四年級教案：熟能生巧

四年級教案:熟能生巧1

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來

歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。

知識與技能目標(biāo)：認識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認識

1個偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化

過程。

二.教學(xué)重點：

認識10個生字，知道雪會變成云。

三、課前準(zhǔn)備：

雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四、教學(xué)時間：

2課時

五、教學(xué)過程

（-）看圖說話，初步感知課文

L出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了

什么？

2、指名說說

3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？學(xué)生自由想象

4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事

4、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故

事取了個什么名字。

5、板書雪孩子，學(xué)習(xí)孩字，

（二）自讀課文，把課文讀正確

看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

（三）檢查自讀情況，讀后正音

（1）注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往、燒、知

（2）會讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著（zhao）

（四）讀讀議議

L雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？

（1）指名讀讀文中的句子

（2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）

（3）說說小白兔望著白云會說些什么。

2、雪孩子是怎樣飛到天上的？（利用課件讓學(xué)生了解雪化成水，

水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當(dāng)擴展：衣服曬后干了，地面上水不見

了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）

3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？

（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）

（五）朗讀指導(dǎo)：

1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？

2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來

（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什

么。

（七）字詞練習(xí)

1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一

個詞語，學(xué)生從卡片中找到該詞語讀一讀。

2、完成課后讀讀說說：（1）填寫課后的詞語（2）你能說幾個

這樣形式的詞語嗎？

（八）指導(dǎo)寫字

四年級教案:熟能生巧2

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準(zhǔn)多音字〃得〃的另

一個讀音

（de）o

2.理解圖意和課文內(nèi)容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。

3.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

花園的環(huán)境和司馬光砸缸的詞句是本課教學(xué)的重點。

教學(xué)思路：

《司馬光》是本單元最后一篇看圖學(xué)文。課文中的圖是一幅單幅

圖，學(xué)生不了解故事內(nèi)容是不易看懂的。因此在教學(xué)時可先啟發(fā)學(xué)生

看圖。在簡介故事內(nèi)容后再提出幾個問題，如：圖上畫的是什么地方？

這個地方有些什么？有幾個小朋友，他們在干什么？哪個是司馬光？

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助拼音自己讀一讀課文，初步了解課文是

怎樣講圖畫上的故事的。

在學(xué)生了解課文大意的基礎(chǔ)上，再帶領(lǐng)學(xué)生一部分一部分地學(xué)習(xí)

課文。先學(xué)習(xí)第一部分（一至三自然段），讓學(xué)生知道〃古時候〃是

很久以前。這一部分重點講讀第二自然段，讓學(xué)生借助圖畫和課文弄

清缸在假山的什么地方，以及這是一個什么樣的缸。然后啟發(fā)學(xué)生想

想這個小朋友是怎么掉進缸里的？掉進缸里如不及時救出會出現(xiàn)什么

情況？讓學(xué)生弄清事情的起因及當(dāng)時的危急情況。

課文的第二部分是（四至六自然段）。讓學(xué)生通過認真讀課文，

找出〃有的……有的……〃及〃哭、喊、跑、叫、找〃等動詞，想象當(dāng)

時玩耍的小朋友著急的心情，動作忙亂的情景。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生

看圖后再仔細讀第五自然段課文，說說司馬光是如何砸缸的。讀完第

六自然段，小朋友得救了。還可啟發(fā)學(xué)生想想除了砸缸外還可用什么

辦法救那個小朋友？

朗讀應(yīng)貫穿在教學(xué)的全過程，重點句、段，要讓學(xué)生多讀，在讀

中反復(fù)體會。

教學(xué)時間：

三課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.板書課題,簡要介紹司馬光——姓司馬，名光，是北宋時期的

人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代的歷史學(xué)家。

2.設(shè)置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事，

一、學(xué)習(xí)四至六自然段課文。

1.第四自然段。

(1)指名朗讀課文。

(2)討論：從哪里看出別的小朋友都慌了？

(3)出示卡片：有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。

(4)在學(xué)生讀文想象后，讓學(xué)生表演第4段的內(nèi)容。

(5)小結(jié)：別的小朋友心里著急，動作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣

呢？

2.第五自然段。

(1)要求學(xué)生仔細讀課文，用筆畫出司馬光砸缸的動作

四年級教案:熟能生巧3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課9個生字，7個只識不寫。認識一個多音字，4個偏

