青原區校聯考中考一模語文試題（含答案）

2024年初中學業水平模擬考試語文試題

一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

巍巍長白山，浩浩松江水。東北佳景頗多，即便是一個“水”字，

也各有各的妙處。松花江“混同天一色，長白雪千堆”；查干湖“馬

蹄聲里獵漁歡”蘊含著勞動人民對慷慨自然的感激……如此背后美景,

蘊含著生態保護的歷史。風卷沙堿遮天蔽日，歷史上的查干湖曾因人

類活動的加劇幾近①，直至上世紀70年代，經歷了封湖涵養、

增殖放流等一系列舉措，查干湖生態才逐漸②。

1.文中加點字的注音和橫線①處的詞書寫都正確的一項是（）

A.di干涸B.ti甘涸C.ti干涸D.dI甘涸

2.填入橫線②處的詞語，最恰當的一項是（）

A.修復B.恢復C.修整D.康復

【答案】1.C2.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查常見字形字音。

馬蹄聲：讀音m百t1sheng,馬走路或奔跑的腳步聲；

干涸：讀音gdnh6,指河道、池塘等的水枯竭。

故選C。

【2題詳解】

本題考查詞語的辨析。

修復：修理使恢復完整；

恢復：回復原狀；

修整：修理整治；

康復：指綜合地、協調地應用醫學的、教育的、社會的、職業的

各種方法，使病、傷、殘者（包括先天性殘）已經喪失的功能盡快地、

能盡最大可能地得到恢復和重建，使他們在體格上、精神上、社會上

和經濟上的能力得到盡可能的恢復。

此處搭配“生態”，用“修復”最符合語境。

故選Ao

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我喜歡散文。我在散文里尋找低調的聲音。讀，是跟朋友說話,

哪怕這人在千年之遠，在萬里之遙；寫，,也是跟自己說話。

我們的散文概念，像雜貨鋪，像儲藏室，其他文體不能涵蓋的，都往

里塞。我們的散文美學，排斥真情實感。你的起居坐臥，吃喝拉撒,

走親訪友，書信往來，日記隨感……總之，你的日常，你的白天黑夜，

你的五官、體膚和心，都被生活浸泡著，一旦為文，就是散文。對小

說家來說，去紛繁復雜的人世搏擊一番，回到家里，換上拖鞋，沏杯

濃茶，坐在躺椅上閉目養神，也就由小說變成了散文。

3.文中畫的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A.我們的美學散文，主張真情實感。

B.我們的美學散文，排斥真情實感。

C.我們的散文美學，主張真情實感。

D.我們的真情實感，主張散文美學。

4.下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當的一項是（）

A.如果是跟朋友說話B.既是跟朋友說話

C.因為是跟朋友說話D.只要是跟朋友說話

5.下列詞語與文中加點詞結構相同的一項是（）

A蓄養精神B.引經據典C.神采飛揚D.斤斤計較

【答案】3.C4.B5.B

【解析】

【3題詳解】

本題考查語病修改。

根據語境可知，語段介紹的是散文之美，故主語應為“我們的散

文美學”；根據后文“總之，你的日常，你的白天黑夜，你的五官、

體膚和心，都被生活浸泡著，一旦為文，就是散文”可知，散文需要

真情實感，故后半句應為“主張真情實感工

故選C。

【4題詳解】

本題考查語句銜接。

關聯詞“既……又……”表示并列關系，根據橫線后的語句“也

是跟自己說話”可知，橫線處選擇“既是跟朋友說話"符合語段邏輯，

體現出寫散文時的美好感受。

故選B。

【5題詳解】

本題考查短語類型。語段中“閉目養神”為并列結構短語。

A.“蓄養精神”為動賓結構短語；

B.“引經據典”為并列結構短語；

C.“神采飛揚”為主謂結構短語；

D.“斤斤計較”為偏正結構短語；

故選B。

6.水管漏的厲害，院子里已經積滿了水，修理工答應馬上就來，

結果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋的問住戶：“現在情況怎

么樣？"一位主婦說:“還好，在等你的時候，孩子們已經學會了游泳！”

這位主婦的言外之意是（）

A.我的孩子們學習能力很強。B.你來得太晚了，院子里的水

已經很深了。

C.沒關系，孩子們正好可以趁機學游泳。D.還好，目前情況

還不是很糟糕。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子的理解。

結合材料”等了大半天才見到他的影子”可知，主婦等候的時間

比較長，結合“在等你的時候，孩子們已經學會了游泳”一方面說明

水位已經深得可以讓孩子游泳了，另一方面水位之明以這么深，因為

等候的時間太長。因此主婦的言外之意是：你來得太晚了，院子里的

水已經很深了；

故選B。

二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）

（一）（每小題2分，共4分）

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

結合“淑氣催黃鳥，晴光轉綠頻”意思是：和暖的春氣催促著黃

鶯歌唱，晴朗的陽光下綠萍顏色轉深。可知此句采用了擬人的修辭手

法，以一個“催”字，突出了江南二月春鳥更其歡嗎的特點；

結合“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠頻”

