蘇教版六年級下冊導學案

1.長江之歌

一、學習要求：

1.學會2個生字，理解由生字組成的詞語。

2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情,

培養審美情趣。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、學習重難點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河

山的熱愛之情，培養審美情趣；背誦課文。

三、自學指導：

L自學生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)查字典并聯系上下文，理解卜列詞語的意思：

豐采：依戀：蕩滌：

塵埃：磅礴：灌溉：

2.朗讀課文。

1.組內互讀，互相糾正字音與語調。

2.小組展示課文朗讀。

四、默讀課文，解決下列問題:

1.作者想贊美長江什么？

2.作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分?

3.從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

4.從哪些地方看出長江有母親的情懷?

5.作者從空間上和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你有什么感想呢?

五、課堂反饋:

辨字組詞

慨（）彩（)劈（)?。?

概（）采（)臂（)礴（)

二、在括號里填上適當的詞

）的時代（）的力量)的氣概（）的乳汁

）的豐采（）的臂膀)的國土（）的清流

）的情懷（）的未來（)的長江（）的源泉

三、長江之歌中“風采'指（)，“乳汁”指（）「母

親的情懷”指（)O

四、長江之歌歌頌了長江的什么之美？表達了中華兒女對長江怎樣的感

情？

參考資料

《長江之歌》：電視系列片（話說長江）主題歌C王世光作曲，胡宏偉作詞。

長江發源于青藏高原，流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、

江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長63。。

千米？，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過.

180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口

以下為下游。

長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是

世界著名的大河。

2.三亞落日

一、學習要求：

1.學會本課1。個生字，綠線內的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞

語。

2.通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛

大自然，熱愛祖國的思想感情。

3.欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、學習重點：

在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發學生對大自

然對祖國的熱愛之情。

三、自學指導：

1.自學生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)查字典并聯系上下文，理解廣列詞語的意思：

赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰

漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

⑴指名讀。

⑵齊讀。

2.朗讀課文，弄清每個自然段的主要內容，理清文章脈絡。

①課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？

②這樣，可以把課文分為幾個部分？

四、合作探究：

1、最能概括全文的句子是哪句？

2.在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢？

3.同學們知道三亞落日的全過程嗎?

拓展閱讀:

三亞的21個“中國之最”

1.曾經是中國最南端的濱海城市。在三沙市建立以前是中國最南端的濱海

城市，在三沙市設立以后便不再是中國最南端的城市。

2.中國口照時間最長的城市，全年有近30。天艷陽高照。

3.中國年均溫度最適宜的城市，年平均氣溫25.4C。

4.中國空氣質量最好的城市，負氧離子含量位居中國第一、世界第二。

5.中國最長壽的地區（人均壽命8。歲）。百歲以上老人，海南省有4。。多

人，三亞市70多人。

6.中國最佳養生城市，被譽為天然氧吧、康復中心。

7、中國人居住環境最佳城市，有海水、沙灘、陽光、氣候、動物、植物、

巖洞、溫泉、森林等度假休閑要素。

8、有中國最大最美的平民海灣一三亞灣，有17公里沙灘、浴場、椰林、

綠草、鮮花、濱海路相伴。

9、被聯合國譽為“世界最適合人類居住的城市，

10、中國首選度假過冬與療養觀光旅游、休閑度假目的地。

11.中國唯一的熱帶濱海國際旅游城市。

12.中國首批優秀旅游城市。

13.第一批全國生態示范區。

14.中國旅游業收入相當于全市總產值最高的城市（2005年68.78%）o

15.世界最大的金玉佛像一南山”金玉觀世音”圣像高3.8米，共動用黃金

100多公斤，南非鉆石120多克拉，翠玉10。多公斤，紅藍寶石、祖母綠、

珊瑚、松石、珍珠等奇寶千粒，價值L92億元，裝有釋迦牟尼佛祖舍利一

顆、古佛舍利一顆。1999年，金玉觀音圣像載入吉尼斯世界大全。

16.三亞南山海上觀音圣像高108米，為世界之最，2005年4月已開光。

17、中國第一個世界小姐總決賽舉辦地。2003.2004、2005連續三年在

三亞舉辦世界小姐總決賽。

18、世界最大的硯臺天下第一硯”南山。

19、中國第一家五星級度假酒店--亞龍灣凱萊度假酒店。

20、中國最大最佳潛水基地一亞龍灣潛水基地。

21.中國最浪漫休閑之都。

3.煙臺的海

一、學習要求：

1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。

3能聯系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的

物質、文化生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

二、學習重點、難點：

指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些

關鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課學

習的重點。

三?自學指導：

1.自學生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)查字典并聯系上下文，理解卜列詞語的意思：

獨特景觀凝重前赴后繼鍥而不舍蔚為壯觀嬉笑崇山

峻嶺

過濾如癡如醉呢喃細語湛藍

2.指名讀課文，評議糾正

四、合作探究：

1、默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫的？主要寫了什么？

2.分清段落層次。

3.在冬、春、夏、秋四季中，煙臺的海各有什么特點？

4.把2-5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開

始來介紹呢？

五、總結全文:

1煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節呢?