旁。理解有生字組成的詞語。

3、了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命

力。

4、練習(xí)背誦兒歌《春娃娃》

教學(xué)重點：

重點是課文第二自然段，難點是通過朗讀體會春筍頑強生長的品

質(zhì)。

教學(xué)時間：

三教時

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片掛圖

第一教時

一、揭示課題，認識〃春筍〃。

1、出示漢字〃春〃，你能說出哪些帶〃春〃的詞語？

2、板書〃春筍〃。認讀〃筍〃。

3、出示掛圖，看圖，認識春筍的樣子。

一個尖尖的腦袋，肥胖的身體，裹著一層淺褐色的葉片，像剛出

生的娃娃。筍是竹子的娃娃。

4、我們看，這么多筍娃娃真在干什么呀？

(讓學(xué)生體會春筍在大好春光中爭相生長。)

二、讀通課文。

1、春天來了，筍娃娃破土而出，在春光中蓬勃生長。你們想讀讀

課文，和筍娃娃一起感受成長的快樂嗎？

2、范讀課文，學(xué)生邊聽邊標(biāo)好自然段。

3、你最喜歡哪一自然段？請你練習(xí)讀好這一自然段，借助拼音讀

準(zhǔn)生字，讀不通的地方多讀幾遍。

4、指名朗讀課文。相機出示新詞。

一聲春雷沖破泥土掀翻石塊外衣迎著春風(fēng)喚醒冒出來淺褐色

一節(jié)一節(jié)又一節(jié)向上向上再向上歡笑

5、指名朗讀詞語，注意三個后鼻音。

6、指導(dǎo)長句的朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里

冒出來。

(教給學(xué)生讀課文的方法，從詞語到句子到段落。讀不通的地方

要多讀。)

三、精讀第一段。

L現(xiàn)在我們就是春筍娃娃，請跟著老師的朗讀做動作。

注意幾個動作：睡覺醒來沖破泥土掀翻石塊冒出來

2、出示課文第一自然段。

(1)、理解什么叫〃喚醒〃？喚醒誰？誰喚醒春筍娃娃？還有

誰也在叫喚春筍娃娃，他們會對筍娃娃說些什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生想象說話，說完整話，說流利話。

(2)、動作理解〃沖破〃〃掀翻〃〃冒出來〃并指導(dǎo)朗讀，感受

春筍旺盛的生命力。

3、練習(xí)有感情地朗讀，并能表情背誦。

四、識字寫字。

1、出示生字卡片〃聲〃〃沖〃〃破"〃塊"

2、指名讀準(zhǔn)生字，口頭組詞。

3、想想怎么記住它們？

認識〃士字頭〃〃兩點水〃〃石字旁〃

比較：聲生升

4、教師范寫，學(xué)生描紅，并在書上描紅。

五、作業(yè)