這兩聯寫眼中所見江南物候，太陽從海平面上升起，耀眼的曙光照射

在云朵上如同道道霞光。春姑娘攜梅帶柳渡過了長江，頓時江南江北

一片綠意。黃鳥在枝頭婉轉地鳴叫，明媚的陽光打在水面碧綠的浮萍

上，使浮萍愈發鮮艷。這清新秀麗、生機勃勃的江南新春景物，卻引

起了詩人宦游他鄉，雖春光滿地卻不能歸省的感傷之情。詩人以樂景

反襯哀情，烘托了詩人思念故鄉的悲愁之情。也寓含著心中懷念中原

故鄉之情，與首聯的矛盾心情正相一貫。

（二）（10分）

閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

月夜游寶石山記

都穆

壬戌秋，八月既望①，予至杭，聞西湖之上有寶石山甚勝，將以

斯夕玩月其上。故人周學諭與予自山之陰②而登，酌元學士黃晉卿③

讀書之軒④，俯瞰金湖，一碧萬頃，而吳山前據，類屏障然。其余若

鳳凰、南屏之山，萬松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東

則錢塘之江，彌漫浩渺極目無際。而西陵諸山，出沒煙霏翠靄間，誠

天下之絕境也。夕陽既沒，明月在軒。山姿水色，倏焉而變。予情愈

著，飛觴痛飲，巡闌⑤忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛

之府，樂可言耶！

余性好月，丙辰中秋，嘗玩之于揚子江之金山，每夸于人，以為

平生奇觀。今復玩于此，殆造物者之不吾靳⑥，而亦豈易得哉！夫湖

山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉。前乎吾者賞與否，

其悲與喜固不可得而知也。

（選自《天下名山游記選》，有刪改：

注釋：①既望：農歷十六日。②山之陰：山的北面。③黃晉卿：

黃浩，元代人，官至侍講學士，④軒：小屋。⑤巡闌：飛觴痛飲將要

結束。⑥靳：吝嗇。

9.解釋文中加點詞的含義。

(1)類：(2)誠：(3)故:________

10.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

(1)蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂可言耶！

(2)前乎吾者賞與否，其悲與喜固不可得而知也。

11.《月夜游寶石山記》第二段中哪句話闡明了景與情的真諦？

其所折射出來的悲喜觀與《岳陽樓記》中范仲淹的悲喜觀有何不同？

【答案】9.①.好像②.實在，確實③.所以

10.(1)竟不知夜深到了什么時辰，仿佛置身在月宮中，快樂

得無話可說了！(2)在我前面來的(人)是否賞到月亮，他的心情是

悲是喜我就不得而知了。

11.文中揭示真諦的句子是：夫湖山月色，千古常新，第以人情

之異，故悲喜隨焉。即人的心情有所不同，景物的悲、喜也就隨之變

化。而《岳陽樓記》中范仲淹的悲喜觀是“不以物喜，不以已悲”，

即不因外物的變遷而欣喜，也不因自身的遭遇而悲傷，物我兩忘，內

在的情感不受外在事物的影響。

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語

在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。

(1)句意：(吳山)好像屏障一樣。類：好像。

(2)句意：(這)實在是天下的絕景啊！誠：實在，確實。

(3)句意：所以悲傷喜悅的心情也就隨之產生了。故：所以。

【10題詳解】

本題考查文言語句的翻譯。

(1)重點字詞：蓋，大概、恐怕。幾何：多少。恍然：忽然，猛

然間。若：好像，如同。廣寒清虛之府：月宮。言：語言表達。

(2)重點字詞：前乎吾者，在我之前的人。賞：欣賞，觀賞。與

否：是否。其：他們的。固：本來，原本。

[11題詳解】

本題考查內容理解概括和情感主旨把握。

根據《月夜游寶石山記》“夫湖山月色，千古常新，第以人情之

異，故悲喜隨焉"可知，這句話意思是說，湖光山色的月色千古以來

都是新鮮的，只是因為人的情感不同，所以悲喜隨之變化。它闡述了

景物本身的情感是恒定的，而人的感情會因個人境遇和心態的不同而

產生悲喜的差異。相比之下，范仲淹在《岳陽樓記》中的悲喜觀是“不

以物喜，不以己悲:他強調個人的情感不應受外界環境（物）的好

壞和個人得失（己）的影響，主張以無私無我的高尚情操來面對生活

中的起落。這是一種超脫的、更加豁達的人生態度。綜上所述，兩者

的不同在于，《月夜游寶石山記》中都穆認為景物的美是客觀存在的，

人的悲喜由個人情感決定；而范仲淹則主張超越個人情感的束縛，保

持內心的平靜和淡然。

【點睛】參考譯文

壬戌年秋天，八月十六日，我到杭州，看到西湖邊上有一座寶石

山，風景優美，（我）將在這天晚上登上寶石山賞月。老朋友周學諭

和我從山的北面登山，（我們）在元朝學士黃晉讀書的屋子里喝酒，

俯視整個西湖，一片碧綠，廣闊無際，而對面的吳山正在前面蹲坐著，

與屏風的樣子類似。其他的如鳳凰山、南屏山，萬松嶺、慈云嶺，又

都回復環繞，像將要疾步而搶先的樣子。山的東面是錢塘江，水汽彌

漫煙波浩渺，極目遠眺，無邊無際。而西邊山陵的各個山峰，都在彌

漫著的綠色的云氣中出沒，實在是天下絕美的境地。夕陽已經落下,

明月照在長廊上。山容水色，變幻很快。我心中更加豁達，拿起酒杯

痛飲，夜深了卻忘了睡覺，大概不知道是晚上幾點了，恍惚間好像身

體在清凈虛無的廣寒宮中，快樂的心情怎么能用語言表達得出來呢!

我天性喜歡月亮，丙辰年的中秋，曾經在揚子江邊上的金山上賞

月，常常向人夸耀，認為那是生平看到的奇觀。今天又在這里賞月，

大概造物主對我不吝嗇，難道是容易得到的嗎？湖光山色，千年以來

常常更新，只是因為人的心情不同，（景物的）悲喜也就隨之變化了。

在我之前欣賞山水的人，他們的悲喜固然是不能知道的了。

（三）（6分）

12默寫

（1）論語中的“—，—"告訴我們生活中既要善于

從正面學習，也要善于從反面借鑒。

（2）小伙子都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，從《關雎》一詩中的

”—,—”就可以看出。

（3）《岳陽樓記》中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是

【答案】①.擇其善者而從之②.其不善者而改之

③.窈窕淑女④.君子好逑⑤.浮光躍金⑥.靜影沉

璧

【解析】

【詳解】本題考查默寫。一是要選擇合適的句子填入，二是要注

意書寫的準確性。重點字詞：窈窕、逑、璧。

三、現代文閱讀（30分）

（一）（8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人生貴在深耕

陳魯民程中漢

①“什么才是成就？不是移山跨海，轟天鉆地，是奮斗一甲子,

鑄盾六十年，是了卻家國天下事，一頭白發終不悔。”這是給“感動

中國“人物錢七虎院士的頒獎詞。近日重溫，感動之余，也悟出一個

道理：人生貴在深耕。

②談及深耕，不禁聯想到多年前的一則高考作文題：題面是一組

漫畫，一個人想挖坑取水，已挖了好幾個坑，都沒見到水，其實有個

坑離水源已經很近，再深挖一點就見到水了。可是他卻放棄了即將見

水的坑，還在不斷挖新的坑。反觀現實，其實事業失敗者大都會經歷

這樣的人生軌跡，淺嘗輒止，見異思遷，這山望著那山高，一時不如

意就選擇放棄，干什么都是蜻蜓點水，雖然也很忙，卻碌碌無為，最

終一事無成。說到底，是因為缺乏深耕的意識，沒有深耕的實踐。

③相反，許多事業有成者之所以能取得成功，大都因為做到了在

某一個領域深耕：魯迅在雜文界深耕，秉持“選材要嚴，開掘要深”

理念，成就了文學史上的高峰；陳景潤在數學界深耕，夜以繼日，廢

寢忘食，終于證明了哥德巴赫猜想，摘取了“數學皇冠上的明珠”；

袁隆平在雜交水稻領域深耕，苦心孤詣，彈精竭慮，造福了億萬人民；

樊錦詩在敦煌學研究和文物保護方面深耕，碩果累累，被譽為“敦煌

的女兒"；吳孟超在肝膽外科領域深耕，孜孜破矽1,勤勤懇懇，成為

著名肝膽外科專家……他們雖崗位不同，分工有別，卻有著共同的特

點，就是一輩子干好一件事，深耕不輟，干到極致，練到爐火純青。

④深耕，是一種人生智慧。根深才能葉茂，深耕才能苗壯，人的

精力有限，能把一件有意義的事做好、做成功，就很不容易了，就可

稱為人生無悔了。反之，精力分散，四面出擊，雖整日忙忙碌碌，卻

最終庸庸碌碌。

⑤深耕，是一次艱苦之旅。深耕意味著長時間做同一類事情，沒

有多少新鮮感，很多時候，不僅要與失敗、挫折作斗爭，還要戰勝寂

寞、枯燥，在不斷重復中積累、升華。而且，行百里者半九十，越到

最后深耕難度越大。但是比時離成功也越近，一定要咬牙堅持到最后，

才能與成功有緣。

⑥在深耕中，經驗教訓能夠不斷積累，能力素質能夠不斷提升。

同時，深耕也是對一個人意志毅力的考驗、思想品質的淬煉。在漫長

而艱苦的深耕過程中，我們不僅能收獲成功的果實，還能收獲人格的

完善、境界的升華、意志的強健。人生難在深耕，亦成在深耕，有志

者當下定決心，排除干擾，聚精會神，精耕細作，努力深掘，朝乾夕

惕，驚喜就會不斷叩門，勝利也會向你招手。

13.下列對本文內容的理解和論證的分析，不正確的一項是（）

A.本文的中心論點是“人生貴在深耕”。

B.第①段由錢七虎院士的頒獎詞引出下文，能引起讀者的思考。

C.第④段在論證觀點時主要運用了比喻論證和道理論證的方法。

D.深耕能夠積累經驗教訓，提高能力素質，也可以考驗人們意

志，淬煉品質。

14.下列選項，不適合作為論據來支撐本文觀點的一項是（）

A.荀子：“鍥而不舍，金石可鏤。”

