種小游戲和團隊活動，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游

戲到操場上，到陽光下，到大自然中云吧！積極主動地參與體育

游戲活動，你將獲得更多的新知識、發現更多的新方法、找到更

多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互

學與互評，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發現體育運

動增予的益處，你將會體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

同時你還可以不斷地發展和張揚你的'個性，充分地展示你的特長

與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學階段

的學習、生活更加有趣，更美好！

五、教學措施

1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體

的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為,

逐步提高培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛。互相幫助等集體

意識和良好作風。

3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的

精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

四年級體育教學計劃7

一、學生情況分析

四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期；速度、腰

腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關

鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較

快；四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，

富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損

傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，

但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制

在20分鐘內；學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動

不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

二、教材分析

四年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平

三”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認

知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育

課程教學內容的重要組成部分。在小學四年級的教學內容中，根

據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社

會適應五個學習領域。走和跑的練習口，主要發展學生的速度、

耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。主要的內容圍

繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

三、教學要求

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2、激發運動興趣，培養學生終生體育意識。

3、關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

4、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

四、教學目的

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及

方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體

的‘態度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動

和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身

體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢,頑強，

勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

五、教學內容及重難點

1、教學內容

(1)體育衛生保健基本常識(2)田徑(3)游戲(4)體操

(5)小球類(6)大課間(武術操)

2、重難點

在以上六點內容中，(1)(2)(4)(6)為重點內容，其中(2)

(6)為難點

六、教學措施及注意事項

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作

用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、根據學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，

對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發學生的練習

興趣。

3、教學內容豐富多彩，使學生有新鮮感。

4、打造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根

據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密

度和運動量。

6、因材施教，以學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

七、教學進度

周次

起至日期

計劃進度

9.1~9.5

1、引導課

2、50米快速跑

9.8?9.12

1、蹲跳起

2、長繩、短繩

9.15-------9.19

1、自然地形跑

2、踢穗

四

9.22-------9.26

1、隊列練習、接力

2、短繩

五

9.29-------10.3

1、30米跑

2、障礙跑

六

10.6-------10.10

1、繞物接轎力

2、實心球

七

10.13-------1017

1、籃球源活動

2、實心球、短跑

八

1020-------10.24

1、接力跑、實心球

2、跳短繩

九

10.27-------10.31

1、實心球、接力

2、各種運球練習

十

11.3-------11.7

1、籃球活動

2、10_4往返跑

11.10-------11.14

1、足球

2、足球

十二

11.17-------11.21

1、投擲、短跑

2、排球

十三

11.24-------11.28

1＞跳高

2、原地側面投擲壘球

十四

12.1-------12.5

1、壘球投擲

2、游戲

十五

12.812.12

1、跳高

2、跨越式跳高

十六

12.15-------12.19

綜合練習

十七

12.22-------12.26

機動

十八

12.29-------1.2

機動

十九

1.5-------1.9

檢測

二十

1.12-------1.16

總結四年級體育教學計劃8

一、教學指導思想

在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育

教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，

促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

二、基本情況

小學四年級的學生情緒變化較大，運動能力有一定的發展，

上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想

象創造力豐富，學習興趣易激發，應該努力培養學生主動進取的

態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去

探討，去發現，去創造。

將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，，在不斷客

服困難體驗運動樂趣，提高運動技能，培養將康和愉快生活的態

度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培

養堅強的意志。

三、教學目標

1。使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及

方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體

的態度。

2o初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動

和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身

體素質，提高身體基本活動能力。3o培養學習各項基本技術的興

趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，

團結協作等優良品質。

四、教學措施

lo學習目的明確，積極自覺的'二好體育課。注意聽講，積

極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐

步養成自覺鍛煉的習慣。

2o上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,

不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊

時要做到快、靜、齊。

3c不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，

遵守課堂各項規定。

4O在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移

動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5o要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課