完成習(xí)字冊

第二教時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示第一自然段的四個生字，指名拼讀并口頭組詞。

2、指名背誦第一自然段。

二、精讀第二自然段。

1、看圖，剛破土的春筍是怎么樣的？你能說說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說

說春筍的顏色，形狀。）

2、出示句子〃春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

理解〃淺褐色〃〃嫩生生〃

指導(dǎo)朗讀。

3、弓I讀〃她們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié),

又一節(jié)。向上，向上，再向上。

讀了這一句，你感覺春筍在春天正怎樣做呢？它們會怎么說呢？

引導(dǎo)說話，隨機進行朗讀的指導(dǎo)，讀出節(jié)奏感，一聲比一聲高昂。

5、教師小節(jié)：雖然春筍是嫩生生的,但它們抓住春天的大好時

光在奮力生長。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

6、有感情地朗讀第二自然段。

三、指導(dǎo)背誦。

1、出示填空：一聲春雷，（）了春筍，它們（）泥土，（）石

塊，（）從地里（）出來。

2、看圖背誦第二自然段。

3、指名背誦全文。

四、識字寫字。

1、出示第二自然段的生字。：外迎笑節(jié)再

2、認識〃夕字旁〃

3、提醒〃迎〃不能多一點。〃再〃的筆順

四年級教案:熟能生巧4

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。

2能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。

3.能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。

4懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實踐。

教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：

默讀課文，回答課后第1題。

教學(xué)難點：

用自己的話復(fù)述課文。

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.掌握本課的10個生字，初步理解10個詞語的意思。

2.了解課文主要內(nèi)容。

3.理解課文第1、2自然段。

（二）教學(xué)過程

1解釋成語，揭示課題。

Q）說說這篇課文是講什么的。（講〃熟能生巧〃的道理）

（2）誰能說說〃熟能生巧〃中的〃熟〃〃生〃〃巧〃分別是什么意

思?整個詞語的意思是什么？

2自學(xué)課文，了解大意。

Q）自由讀課文，思考：

①課文是用什么來說明這個道理的？（用故事的形式來說明道理

的。）

②故事的主要人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內(nèi)容講什么？

（2）同桌討論思考題①、②。

（3）請差、中、好三位同學(xué)分別說說這個故事的主要內(nèi)容。

3默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

Q）默讀課文，完成作業(yè)：

①劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

②完成作業(yè)本第1、2、3題。

（2）自學(xué)交流，教師點撥。

①讀生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁（讀weng,不

讀wOng）,嗖（讀sou,不讀shou）,沾（讀zhan,不讀zan）,嘖（讀

ze,不讀zhe）

②按順序出示10個新詞，請學(xué)生自愿站起來讀一遍，然后說說這

些詞的意思。一個學(xué)生一次說一個詞，其余學(xué)生認真聽，然后對前面

同學(xué)的解釋進行評議。

①讓同桌同學(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。

4講讀第1、2、3自然段。

Q）默讀課文第L2自然段，思考課文后第1大題的第

（1）小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有

什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成

下面表格的上半部分。（表格要事先印好.）

誰有什么本領(lǐng)怎么議論

圍觀的人武士賣抽翁

射箭武士

賣油老翁

（2）交流。

按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。

有一位武士能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。

（3）練習(xí)反問語氣的讀法。

①你從什么地方可以看出武士自以為‘很了不起〃？（第3自然段）

②用反問的語氣讀這一自然段。

5.作業(yè)。

（1）抄寫生字，每個字寫3遍。

（2）（作業(yè)本）第4題。

第2課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文第4、5自然段。

2.劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的句子。

3.懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開長期實踐的道理。

（二）教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)。

Q）讀生字、新詞，說說詞義。交流（作業(yè)本）第4題。

（2）說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。

四年級教案:熟能生巧5

-教材分析

本文文句淺顯易懂，是一首充滿童趣的兒童詩。

作者用兒童化的語言，講述了孩子們眼中的影子現(xiàn)象。如影子常

常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。

學(xué)課文時，應(yīng)鼓勵孩子大膽地提問，學(xué)了課文，也應(yīng)鼓勵學(xué)生繼

續(xù)提出問題，從而激發(fā)學(xué)生有意識地觀察生活，培養(yǎng)他們的探究精神。

我會寫中的三個生字飛、馬、鳥中，筆畫豎折折勾是一個難點。

教師應(yīng)強調(diào)這是一個一筆寫成的筆畫。

我會說，是用我的（）面是（）來介紹同學(xué)，只要分清方位，應(yīng)

不成問題。教師可利用拍手操進行方位強化練習(xí)。

二預(yù)設(shè)目標(biāo)