B.華羅庚:“勤能補拙是良訓，一分耕耘一分不。”

C.王充：“冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。”

D.林則徐：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之」

15.文章結尾寫道：“人生難在深耕，亦成在深耕。”這句話對你

在今后的語文學習中有怎樣的啟示？

【答案】13.C14.D

15.在語文學習中，不能不只對一個問題本身進行回答，而是試

圖了解問題背后所蘊含的知識，并且舉一反三，在這一過程中逐漸掌

握其中的要領，完成自我提升；我也將在閱讀古人作品的過程中，體

會作者創作時的心境，體會那個時代的韻味，并使自己能獲得啟發,

從中悟得人生的道理。

【解析】

【13題詳解】

本題考查論點、論證方法和內容的理解。

由第④段“深耕，是一種人生智慧”可知運用了比喻論證，將“深

耕”比作“人生智慧”；由"人的精力有限，能把一件有意義的事做好、

做成功，就很不容易了，就可稱為人生無悔了。反之，精力分散，四

面出擊，雖整日忙忙碌碌，卻最終庸庸碌碌”可知運用了對比的論證

方法，將集中精力做好一件事和分散精力做事進行友比，有力地論證

了深耕的重要性。與C選項中的道理論證不相符。

故選C。

【14題詳解】

本題考查論據。

首先，我們要理解文章的中心論點，即“人生貴在深耕”。

A.茍子：“鍥而不舍，金石可鏤。”這句話強調了堅持不懈的重要

性，與深耕的精神相符。B.華羅庚：“勤能補拙是良訓，一分耕耘一

分才J這句話強調了勤奮和努力的重要性，與深耕的精神一致。C.

王充：“冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。"這句話強調了

成功需要長時間的積累和努力，與深耕的精神相符。D.林則徐：“茍

利國家生死以，豈因禍福避趨之J這句話表達的是對國家的忠誠和

犧牲精神，與深耕的主題不直接相關。因此，不適合作為論據來支撐

本文觀點的是D。

故選D。

【15題詳解】

本題考查文章內容的理解和應用。

首先，理解“人生難在深耕，亦成在深耕"這句話的含義。這句

話強調了深耕的困難和挑戰，但同時也指出了深耕是成功的關鍵。然

后，將這句話與語文學習聯系起來。語文學習同樣需要深耕，即深入

閱讀、理解和積累。語文學習中的深耕意味著需要長時間、持續不斷

地投入時間和精力，不斷積累知識、提高能力。最后，結合個人實

際，談談這句話對今后語文學習的啟示。可以圍繞如何克服學習中的

困難、如何保持學習的持續性和深入性、如何通過深耕實現語文學習

的突破和提升等方面來談。

示例：語文學習并非一蹴而就，而是需要長時間的積累和深耕。

這意味著在語文學習的過程中，我們不能僅僅滿足于表面的理解和記

憶，而應該深入探索文木的深層含義，不斷挖掘其中的知識點和技巧。

同時，語文學習也需要持之以恒的努力，通過不斷的閱讀、寫作和思

考，來提高自己的語文能力和素養。只有這樣，我們才能在語文學習

的道路上不斷前進，取得更好的成績。

（二）（每小題3分，共6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①杭州亞運會激戰正酣，賽場上中國體育健兒頑強拼搏勇攀高峰,

賽場下全民參與體育健身熱情持續高漲。10月5日，中國體育代表

團副團長劉國永在接受記者采訪時表示，大型體育賽事活動的舉辦，

對于推動全民健身蓬勃開展、促進青少年參與體育活動作用顯著、意

義深遠。

②杭州亞運會是黨的二十大勝利召開后，我國舉辦的規模最大、

水平最高、影響最廣的一次國際性綜合體育盛事。讓全民共享亞運成

果，是杭州亞運會秉持的理念。在亞運風潮帶動下，各地開展了形式

多樣的青少年體育運動，讓廣大兒童青少年有機會深入了解體育項目

和運動知識，親身體驗運動的樂趣。校園內，很多學校將學校體育與

亞運會結合起來，普及體育運動知識，豐富學生課余生活。校園外，

各級政府部門也為孩子們搭建起更多了解亞運、參與亞運的平臺。在

今年全國青少年兒童體育文化季上，千余名青少年在杭州、鄭州、重

慶等地同步展開角逐。不僅將體育精神傳播給青少年，還將亞運氛圍

帶到孩子們身邊。

材料二：

①偉大的人民教育家陶行知曾說：“一切的學問，都要向著人民

的幸福瞄準J進行體育教育，當然也要以孩子的幸福為最終目標，

孩子在學體育時體會到幸福，自然愿意自主學習。要讓孩子在體育教

育中體會幸福，首先要讓孩子認識到體育不只是身體教育，更是一種

生命教育，即一方面讓孩子在體育運動中感受到團結一致帶來的力量,

擁有團隊精神；一方面讓孩子在體育比賽中學會坦然地面對失敗，更

注重體育運動的過程，懂得汲取經驗，去更好地迎接下一次挑戰。其

次，要有效把握教育，讓體育變成一種愛好。每個孩子都有不同的體

育愛好，有的孩子喜歡競技性強的籃球、足球，有的孩子喜歡審美性

強的舞蹈、體操，還有的孩子喜歡挑戰性強的攀巖、滑雪。在教學的

一開始，就會挖掘并培養孩子的體育愛好，讓興趣形成志趣，只有孩

子真正愛體育，才能在體育中體會幸福，進而養成良好的人格和品性。

②家、校、社合力共繪體育育人藍圖，“合力”是重中之重。單絲

不成線，獨木不成林。在體育育人的道路上，家庭、學校、社會不是

“單打獨斗”，而要“合力克敵"。倘若父母持有“體育無用”的理念，

學校對學生的體育學科考察松弛懈怠，社會上的運動健身觀念淡薄，

對體育活動缺乏熱情，那么體育事業的發展將成無本之木，無源之水。

所以，社會提供的豐富資源、家庭的悉心教導、學校高質量的培育，

都是體育育人路上不可或缺的重要環節。在體育事業的發展上，家庭、

學校、社會三方協同發力格外重要。

材料三：

①專業人士提醒，上體育課時，舒適的運動裝備必不可少，課前

要讓孩子穿著合適的運動鞋和運動服，合理的運動裝備也能更好地提

升運動樂趣。

②此外，熱身活動一定要認真做，這樣才能避免不必要的肌肉拉

傷和其他運動損傷，運動后也應該進行拉伸，提高運動收益。在運動

前1小時不要飲食，運動過程中要注意補水，劇烈運動后不要立刻大

口喝水，吹風扇等。要注意少量多次飲水。

③如果體育課當天身體感到不適，要及時告知老師，出現任何“危

險信號”，如氣促、呼吸困難、胸悶、心跳異常、冒冷汗、胸或背痛

等，應該立即停止鍛煉，向教師、教練報告情況，在得到專業醫務人

員的診治之前，不要重新開始鍛煉活動。

④專家表示，無論是兒童青少年，還是已成年的大學生，只要科

學地逐步增加運動時間和強度，逐漸增加運動量，就能使身體機能和

運動能力不斷提高。

16.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.上述材料圍繞體育運動進行介紹，體現出全民健身和青少年