你來做導游向游客作一介紹。比誰介紹得好？

2你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色

給同學們介紹嗎？

六、作業：

1課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感

受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。

2寫一個片段，介紹一處迷人的風景。

拓展閱讀：

煙臺市位于我國經濟發達的山東省，地處山東半島東部，位于東經119°

34'-121°57z,北緯36°16'~38°231,轄6區7個縣級市和長島

縣。依山傍海，氣候宜人，東連威海，西接濰坊，西南與青島毗鄰，北瀕渤

海、黃海，與遼東半島對峙，與大連隔海相望，共同形成拱衛首都北京的海

上門戶。海岸線曲長702.5千米，海島曲長206.62千米，人口692萬，有

少數民族47個。煙臺是我國首批沿海開放城市之一，是環渤海經濟圈內以

與東北亞地區的國際性港城、商城、旅游城，中國經濟2。強城市，是中國

最具投資潛力和發展活力的新興經濟強市。

4.記金華的雙龍洞

一、學習目標：

1.使學生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發學生熱愛祖國秀麗

的山河的思想感情。

2.能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內容。

3、了解過渡句在課文中的作用，了解課文是怎樣連段成篇的。

4.正確流利地朗讀課文。

二、學習重點：

1.認識過渡句在文中的作用，了解段之間的關系，知道課文是怎樣連段的

成篇的。

2.能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內容。

三、學習難點：

1.學習作者抓住景物特點，按照游覽順序生動具體地描述景物的寫作方法。

2、結合課文特點，培養學生形象思維和邏輯思維的能力。

四、自學指導：

1.自學生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)查字典并聯系上下文，讀準并理解下列詞語的意思：

系繩子空隙蜿蜒變化多端突兀森郁盤曲而上

2.朗讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，然后小組內輪讀。

五、合作探究：

1、按游覽順序，全文可分幾段？每段寫了什么？

2.結合分好的段落，按順序說說作者瀏覽了幾個景點。

3.作者對于所見景物的描寫是有詳有略的，哪些景物是詳寫的？哪些是略

寫的？介紹最詳細的是哪個地方？

4.作者是怎樣把所見景物的特點描寫清楚的？

課堂反饋：

1、抄寫下列詞語：

浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲

而上、

變化多端

2.作者按（）的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的

（）,接著寫雙龍洞（）和來到（）；

再寫怎樣通過（）來到內洞；最后寫（）<>

拓展閱讀：

本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。葉圣陶（1894年1。月28日一1988

年2月16日）原名葉紹鈞，漢族人。字圣陶。江蘇蘇州市人，著名作家、

教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。葉圣陶曾擔任多項職務。解

放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部

長。他也是第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協常委委員、民進中

央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。

雙龍洞屬巖溶景觀，位于雙龍洞景區中心，以洞中有洞、臥船入洞為特色,

是整個雙龍風景名勝區核心景觀和標志景觀，根據史料記載，西漢元帝年

間（公元前48年■公元前33年）劉仲卿大將遭誣貶后，隱居于金華山中,

唐代的柳宗元為之撰寫了《劉仲卿隱金華洞》（雙龍洞古代亦稱金華洞）,從

那時算起，雙龍洞的歷史已長達2000多年。

5盧溝橋烽火

一、學習要求:

1.學會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用”

逐步“、“萬籟俱寂”造句。

2、按時間和事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述

”盧溝橋事變’的經過。

3.通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍

民同仇敵悵抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習重點：通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵略罪行的憎狠和對

我國軍民同仇敵代抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

二、自學指導：

L自學生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)查字典并聯系上下文，讀準并理解下列詞語的意思：