后要按教師的要求如數送還各種器材。

五、教學進度

第一周1、引導課2、50米快速跑

第二周1、蹲跳起2、長繩、短繩

第三周1、自然地形跑2、踢健

第四周1、隊列練習、接力2、短繩

第五周1、30米跑2、障礙跑

第六周1、繞物接轎力2、實心球

第七周1、籃球源活動2、實心球、短跑

第八周1、接力跑、實心球2、跳短繩

第九周1、實心球、接力2、各種運球練習

第十周1、籃球活動2、10_4往返跑

第十一周1、足球

第十二周1、投擲、短跑2、排球

第十三周1、跳高2、原地側面投擲壘球

第十四周1、壘球投擲2、游戲

第十五周1、跳高2、跨越式跳高

第十六周綜合練習

第十七周復習

第十八周考試

共65課時四年級體育教學計劃9

一、班級學生情況分析

本學期剛接任四年級體育課，本班學生組織紀律性較差、情

緒變化較大，運動能力還有待提高，上課喜歡玩，運動系統發育

不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造較為薄弱，但學習興

趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，

把握學習規律，讓學生在學習過程中云探討，去理解，去發現，

去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不

斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活

的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，

培養堅強的意志。

二、教材分析

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及

學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、

籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；

并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義精神，

進行愛國主義教育，滲透法制教育，增強自信心，為終身體育打

下堅實的基礎。

三、重點難點分析

教學重點：

1、由于運動會有隊列比賽，所以每節課要進行一定時間的隊

列練習。

2、四年級的,體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，分腿

騰越；沙包擲遠；50米_8或400米跑。

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠。

四、教學目標

1、具有積極參與體育活動的態度和行為，學生將能夠樂于參

加各種游戲活動，認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。

2、獲得運動基礎知識，學習和應用運用技能，學生將能夠在

球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動

作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活

動。獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢，發展體能（發展柔韌、反應、靈敏

和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗并簡單

描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的

心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體

育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育,

滲透法制教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

6、在水平二水平二第八章對抗、角力與游戲、頂牛角力和水

平二第九章武術?基本功中滲透法制教育。

（1）讓學生了解《中華人民共和國教育法》第四十三條受教

育者應當履行下列義務：

（一）遵守法律、法規；

（二）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德

和行為習慣;

(三)努力學習，完成學習任務；

(四)遵守所在學校其他教育機構的管理制度。第四十四條

教育、體育、衛生行政部門和學習及其他機構應當完善體育、衛

生保健設施，保護學生的身心健康。

2、《傷害事故處理辦法》第三十五條。

讓學生初步了解。通過創設情境，組織討論的方法，

A、組織游戲：

(a)對抗性游戲：“背靠背，頂牛”；

(b)合作性游戲：“推小車”。

B、師生共同討論：

(a)某同學在游戲中不遵守紀律，不按教師要求進行活動,

結果摔傷了對方，責任在誰？該同學的行為是否違法？

(b)同學被摔傷后，教師和其他同學應該怎樣辦？為什么？

(2)讓學生了解：

A、《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條毆打他人

的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處

二百元以上五百元以下罰款；情節約教輕的，處五日以下拘留或

者五百元以下罰款。

B、《中華人民共和國刑法》第二百三十四條故意傷害他人身

體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

讓學生初步了解。初步了解或初步理解。教師設計主題活動，

創設情境教學，拓展延伸。根據本課的教學內容，開展主題活動：

你了解中國武術嗎？

A、由喜愛武術的同學進行簡單的武術表演。

B、師生共同討論：中國武術的意義。

C、拓展延伸：

(a)討論某人學會了武術后，仗著自己有一點武功，經常欺

負毆打他人，他的思想行為對嗎？

(b)學生討論后，教師總結：這種行為是不對的。第一，違

背了習武的宗旨，習武是為了鍛煉身體，修身養性，傳承民族精

神；

第二，毆打他人是違法至犯罪的行為。

五、提高教學措施

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作

用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉

身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的

樂趣。

4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領

進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

六、教學進度表周

（略）四年級體育教學計劃10

一、學生情況分析：

四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期；速度、腰

腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關

鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較

快：四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，

富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損

傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，

但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制

在20分鐘內；學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動

不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

（一）生理發育的特點：

1、四年級學生一般為910歲，屬于人體發育的童年時期，

總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸

圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自

8-—9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于

身體發育最快的時期。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少；女生血壓

指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,

男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50

米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優于

男生且差異明顯；速度、腰腹力量、炎韌、速度耐力素質指標為

四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏

感，學習和掌握技術動作較快。

4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較

大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和

損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌

肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本

活動能力的練習，在注意發展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉

群的發展。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此,

不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

7、四年級學生的第二信號系統活動逐漸占有主要地位，為抽

象邏輯思維能力的發展提供了可能性，因此，要有意識地將體育

教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

（二）生心理發展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習

時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十

分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，

容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發

展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應

控制在20分鐘內0

3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，

敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動

不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

5、男女生之間開始出現界限，男女生之間容易保持一定的距

離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。

6、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自

己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習

態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不

當，就不樂意，特別是女生.