參與體育運動意義深遠。

B.材料一指出，在亞運會風潮帶動了青少年體育運動的發展，

有助于傳播休育精神。

C.材料二指出發揮體育育人作用需要家庭、學校、社會協同發

力，以孩子的幸福為體育教育的最終目標。

D.材料三告訴我們，在運動過程中，學生如果感到身體不舒服，

要及時告知老師并立刻停止鍛煉，待感覺好轉時再重新開始運動。

17.根據材料內容，下列說法不正確一項是（）

A.大型體育賽事活動的舉辦，對于推動全民健身蓬勃開展、促

進青少年參與體育活動作用顯著、意義深遠。

B.要讓孩子在體育教育中體會幸福，首先要讓孩子認識到體育

是身體教育。

C.上體育課時，課前要讓孩子穿著合適的運動鞋和運動服，合

理的運動裝備也能更好地提升運動樂趣。

D.如果體育課當天身體出現任何“危險信號”，應該立即停止鍛

煉，在得到專業醫務人員的診治之前，不要重新開始鍛煉活動。

【答案】16.D17.B

【解析】

【16題詳解】

本題考查內容理解和辨析。

D.有誤，根據材料三第③段“如果體育課當天身體感到不適，要

及時告知老師，出現任何‘危險信號'，如氣促、呼吸困難、胸悶、

心跳異常、冒冷汗、胸或背痛等，應該立即停止鍛煉，向教師、教練

報告情況，在得到專業醫務人員的診治之前，不要重新開始鍛煉活動

”可知，學生在感到身體不適后，停止鍛煉后不應立即重新開始，而

是需要等待專業醫務人員的診治；

故選及

【17題詳解】

本題考查內容理解和辨析。

B.有誤，根據材料二第①段"要讓孩子在體育教育中體會幸福,

首先要讓孩子認識到體育不只是身體教育，更是一種生命教育”可知,

“首先要讓孩子認識到體育是身體教育”表述不準確，與原文不符；

故選B。

（三）（共16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大河浩蕩

安寧

①你若去過巴彥淖爾，走過陰山腳下，一定不會忘記一粒小麥的

芳香。那是幾十萬年以來，奔騰不息的黃河，澆灌滋養出的河套平原

的芳香。

②在巴彥淖爾，只想看一眼黃河。這條奔騰不息的河流，裹挾著

孕育了我生命的一粒沙子，流經九省，浩浩蕩蕩，最后在我的故鄉齊

魯大地注入渤海。當我想起它，我的心便會生疼。這被一粒沙子珞出

的疼痛，時刻提醒著我的來處，我出生成長的華北平原；也時刻提醒

著我的歸處，最終將會把我埋葬的蒙古高原。

③夜色緩緩下沉，仿佛一滴飽滿的墨汁墜入黃昏。就在天地溫柔

交融的瞬間，我透過飛機的窗戶，瞥見廣袤無邊的庫布齊沙漠，在幽

靜的月光下，猶如巨大的魔毯，鋪展在大地上。被長年累月的大風吹

出的每一道褶皺，似乎都在向著夜空吶喊：荒涼啊荒涼！臥龍般蜿蜒

向前的黃河，隨即出現在面前。它橫亙在灑滿月光的蒙古高原上，靜

寂無聲，似乎早已陷入混沌的睡夢之中。廣闊無邊的河套平原與綿延

起伏的庫布齊沙漠，被閃電般的黃河倏然劈開。漆黑的陰山山脈化作

一頭猛獸，在烏拉特草原與河套平原的夾縫中匍匐向前。微弱又恒久

的星光，正穿越距離地球幾萬光年的神秘宇宙，抵達裹挾著泥沙滾滾

東流的黃河。

④這月光下恍若夢境的高原，讓人心醉。一切正在下落的聲響，

都轟然消失。只有陷入黑夜的大地，在暗涌中閃爍著隱秘的光澤。

⑤多年前的夏日，在從內蒙開往故鄉的火車上，我以同樣驚鴻一

瞥的方式，途經過黃河。攜帶著幾千公里的泥沙，浩浩蕩蕩奔赴生命

最后一程的黃河，在烈日炙烤的平原上，蒸騰著雄渾磅礴的力。水汽

裹挾著熱浪，以一覽無余地荒蠻推進的方式，掃蕩著一切阻擋一條巨

龍般的長河成為汪洋大海的障礙。夏日的風黏稠，窒息，渾濁，干燥，

帶著一種巷口枯坐的百無聊賴。人在纏攪上升的熱氣中，仿佛因缺氧

而探出水面大口喘氣的魚。只有站在黃河岸邊的人，能夠在干熱中沐

浴清涼潮濕的風。這源自青藏高原又洗去一路塵埃的風，這遙遠的帶

著遠古祖先夢中吃語的風，飛過巴顏喀拉山，越過陰山，行經黃土高

原，最后在渤海上空緩緩停駐。當火車穿越黃河大橋，我看到生命中

血液一樣奔涌的河流，它因行經過陰山腳下肥沃的土地，而在華北平

原愈發沉郁，舒緩；仿佛它正與我一起，抵達人生的中年，不再憤怒，

遠離嗔怨。被盛夏烘烤著的黃河，在沒有波瀾也無起伏的大地上，拋

去萬千的沙塵，只讓最潔凈的魂魄融入大海。

⑥這是我第一次與黃河相遇，并看到它以懸浮大地的輕盈姿態,

匯入深藍的海域，義無反顧地終結自己作為一條長河的命運。它依然

以河流的名字，在大地上日夜不息地歌唱，仿佛北方的流浪歌者。但

它又神秘地消失于波瀾壯闊的汪洋之中，杳無蹤跡。它的“消失”，

又是某種意義上的新生。生命以更為開闊的方式，存在于宇宙中的一

個星球。它不再記得青海的花兒，黃土高原上蒼涼的呼喊，也不記得

陰山腳下烈烈大風中的蘇勒德，華北平原上翻滾的金黃麥浪。當它忘

卻生命的形態，以一滴眼淚的咸，離開大地，匯入深海，它便鳳凰涅

槃，獲得永生。記憶與忘卻，咆哮與寂靜，存在與死亡，就這樣消除

了對立，化為浩瀚無邊的宇宙。

⑦幾年后，我站在內蒙古河陰古城附近的黃河浮橋上，仿佛看到

兩千多年前遷徙到這片北疆大地的王昭君，內心涌動的對于命運的敬

畏與不安。塞外的苦寒，讓一個女子對遙遠的故土生出無限的眷戀與

哀愁。命運在酷寒中張開巨大的手掌，一段渡橋，化為命運之手的兩

端。走過去，一切歷史都將改變，而那草原上不停遷徙的命運，也將

自此相伴一生。命運站在河流的對面，露出鋼鐵般的冷硬與威嚴。最

終，一個南方的女子，選擇了順從命運的召喚。

⑧而我，站在浮橋的一側，注視這古老又生機勃發的黃河，在風

中發出的激越聲響，仿佛聽到跌落平沙的大雁跨越千年的動人歌唱。

青冢上的草黃了又綠，綠了又黃。樹木在秋天從容地死去，又在春天

安靜地蘇醒。河邊的蘆葦，在蒙古高原無盡的長空下，自由地起舞。

這空靈不羈的舞蹈，與奔涌不息的河流，追逐著飛沙走石、日月星辰，

在大地上永不疲倦地歌唱：長樂未央，長樂未央……

⑨塞外大風日夜不息地吹過黃河，仿佛一頭永不被馴服的猛獸，

它帶走了無數昌盛或者衰敗的王朝，卻將一個西漢女子的哀思，刻進

大漠平沙，并跟隨一條漫長的河流，抵達她的生命從未抵達的遠方。

長夜叩響著門窗，河流撞擊著兩岸，出塞的女子在哀怨的琵琶聲中慢

慢沉入夢鄉。這北方河流掀起的浪濤，與南方江水激蕩的回響，纏繞

相生，不棄不離。它們從西部遙遙相望的兩座山脈一起出發，行經萬

里江山，共同譜寫出蕩氣回腸的民族生存史。這歷史的瞬間，沉入一

個弱小女子的夢中。她在擊穿黑夜的浪濤聲中醒來，知道遷徙的命運

早已融入血液，縱使她百般不舍，終將走過浮橋，化為歷史悲壯又閃

爍的某個部分。

⑩在陰山巖石上刻下人類崇拜的先人，一定也曾注視過荒涼的大

風席卷起這條翻滾的長河。在嚴苛的自然面前，他們無能為力，只能

祈求上天。于是他們刻下山川，刻下河流，刻下飛馬，刻下日月，也

刻下生死。他們仰望星辰，也俯視大地。洪荒宇宙中盛滿先人的敬畏，

荒蠻的大地上江河游龍一樣咆哮。無字天書烙刻在紅色的砂石上，仿

佛巨人朝著遠古在仰天長嘯。古老的黃河日夜沖刷著陰山腳下的大地,

帶走無數的王朝，也留下肥沃的泥沙。逐水草而居的人們，猶如被大

風吹散的蒲公英，在黃河滋養出的河套平原上野蠻生長。月亮高懸在

陰山上，將一半微寒的光，灑在烏拉特草原，又分另一半溫暖的光，

給萬物蓬勃的河套平原。它也不曾忘記烏蘭布和沙漠，一千多年前，

這里曾是人類繁華的家園，城池遍地，牛羊滿坡，而今，只有大風吹