1能流利、有表情地朗讀、背誦課文。

2會正確認讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，

會正確書寫飛、馬、鳥。認識新筆畫豎折折勾和4個新偏旁三撇兒、

反犬旁、小字頭、寶蓋頭。

3通過對影子現(xiàn)象的‘研究，激發(fā)學(xué)生觀察生活中事物的興趣。

三教學(xué)時間

2課時

四課前準(zhǔn)備

將四盞燈掛在教室四角，課件。

第一課時

教學(xué)要求

1能流利、有表情地朗讀、背誦課文。

2能正確認讀課文中的生詞。

3通過對影子現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識。

教學(xué)過程

（-）游戲激趣

組織學(xué)生玩踩影子的游戲,并讓他們說說玩后的感受。（正音：影

ying子）

（二）學(xué)習(xí)課文

1有個小朋友，他也仔細觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，

想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？

根據(jù)學(xué)生回答正音。常常（chang）、跟（g@n）著（zhe）、朋

（peng）

2比比誰先背出來。用各種形式練習(xí)背誦。

3試讀課文。

4用各種形式練讀課文。

（三）質(zhì)疑探究

1學(xué)生質(zhì)疑

（預(yù)設(shè)：A影子為什么會有時在前，有時在右，有時在左，有時

在右？

B為什么說影子像條小花狗？影子是我的好朋友？）

2自由探究

挑選自己喜歡的一個問題，用自己喜歡的方式（如讀讀書、或利

用教室四周的燈觀察觀察自己的影子），進行研究。

3交流匯報

（四）理解的基礎(chǔ)上再次有表情地朗讀課文。

（五）讀詞語

大屏幕顯示：影子、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友

各種形式認讀詞語。

第二課時

教學(xué)要求：

1能正確認讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，

會正確書寫飛、馬、鳥。認識新筆畫豎折折勾和4個新偏旁三撇兒、

反犬旁、小字頭、寶蓋頭。

2激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。

教學(xué)過程

（-）朗讀課文

（二）認讀生字

1各種形式認讀詞語。

2分開詞語，各種形式認讀生字。

景鄉(xiāng)、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友

3偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認識了。

4學(xué)習(xí)新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。

5找偏旁游戲

將字的偏旁和字分開，進行組合游戲。

（三）課間操

拍手歌：師：我們大家來拍手，上面拍拍。

生：下面拍拍。

師：前面拍拍。

生：后面拍拍。

??????

（四）小組認字比賽

以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中

間的同學(xué)介紹手中的字。

如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；

我的左面是飛字，飛機的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。……

如果有說錯的小組成員可及時糾正，比比誰說的又快又對。

（五）寫字練習(xí)

1教學(xué)新筆畫豎折折鉤

四年級教案:熟能生巧6

教學(xué)要求：

1.能正確、流有感情地朗讀課文。

2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會9個生字,理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片多媒體課件

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大

變化。

第一課時

-.談話揭題

小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的

電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫〃東方明

珠〃。

1.出示課題：6東方明珠

2.指名認讀，齊讀。

3.有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么？請你介紹一下。

二.簡介〃東方明珠〃

小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。

L出示多媒體畫面：東方明珠

2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫〃東方明珠〃。

她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11

個圓球，就像11個洵麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真

是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）

3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三,初讀課文

1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)

字音。

2檢查自學(xué)情況。

Q)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四.學(xué)習(xí)本課的生字

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆

明珠

(1)學(xué)生自由拼讀

(2)指名讀

(3)齊讀

1.出示生字認讀：了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀

2.自學(xué)課后的書寫筆順。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。

(2)照筆順在書上描紅。

(3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)

第二課時

復(fù)習(xí)檢查

1.認讀生字卡片

2.口頭擴詞。

二.學(xué)習(xí)課文第一自然段

1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。

2.指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？

出示句式：(什么地方)有(什么)。

(什么)在(什么地方)。

學(xué)生練習(xí)說話

3.指名讀第二句話。

（1）〃她〃指的是誰?（上海廣播電視塔）

（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明

珠）

（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）

（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。

4.齊讀第一自然段。

5.男女生比賽讀。

6.嘗試背誦。

7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名

字。

三.學(xué)習(xí)第二自然段。

1.指導(dǎo)自讀課文，想想〃東方明珠〃塔是什么樣子的。

（1）〃這座塔”指的是什么塔？

（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）

（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）

2.出示第二自然段。

3.東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地）

4.頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。

5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀!