烽火妄圖偽軍咽喉凌晨吶喊殲滅挑釁萬籟俱寂

眾寡懸殊哭爹喊娘同仇敵愕惱羞成怒狼狽而逃如火如荼

鬼哭狼嚎猝不與防震耳欲聾

2.默讀課文，寫出每段大意。

三、合作探究：

1、盧溝橋事變的起因是什么？

2.盧溝橋事變的經過

自由朗讀第2至5自然段，找出表示時間的詞語，用筆在書上畫出每個時

間段里描述敵我雙方舉動的關鍵詞語，然后抄寫在下面的表格中。

時間敵軍我軍

從這些關鍵的詞語中，你感受到了什么？你能根據這個表格中的內容,

講述盧溝橋事變的經過嗎？

3、課文中哪些詞句表現了當時情況的危急？找出來，小組內互相說一說。

4.盧溝橋事變的歷史意義是什么？

拓展閱讀：

九一八事變：1931年8月，日軍借口有一個日本軍官在東北失蹤，把大

批軍隊調入東北。9月18日，他們炸毀一段鐵路，并誣賴是被中國軍隊破

壞的。當夜，日軍聚集軍隊，炮轟沈陽城，發動“九?一八”事變（又稱沈陽事

變）。沖突雙方是中國東北軍和日本關東軍。九一八事件爆發后，日本與中

國之間的矛盾進一步激化，而在日本國內，主戰的日本軍部地位上升，導

致日本走上全面侵華的道路。這次事件爆發后的幾年時間內，東北三省全

部被日本關東軍占領，因此被中國民眾視為國恥，直至今日，9月18日在

中國許多非正式場合都被稱為“國恥日”。

七七事變：又稱盧溝橋事變、七七盧溝橋事變，是1937年7月7口發生

在中國北平的盧溝橋的中日軍事沖突，日本就此全面進攻中國。七七事變

是日本帝國主義為實現它鯨吞中國的野心而蓄意制造出來的，是它全面侵

華的開始。

6半截蠟燭

一、學習目標：

1.能正確流利，有感情地朗讀課文。

2.學會生字新詞。

3.能課文分段，歸納段意。能在理解課文內容基礎上，說班次伯諾德夫人一

家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。

4、通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的

機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。

二、學習重難點：

指導學生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮靜的動作、神情、語

言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。

三、自學指導：

1.自學生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)讀準下列詞語：

半截許諾熄滅廚房燭芯樓梯無奈討厭不耐煩若無其事

純潔厲聲

2.小組內朗讀課文，并說說課文大意。

四、合作探究：

1、伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪

些辦法在跟敵人周旋？請同學們用心地讀讀課文，畫一畫，說一說。

2.在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德

國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個人你最

佩服誰？為什么？（小組分角色朗讀）

3.伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的？

提供句式：1、當（）時，誰（怎么做）（），結果（）o

當（）時，誰（怎么做）（），結果（）o

當（）時，誰（怎么做）（），結果（）o

4、故事情節富有如曲折的變化，可以用哪些成語來形容？

五、課堂反饋：

（一）寫一個最貼切的成語

1.孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了，在斗爭的最后時刻，他從

容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。（）

2.伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的

眼睛盯在越來越短的蠟燭上。（）

3.正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。（）

（二）補充完整

厲聲地—從容地—嬌聲地—

鎮定地—輕輕的—默默地―

（三）1.照樣子寫詞。

瞧了瞧：________________________________

2."嬌聲’的意思是,杰奎琳“嬌聲”對司令官說話是為了—

3.從杰奎琳的舉動中，你體會到什么?

7聶將軍與日本小姑娘

學習目標：

1.學會本課出現的生字，理解新詞。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，聯系課文內容，說說日本人民為什

么稱聶將軍是“活菩薩“，是”中日友誼的使者”。（重點）

3.感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友

好是兩國人民共同的愿望。（難點）

一、課前自學

1.給下列加線的字注音

O

無辜（）嬰兒（）包扎（）聶榮臻（）

美穗子（）菩薩（）驚恐（）流露（）

2.說一說你對下面詞語的理解

無辜：

菩薩：

至人至義：

3.聶榮臻（1899--1992）,四川江津人。中國無產階級家、

家。中國人民解放軍創建人和領導人之一，一生功勛卓著，1955年被授予

軍銜。

二、課內研討

（一）小組合作

1.通讀課文，說一說這個故事發生的背景是什么？是在課文哪個自然段里

介紹的?

2.再讀課文，找一找從哪些地方可以看出聶將軍關心日本孤女?

（二）重點探究

1.精讀課文，談一談通過這個故事你能夠看出聶將軍具有怎樣的品質？

2.課文中出現的“殘忍地殺害””無數的同胞”表明了日本侵略者對我國人民

傷害之大，對日本侵略者在我國犯下的滔天罪行你還知道多少？對于今

天的日本，我們應該持一種什么樣的態度。

（三）學法指導

學習詳略得當的寫作方法。

（四）自我檢查

（1）把下列詞語補充完整：

有（）有（）至（）至（）再（）再（）

一（）一（）越（）越（）無（）無（）

（2）本文真切而生動地記述了1940年8月的“百團大戰”期間，聶榮臻將

軍關心照料在戰火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的

經過。

1.讀罷全文，聶將軍給你留下了怎樣的印象？請用幾個詞語概括一下。

（不少于五個）

（3）選擇合適的詞語填空。

無所不至無微不至受害傷害殺害

雖然……但是……不是……而是……

聶榮臻（）地照顧兩個日本孤女，他對戰士們說：”（）

敵人殘忍地（）了我們無數同胞，（）這兩個孩子是無

辜的，他們也是戰爭的（）者。我們一定要好好地照料，決不能

（）日本人民和他們的后代。”