出的流沙下埋葬的墳墓與朽骨，在清冷的月光下，講述著白云蒼狗,

滄桑變幻。

這浮天載地的長河，曾因凌汛決堤，帶來遍地陰森的死亡，也

因緩慢深情地“幾”字改道，沖擊出水草豐美的萬里沃野。一粒飽滿

的種子在陽光下炸裂，跌入草叢；一隊出巡的螞蟻迅速捕獲住上天的

恩賜，在涌動的黃河浪濤聲中，浩浩蕩蕩拖回岸邊的巢穴。風從遙遠

的某個地方吹起，在落花的私語聲中，一條蜿蜒北方的大河，與一條

橫亙南方的大江，聽到彼此的召喚，朝著浩瀚的太平洋奔涌而去。

刻下陰山巖畫的先人，用驚駭的眼神，向萬年后的世人呈示著

遠古時代，人類對于宇宙星空、生命萬物、咆哮江河的驚懼與好奇。

生命從何處來，又將去往何處？河流隱匿在哪兒，又消失在何方？肉

體與靈魂，哪個更接近真實？死亡與新生，誰是開始，誰又是終結？

天空與大地，會不會在人類永遠無法抵達的邊界處相接？落入河流與

葬入泥土的生命，誰會腐朽，誰又會永生？一只從恐龍時代飛來的蜻

蜓，如何穿過幾億年的滄海桑田，抵達蒼茫的蒙古高原？

在巴彥淖爾，陰山下的先人沒有告知我們答案，只有一條人類

永遠無法馴服的河流，穿越今古，生生不息。

（《文學報》）

18.通讀全文，按照文章思路，給下列選項排序。（）

A.在黃河浮橋一側看到古老又生機勃發的黃河

B.看到月光下臥龍般蜿蜒向前的黃河

C.看到烈日下攜帶泥沙、浩浩湯湯奔赴生命最后一程的黃河

19.作者在敘述事件的過程中，融合了記敘、描寫、議論等多種

表達方式。以文中“奔赴生命最后一程的黃河”這一部分為例，簡要

分析其中兩種表達方式的作用。

20.下列對文中畫橫線的語句賞析不正確的一項是（）

A.畫線句中對草、樹木、蘆葦等的環境描寫，節奏鮮明，景象

豐富多彩，為奔涌不息的黃河營造了一種美好氛圍。

B.畫線句中通過“追逐"歌唱”等動詞生動傳神地寫出了黃河的

奔涌不息、水不疲倦，突出了黃河勇往直前、堅定樂觀的信念。

C.畫線句生動形象地襯托出黃河在大地上永不疲倦地歌唱的情

景，突出了黃河的奔涌不息、永不疲倦。

D.畫線句運用了排比和比喻的修辭手法，“安靜地蘇醒"自由地

起舞”等賦予樹木和蘆葦以人的情態，為奔涌不息的黃河營造了一種

美好氛圍。

21.文章的感情基調是怎樣的？文章表達的主旨與光未然《黃河

頌》的主旨有何異同？

【答案】18.BCA

19.通過記敘，交代了時間、地點以及“我”第一次和黃河相遇

的情景；通過描寫黃河奔赴生命最后一程的過程，突出了黃河雄渾磅

礴的特點，表達了“我”對黃河的敬畏之情；通過議論，點明黃河的

消失是某種意義上的新生，是生命的另一種延續。20.D

21.感情基調：深沉、熱烈。同：兩文均贊美了黃河的宏偉氣勢

以及它對中華民族的孕育、對文明發展做出的偉大貢獻。異：《黃河

頌》還表現了中華民族像黃河巨人一樣偉大堅強，激勵中華英雄兒女

以英勇的氣概和決心保衛黃河，保衛祖國，表達了作者的愛國之情。

【解析】

【18題詳解】

本題考查對文章內容的梳理。

結合第③段“在幽靜的月光下……臥龍般蜿蜒向前的黃河，隨即

出現在面前。它橫亙在灑滿月光的蒙古高原上，靜寂無聲……微弱又

恒久的星光，正穿越距離地球幾萬光年的神秘宇宙，抵達裹挾著泥沙

滾滾東流的黃河。"可知”看到月光下臥龍般蜿蜒向前的黃河”為第

一部分；

結合第⑤段“多年前的夏日，在從內蒙開往故鄉的火車上，我以

同樣驚鴻一瞥的方式，途經過黃河。攜帶著幾千公里的泥沙，浩浩蕩

蕩奔赴生命最后一程的黃河，在烈日炙烤的平原上，蒸騰著雄渾磅礴

的力。”可知“看到烈日下攜帶泥沙、浩浩湯湯奔赴生命最后一程的

黃河”為第二部分；

結合第⑦段“幾年后，我站在內蒙古河陰古城附近的黃河浮橋上,

仿佛看到兩千多年前遷徙到這片北疆大地的王昭君，內心涌動的對于

命運的敬畏與不安。”第⑧段“而我，站在浮橋的一側，注視這古老

又生機勃發的黃河，在風中發出的激越聲響，仿佛聽到跌落平沙的大

雁跨越千年的動人歌唱J可知“在黃河浮橋一側看到古老又生機勃

發的黃河”為第三部分；

因此正確的順序為：BCAo

【19題詳解】

本題考查表達方式的作用。由“奔赴生命最后一程的黃河”可知，

本題的答題區域為第⑤⑥段，然后從該區域內找出記敘、描寫、議論

的例子，結合文章內容分析其作用即可。

從“多年前的夏日，在從內蒙古開往故鄉的火車上，我以同樣驚

鴻一瞥的方式，途經過黃河”這是我第一次與黃河相遇”的記敘中可

知，它們交代了時間、地點以及作者第一次和黃河相遇的情景；”在

烈日炙烤的平原上，蒸騰著雄渾磅礴的力……掃蕩著一切阻擋一條巨

龍般的長河成為汪洋大海的障礙”的描寫，則突出了黃河雄渾磅礴的

特點，同時表達了作者對黃河的敬畏之情。"它的‘消失'，又是某種

意義上的新生。生命以更為開闊的方式，存在于宇宙中的一個星球”

是作者的議論，點明黃河的消失是某種意義上的新生，是生命的另一

種延續。據此作答即可。

【20題詳解】

本題考查對詞句的賞析。

D.畫線句運用了排比和擬人的修辭手法，“安靜地蘇醒”自由地起

舞”等賦予樹木和蘆葦以人的情態，為奔涌不息的黃河營造了一種美

好氛圍；

故選D。

【21題詳解】

本題考查感情基調和主旨。

結合第①段“那是幾十萬年以來，奔騰不息的黃河，澆灌滋養出

的河套平原的芳香”，第②段“當我想起它，我的心便會生疼。這被

一粒沙子珞出的疼痛，時刻提醒著我的來處，我出生成長的華北平原；

也時刻提醒著我的歸處，最終將會把我埋葬的蒙古高原”，第⑤段“在

烈日炙烤的平原上，蒸騰著雄渾磅礴的力。水汽裹挾著熱浪，以一覽

無余地荒蠻推進的方式，3蕩著一切阻擋一條巨龍般的長河成為汪洋

大海的障礙。”可見文章描繪了黃河的宏偉和浩大，也揭示了黃河孕

育了中華民族的性格和文明，因此其感情基調為熱烈和深沉。

同：結合第①段“那是幾十萬年以來，奔騰不息的黃河，澆灌滋

養出的河套平原的芳香”，第⑨段“它們從西部遙遙相望的兩座山脈

一起出發，行經萬里江山，共同譜寫出蕩氣回腸的民族生存史。”可

知黃河孕育了中華民族，對中華文明的形成做出了突出的貢獻；結合

第段”只有一條人類永遠無法馴服的河流，穿越今古，生生不息J

可見作者對黃河生生不息的贊美。結合《黃河頌》“啊！黃河！你是

中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發源；多少英雄的故

事，在你的身邊扮演！"可知，作者贊頌了黃河孕育了中華文明，結

合“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山

下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面」可見作者對黃河宏偉

氣勢的贊美。因此這是它們共同表達的主旨；

異：結合《黃河頌》“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，

像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！”，作者還激勵中華兒女

以英勇的氣概和決心保衛黃河，學習黃河的偉大精神。

四、名著閱讀(本大題共3小題，10分)

22.某班為了分享名著閱讀體驗和探究成果，舉辦了一次分享交

流會，下面是四位同學的分享，其中對名著內容解讀有誤的一項是

()