四年級教案:熟能生巧7

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的6個生字，正確讀寫并理解5個新詞語。

2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子，能把

不完整的句子補充完整。

3、能正確朗讀課文，能按.課文內(nèi)容回答有關(guān)問題，（舉一個熟

能生巧的例子。

4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都

源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

5、能用自然段歸并法給課文分段。

重難點分析及突破方法重點：用自然段歸并的方法給課文分段,

明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影課文插圖

教學(xué)時間：二課時

第一教時

教學(xué)要點：自學(xué)生字，新詞，了解課文大意，給課文分段。

教學(xué)過程

一、揭題、解題

說說熟能生巧的意思（熟練了就能產(chǎn)生巧辦法、或能找出竅門。）

二、初讀課文，理解大意，給課文分段

1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個道理？

2、按人物的事情給課文分段。（指導(dǎo)第三自然段的分法，想一想

第三自然段射箭武士的話主要作用是什么？）

三、交流自學(xué)情況。（同前一課時）

重點：字音：翁沾嗖簌

字形：嗖舀重點詞：走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、收拾、情不自禁

四、通讀課文，小組討論試著完成表格（表格見第一頁）第二課

時討論，（填寫見教參）五、完成作業(yè)

第二教時

教學(xué)要點：圍繞表格，深讀全文

教學(xué)過程

一、圍繞表格，深讀全文

1、射箭武士有什么本領(lǐng)？武士的箭術(shù)很好，從哪里看出來？（找

直接描寫武士箭術(shù)高超的句子）在場的人、射箭武士和賣油老翁的態(tài)

度有什么不同？

人們：歡呼、喝彩

武士：

賣油老翁：賣油老翁認為武士的武藝好是因為什么？

朗讀：用不同的語氣讀出不同人物的態(tài)度。

2、賣油老翁有什么木領(lǐng)？找出直接描寫賣油老翁技術(shù)高超的句子。

在場的人和射箭武士看了態(tài)度怎樣？（嘖嘖稱贊、發(fā)呆）

賣油老翁對自己的本領(lǐng)態(tài)度怎樣？（不沾沾自喜）賣油翁認為自

己能有這個本領(lǐng)是因為什么？

（熟能生巧）熟在哪里？轉(zhuǎn)身……油穿過……這一段講什么？（賣

油老翁為人們表演了………）

3、假如讓武士和老翁互換以下，那結(jié)果怎樣？

二、朗讀全文。這個故事告訴我們什么道理（任何難的本領(lǐng)只要

勤學(xué)苦練，就會變得很容易）

三、綜合實踐活動：請學(xué)生舉一個熟能生巧的例子。

四、完成作業(yè)