（4）按要求改寫句子：

1、4。年后，已經成為三個孩子母親的美稔子和她的家人，專程前來中國看

望聶將軍。（縮句）

2.聶將軍救了小姑娘。（擴句）

3.聶將軍的救命之恩，美穗子不會忘記。（改為反問句）

三、課后延伸

40年后，美穗子專程前來中國看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩，將之視

為再生父親，而將軍也對美穗子問寒問暖，非常關心。請大家想象當時的情

景，練習說話并進行表演。（四人小組排練，角色可設置美穗子、聶將軍和

美穗子的兩個孩子。）

8三打白骨精

【學習目標與重難點】

1.學會課文中的六個生字與生詞。

2.正確、流利、有感情朗讀課文，進而復述課文。

派3、能概括孫悟空、唐僧、白骨精的特點，體會孫悟空的堅定、機智和勇

敢。

【課前預習導學】

一、測測你的課外積累有多少？

1、《西游記》是我國“四大名著”之一，其作者是________。請你試著寫出其

他三部古典名著與其作者的名字：寫的《?,

_寫的《》，寫的《》

2、你還知道《西游記》中的哪些故事？請把故事名稱寫下來，至少兩個。

3.搜集描寫孫悟空的四字成語（至少三個），看看誰的積累最豐富!

二、自學指導：

1.朗讀課文，要求讀準字音，正確、流利、有感情。

2.畫出文中不理解意思的詞語，聯系上下文或查字典解決。

3、想想課文主要講了一個什么故事？用一句話概括F來。

4、在讀課文的過程中，你心中產生了哪些疑問？請標注出來，然后和同學

們交流。

三、自學檢測：

1、聽寫詞語，并給生字注音。（看誰寫得最正確、最美觀!）

2.請你寫出故事的六要素：時間地點

人物故事的起因

經過____________________________________結果

3.你能為大家繪聲繪色地講一下“三打白骨精”的故事嗎？

【課中探究導學】

一、學生自主學習

1.分角色朗讀課文，其他同學邊聽邊在書中畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精

的動作和神態的詞句，把重點詞語填在表格中，想想表現了人物怎樣的特

點？

孫悟空唐僧白骨精

第一次

第二次

第三次

人物特點

2.寫法探究：

白骨精詭計多端，三次變化都被孫悟空識破，最終喪命在悟空的金箍棒下,

這樣寫有什么好處？

二、合作探究，展示學習成果，看看哪個小組最優秀!

三、知識梳理與小結：

學完本節課，我的收獲有：

四、當堂測試(看誰做得又快又好！)

1.根據拼音寫漢字。

唐seng()zhai()飯yao()怪yinma

n()

hama()緊guzhou()山勢xianju

n()

2.根據課文內容填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成(),又變成

(),最后變成(),都被孫悟空識破，孫悟空()次怒打白骨精。

3.品味語言(完成《配套練習冊》P29第三題)

拓展閱讀：

《西游記》是我國“四大名著”之一，明代小說家吳承恩著。《西游記》成書

于16世紀明朝中葉，根據”唐玄奘去天竺取經”這一真實的歷史事件改編,

自問世以來在中國與世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語言?！度虬坠?/p>

精》節選自《西游記》第二十七回"尸魔三戲唐三臧，圣僧恨逐美猴王，

9詞兩首

一、學習目標：

1.寫會課文中出現生字，理解詞語。

2.能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。理解詞的內容，在腦海中建立形

象的畫面。（重點）

3.了解詞的有關知識，理解、領悟詞的內容和意境，能把自己想象的景

象寫出來。（難點）

二、課前自學

1.給下列加點的字注音。鍛魚（）磐（）笠（）蓑

（）衣

2.搜集作者資料：

3.填空：《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞

有：。

三、課內研討

（一）小組合作

1.讀課文解釋下列詞語：

常記：沉醉：興盡：斜風：不須：

2.理解詞的內容填空

《如夢令》詞人回憶了。其中“醉”表明詞

人。“不知歸路”的原因可能是；也可能

是O兩個“爭渡”表現了詞人O表現了作

者。

《漁歌子》描寫的自然景物有：、、、、、、構

成了一幅美麗的。贊美了，抒發了

作者。

（二）重點探究1.用自己的話說說兩首詞中說表現的內容。

2.背誦課文內容

（三）難點指導《漁歌子》中張志和說“斜風細雨不須歸”，表面看“不須歸”

的原因

是，實際是“不想歸”，原因是

（四）自我檢查（1）默寫兩首詞

（2）聯系上下文，填空。

《漁歌子》出現的顏色有、、，詩中””表現

了漁人的悠閑自得。

（3）用自己的話說說句子的意思

興盡晚回舟，誤入藕花處。

西塞山前白鷺飛，桃花流水新肥。

（4）選擇引號的用法。

①表示特定的稱謂②特殊含義③表示否定、諷刺④引用別人說過的

話。

日本人民稱他是“活菩薩“，是”中日友誼的使者?！保?

