第二單元主題活動三《彩泥變形記》（說課稿）-2023-2024學年一年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第二單元主題活動三《彩泥變形記》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造力，通過彩泥變形活動，激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2.增強學生的審美意識，學會欣賞和評價自己的作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組合作完成彩泥變形作品，提升團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在變形過程中嘗試不同的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過基本的色彩搭配和簡單形狀的認識，具備一定的手部協(xié)調(diào)能力和基本的繪畫技巧。然而，關(guān)于彩泥的塑形和變形技巧，大多數(shù)學生可能還處于初步探索階段，對彩泥的軟硬度和可塑性有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)的變形技巧訓練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對彩泥活動尤其感興趣。他們的動手能力和想象力較強，但注意力和持久力相對較弱。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生可能更傾向于獨立創(chuàng)作，有的則更喜歡與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在彩泥變形過程中，學生可能會遇到的問題包括如何掌握彩泥的軟硬度和如何進行有效的造型設計。此外，由于年齡特點，學生在操作過程中可能會出現(xiàn)耐心不足、注意力分散等問題，需要教師及時引導和鼓勵。此外，對于一些復雜的設計，學生可能會感到困難，需要教師提供適當?shù)氖痉逗椭笇А＝虒W方法與策略1.采用直觀演示法，通過教師現(xiàn)場演示彩泥的基本塑形技巧，讓學生直觀學習。

2.實施小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)互相交流變形想法，共同完成彩泥作品。

3.利用多媒體展示彩泥變形的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，提供創(chuàng)作靈感。

4.設計“彩泥變形比賽”游戲環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性，鼓勵學生積極參與。教學過程一、導入新課

1.老師首先展示一些彩泥變形后的作品，如動物、植物、交通工具等，引起學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道這些美麗的作品是用什么材料制作的嗎？”

3.學生回答后，老師總結(jié)：“是的，這些作品都是用彩泥制作的。今天，我們就來學習《彩泥變形記》，一起探索彩泥的無限可能。”

二、新課講授

1.老師講解彩泥的基本特性，如軟硬程度、可塑性等。

2.通過圖片和視頻展示彩泥的變形過程，讓學生了解彩泥變形的基本技巧。

3.老師示范彩泥的基本塑形方法，如團圓、壓扁、拉伸等。

4.引導學生思考：“在變形過程中，我們應該注意哪些問題？”

5.學生討論并回答，老師總結(jié)：“在變形過程中，我們要注意彩泥的軟硬程度，合理運用塑形技巧，發(fā)揮自己的想象力。”

三、小組合作學習

1.將學生分成若干小組，每組發(fā)放一份彩泥和工具。

2.老師提出任務：“請同學們利用手中的彩泥，創(chuàng)作一個自己喜歡的變形作品。”

3.學生開始動手制作，老師巡回指導，解答學生提出的問題。

4.小組內(nèi)互相交流創(chuàng)作心得，分享變形技巧。

四、展示與評價

1.各小組展示自己的彩泥變形作品，其他學生和老師進行評價。

2.評價內(nèi)容包括：作品創(chuàng)意、造型技巧、色彩搭配等。

3.老師總結(jié)：“同學們，通過今天的活動，我們了解到彩泥的無限可能。在今后的生活中，我們可以用彩泥創(chuàng)作出更多美麗的作品。”

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)彩泥的基本特性和變形技巧。

2.引導學生思考：“通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？”

3.學生分享自己的學習心得，老師總結(jié)：“希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，用彩泥創(chuàng)作出更多美麗的作品。”

六、課后拓展

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，利用家里的物品，嘗試進行一次彩泥變形創(chuàng)作。”

2.學生課后完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上分享自己的作品。教學資源拓展1.拓展資源：

-彩泥的種類及特性：介紹不同品牌和類型的彩泥，如軟陶、油泥、空氣干膠泥等，以及它們在塑形和顏色上的差異。

-彩泥變形的歷史：簡述彩泥作為一種藝術(shù)材料的歷史，以及在不同文化和藝術(shù)流派中的應用。

-彩泥變形的藝術(shù)作品：收集和展示一些著名的彩泥藝術(shù)作品，如雕塑、裝飾品等，讓學生了解彩泥變形的藝術(shù)價值。

2.拓展建議：

-家庭實踐活動：鼓勵學生在家中收集廢舊物品，如瓶子、紙盒等，與彩泥結(jié)合進行創(chuàng)意造型，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

-校園藝術(shù)展覽：組織學生將彩泥變形作品在校內(nèi)進行展覽，提高學生的自信心和藝術(shù)表達能力。

-社區(qū)互動活動：與社區(qū)藝術(shù)中心合作，舉辦彩泥變形工作坊，讓學生在社區(qū)中展示自己的作品，增強社會責任感。

-彩泥變形比賽：定期舉辦校內(nèi)或校際彩泥變形比賽，激發(fā)學生的競爭意識，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

-彩泥變形課程設計：設計一套彩泥變形的課程體系，包括不同難度級別的課程內(nèi)容，適合不同年齡段的學生學習。

-影響因素分析：引導學生探討影響彩泥變形效果的因素，如彩泥的軟硬度、工具的選擇、創(chuàng)意的發(fā)揮等，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作：結(jié)合彩泥變形作品，進行藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作活動，提高學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

-跨學科融合：將彩泥變形與其他學科如數(shù)學、科學等相結(jié)合，設計跨學科的學習項目，如利用彩泥制作幾何模型、生物形態(tài)等。

-環(huán)保教育：通過彩泥變形活動，引導學生關(guān)注環(huán)保問題，如使用可降解的彩泥材料，制作環(huán)保主題的作品。板書設計①彩泥變形記

-彩泥簡介：軟陶、油泥、空氣干膠泥等

-變形技巧：團圓、壓扁、拉伸、雕刻等

-創(chuàng)意靈感：自然界、日常生活、童話故事等

②變形步驟

-觀察與思考：觀察實物，激發(fā)創(chuàng)意

-設計與規(guī)劃：草圖繪制，規(guī)劃造型

-制作與塑形：動手操作，塑造形態(tài)

-修飾與完善：細節(jié)處理，美化作品

③創(chuàng)作提示

-色彩搭