二、教材分析：

四年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平

三”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認

知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育

課程教學內容的重要組成部分。在小學四年級的教學內容中，根

據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社

會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發展學生的速度、

耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。主要的內容圍

繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

三、教學要求：

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2、激發運動興趣，培養學生終生體育意識。

3、關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

4、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

四、教學目的：

在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育

教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，

促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及

方法，學會一些體育、衛生保健的.安全常識，培養認真鍛煉身體

的態度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動

和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身

體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，

勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

體育課教學常規

（一）、教師方面：

1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任

務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而

采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用

具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，

并做好妥善安排。

4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能

力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根

據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密

度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意

精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候

上課。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視

資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改

進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求,

嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好

妥善處理。

（二）、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極

學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步

養成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,

不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊

時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮,

遵守課堂各項規定。

4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移

動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課

后要按教師的要求如數送還各種器材。

6、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習

掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成

自覺鍛煉的習慣。四年級體育教學計劃11

一、指導思想：

隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好適應課程改革的需

要、課程與教學的需要、理論與實踐結合的需要，根據我校體育

與健康課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指

導思想，圍繞堅持全面貫徹素質教育方針，推動體育與健康新課

程建設校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改

革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育

活動開展、學生體質健康標準實施與“每一天鍛煉一小時，健康

工作50年，幸福生活一輩子”進行有機整合;用素質教育的觀念

和“健康第一”的思想為指導，推進體育與健康課程教學改革，

使之在學校教育中真正發揮出健身育人的功能，促進中小學生德

智體美等方面全面發展；面向全體學生，促進學生身心全面發展,

用心開展學校群眾性的體育活動及競賽，培養學生的創新精神和

適應社會發展的實踐潛力，努力提高體育教師的思想政治素質、

愛崗敬業的職業道德和適應世代發展的專業知識和業務潛力。

二、教學目標：

運動參與：激發學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識；學會

向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作；更好的參加

到全民健身的計劃當中來。

運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡

單組合動作、武術的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組

合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字

或動作中的術語。明白不按規則運動和游戲會導致身體受到傷害;

