第二單元繽紛舞曲---夏夜圓舞曲教案2024—2025學(xué)年人音版（簡(jiǎn)譜）（2024）初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第二單元繽紛舞曲---夏夜圓舞曲教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024—2025學(xué)年人音版（簡(jiǎn)譜）初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：本周三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，咱們今天要來(lái)開(kāi)啟一段美妙的音樂(lè)之旅！??我們要學(xué)習(xí)的這首曲子，叫做《夏夜圓舞曲》。它如同夏夜里輕柔的微風(fēng)，將帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)充滿浪漫與幻想的世界。??

準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起舞動(dòng)起來(lái)，感受音樂(lè)的魔力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)不僅僅是學(xué)會(huì)這首《夏夜圓舞曲》，更重要的是通過(guò)音樂(lè)，培養(yǎng)同學(xué)們的音樂(lè)感知力、審美能力和創(chuàng)造力。我們將通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、演奏和即興創(chuàng)作，讓音樂(lè)成為我們情感表達(dá)和審美體驗(yàn)的橋梁，激發(fā)大家對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提升我們的藝術(shù)素養(yǎng)。????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確識(shí)讀《夏夜圓舞曲》的樂(lè)譜，理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和旋律走向。

2.演唱時(shí)準(zhǔn)確把握歌曲的情感表達(dá)，展現(xiàn)音樂(lè)的浪漫氛圍。

難點(diǎn)：

1.樂(lè)曲中一些節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。

2.情感表達(dá)需要學(xué)生有一定的音樂(lè)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)分步驟的教學(xué)，先讓學(xué)生熟悉樂(lè)譜，再逐步加入節(jié)奏和旋律的訓(xùn)練。

2.利用多媒體展示樂(lè)曲的背景故事，幫助學(xué)生理解情感，并通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生在演唱中自然流露情感。

3.對(duì)于節(jié)奏和旋律的難點(diǎn)，采用小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同突破。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.我將采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，先詳細(xì)講解樂(lè)曲背景和音樂(lè)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)樂(lè)曲情感的理解，促進(jìn)思維碰撞。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬作曲家的創(chuàng)作過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。

4.利用多媒體展示樂(lè)曲的演奏視頻，讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)的魅力。

5.通過(guò)音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接龍、旋律模仿等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段夏夜的風(fēng)景視頻，如蟬鳴、蛙聲、螢火蟲(chóng)等自然聲音，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。

-提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們有沒(méi)有在夏夜里聽(tīng)過(guò)這樣的聲音？它們帶給了你們什么樣的感受？

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谙囊估锏慕?jīng)歷和感受。

-引入主題：今天我們要學(xué)習(xí)的《夏夜圓舞曲》，就是一首描繪夏夜美景和感受的音樂(lè)作品。

**講授新課（15分鐘）**

-樂(lè)曲背景：介紹《夏夜圓舞曲》的創(chuàng)作背景、作曲家及音樂(lè)風(fēng)格。

-樂(lè)譜分析：展示樂(lè)譜，講解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生思考樂(lè)曲中表達(dá)的情感，如何通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出夏夜的浪漫和寧?kù)o。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-節(jié)奏練習(xí)：播放樂(lè)曲片段，讓學(xué)生跟節(jié)奏拍手或敲擊樂(lè)器，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。

-旋律模仿：學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，嘗試演唱樂(lè)曲的旋律部分。

-小組討論：分組討論，分享對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，互相學(xué)習(xí)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)：樂(lè)曲中有哪些部分讓你印象深刻？為什么？

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬作曲家的創(chuàng)作過(guò)程，討論樂(lè)曲的創(chuàng)作靈感。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫(huà)或?qū)懽鞯男问奖磉_(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。

-音樂(lè)游戲：進(jìn)行“旋律接龍”游戲，鞏固旋律記憶。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)感知力和審美能力的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，表達(dá)自己的情感。

**教學(xué)過(guò)程時(shí)間安排：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

-總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《夏夜圓舞曲》的作曲家生平介紹，包括其其他作品和音樂(lè)風(fēng)格。

