小春筍（教學設計）-2023-2024學年音樂二年級下冊湘藝版（2012）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節教學內容為湘藝版二年級下冊《小春筍》，包括歌曲《小春筍》的學習與演唱，歌詞理解，節奏感的培養，以及簡單的音樂基礎知識。核心素養目標分析本課旨在通過歌曲《小春筍》的學習，培養學生的音樂感知能力、審美情趣和合作意識。學生能夠感受歌曲中春天的氣息，學會用自然、純真的聲音表達情感；通過合作練習，提升團隊協作能力和集體榮譽感；同時，通過音樂基礎知識的學習，增強學生對音樂文化的理解與尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱歌曲《小春筍》，注意歌曲中“筍”字的咬字和發音；

②理解并表達歌曲中描繪的春天氣息和筍子的生長狀態；

③掌握歌曲的節奏和旋律，能夠準確地進行即興模仿和跟唱。

2.教學難點，

①在音樂活動中，引導學生感知并表現歌曲中春筍的生長變化，培養學生的想象力；

②通過集體合作，讓學生在合唱中學會傾聽與配合，提高團隊協作能力；

③在學習音樂基礎知識時，幫助學生理解音符時值和節奏變化，提高對音樂結構的認識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，引導學生理解歌曲背景和歌詞含義；

2.演示法：教師示范演唱，讓學生直觀學習歌曲的演唱技巧；

3.實踐法：組織學生進行合唱練習，培養合作能力和音樂表現力。

教學手段：

1.利用多媒體展示春天景象，激發學生學習興趣；

2.使用音樂軟件輔助教學，幫助學生理解節奏和旋律；

3.通過互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師首先展示一組春天的圖片，引導學生觀察春天的景色，如鮮花盛開、綠草如茵等。接著，教師用生動的語言描述春天來臨，萬物復蘇的景象，引出課題《小春筍》。通過提問：“春天來了，你們知道哪些植物開始生長？”來激發學生的興趣和思考。

2.新課講授

詳細內容：

①教師播放歌曲《小春筍》的范唱，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏；

②講解歌曲中“筍”字的發音和咬字技巧，并示范演唱；

③引導學生分析歌曲的節奏和旋律，解釋音樂基礎知識，如音符時值和節奏變化。

3.實踐活動

詳細內容：

①學生跟唱歌曲《小春筍》，教師巡回指導，糾正發音和節奏；

②組織學生進行合唱練習，讓學生在合作中提高演唱技巧；

③通過分組練習，讓學生模仿歌曲中的春筍生長過程，感受歌曲的情感表達。

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

①學生討論歌曲中描繪的春天氣息，如“春風吹，吹醒了小春筍”；

②學生分享自己對于歌曲中“筍”字的感受和表達方式；

③學生討論如何通過合唱更好地展現歌曲的情感。

5.總結回顧

詳細內容：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，包括歌曲《小春筍》的旋律、節奏、歌詞以及音樂基礎知識。通過提問和回答，讓學生鞏固所學知識。最后，教師總結本節課的重點和難點，如歌曲演唱技巧、音樂知識理解和團隊合作。

教學流程用時分配：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.歌曲知識

-歌曲名稱：《小春筍》

-歌曲風格：兒童歌曲

-歌曲主題：描繪春天來臨，春筍生長的景象，表達對春天的喜愛和贊美。

2.歌詞內容

-歌詞結構：每句歌詞都圍繞春筍的生長和春天的美好展開。

-歌詞特點：簡潔明了，易于記憶，富有童趣。

3.旋律特點

-旋律風格：明快、活潑，富有跳躍感。

-旋律走向：以級進為主，結合跳進，使歌曲充滿活力。

4.節奏特點

-節奏類型：2/4拍，節奏規整，適合合唱。

-節奏變化：歌曲中適當加入切分音，使節奏更加豐富。

5.音樂基礎知識

-音符時值：掌握音符的時值，如全音符、二分音符、四分音符等。

-節奏：學習切分音、附點音符等節奏型，提高節奏感。

-音高：學習音階知識，掌握音高變化。

6.演唱技巧

-發音：注意“筍”字的咬字和發音，使歌曲更具表現力。

-聲音控制：保持聲音的自然、純真，避免過度用力。

-情感表達：通過演唱展現歌曲中春天的氣息和筍子的生長狀態。

7.合作與團隊意識

-合唱練習：通過合唱，培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

-傾聽與配合：在合唱中學會傾聽他人，提高配合能力。

8.音樂文化理解

-了解兒童歌曲的特點和風格。

-感受音樂中的情感表達，培養審美情趣。

9.教學方法與手段

-講授法：通過教師的講解，引導學生理解歌曲背景和歌詞含義。

-演示法：教師示范演唱，讓學生直觀學習歌曲的演唱技巧。

-實踐法：組織學生進行合唱練習，培養合作能力和音樂表現力。

10.教學評價

-學生對歌曲的理解和演唱水平。

-學生在合唱中的團隊協作能力和配合程度。

-學生對音樂知識的掌握程度。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的出勤率、參與度、注意力集中情況以及課堂互動表現。教師將觀察學生是否能夠積極回答問題，正確演唱歌曲，以及是否能夠與同伴合作完成合唱任務。評價標準包括學生的聲音清晰度、節奏感、情感表達等。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，教師將評估學生的討論參與度、合作能力和解決問題的能力。評價內容包括學生是否能夠提出有建設性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點，以及是否能夠有效地組織討論并得出結論。通過展示討論成果，教師可以評估學生對歌曲主題和音樂知識的理解程度。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽力測試和知識問答兩部分。聽力測試將檢驗學生對歌曲旋律和歌詞的記憶程度，知識問答將涉及音樂基礎知識，如音符時值、節奏類型等。測試結果將用于評估學生對本節課知識點的掌握情況。

