教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。高校外語教育課程思政理念與方法創新研究

課題設計論證課題名稱：高校外語教育課程思政理念與方法創新研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀隨著全球化的不斷深入，外語教育在高校教育體系中扮演著越來越重要的角色。然而，當前高校外語教育課程中，思政教育理念與方法的應用還較為薄弱，缺乏系統性和針對性。雖然一些高校已經開始嘗試將思政教育融入外語教育課程中，但整體效果并不理想，存在諸多問題，如思政教育與外語教育的融合不夠深入，教學方法單一，學生參與度不高等。選題意義本研究旨在通過創新高校外語教育課程思政理念與方法，提高學生的思想政治素質，培養具有國際視野和跨文化交際能力的高素質人才。同時，本研究對于推動高校外語教育改革，提升教育質量，具有積極的意義。研究價值本研究的價值主要體現在以下幾個方面：（1）理論價值：本研究將思政教育理念與方法融入高校外語教育課程中，有助于豐富和完善外語教育理論體系，為高校外語教育改革提供理論支撐。（2）實踐價值：本研究通過創新高校外語教育課程思政理念與方法，有助于提高學生的思想政治素質，培養具有國際視野和跨文化交際能力的高素質人才。（3）社會價值：本研究有助于推動高校外語教育改革，提升教育質量，為培養具有國際視野和跨文化交際能力的高素質人才做出貢獻。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）構建高校外語教育課程思政理念與方法創新的理論體系。（2）探索高校外語教育課程思政理念與方法創新的有效途徑。（3）提高學生的思想政治素質，培養具有國際視野和跨文化交際能力的高素質人才。研究對象本研究的研究對象為高校外語教育課程，包括英語、日語、法語、德語等語種課程。研究內容（1）高校外語教育課程思政理念與方法創新的理論研究。（2）高校外語教育課程思政理念與方法創新的實踐探索。（3）高校外語教育課程思政理念與方法創新的效果評價。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究將采用文獻綜述、案例分析、問卷調查、訪談等方法，對高校外語教育課程思政理念與方法創新進行深入研究。通過梳理相關文獻，了解當前高校外語教育課程思政理念與方法的應用現狀；通過案例分析，總結高校外語教育課程思政理念與方法創新的成功經驗；通過問卷調查和訪談，了解學生對高校外語教育課程思政理念與方法創新的看法和建議。研究方法本研究將采用文獻綜述、案例分析、問卷調查、訪談等方法，對高校外語教育課程思政理念與方法創新進行深入研究。通過梳理相關文獻，了解當前高校外語教育課程思政理念與方法的應用現狀；通過案例分析，總結高校外語教育課程思政理念與方法創新的成功經驗；通過問卷調查和訪談，了解學生對高校外語教育課程思政理念與方法創新的看法和建議。創新之處（1）本研究將思政教育理念與方法融入高校外語教育課程中，有助于豐富和完善外語教育理論體系。（2）本研究通過創新高校外語教育課程思政理念與方法，有助于提高學生的思想政治素質，培養具有國際視野和跨文化交際能力的高素質人才。（3）本研究有助于推動高校外語教育改革，提升教育質量，為培養具有國際視野和跨文化交際能力的高素質人才做出貢獻。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于教育科研研究專家的豐富經驗和高等職業教育課題設計論證的實踐，具有扎實的研究基礎。保障條件（1）研究團隊：本研究由一支由教育科研專家、高校外語教育專家和思政教育專家組成的研究團隊，具有豐富的研究經驗和實踐能力。（2）研究經費：本研究將得到學校和教育部門的經費支持，確保研究工作的順利進行。（3）研究設施：本研究將充分利用學校和教育部門的研究設施，如圖書館、實驗室等，為研究工作提供便利。研究步驟（1）第一階段（1-3個月）：進行文獻綜述和案例分析，了解當前高校外語教育課程思政理念與方法的應用現狀，總結成功經驗。（2）第二階段（4-6個月）：進行問卷調查和訪談，了解學生對高校外語教育課程思政理念與方法創新的看法和建議。（3）第三階段（7-9個月）：構建高校外語教育課程思政理念與方法創新的理論體系，探索創新的有效途徑。（4）第四階段（10-12個月）：進行實踐探索，實施創新方案，并進行效果評價。（5）第五階段（13-15個月）：撰寫研究報告，總結研究成果，提出政策建議。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