-夏夜相關(guān)的音樂(lè)作品，如其他作曲家的圓舞曲，或者描繪夏夜景象的古典音樂(lè)片段。

-夏夜的自然聲音和生物知識(shí)，如蟬鳴、蛙聲的生物學(xué)解釋，以及螢火蟲(chóng)的生態(tài)特點(diǎn)。

-夏夜的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化活動(dòng)，如夏夜觀星、賞月、放河燈等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或在線音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)搜索《夏夜圓舞曲》的演奏版本，對(duì)比不同演奏家的詮釋。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于作曲家生平的書(shū)籍或文章，了解其創(chuàng)作背景和音樂(lè)理念。

-組織學(xué)生觀看與夏夜相關(guān)的音樂(lè)會(huì)或演出，如戶外音樂(lè)會(huì)、古典音樂(lè)晚會(huì)等，感受現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)的魅力。

-在家中或?qū)W校花園進(jìn)行夏夜的自然觀察，記錄下夏夜的聲音和景象，結(jié)合音樂(lè)作品進(jìn)行創(chuàng)作。

-舉辦一次“夏夜音樂(lè)會(huì)”，讓學(xué)生自己演奏或演唱《夏夜圓舞曲》，或者創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，分享給同學(xué)和老師。

-通過(guò)藝術(shù)工作坊的形式，教授學(xué)生如何用音樂(lè)和自然材料創(chuàng)作夏夜主題的藝術(shù)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)的文化活動(dòng)，如夏夜市集、文化節(jié)等，體驗(yàn)不同文化的夏夜慶祝方式。

-設(shè)計(jì)一份夏夜主題的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生收集家人和朋友對(duì)夏夜的記憶和感受，作為音樂(lè)創(chuàng)作的靈感來(lái)源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《夏夜圓舞曲》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)：包括序曲、小步舞曲、圓舞曲和終曲等部分。

-樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)：旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，富有浪漫主義色彩。

-樂(lè)曲的情感表達(dá)：通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出夏夜的寧?kù)o、浪漫和夢(mèng)幻。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-圓舞曲：一種起源于歐洲的舞曲，通常為二拍子或三拍子。

-旋律：音樂(lè)的基本要素之一，指音樂(lè)的主線，具有節(jié)奏和音高的變化。

-情感表達(dá)：音樂(lè)通過(guò)旋律、節(jié)奏和音色等手段傳達(dá)出的情感和意境。

③本文重點(diǎn)句子：

-“《夏夜圓舞曲》是一首充滿浪漫主義氣息的圓舞曲。”

-“樂(lè)曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，讓人感受到夏夜的寧?kù)o和美好。”

-“通過(guò)音樂(lè)，作曲家成功地傳達(dá)出了夏夜的浪漫和夢(mèng)幻。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性以及提問(wèn)的數(shù)量和質(zhì)量。

-學(xué)生注意力和專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的注意力集中情況，包括對(duì)講解內(nèi)容的關(guān)注程度。

-學(xué)生情感態(tài)度：注意學(xué)生的表情和身體語(yǔ)言，以了解他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠有效分工和交流。

-學(xué)生表達(dá)與溝通能力：觀察學(xué)生在小組討論中的表達(dá)是否清晰，能否準(zhǔn)確傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)成果質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組討論后的總結(jié)報(bào)告或藝術(shù)作品是否體現(xiàn)了對(duì)《夏夜圓舞曲》的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-樂(lè)譜識(shí)讀能力：通過(guò)讓學(xué)生識(shí)別樂(lè)譜中的音符、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，評(píng)估他們對(duì)樂(lè)譜的理解程度。

-情感表達(dá)理解：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭或書(shū)面測(cè)試，讓學(xué)生描述《夏夜圓舞曲》傳達(dá)的情感和意境。

-音樂(lè)知識(shí)掌握：提問(wèn)關(guān)于音樂(lè)理論的問(wèn)題，如樂(lè)曲的調(diào)性、拍子等，以測(cè)試學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和貢獻(xiàn)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予正面反饋，對(duì)于參與度較低的學(xué)生提供鼓勵(lì)和建議。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)于表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于討論中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)于測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：根據(jù)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-針對(duì)情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度變化，通過(guò)鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。典型例題講解1.例題：請(qǐng)分析《夏夜圓舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)。