信中說：”中國人民決不以日本士兵與日本人民為敵

()

蝙蝠是用耳朵"聽“到沒有聲音的物體。()

少數同學抄別人的作業，是值得“表揚”的……()

10蠅螂捕蟬

一、學習要求：

L學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.能聯系上下文說出“自由自在“、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造

句。

3.正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。

4.能憑借課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

二、學習重難點：

理解語言文字，熟悉課文內容，理解文中的寓意，讓學生憑借課文內

容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

三、自學指導：

1.自學生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)讀準下列詞語，并理解它們的意思。

螳螂諸侯稟報固執啄食侍奉乘虛而入不堪設想

恍然大悟

2.朗讀課文，弄清文章的大意，小組內互相說一說。

四、合作探究：

1、故事發生在何時何地？有哪些人物？主人公是誰？

2.故事的起因、經過、結果各是什么？

3.少年為什么要講這個故事？他的故事為什么能打消吳王攻打楚國的念

頭？

4.這則寓言說明了什么道理?

五、拓展延伸：

搜集生活中只顧眼前利益的故事。

六、課堂反饋：

L在生活中你遇見或聽說過類似寓言中的事情嗎？舉例談談你對此有何

看法

2.補充下列詞語并說出他們的故事。

(1)融蚌相爭，一得利。

(2),殃與池魚。

(3)只許州官放火，不許------o

3.請你列舉幾個來自寓言故事的成語

4.列舉幾個來自歷史故事成語

5.讀下面故事，完成后邊作業。

古時候宋國有個人，看到自己IB里的禾苗長得太慢，心里很著急。這天，他

干脆下出動手把禾苗一株株地往上拔高一節。他疲憊不堪地回到家里，對

家里的人說：”今天可把我累壞了，我一下子讓禾苗長高了許多?！彼膬?/p>

子聽了，連忙跑到田里去看，田里的禾苗全部枯萎了。

1給這個故事加個題目。

2結合課文理解詞語：疲憊不堪--

3給下列詞語找個反義詞。

枯萎一干脆一

4這個人為什么事著急？他是怎么做的？結果呢？你從中明白了什

么道理?

12夜晚的實驗

一、學習目標:

1.學會本課生字，理解由生字組成的新詞。

2.能聯系課文語言環境，懂得課后作業中“瞎子“、“穿透”、等詞的意思與其

所帶引號的用法。

3.通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、善于思

考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技

術造福人類的科學精神。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

二、自學指導：

⑴讀準下列生字詞：

喉嚨蒼蠅瞎子薄膜油漆礦藏領域堵住揭開判斷

蝙蝠障礙

⑵小組內輪讀課文，檢查自學情況。

三、合作探究：

1、通讀全文，概括文章大意。

2.默讀課文，看看課文是由哪幾個部分組成的?

3.斯帕拉捷是怎樣做這個實驗的？請同學們自己讀課文，根據表格的要求

邊讀邊思考。做到不動筆墨不讀書，先在書上做上記號，再嘗試著填表。

實驗順序實驗設想實驗想象實驗結果實驗后反思

四、課堂反饋：

1.選擇正確的讀音。

揭（jiexi）開/.藏（cangzang）漆(qixi)黑捕(pubu)

捉

2.組詞。

堵（）蠅（）判（）漆（）賭（）

繩（）叛（）膝（）

3.寫出近義詞。

好奇（）靈巧（）恩惠（）

奧妙（）猜想（）迅速（）

4.按課文內容填空。

（1）后來人們繼續（），終于弄清了其中的（）0

原來，蝙蝠靠（）發出人:|:聽不到的（），這種聲

音（）傳播，一碰到物體就（)

回來。蝙蝠用（）接收到這種（）,就能迅速

（）,（）地自由（），捕捉

食物。

（2）超聲波就像一位無聲的功臣，廣泛地應用于工業、農業、醫療和軍事

等領域。這是一個（）句，把（）比作（），這樣

的比喻好在（）o

13海洋一21世紀的希望

一、學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎上，領悟”人類正在迎來開

發海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。

2.學會生字、新詞，理解生詞，會用“由于“造句。

3.借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護

環境的重要。激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。

二、學習重難點：通過閱讀課文弄明白”為什么說海洋是人類21世紀的希

望？"

三、自學指導:

(1)讀準下列生字詞，并解釋它們的含義：

回眸蔚藍匱乏低廉干旱威脅慷慨敬畏望洋興嘆

(2)朗讀課文，了解文章大意。

四、合作探究：

1、通讀全文，給課文分段，并概括段意。

2.課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的?

3.現在人們從哪些方面開發利用海洋資源？

4.課文哪部分重點寫了“海洋是人類21世紀的希望”？為什么這樣說?