A.雖然《朝花夕拾》是散文集，但魯迅先生在追憶往事時也不

忘現實，絲毫沒有減少斗志，這本書也是他用來抨擊黑暗社會的利器。

B.在《海底兩萬里》的最后，諾第留斯號被大西洋大風暴卷入

旋渦，阿龍納斯教授三人被漁民所救，尼摩船長和他的船員生死未卜。

C.孔子采用斷章取義的辦法，用《詩》來討論做學問做人的道

理，孔子以后，“《詩》三百”成為儒家的“六經”之一。

D.《水滸傳》中，“智取生辰綱”的關鍵在于下蒙汗藥的時間和

方式，晁蓋、吳用等好漢誘使楊志上鉤而全然不露痕跡，體現了吳用

的足智多謀。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查名著常識。

B.在《海底兩萬里》妁最后，諾第留斯號被北冰洋大風暴卷入漩

渦，而不是大西洋大風暴；

選B。

23.有人說，《簡?愛》是灰姑娘故事的翻版，也有人說是顛覆，

你怎么看呢？請結合表格和對《簡?愛》的整本書閱讀，發表你的看

法。（提示：可結合人物自身條件、人生經歷、作品主題等）

《格林童話》中的灰姑娘的命運

出身背景遇見王子前，美麗的灰姑娘受繼母百般虐待，但她一

直逆來順受。

命運轉變想去參加上層社會的舞會，卻受繼母百般阻撓一得到

魚、牛、鳥、榛樹等神奇力量的幫助，成功參加舞會9

舞會上，與王子相遇f因魔法持續時間有限，匆忙逃離舞會，落

下一只水晶鞋f王子通過水晶鞋找到了灰姑娘f王子表達對灰姑娘

的愛意，灰姑娘答應嫁給王子，完成命運轉變，過二了幸福的生活。

【答案】示例：從故事內容和情節看，她們的經歷相似，簡，愛

似乎是灰姑娘的翻版，但其實是對灰姑娘形象和命運的顛覆！比如：

①人物自身條件不同：灰姑娘美麗，但簡?愛矮小，外表平凡。②性

格不同：灰姑娘性格逆來順受，但是簡?愛從小就敢于反抗。③從人

生經歷看，灰姑娘去參加舞會，主要依靠神奇力量的幫助，而簡?愛

從小靠自己，獨立自強，在報紙上登廣告找工作，而且依靠自己的才

能勝任家庭教師的工作。④從命運轉變的主要原因上看，灰姑娘是因

為王子主動追求，而簡?愛是自己主動追求羅切斯特先生，這與灰姑

娘的故事有本質的區別，簡?愛展現出了不安于現狀、敢于抗爭，追

求自由和平等的獨立女性形象。⑤從作品主題上看，灰姑娘的故事表

達了歌頌美麗與善良、批判丑惡的主題，而《簡?愛》歌頌了一個追

求獨立自主、自尊自愛的新女性形象。

【解析】

【詳解】本題考查名著中人物形象的比較分析。

《灰姑娘》《簡?愛》是兩部不同的經典，兩個不同的故事，都

有一個大致相同故事背景一一歐洲的鄉村和城堡，相同的文化背景一

一基督教文化，相同的主人公成長經歷和跌宕起伏的命運遭際，大致

相同的故事結局一一主人公都尋找到了自己的人生歸宿和愛情伴侶。

簡似乎是灰姑娘的翻版，但其實是對灰姑娘形象和命運的顛覆，他們

的性格等差異迥然：（1）從自身條件看：灰姑娘，雖然名字土里士氣，

卻是落難的富家千金，是“粗頭亂服”也掩蓋不住的天香國色，只消

一雙水晶鞋便可艷壓群芳。而簡?愛，是一個孤兒，年幼時被送到舅

母加撫養，過了十年被歧視、受虐待的生活。她出身卑微，相貌平凡。

（2）從性格上看，灰姑娘逆來順受，當她在面對繼母和繼姐地

殘暴對待，唯一能做的事就是保持一種沉默的服從一一即使是事關一

生的終身大事。而簡?愛是對灰姑娘形象的繼承和發展，是對女性傳

統觀念的一次大膽突破。簡?愛面對不公平的待遇沒有了灰姑娘的忍

讓和退縮，而是據理反駁，奮力抗爭，用堅定的聲音向不合理的社會

和男性為主導的世界發出了強力的挑戰。簡?愛的世界沒有華麗的衣

裳和魔力的水晶鞋，而是用自己的人格魅力征服了萬千讀者，贏得了

愛情。

（3）從人生經歷上看，灰姑娘因為繼母與兩位姐姐的阻撓不能

去參加舞會，當她失望傷心時，一位仙女幫助她搖身一變成為高貴的

千金小姐，并將老鼠變成馬夫，南瓜變成馬車，又變了一套漂亮的衣

服和一雙水晶（玻璃）鞋給灰姑娘穿上。灰姑娘想去參加王子舞會的

愿望得以實現。而簡?愛靠自己獨立去報紙上登廣告謀求家庭教師的

職業，后來桑菲爾德莊園的女管家聘用了她，她依靠自己的才能獲得

了工作。

（4）從命運轉變上看，灰姑娘在追求幸福的過程中，她也一直

是被動的，被精靈推著向前走，是王子一直在主動追求她。最重要的

是與其說她的善良美麗征服了王子，不如說只是她的超高顏值完勝了

所有姑娘。而簡?愛，在她和羅切斯特先生的愛情中，她也是主動去

追求的。當高傲的羅切斯特先生觸犯了她的尊嚴時，她大聲疾呼：“你

以為，因為我窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想

錯了！一一我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上

帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現

在難以離開你一樣。”簡?愛不僅追求愛情，還要追求平等的、有尊

嚴的愛情。

（5）從主題上看，灰姑娘的故事向我們傳達了這么一個人生歷

練過程：即使極度艱難困苦，只要心懷對美好未來的無限憧憬，保持

善良與積極的心態，最終是會獲得幸福生活的。而簡?愛歌頌了一個

敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。她對自己的命運、

價值、地位有著思考，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己

的幸福和情感有著堅定的追求。

24.下面各項中，哪一首詩在情感上與《我愛這土地》不同？請

根據你對《艾青詩選》的閱讀體驗，作出判斷并簡述理由。

A.《北方》B.《魚化石》C.《雪落在中國的土地上》

【答案】B。因為《我愛這土地》是抒發深沉的愛國情，《魚化石》

是對生命木質的思考。

【解析】

【詳解】本題考查理解名著內容。

《我愛這土地》是現代詩人艾青于1938年寫的一首現代詩。這

首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續寫出歌唱

的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形