明白在安全的環境中運動和游戲。

身體健康：基本持續正確的身體姿勢；發展靈敏、協調和平衡

潛力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身

體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有

輕微難受感覺的狀況下堅持完成運動任務；對體育活動表現出較

高的熱情并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健

康的作用，認識身心發展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信

的關系；學會透過體育活動等方法調控情緒。

社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的'合作精神和體

育道德；在體育活動中表現出合作行為即明白在群眾性體育活動

中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務。

三、教學任務：

1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量認真執行體育

教學大綱及課程計劃，認真備好課，上好課，正確引導學生能自

覺鍛煉身體

2、加強對體育教學的鉆研，透過聽隨堂課，備課筆記和課后

小結，教師參加教研活動。

3、著實落實新課程標準，用心認真學習新課程。在教學實踐

過程中，對課程改革經歷從理解、逐漸熟悉到創造性地實施的過

程，與教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過

程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學

生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發展，在創新精神和

實踐潛力上有較大的發展和提高。鍛煉中關注學生的安全，杜絕

事故發生。

5、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛

煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，

培養認真鍛煉身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類、民族

傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動

技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動潛力。培養學習

各項基本技術的興趣和用心性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不

餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

四、四年級學生的生理、心理特點分析

（一）生理發育的特點

1、四年級學生一般為9-—10歲，屬于人體發育的童年時期，

總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸

圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自

8-—9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相比較較是屬于

身體發育最快的時期。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少；女生血壓

指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，

男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50

米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優于男

生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年

級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，

學習和掌握技術動作較快。

4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較

大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和

損傷，因此，要個性注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌

肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本

活動潛力的練習，在注意發展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉

群的發展。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此,

不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

7、四年級學生的第二信號系統活動逐漸占有主要地位，為抽

象邏輯思維潛力的發展帶給了可能性，因此，要有意識地將體育

教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

（二）生心理發展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習

時容易被新穎的資料所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十

分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，

容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發

展，但還很不完善。集中注意力的潛力較好，交換練習的時間應

控制在20分鐘內。

3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，

敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動

不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，期望老師來做主。

5、男女生之間開始出現界限，男女生之間容易持續必須的距

離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。

6、自我評價意識開始構成，擔心自己體育成績不佳、擔心自

己在練習中影響群眾。開始能分辨同學中體育潛力的高低及學習

態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不

當，就不樂意，個性是女生。

五、學生基本狀況分析：

四年級的學生比一、二、三年級學生注意力有了較大的提高，

個性是對感興趣的事物能夠做到較長時間的注意；但注意力仍然

容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動

都愿意參加。個性是群眾活動，十分樂于表現自己的才能展示自

身的價值。因此，在教學中要注意選取多種多樣的教學資料，運

用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，

大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語,

如向前看、向右看齊、報數等，并能準確的做出各個術語所要求

的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質差，在課

堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學。要

求，得不到好成績，從而喪失信心，產生自卑心理，害怕或逃避

體育課，也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺乏正確的了解

和認識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也明白參加體育

鍛煉能夠增進自己的身心健康，增強體質。但他們同時又認為，

我不參加體育鍛煉，身體狀況也能夠，也基本能滿足學校開展的

各種正常活動，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無，這

是造成此刻大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際

狀況。四年級體育教學計劃12

一、指導思想：

隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好適應課程改革的需

要、課程與教學的需要、理論與實踐結合的需要，根據我校體育

與健康課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指

導思想，圍繞堅持全面貫徹素質教育方針，推動體育與健康新課

程建設校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改

革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育

活動開展、學生體質健康標準實施與“每天鍛煉一小時，健康工

作50年，幸福生活一輩子”進行有機整合；用素質教育的觀念和

“健康第一”的思想為指導，推進體育與健康課程教學改革，使

之在學校教育中真正發揮出健身育人的功能，促進中小學生德智

體美等方面全面發展；面向全體學生，促進學生身心全面發展，

積極開展學校群眾性的體育活動及競賽，培養學生的創新精神和

適應社會發展的實踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質、

愛崗敬業的職業道德和適應世代發展的專業知識和業務能力。

二、教學目標：

運動參與：激發學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識；學

會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作；更好的參

加到全民健身的計劃當中來。

運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡

單組合動作、武術的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組

合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字

或動作中的術語。知道不按規則運動和游戲會導致身體受到傷害;