五、課堂反饋：

1.填空；人們熱愛海洋是因為海洋()、()；人們敬畏海洋是因

為海洋

）、（）、（）o

2.找出文中的擬人句，并抄寫下來。

3、通過學習，我們懂得：人類要開發和利用海洋，首先必須（）,

只有這樣（）o海洋存亡，匹夫有責。痛定思痛后，只有一句話

（）。（用文中原話回答）

六、拓展閱讀：

海洋資源的分類

1按照資源有無生命分類，可分為生物資源和非生物資源。

2按照資源的來源分類，可分為來自太陽輻射的資源，來自地球本身的資

源和地球與其他天體的相互作用而產生的資源。

3按照能否恢復分類，可分為再生性資源和非再生性資源。

4按照資源的屬性分類，可分為生物資源、能源資源、空間資源和化學資

源。

我國海洋資源介紹：

中國擁有豐富的海洋資源。油氣資源沉積盆地約70萬平方公里，石油

資源量估計為24。億噸左右，天然氣資源量估計為14萬億立方米，還有大

量的天然氣水合物資源，即最有希望在本世紀成為油氣替代能源的”可燃冰

%中國管轄海域內有海洋漁場280萬平方公里，20米以內淺海面積2.4

億畝，海水可養殖面積260萬公頃；已經養殖的面積71萬公頃。淺海灘

涂可養殖面積242萬公頃，已經養殖的面積55萬公頃。中國已經在國際

海底區域獲得7.5萬平方公里多金屬結核礦區，多金屬結核儲量5億多噸。

14學會合作

一、學習要求

1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2.能根據課后提示給課文分段，概括段落大意。

3.理解課文內容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學生要在學習生活中

學會合作。

4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、自學指導：

(1)讀準下列詞語，了解詞語的含義。

顧名思義傾瀉典范和諧交響樂團

(2)小組內輪讀課文，檢查朗讀情況。

二、合作探究:

1、什么是合作？為什么要合作?

2.課文圍繞合作講了哪兒個方面的內容？可以把課文分成幾段？

3.怎樣才能卓有成效的合作呢？你能用文中一句話回答嗎？

4.文中是怎樣描寫交響樂團演奏的？舉這個例子為了說明什么道理？

5.文中抽球的實驗讓你明白了什么道理？能舉個例子說說你對這種精神

的理解嗎？

6.我們生活中有哪些事需要合作完成？能舉出一兩個例子，說說你是和別

人怎樣合作的嗎？

四、課堂反饋：

1.聯系上下文，填空。

作者為了說明卓有成效的合作，他列舉了兩個事例，一個是

()，另一個是

()0通過這兩個事例，作者得出結

論，成功的合作()要有(),要盡力做好

(),()還要

(),心中想著集體，要有()精神。

2、補充下面的語句，并體會其中蘊含的道理c

(1)人心齊，()o

(2)眾人拾柴()o

(3)一花獨放不是春，()。

(4)一個籬笆三個樁，()o

五、拓展閱讀：

關于合作的故事和道理：

(一)有人和上帝討論天堂和地獄的問題。

上帝對他說：”來吧！我讓你看看什么是地獄?！?/p>

他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦

骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的

手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望”湯”興嘆,

無可奈何。

”來吧！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領到另一個房間。這里的一切

和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都

身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什么？”這個人不解地問，”為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻

能喝到？”上帝微笑著說：”很簡單，在這兒，他們都會喂別人。”

（二）授以魚漁

從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大

的魚。

其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚燃了。

得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮

魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的

魚簍旁。

另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已

經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他

也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他

們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他

們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾

年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過

上了幸福安康的生活。

15天游峰的掃路人

一、學習目標：

L正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學習生字，理解詞義

3.通過朗讀訓練，理解句子所表達的思想感情。

4.從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強不

息的精神。

二、自學指導：

1、正確讀寫下列詞語，給加點的字注音，并理解這些詞語的含義。

循聲褪色掃帚沏茶氣喘吁吁頗有節奏武夷山望而卻步

打量瘦削黝黑宿鳥炯炯有神豁達開朗大汗淋漓半途而返

2.朗讀課文，小組內檢查朗讀情況。

三、合作探究：

再讀課文，邊讀邊思考下列問題，然后小組交流，再展示匯報。

1、本文主要寫了一件什么事？概括課文大意，并分段。

2.用橫線畫出描寫天游峰的句子，讀一讀，說一說，給你留下什么印象?