象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的

愛國之心。

A.《北方》是艾青于1938年2月創作的一首新詩。此詩中，詩

人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北

國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛國的決心，具有濃郁的愛

國主義情懷；

B.《魚化石》是艾青于1978年創作的一首新詩。是詩人艾青“歸

來”之后吟唱出的一曲獨具特色的歌。作為詠物詩，它借助對一種生

物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，抒發了對于逝去生命的祭奠與悼

惜之情；

C.《雪落在中國的土地上》是艾青于1937年創作的一首現代詩。

此詩通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象，表現中華民族

的苦痛與災難，展現了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情,

表現了詩人深沉的憂患意識與赤子之心；

故選B。

五、寫作（50分）

25.燕子去了，有再來的時候；桃花謝了，有再開的時候；楊柳

枯了，有再青的時候……時間每一秒都在飛速流，走在青草上，飛在

空氣中……

請以“時間”為話題，給十年后的自己寫一封信。

要求：①題目自擬，文體不限（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，

不少于600字。③文中不得出現真實的人名、校名。

【答案】例文

時光的信箋

十年后的我，你好！

當你展開這封信箋，指尖觸碰到泛黃的紙頁，2033年的陽光便

會傾瀉而下，將你我拉回到十年前的那個午后。彼時的我，正值青春

年少，對未來懷揣著無限憧憬，仿佛一切皆有可能。

我還記得，那時陽光透過教室的窗戶，灑落在課桌上，我伏案疾

書，筆尖在紙上沙沙作響，那是夢想在心底萌芽的聲音。我還記得,

夕陽染紅了半邊天，我和伙伴們在操場上肆意奔跑，歡聲笑語在風中

飄蕩，那是青春肆意揮灑的印記。我還記得，夜晚仰望星空，繁星閃

爍，浩瀚宇宙，我思考著生命的意義和時間的真諦，那是年少輕狂的

迷茫與探索。

十年，足以改變很多東西。你或許已經為人父母，體會到“時間

都去哪兒了”的無奈；你或許已經成為某個領域的專家，在日復一日

的忙碌中感受著時間的緊迫；你也可能經歷過挫折和失敗，在時間的

長河中沉淀、反思、成長。

時間，是一把雕刻刀，它會在你的臉上留下歲月的痕跡，也會在

你的心中刻下生命的感悟。我希望，十年后的你，依然擁有清澈的眼

神，依然保持著對生活的熱情，對知識的渴望，對未來的期待。

你還記得嗎？我們曾經約定，要攀登最高的山峰，去看最美的風

景，去追逐最耀眼的星辰。十年后的你，是否實現了當初的夢想？如

果還沒有，請不要放棄，因為時間是公平的，它給予每個人同樣的機

會去奮斗，去追逐，去實現。

十年后的我，我相信你已經成長為一個更加成熟、穩重、有擔當

的人。但請你記得，無論你身處何處，無論你經歷了什么，都不要忘

記初心，不要忘記那個曾經對未來充滿期待的自己。

最后，請允許我借用莎士比亞的一句話，作為我對你的期許：“不

要虛擲你的黃金時代，不要去傾聽枯燥乏味的東西，不要把你的生命

獻給無知、平庸和低俗。抓住時間，抓緊時間，創造你自己的生活

十年前的你

2024年XX月XX日

【解析】

【詳解】本題考查應用文寫作。

L審題。這道作文題目要求以“時間”為話題，給十年后的自己

寫一封信。這是一個具有時空交錯特點的話題，它要求寫學生不僅要

思考時間的流逝，還要設想自己在十年后的生活狀態和心境。在審題

時，需要注意“時間”這一核心概念，它提示我們要圍繞時間的流逝、

變化以及對未來的期待和展望來展開文章；”給十年后的自己寫一封

信”這個設定，它要求我們以第一人稱的視角，用書信的形式來表達

對未來的想象和期許。

2.立意。在立意時，我們可以表達對時間流逝的感慨，以及時間

對個人成長、變化的影響；也可以抒發對未來的憧憬和規劃，展示自

己對未來生活的期待和目標。此外，還可以借此機會反思過去，提醒

自己珍惜時間，把握當下，以更好地面向未來。

3.構思選材。在構思和選材時，開篇可以通過回憶十年前的自己，

描述當時的生活狀態、心境和夢想，以此作為對比，突顯時間的流逝

和個人成長的變化。接著可以設想十年后的自己，描述可能的生活場

景、職業成就以及心境變化。這一部分可以充分發揮想象力，同時要

保持合理性，使讀者能夠產生共鳴。在對比過去與未來的基礎上，展

開對時間的思考和感悟。可以引用一些關于時間的名言警句，或者結

合個人經歷來闡述時間的寶貴以及珍惜時間的重要性。最后，可以給

自己提出一些建議和期望，激勵自己在未來十年中不斷努力、追求進

步。同時，也可以表達對未來的美好祝愿。2024年初中學業水平模

擬考試語文試題

一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

巍巍長白山，浩浩松江水。東北佳景頗多，即便是一個“水”字，

也各有各的妙處。松花江“混同天一色，長白雪千堆”；查干湖“馬

蹄聲里獵漁歡”蘊含著勞動人民對慷慨自然的感激……如此背后美景,

蘊含著生態保護的歷史。風卷沙堿遮天蔽日，歷史上的查干湖曾因人

類活動的加劇幾近①，直至上世紀70年代，經歷了封湖涵養、

增殖放流等一系列舉措，查干湖生態才逐漸②。

1.文中加點字的注音和橫線①處的詞書寫都正確的一項是（）

A.di干涸B.t1甘涸C.t1干涸D.dI甘涸

2.填入橫線②處的詞語，最恰當的一項是（）

A.修復B.恢復C.修整D.康復

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我喜歡散文。我在散文里尋找低調的聲音。讀，是跟朋友說話，

哪怕這人在千年之遠，在萬里之遙；寫，,也是跟自己說話。

我們的散文概念，像雜貨鋪，像儲藏室，其他文體不能涵蓋的，都往

