2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5我看教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要來(lái)個(gè)“穿越”，一起走進(jìn)《我看》這篇美文。這可不是普通的穿越哦，我們要通過(guò)作者的眼睛，去看看那些生活中的美好瞬間。咱們先來(lái)預(yù)熱一下，想象一下，如果你是作者，你會(huì)看到怎樣的畫(huà)面呢？??接下來(lái)，咱們要一步步拆解這篇文章，看看作者是怎么把一個(gè)普通的日子寫(xiě)成詩(shī)的。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，感受文學(xué)作品的意境美。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)技巧。

3.增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，體會(huì)作品中的文化內(nèi)涵。

4.鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度分析作品，形成個(gè)性化解讀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《我看》一文的主題思想，理解作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪景物，體會(huì)其情感表達(dá)。

-分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握記敘文中的插敘手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物情感，分析情感變化的層次。

-掌握在閱讀中如何捕捉并理解文中隱含的象征意義。

-學(xué)會(huì)從不同角度分析作品，形成個(gè)性化解讀，如對(duì)“看”這一動(dòng)作的深層次理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《我看》原文，便于學(xué)生閱讀和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如描繪文章中所描述景物的照片，以及相關(guān)的音樂(lè)或視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包含文章的背景介紹、作者簡(jiǎn)介、關(guān)鍵段落分析等，輔助教學(xué)過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，同時(shí)確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與自然景物相關(guān)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)欣賞到的美景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)感受的欲望。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生們思考，為什么同樣的景物，不同的人會(huì)有不同的感受？這節(jié)課，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《我看》一文，來(lái)探討作者如何通過(guò)文字表達(dá)對(duì)景物的獨(dú)特見(jiàn)解。

**講授新課（20分鐘）**

-作者簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹作者及其寫(xiě)作背景，讓學(xué)生對(duì)作者有一定的了解。

-文章分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)、主題思想、情感表達(dá)等。

-結(jié)構(gòu)分析：明確文章分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么。

-主題思想：探討作者想要表達(dá)的中心思想，以及這種思想對(duì)讀者的啟示。

-情感表達(dá)：分析作者在文中如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征手法等表達(dá)情感。

-重點(diǎn)段落講解：對(duì)文章中的重點(diǎn)段落進(jìn)行深入講解，如對(duì)“我看那山，它巍峨而雄壯”這一句的分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的用詞和情感。

-插敘手法：講解記敘文中的插敘手法，并以文章為例，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用這種手法。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-練習(xí)一：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言描述一處自然景物，并嘗試表達(dá)自己的情感。

-練習(xí)二：小組討論，分析文章中的象征意義，如“那水，它清澈而溫柔”中的象征手法。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)一：作者在文中是如何通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的情感的？

-提問(wèn)二：你認(rèn)為文章中的哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)最能打動(dòng)你？為什么？

-提問(wèn)三：如果你是作者，你會(huì)如何描寫(xiě)你眼中的景物？

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生針對(duì)文章中的象征意義進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中對(duì)自然景物的感悟，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主題思想和情感表達(dá)。

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的景物，嘗試用文字表達(dá)自己的感受，并嘗試運(yùn)用本文中的寫(xiě)作手法。

**用時(shí)分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《荷塘月色》：朱自清的散文作品，通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了荷塘的美麗夜景，與《我看》一文中的景物描寫(xiě)有異曲同工之妙。

-《春》：朱自清的另一篇著名散文，通過(guò)對(duì)春天景色的描繪，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和向往。

-《故都的秋》：郁達(dá)夫的散文作品，通過(guò)對(duì)故都秋天的描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述拓展閱讀材料中的一篇，進(jìn)行自主閱讀，并撰寫(xiě)讀后感，分享自己的感悟和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然景物，如公園、田野、山川等，嘗試用文字描繪，并運(yùn)用在課文中學(xué)到的寫(xiě)作手法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征手法等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀察和創(chuàng)作，促進(jìn)彼此的交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將課文中的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，如日記、作文、詩(shī)歌等，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，學(xué)會(huì)用文字記錄下來(lái)，培養(yǎng)自己的審美情趣和生活感悟。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討景物描寫(xiě)在文學(xué)作品中的作用，如渲染氣氛、烘托人物、表達(dá)情感等。

-研究象征手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用，如象征意義、象征手法的特點(diǎn)等。

-分析不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，如朱自清的細(xì)膩、郁達(dá)夫的抒情等。

-探討文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景，如《故都的秋》對(duì)故都的懷念，反映了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的眷戀。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以選擇一篇自己喜歡的文學(xué)作品，分析其中的景物描寫(xiě)和象征手法，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以自然景物為主題的散文，運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧，展示自己的文學(xué)才華。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)，如散文朗誦、寫(xiě)作比賽等，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《我看》主題思想

-作者情感表達(dá)

-景物描寫(xiě)技巧

-插敘手法

②關(guān)鍵詞匯：

-看見(jiàn)

-感受

-細(xì)節(jié)

-象征

③重點(diǎn)句子：

-“我看那山，它巍峨而雄壯。”

-“那水，它清澈而溫柔。”

-“我看到了生活的美好，我看到了希望。”教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)文章主題、情感表達(dá)、景物描寫(xiě)等知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，可以提問(wèn)：“作者在文中如何通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的情感？”

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括回答問(wèn)題、小組討論的積極性等。

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作技巧、情感表達(dá)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予學(xué)生個(gè)性化的建議和鼓勵(lì)，如“你的描寫(xiě)很生動(dòng)，但可以嘗試加入更多細(xì)節(jié)”。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高整體作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及需要改進(jìn)的地方。

-小組互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足。

4.教學(xué)效果評(píng)估：

-定期評(píng)估：通過(guò)定期的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和需求，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面的達(dá)成情況。

5.教學(xué)改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。

-針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放自然景物視頻，將學(xué)生帶入作者的情感世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文背景、作者簡(jiǎn)介和重點(diǎn)段落分析，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)文章主題不夠熟悉或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，主要采用講授法，可能忽視了學(xué)生的自主探究能力培養(yǎng)。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：作業(yè)批改后，由于時(shí)間限制，未能及時(shí)給予學(xué)生反饋，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.豐富教學(xué)方法：在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)合案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高他們的分析能力和合作