4.作品評價：

學生將被要求完成一個小型的合唱作品，作為本節課的成果展示。教師將根據學生的演唱技巧、合唱效果、情感表達等方面進行評價。評價標準將包括音準、節奏、聲音的和諧度以及整體的表現力。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的個體差異，提供個性化的反饋。針對演唱技巧，教師將指出學生在音準、節奏和發音方面的優點和不足，并提供改進的建議。對于小組合作，教師將評估學生的團隊協作精神和溝通能力，并提出加強合作的策略。對于音樂知識，教師將檢查學生對基礎知識的掌握情況，并鼓勵學生在課后進行進一步的自主學習。

反饋內容舉例：

-“小明在演唱中展現了很好的音準控制能力，但在節奏方面還有提升空間，建議在家多練習。”

-“小華在小組討論中非常積極，提出了很多有創意的觀點，但在表達時可以更加自信。”

-“全體學生在合唱中表現出了良好的團隊精神，但在個別地方需要更加注意聲音的和諧。”

-“通過隨堂測試，我發現大部分學生對音符時值有較好的掌握，但在節奏型上還需要加強練習。”

-“在作品評價中，我注意到每位同學都有所進步，尤其是在情感表達上，希望你們繼續保持這種熱情。”教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來看一看吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了幾個不同的方法來激發學生的興趣。比如說，我用了一些春天的圖片來導入新課，孩子們一下子就被吸引住了。我還讓學生們自己觀察圖片，然后告訴我他們看到了什么，這樣他們就能更主動地參與到課堂中來。我覺得這個方法不錯，孩子們參與得挺積極的。

然后，我在教唱歌曲的時候，也注意到了節奏和發音的重要性。我一邊唱一邊指著音符，讓孩子們跟著我一起唱，這樣他們就能更直觀地感受到歌曲的節奏。我還特別強調了“筍”字的發音，因為這是個難點。看到孩子們一個個認真學習的樣子，我覺得自己的教學方法還是挺有效的。

不過，我也發現了一些問題。比如說，在小組討論的時候，我發現有些孩子不太敢發言，可能是因為他們害怕說錯或者擔心被別人笑話。這個問題我覺得需要特別注意，以后我可以在討論前先讓他們準備好，或者給他們一些安全感的保證。

在教學策略上，我覺得我也做了一些調整。比如，在教唱過程中，我盡量讓每個孩子都有機會上臺演唱，這樣他們就能更自信。我還注意到，有些孩子唱得很好，但他們在小組討論時卻不太活躍。這可能是因為他們在小組中不太適應，所以我覺得以后可以嘗試讓他們在小組中擔任不同的角色，比如組長或者記錄員，這樣他們就能更好地融入小組。

在課堂管理上，我也有些小收獲。我發現，如果我在課堂上能夠及時給予表揚和鼓勵，孩子們的學習積極性就會更高。比如，有個孩子唱得特別認真，我就立刻表揚了他，結果他后面的表現更好了。

針對這些問題，我有一些改進措施。首先，我會嘗試更多的互動游戲和小組活動，讓每個孩子都有機會參與進來。其次，我會加強對課堂管理的訓練，確保每個孩子都能在課堂上保持良好的學習狀態。最后，我會繼續關注學生的情感需求，創造一個更加溫馨、鼓勵的氛圍。課后作業1.歌詞模仿

作業內容：請根據歌曲《小春筍》的歌詞，模仿演唱整首歌曲。

答案示例：春風吹，吹醒了小春筍，雨滋潤，滋潤了小春筍，快快長大，快快長大，成為參天大樹。

2.歌曲節奏模仿

作業內容：請用身體動作或打擊樂器模仿歌曲《小春筍》的節奏。

答案示例：可以使用拍手、跺腳、敲擊桌椅等動作來模仿歌曲中的節奏。

3.歌詞理解

作業內容：選擇歌曲《小春筍》中的一句歌詞，用自己的話解釋這句歌詞的意思。

答案示例：選擇“雨滋潤，滋潤了小春筍”，解釋為：雨水滋潤了小春筍，幫助它健康地成長。

4.創意繪畫

作業內容：以“春天的小春筍”為主題，進行創意繪畫。

答案示例：學生可以畫出春雨滋潤下的小春筍，周圍是盛開的花朵和綠色的草地。

5.家庭合唱

作業內容：和家人一起演唱歌曲《小春筍》，并錄制視頻。

答案示例：家庭成員可以一起唱這首歌，視頻中可以展示家庭的溫馨氛圍和家庭成員的互動。

6.音樂知識問答

作業內容：回答以下關于音樂知識的問題：

a.《小春筍》是什么類型的歌曲？

b.歌曲的節奏是幾拍子？

c.歌曲中有哪些節奏變化？

答案示例：

a.