解答：首先，我們需要識(shí)別樂(lè)曲的各個(gè)部分。在《夏夜圓舞曲》中，我們可以將其分為四個(gè)主要部分：序曲、小步舞曲、圓舞曲和終曲。序曲部分通常較短，起到引入主題的作用。小步舞曲部分節(jié)奏較為輕快，旋律優(yōu)美，是整首曲子的核心部分。圓舞曲部分則更加抒情，節(jié)奏更加舒緩，通常用于表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o和浪漫。終曲部分是對(duì)整首曲子的總結(jié)和回顧，通常較短。

2.例題：請(qǐng)解釋《夏夜圓舞曲》中的“切分音”是如何增強(qiáng)樂(lè)曲節(jié)奏感的。

解答：切分音是指在音樂(lè)節(jié)奏中，將一個(gè)音符的時(shí)值跨過(guò)了原本應(yīng)該屬于下一個(gè)音符的開(kāi)始位置，造成了一種節(jié)奏上的不規(guī)律感。《夏夜圓舞曲》中，切分音的使用使得旋律在節(jié)奏上更加靈活多變，增強(qiáng)了樂(lè)曲的動(dòng)態(tài)感和節(jié)奏感，使音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更加生動(dòng)和有活力。

3.例題：如何通過(guò)演唱《夏夜圓舞曲》來(lái)傳達(dá)樂(lè)曲中的情感？

解答：傳達(dá)樂(lè)曲中的情感需要學(xué)生理解和感受音樂(lè)所表達(dá)的情緒。在演唱時(shí)，可以注意以下幾點(diǎn)：

-語(yǔ)氣：根據(jù)樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，調(diào)整演唱的語(yǔ)氣，如在小步舞曲部分，可以采用輕快的語(yǔ)氣。

-音量：根據(jù)樂(lè)曲的情感變化，適時(shí)調(diào)整音量，如圓舞曲部分可以適當(dāng)降低音量，以傳達(dá)夜晚的寧?kù)o。

-音色：通過(guò)音色的變化，表現(xiàn)樂(lè)曲的不同情感，如高音部分可以更加明亮，低音部分可以更加深沉。

4.例題：請(qǐng)描述《夏夜圓舞曲》中使用的裝飾音，并說(shuō)明它們?cè)谝魳?lè)中的作用。

解答：《夏夜圓舞曲》中可能使用的裝飾音包括倚音、顫音、滑音等。這些裝飾音在音樂(lè)中的作用包括：

-倚音：在音符之前加入一個(gè)短暫的裝飾音，可以增加旋律的流動(dòng)性，使音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更加流暢。

-顫音：快速連續(xù)地重復(fù)一個(gè)音符，可以增加音樂(lè)的動(dòng)感，使旋律更加活潑。

-滑音：從一個(gè)音符滑向另一個(gè)音符，可以增加旋律的連貫性，使音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更加自然。

5.例題：請(qǐng)分析《夏夜圓舞曲》的調(diào)性，并解釋調(diào)性對(duì)音樂(lè)情感的影響。

解答：《夏夜圓舞曲》的調(diào)性通常為C大調(diào)或D大調(diào)，這樣的調(diào)性給人以明亮、輕松的感覺(jué)。調(diào)性對(duì)音樂(lè)情感的影響主要體現(xiàn)在：

-大調(diào)與小調(diào)：大調(diào)通常給人以開(kāi)朗、積極的感覺(jué)，而小調(diào)則給人以憂郁、內(nèi)斂的感覺(jué)。

-和弦進(jìn)行：不同的和弦進(jìn)行可以營(yíng)造出不同的情感氛圍，如大三和弦給人以穩(wěn)定感，小三和弦給人以柔和感。教學(xué)反思今天上了《夏夜圓舞曲》這一課，感覺(jué)收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谧R(shí)讀樂(lè)譜方面存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)于音符、節(jié)奏的識(shí)別不夠熟練，這在一定程度上影響了他們對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，增加樂(lè)譜識(shí)讀的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握樂(lè)譜。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感表達(dá)方面還有待提高。雖然他們對(duì)樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏有了基本的理解，但在演唱時(shí)，情感的表達(dá)不夠充分。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試在課堂上加入了一些角色扮演和情景模擬的活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的情感。

在課堂互動(dòng)方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言，這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。為了改善這種情況，我嘗試在課堂上設(shè)置一些小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在音樂(lè)理論知識(shí)方面的不足。例如，對(duì)于調(diào)性、和弦等概念的理解不夠深入。為了彌補(bǔ)這一不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加音樂(lè)理論的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)