里塞。我們的散文美學，排斥真情實感。你的起居坐臥，吃喝拉撒，

走親訪友，書信往來，日記隨感……總之，你的日常，你的白天黑夜，

你的五官、體膚和心，都被生活浸泡著，一旦為文，就是散文。對小

說家來說，去紛繁復雜的人世搏擊一番，回到家里，換上拖鞋，沏杯

濃茶，坐在躺椅上閉目養神，也就由小說變成了散文。

3.文中畫的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A.我們的美學散文，主張真情實感。

B.我們的美學散文，排斥真情實感。

C.我們散文美學，主張真情實感。

D.我們的真情實感，主張散文美學。

4.下列填入文中橫線上語句，銜接恰當的一項是（）

A.如果是跟朋友說話B.既是跟朋友說話

C.因為是跟朋友說話D.只要是跟朋友說話

5.下列詞語與文中加點詞結構相同的一項是（）

A.蓄養精神B.引經據典C.神采飛揚D.斤斤計較

6.水管漏的厲害，院子里已經積滿了水，修理工答應馬上就來，

結果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋的問住戶：“現在情況怎

么樣？"一位主婦說:“還好，在等你的時候，孩子們已經學會了游泳！”

這位主婦的言外之意是（）

A.我的孩子們學習能力很強。B.你來得太晚了，院子里的水

已經很深了。

C.沒關系，孩子們正好可以趁機學游泳。D.還好，目前情況

還不很糟糕。

二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）

（一）（每小題2分，共4分）

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

和晉陵陸丞早春游望①

杜審言

獨有宦游人，偏驚物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑氣②催黃鳥，晴光轉綠演③。

忽聞歌古調④，歸思欲沾襟。

注釋：①和（he）：指用詩應答。晉陵：即今江蘇常州，唐代屬

江南東道毗陵郡。陸丞：作者的友人，不詳其名，時在晉陵任縣丞。

②淑氣：和暖的天氣。③頻（pin）：多年生草本植物。④古調：指

陸丞寫的詩，即題目中的《早春游望》。

7.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩句一開頭就在這“獨有“偏驚”的強調語氣中，生動表現出

詩人宦游江南的矛盾心情。

B.中間二聯細膩地寫出了朝霞、梅柳、楊花、黃鳥、綠頻等景

物在早春里的變化，生動地展現了江南新春的美麗景色。

C.尾聯道出作者傷春的本意，點明思歸的主題。

D.整首詩詩人因物感興，即景生情，寫自己宦游他鄉，春光滿

地不能歸省的傷情。

8.本詩采用手法，寫江南早春之景，歷歷如畫，同時

寓含著作者—之情。

（二）（10分）

閱讀下面的文言語段，完成下面小題0

月夜游寶石山記

都穆

壬戌秋，八月既望①，予至杭，聞西湖之上有寶石山甚勝，將以

斯夕玩月其上。故人周學諭與予自山之陰②而登，酌元學士黃晉卿③

讀書之軒④，俯瞰金湖，一碧萬頃，而吳山前據，類屏障然。其余若

鳳凰、南屏之山，萬松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東

則錢塘之江，彌漫浩渺極目無際。而西陵諸山，出沒煙霏翠靄間，誠

天下之絕境也。夕陽既沒，明月在軒。山姿水色，倏焉而變。予情愈

著，飛觴痛飲，巡闌⑤忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛

之府，樂可言耶！

余性好月，丙辰中秋，嘗玩之于揚子江之金山，每夸于人，以為

平生奇觀。今復玩于此，殆造物者之不吾靳⑥，而亦豈易得哉！夫湖

山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉。前乎吾者賞與否，

其悲與喜固不可得而知也。

（選自《天下名山游記選》，有刪改：

注釋：①既望：農歷十六日。②山之陰：山的北面。③黃晉卿：

黃清，元代人，官至侍講學士，④軒：小屋。⑤巡闌：飛觴痛飲將要

結束。⑥靳：吝嗇。

9.解釋文中加點詞的含義。

（1）類：（2）誠：（3）故：

10.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂可言耶！

（2）前乎吾者賞與否，其悲與喜固不可得而知也。

11.《月夜游寶石山記》第二段中哪句話闡明了景與情的真諦？

其所折射出來的悲喜觀與《岳陽樓記》中范仲淹的悲喜觀有何不同？

（三）（6分）

12.默寫

（1）論語中的","告訴我們生活中既要善于

從正面學習，也要善于從反面借鑒。

（2）小伙子都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，從《關雎》一詩中的

—,—“就可以看出。

（3）《岳陽樓記》中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是

三、現代文閱讀（30分）

（一）（8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人生貴在深耕

陳魯民程中漢

①“什么才是成就？不是移山跨海，轟天鉆地，是奮斗一甲子,

鑄盾六十年，是了卻家國天下事，一頭白發終不悔。”這是給“感動

中國“人物錢七虎院士的頒獎詞。近日重溫，感動之余，也悟出一個

道理：人生貴在深耕。

②談及深耕，不禁聯想到多年前的一則高考作文題：題面是一組

漫畫，一個人想挖坑取水，已挖了好幾個坑，都沒見到水，其實有個

坑離水源已經很近，再深挖一點就見到水了。可是他卻放棄了即將見

水的坑，還在不斷挖新的坑。反觀現實，其實事業失敗者大都會經歷

這樣的人生軌跡，淺嘗輒止，見異思遷，這山望著那山高，一時不如

意就選擇放棄，干什么都是蜻蜓點水，雖然也很忙，卻碌碌無為，最

終一事無成。說到底，是因為缺乏深耕的意識，沒有深耕的實踐。

③相反，許多事業有成者之所以能取得成功，大都因為做到了在

某一個領域深耕：魯迅在雜文界深耕，秉持“選材要嚴，