教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。高校教師思想政治與師德師風建設研究

課題設計論證課題名稱：高校教師思想政治與師德師風建設研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀當前，我國高校教師思想政治與師德師風建設已取得一定成效，但仍存在一些問題。一方面，部分高校教師在思想政治方面存在松懈現象，對黨的教育方針、政策理解不深，政治覺悟不高；另一方面，部分教師在師德師風方面存在失范行為，如學術不端、教育教學質量不高、對學生缺乏關愛等。這些問題嚴重影響了高校教師隊伍的整體素質和教育教學質量。選題意義高校教師是培養社會主義建設者和接班人的重要力量，其思想政治素質和師德師風對學生的成長成才具有深遠影響。加強高校教師思想政治與師德師風建設，有助于提高教師隊伍的整體素質，促進高校教育教學質量的提升，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。研究價值本課題的研究價值在于：一是為高校教師思想政治與師德師風建設提供理論支持和實踐指導；二是為高校教師隊伍建設提供有益借鑒；三是為提高高校教育教學質量提供有力保障。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題旨在深入分析高校教師思想政治與師德師風建設現狀，探討存在的問題，提出有效的對策和建議，為提高高校教師隊伍整體素質和教育教學質量提供理論支持和實踐指導。研究對象本課題的研究對象為高校教師，包括普通教師、專業教師、輔導員等。研究內容本課題的研究內容包括：高校教師思想政治與師德師風建設的現狀分析；高校教師思想政治與師德師風建設存在的問題；高校教師思想政治與師德師風建設的對策和建議。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題將采用文獻研究法、調查研究法、案例分析法等多種研究方法，對高校教師思想政治與師德師風建設進行全面深入的研究。研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻資料，了解高校教師思想政治與師德師風建設的理論背景和實踐經驗。（2）調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集高校教師思想政治與師德師風建設的現狀數據。（3）案例分析法：通過分析典型高校教師思想政治與師德師風建設的案例，總結經驗教訓。創新之處本課題的創新之處在于：一是將高校教師思想政治與師德師風建設作為研究對象，進行系統深入的研究；二是采用多種研究方法，提高研究的科學性和可靠性；三是提出具有針對性和可操作性的對策和建議，為高校教師思想政治與師德師風建設提供有益借鑒。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。保障條件（1）時間保障：本課題研究時間為兩年，包括準備階段、實施階段和總結階段。（2）經費保障：本課題研究經費包括課題申報費、資料費、調研費、專家咨詢費等。（3）人員保障：本課題研究團隊由教育科研專家、高校教師、輔導員等組成，具備豐富的理論知識和實踐經驗。研究步驟（1）準備階段（第1-3個月）：確定研究目標、研究內容、研究方法，收集相關文獻資料，制定研究計劃。（2）實施階段（第4-18個月）：進行問卷調查、訪談、案例分析等研究工作，收集數據，撰寫研究報告。（3）總結階段（第19-24個月）：對研究成果進行總結、提煉，形成研究報告，提出對策和建議。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域