板書設(shè)計：6、熟能生巧

誰有什么本領(lǐng)群眾怎么看武士怎么看賣油翁怎么看

射箭武士

賣油老翁

四年級教案:熟能生巧8

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。

2.能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。

3.能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。

4.懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實踐。

教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：

默讀課文，回答課后第1題。

教學(xué)難點：

用自己的話復(fù)述課文。

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.掌握本課的10個生字，初步理解10個詞語的意思。

2,了解課文主要內(nèi)容。

3.理解課文第1、2自然段。

（二）教學(xué)過程

1解釋成語，揭示課題。

（1）說說這篇課文是講什么的。（講〃熟能生巧〃的道理）

（2）誰能說說〃熟能生巧〃中的〃熟〃〃生〃〃巧〃分別是什么意

思?整個詞語的意思是什么？

2自學(xué)課文，了解大意。

（1）自由讀課文，思考：

①課文是用什么來說明這個道理的？（用故事的形式來說明道理

的。）

②故事的主要人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內(nèi)容講什么？

（2）同桌討論思考題①、②。

（3）請差、中、好三位同學(xué)分別說說這個故事的主要內(nèi)容。

3默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

Q）默讀課文，完成作業(yè)：

①劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

②完成作業(yè)本第1、2、3題。

（2）自學(xué)交流，教師點撥。

①讀牛字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁（讀weng,不

讀wong）,嗖（讀sou,不讀shou）,沾（讀zhan,不讀zan）,嘖（讀

ze,不讀zhe）

②按順序出示10個新詞，請學(xué)生自愿站起來讀一遍，然后說說這

些詞的意思。一個學(xué)生一次說一個詞，其余學(xué)生認真聽，然后對前面

同學(xué)的解釋進行評議。

①讓同卓同學(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。

4講讀第1、2、3自然段。

（1）默讀課文第L2自然段，思考課文后第1大題的第

（1）小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有

什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成

下面表格的上半部分。（表格要事先印好。）

誰有什么木領(lǐng)怎么議論

圍觀的人武士賣抽翁

射箭武士

賣油老翁

（2）交流。

按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。

有一位武士能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。

（3）練習(xí)反問語氣的讀法。

①你從什么地方可以看出武士自以為〃很了不起〃？（第3自然段）

②用反問的語氣讀這一自然段。

5.作業(yè)。

Q）抄寫生字，每個字寫3遍。

（2）（作業(yè)本）第4題。

第2課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文第4、5自然段。

2.劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的句子。

3.懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開長期實踐的道理。

（二）教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)。

Q）讀生字、新詞，說說詞義。交流（作業(yè)本）第4題。

（2）說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。

四年級教案:熟能生巧9

教學(xué)要求：

L能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個生字，藍、祖只識不寫，理解由

生字組成的詞語，認識一種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的

未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點：

誦讀課文，理解字詞

教學(xué)難點：

理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家

課前準(zhǔn)備：

1、課文錄音帶

2、詞語卡片

3、實物投影

4、投影課文內(nèi)容

5、幫每個學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、談話導(dǎo)入。

2、板書課題：家

3、聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它(他)們

的家分別在哪里呢？

二、初讀課文

1、聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語

2、看圖，指導(dǎo)說話

3、自由讀課文

要求：看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音；帶著愉快的心情讀。

4、指名讀，師正音

三、細讀課文

1、學(xué)習(xí)第一句

(1)指名朗讀

(2)師問：為什么說藍天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河

是魚兒的家？泥土是種子的家？

(3)組討論

(4)交流

(5)教師相機指導(dǎo)朗讀

(6)齊讀

(7)小結(jié)：這句話打了比方，把藍天，樹林，小河，泥土當(dāng)成

了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福

啊！我們有家嗎？

2、學(xué)習(xí)第二句

(1)指名朗讀

(2)師述：這也是一個打比方的句子，把我們比作了祖國的花

朵，想想看，如果沒有祖國，我們會怎么樣？我們生活在祖國的懷抱

里，感覺怎樣？

(3)指導(dǎo)朗讀

(4)自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀

3、游戲：找家

4、練習(xí)背誦

5、發(fā)散思維練習(xí)

(1)小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，藍天除了是白

云的家，還是誰的家呢？

(2)那么樹林呢？對了，我們要保護樹林，還要植樹造林，讓

動物們有一個安樂的家。

(3)小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我

們要保護小河，不能計臟水污染它！

(4)那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護

土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，

更多的樹林。小朋友們，請你們課后再仔細觀察，去尋找更多的家。

四、再次有感情的朗讀課文

四年級教案:熟能生巧10

一教材分析

本課包括4部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認讀音節(jié)zi、ci、si及他

們的四聲，并配有三幅提示音形的圖回。

第二部分是聲母Z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼

音練習(xí)。

第三部分是z、c、s的書寫范例。

第四部分是復(fù)習(xí)鞏固，包括兩大塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容是一張全家

人在勞動的畫，以及三個標(biāo)有拼音的詞語。第二塊內(nèi)容是一首標(biāo)有拼

音的兒童詩。詩歌中有許多三拼音，如qi臺。、suan、I諂0、xiang、

kuai有一定難度。教師可充分利用小組合作的優(yōu)勢，鼓勵孩子們之間

互相幫助，如小組內(nèi)還有困難，可讓