知道在安全的環境中運動和游戲。

身體健康：基本保持正確的身體婺勢；發展靈敏、協調和平

衡能力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己

的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有

輕微難受感覺的.情況下堅持完成運動任務；對體育活動表現出較

高的熱情并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健

康的作用，認識身心發展的關系；正確理解體育活動與自尊、自

信的關系；學會通過體育活動等方法調控情緒。

社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體

育道德；在體育活動中表現出合作行為即知道在集體性體育活動

中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務。

三、教學任務：

1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量認真執行體育

教學大綱及課程計劃，認真備好課，上好課，正確引導學生能自

覺鍛煉身體

2、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后

小結，教師參加學區、縣教研活動。

3、著實落實新課程標準，積極認真學習新課程。在教學實踐

過程中，對課程改革要經歷從理解、逐漸熟悉到創造性地實施的

過程，這個過程是體育教師接受培訓、自我學習和研究的過程，

是將新的課程理念與本校實際相結合、教研組老師應相互學習、

交流，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學

生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發展，在創新精神和

實踐能力上有較大的發展和提高。鍛煉中關注學生的安全，杜絕

事故發生。

5、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛

煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，

培養認真鍛煉身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類、民族

傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動

技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。培養學習

各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不

餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

四、情況分析：

四年級的學生比一、二、三年級學生注意力有了較大的提高，

特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然

容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動

都愿意參加。特別是集體活動，非常樂于表現自己的才能展示自

身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運

用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，

大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語,

如向前看、向右看齊、報數等，并能準確的做出各個術語所要求

的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質差，在課

堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學要求，

得不到好成績，從而喪失信心，產生自卑心理，害怕或逃體育課，

也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識，

認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以

增進自己的身心健康，增強體質。但他們同時又認為，我不參加

體育鍛煉，身體狀況也可以，也基本能滿足學校開展的各種正常

活動，因而往往偌誤地認為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現

在大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。

五、教學要求：

1、體育與健康課程教學改革，必須堅持素質教育的思想，面

向全體中小學生，為學生的健康發展服務。

2、要堅決貫徹落實“健康第一”的指導思想。中小學體育課

程教學的主要任務是增進中小學生的健康，增強體質，這是體育

課程教學的基本功能。我們決不能把體育課上成休閑課、娛樂課。

體育課程教學要符合不同年齡階段中小學生的身心特點，要有適

宜的運動負荷。

3、體育課程教學必須教會學生一定的體育與健康知識、技能,

不斷提高學生的體育能力，使學生逐步養成堅持體育鍛煉的習慣,

為終身體育奠定基礎。

4、要充分發揮體育的德育功能，通過體育課程教學，培養學

生奮勇拼搏、吃苦耐勞、競爭合作、耐受挫折、尊重他人、勤于學

習、生動活潑、樂觀向上等優良品質和良好的精神風貌，使全體

中小學生真正在德智體美等方面得到全面發展。必須強調，在體

育教學指導思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏離素質

教育和“健康第一”的指導思想，在大的方面不能出現偏差。

5、教學組織形式和教學方法應該多種多樣。廣大體育教師應

在新課程理念的指導下，創造出更多內容多樣、形式新穎、富有

成效的組織教法，努力提高教學質量，使學生生動活潑地主動地

得到發展。

六、教學內容安排：

本學期上課

19周共37課時

新授課30課時

復習和考試5課時

機動2課時

本學期教學的主要任務與要求（在本欄內注明全學期教學的

起迄章節或篇目和對所學知識掌握的程度以及技能技巧）

本學期教學的主要任務與要求

（在本欄內注明全學期教學的起迄章節或篇目和對所學知識

掌握的程度以及技能技巧）

四年級第一學期教學主要任務與要求

教學要求

1、能知道鍛煉身體的基本常識及方法，懂得本年級所學的體

育、健康和安全常識，具有一定的環境保護和科學健身的意識。

2、會做本年級田徑、體操、球類、武術等教學內容的基本動

作，掌握運動技術的基本方法，具備一定的發展身體素質和基本

運動的能力，并逐步形成運動技能。

3、對參加體育學習有濃厚興趣，能細致觀察，積極思考，遵

守規則，表現出勇敢頑強、積極向上的作風和一定的創新意識。

教學任務

跑：

①能記住快速跑、耐久跑、障礙跑的動作方法。

②做到快速跑時兩臂前后擺動、前腳掌著地的動作，跑時輕

松自然。

跳躍：

①能知道蹲距式跳遠的動作方法。

②能做出快速助跑、起跳迅速有刀、起跳后向前上方躍起、

兩腿屈膝上提的跳遠基本動作；做到在踏跳區內準確起跳，。

投擲：

①能知道投擲壘球的動作方法要領。

②能做出原地側向投擲動作，做到擲出時動作連貫，用力快

速。

武術：

①能了解“武術操”與組合動作（一），記住動作名稱。

②能做出“武術操”與組合動作，展現武術動作特點。

韻律活動：

①知道節奏操的名稱和動作方法，復習和鞏固第八套廣播操

（一）。

②能隨音樂節拍將全套操連貫起來練習，并能創造性練習。

考核：

(1)身高、體重⑵肺活量⑶視力(4)50米⑸立定跳遠

提高教學質量的措施

1、結合本校實際，努力鉆研教材，創出教學新模式。

2、體育課中要以“健康第一”的指導思想，讓學生積極參與

到活動中去。

3、學生的安全意識和自我保護。

教研教改專題

貫徹落實新課標，全力推進“體藝2+1”建設，切實提高學生

體質

課外活動計劃

組織好學校田徑隊、羽毛球隊等的訓練工作。

備注四年級體育教學計劃13

一、指導思想

堅持“健康第一”的思