在文中有什么作用？想一想，這些句子在描寫上的特點？

3.你覺得天游峰的歸路人是怎樣的人？你是從哪些地方看出來的？（溫

馨提示：抓住人物的外貌、語言、神態、動作等方面去感受。用有感情的

朗讀或分角色朗讀等方法去解讀。）

四、課堂反饋:

1.在括號中填上合適的詞語。

（）的老人（）地清掃

（）的天游峰（）地打量

（）的星光（）地抓住

2.選擇關聯詞填空。

不僅……而且……雖然……但是……因為……所以……既然

就……

（1）（）這位老人已有70歲了，（）他還在險峻的天游峰

掃路。

（2）在這里，他（）能呼吸清爽的空氣，（）還有花鳥作伴。

（3）（）我順著九百多級石梯上了頂峰，（）心里好不得意。

3、在我們眼中，天游峰又（）又（），游客們登山時常常

（）,（），甚至（），

（）,而文中天游峰的掃路人，卻是一位（）歲的老人。

他每天早晨（），傍晚（）o他早該退休了，可

他覺得實在離不開這里：他喝的是（），吃的是

（）,呼吸的是（），而且還有（）

作伴。這是一位（）的老人，作者從內心

（）他。

4.選擇合適的詞語填在括號里，并說說為什么這樣填寫。

（1）在一片（）中，我隱約聽見“嘩一嘩一”的聲音，頗有

節奏地從嶺下的竹叢中傳來。

(2)茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈

()了。

(3)這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直()我回到

住地。

16最大的麥穗

學習目標

1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，憑借語言文字了解課文，把握課文主要內容。

3.領悟必須善于抓住眼前機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。

教學重難點

1.聯系實際，說說自己對”追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中,

這才是實實在在的”這句話的理解。

2.領悟必須善于抓住眼前機遇，不能東張西望、錯失良機的道理

自我挑戰

1.讀拼音，寫詞語，看誰寫得最規范、最美觀。

Maisuimailongdingduochaoxiao

()()()()

canglaocudshiliangji

())

2.理解下列詞語的意思。

如夢初醒:不失時機:

定奪：錯失良機：

合作探究

1.讀讀第一自然段，思考：

(1)蘇格拉底讓弟子們摘麥穗前提出了什么要求？在文中畫出來，想一想,

這暗示了什么？

(2)蘇格拉底與弟子們說話時用了什么樣的語氣？帶著你的體會有感

情地讀一讀。

2.朗讀課文二至六自然段，邊讀邊思考：

(1)用“一“畫出弟子們摘麥穗時的表現的句子，用畫出蘇格拉底教育

學生的話。

(2)弟子們聽懂了老師的要求后，就走進了麥地。他們找到最大的麥穗了

嗎？為什么？請劃出相關的詞句，談談自己的感受。

(3)面對弟子們的表現，蘇格拉底是怎么說的？從蘇格拉底的話中你體會

到了什么？想一想，蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？請仔細思考這段話,

有兩個‘最大的”，怎么理解的？

3.讀第七自然段。

(1)蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了怎樣的道理？畫出有關語

句讀一讀。

(2)把你感悟到的通過朗讀表達出來。(方法建議：抓住關鍵詞突出讀。)

(3)你希望一生中能找到"最大的麥槐”嗎？為了找到這“最大的麥稔”，你

會怎么做？

當堂檢測

1.比一比，再組詞。

籠（）揀（）錯（）悟（）

壟（）撿（）措（）捂（）

2.仿照例子寫三個類似的詞語

沉甸甸

東張西望

挑挑選選

3.填空

人的一生仿佛也在（），也在（）O有的人見到了

（）的“麥穗“，就（）地摘下它；有的人則（），

一再地（）o當然追求應該是最大的，但（），這

才是（）o

知識積累

關于機會的名人名言：

1.

2.

課后作業

閱讀片段，完成練習C

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理人生仿佛也

在麥地中行走也在尋找那最大的一穗有的人見到了顆粒飽滿的麥穗

就不失時機地摘下它有的人則東張西望一再地錯失良機當然，追求

應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

1.在文中缺少標點處加上標點。

2.文中”最大的一穗“，”眼前的一穗”指的是

”把眼前的一稔拿在手中”又指：。

3.”當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穰拿在手中，這才是實實在在

的?！甭撓邓鶎W的課文或實際，理解這句話的意思。

17山谷中的謎底

一、學習目標：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.學會自主學習，掌握本課4個生字，理解新詞"抗爭、反彈、完好

無損（加拿大、魁北克）”等（綠線內的只識不寫）。

3.讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會既要敢于

抗爭，也要學會退讓的道理。

學習重難點：理解第二個旅行者的話和最后一個自然段：”確實，彎曲不是

倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發展”。

二、自學指導：

1、讀準下列字詞，給加點字注音。

加拿大魁北克柘女貞抗爭反彈完好無損

2.朗讀課文，小組內檢查讀書效果。

三、合作探究：

1、通讀全文，理清課文脈絡，概括課文大意，并據此給課文分段。

2.山谷中有謎底，那謎面是什么？為什么要寫這個謎呢？

3.有人說：”雪松面對風雪向下彎曲，他們是一群膽小的弱者，應該自始自

終都挺立不動，頑強地抗爭，那才是勇者?！蹦阃膺@樣的說法嗎？說出你

的理由。

4.生活中有許多充滿智慧的“彎曲”思想，聯系這些人和事談談你對”確實,

有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展°”這句話的理解。

（列舉生活中的事例或你知道的故事）

四、課堂反饋：

1、補充名句:

⑴大丈夫（）。

⑵小不忍則（）0

⑶忍一時（），退一步（）。

⑷”確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。”眼

前的雪松使我想起《臥薪嘗膽》中越王屈尊為奴，臥薪嘗膽十年，不

是，而是；《負

荊請罪》中藺相如躲避廉頗，不是，而

是。

拓展閱讀：

（1）加拿大

北美洲北部國家。北濱北冰洋，東、西分別臨大西洋、太平洋，東北隔巴芬

灣同格陵蘭相望，西北和南面毗連美國。面積997.6萬平方千米。首都渥

太華。

（2）魁北克

加拿大東部的一個省，在哈得孫灣東南，面積154萬平方千米，人口

約765萬（2006年）。省會魁北克。大部分為低高原，圣勞倫斯河以南為

阿巴拉契亞高地，河湖眾多。主要屬（寒）溫帶針葉林氣候。森林覆蓋率

45%O

18廣玉蘭

一、學習目標:

1.正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

2.學習課文中的12個生字，其中4個只識不寫，理解“孕育“滲透“、“襯

托“、“生生不息”等詞語的意思。

3.能找出表達課文中心的句子，能清作者是從哪機方面贊美廣玉蘭的。

4、能聯系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養學生的審美

情趣，激勵學生到生活中去感受美。

二、自學指導：

1、給粗體字注音，并理解這些詞的含義。

幽香滲透彈性內涵玉琢冰雕花蕊嬰兒凋謝圓

莖

含羞待放孕育惹蕩漾襯托數世同堂皎潔鐵銹

柔嫩概括

2.通讀全文，概括課文大意，小組內互相說一說。

三、合作探究：

1、朗讀全文，思考作者是從哪幾方面來描繪廣玉蘭的呢？

2.廣玉蘭花朵的特點是什么？

3.畫一畫，文中描寫了廣玉蘭花的幾種形態？品一品，你喜歡廣玉蘭的哪

種形態，向同桌描述一下

4.從這樣一株千姿百態的廣玉蘭上，除了感受到美，你還感悟到了什么?

三、課堂反饋；

1.填空。

(1)作者從、、、等方面描寫了廣玉

蘭的美，表達了作者的思想感情。

(2)潔凈、高雅的廣玉蘭讓你聯想到的成語、o

補充有關花的名言詩句：

綠楊煙外曉寒輕，()。一宋.宋祁《玉樓春》

春色滿園關不住，()。一宋.葉紹翁《游園不值》

(),映日荷花別樣紅-宋.楊萬里《曉出凈慈

寺送林子方》

黃四娘家花滿蹊，()。一杜甫《江畔獨步尋花》

(),此花開盡更無花一唐朝.元稹《菊花》

濃綠萬枝紅一點，()?！觥鏊?王安石《詠石榴

花》

19夾竹桃

一、學習目標：

1.學習本課生字，理解由生字組成的詞語。會用"無……不“、“無不"

造句。

2、學習課文第三、四自然段，品味課文的語言，著重體會夾竹桃可貴的韌

性，感悟作者喜愛夾竹桃的原因，培養學生的審美情趣。

3.感受課文運用對比手法襯托出突出夾竹桃的韌性。

二、自學指導：

1.給粗體字注音。

榆樹煙熏海藻飛蛾玉簪花

韌性衰敗融洽模糊

2.小組內輪讀課文，檢查預習情況。

三、合作探究：

1、認真讀課文，想一想課文講了什么？概括課文大意。

2.課文中有不少描寫花多，華美的成語，如：”花團錦簇、五彩繽紛”等，請你

再寫幾個這樣的成語，（至少三個）

3.”它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引走我許多幻想。我幻想

它是地圖……這一幅圖竟變成活畫了?！?/p>

讀文段，想畫面，展開想象，說說還可以幻想“它”是什么？并寫下來。

4.畫出表現夾竹桃韌性的句子，并做批注。

四、課堂反饋：

1.寫出下列詞語的近義詞、反義詞：

近義詞：凄清（）參差（）和煦（）

反義詞：凄清（）參差（）和煦（）

2、我想它是地圖，（）。（）是亞洲,

（）,（）是大海。（）,

（）是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的祎藻，我

眼前就真的展現出（）。（）,

（）就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到

（）。（）,（）這一幅畫竟變成

活畫了。

3.”但是夾竹桃的妙處還不止于此。”這句話在文中