第一講方程與不等式綜合復習

修辭手法

修辭（figureofspeech；rhetoric），即文辭或修飾文辭。“修”是修飾的意思，“辭”的本來意思是辯論的言詞，后引申為一切的言詞。修辭本義就是修飾言論，也就是可以在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。（一）比喻含義：比喻就是平常說的打比方，是用本質不同但具有相似點的另一事物說明或描繪事物的修辭格。比喻一般包括三部分：本體、喻體、喻詞。構成比喻必須符合下列兩個條件：（1）本體和喻體是本質不同的兩類事物，同類事物一般不能規程比喻。（2）本體和喻體之間必須有相似點，即喻體必須在某一點上與本體相似，才能用來說明描繪本體。如“我們的祖國像花園”祖國和花園的相似點是美麗。相似點是比喻的靈魂。作用：使語言生動形象，使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。（一）比喻分類：比喻一般分為明喻、暗喻及借喻三類。1.明喻：本體、喻詞和喻體同時出現。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。例子：月光如流水一般……2.暗喻：本體、喻體同時出現，但用“是、成、成為：紅得像火，粉得像霞，白得似雪。、變為”等系詞代替“像”一類的喻詞。例子：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。3.借喻：本體和喻詞都不出現，直接用喻體代替本體。例子：驚濤拍岸，卷起千堆雪（雪比喻浪花）4.博喻:多個喻體來形容一個本體例：白的像雪，紅的似火，粉的像霞。（二）比擬含義：根據想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人成功與否，就看所創作的句子是否把物當人來寫，看有沒有人一樣思想、行為，有沒有人的喜怒哀樂。作用：作者用第二人稱的修辭手法，使對象人格化，賦予它人的行為、思想、情感等，生動形象的寫出了對象特點。分類：擬人分為擬人和擬物兩種1.擬人——賦予物以人的感情、動作、狀態和語言等。例如：（荷花）有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。2.擬物——使人具有物的動作或情態等例如：老師在講課，他豎起耳朵聽。（三）排比含義：在一個句子中同時把結構相同或相似，語氣一致、意思密切關聯的三個或三個以上句子或詞語，排列起來的修辭手法。作用：它能增強句子語勢，加深感情。其特點是有三個或三個以上分句組成，而且開頭幾個字相同。分類：常見的排比句有并列式和遞進式兩大類。1.并列式排比句：所謂并列式排比句，它的分句之間是并列同等地位。

例如：綠是希望，是青春，是生命。2.遞進式排比句：也是由三個或三個以上句子組成，后一分句比前一分句意思更進一層。例如：為了保護干部，為了保守黨的秘密，為了共產黨的勝利，劉胡蘭壯烈犧牲。（四）夸張含義：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。作用：突出特征，啟發聯想，表達強烈的感情。分類：包括擴大夸張、縮小夸張和超前夸張。例：白發三千丈，緣愁似個長。（“三千丈”為擴大夸張）芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（“芝麻粒兒”是縮小夸張）太陽剛一出來，地上已經像下了火。（把前一事物“出來”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時出現屬于超前夸張）（五）設問含義：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。作用：引起讀者的注意，啟發思考，加深理解例如：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉……（六）反問含義：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。作用：加強語氣，比直接說出答案更鮮明有力，更富啟發，感情更強烈。例如：難道我不愛我的祖國？（七）對比含義：把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉加以比較的方法。作用：突出相反或相對的事物的特征或本質，更為鮮明、突出。例如：①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著。（八）對偶含義：用結構相同或相近，字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。作用：使兩方面的意思互相補充和映襯，加強語言的感人效果。讀來有節奏感。（九）引用含義：寫文章時，有意引用現成語、詩句、格言、典故等，以表達自己的思想感情，加強真實性，增強表現力，說服力，從而收到言簡意明的效果。需注意的是，直接引用原文要加引號，描述大意的不能加引號。作用：加強真實性，增強表現力，說服力，從而收到言簡意明的效果。例如：“霜葉紅于二月花”，經歷了這個境界，才是真正的成熟，真正的美。（十）反復含義：為了突出某個意思，強調某種感情，渲染感情富有音樂性，加強節奏感，有意讓某個詞語或句子或段落一再出現，就是反復。作用：突出思想，渲染感情；富有音樂性，加強節奏感。例如：①前進！前進！前進！進?、谏焦然匾簦麆傠x去，他剛離去。（十一）借代含義：包括特征代本體、具體代抽象、專名代泛稱和部分代整體，借代使語言多變，豐富多彩，具體形象，并引發讀者聯想。作用：使語言多變，豐富多彩，具體形象，并引發讀者聯想。例如：①朱門酒肉臭（朱門是富貴人家的特征，這里代富人。）②槍桿子里面出政權。（槍桿子是具體概念，代“武裝力量”）③我們需要千千萬萬個雷鋒（雷鋒是專名，代助人為樂的好人）

（十二)通感通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。②這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。——宗璞《紫藤蘿瀑布》解釋：本句運用了通感的修辭手法，即從嗅覺（香氣）寫到了視覺（淺紫色的），把無形的香氣轉化為了有形的顏色。③閃閃爍爍的聲音從遠方飄來一團團白丁香朦朦朧朧[7]——江河《星星變奏曲》解釋：運用通感將聽覺（聲音）賦予視覺色彩（閃閃爍爍），突出了聲音的隱隱約約、時斷時續。

仿寫練習一、知識指導：（一）仿寫句子就是根據所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。一般說來，要根據提供的語言材料，從形式（結構、修辭、句式、字數）和內容兩大方面入手進行仿寫。例：金錢能買來書籍，但買不來知識；金錢能買來藥品，但買不來健康；

，。解題分析：首先從整體上看，例句的結構是：金錢能買來……，但買不來……；金錢能買來……，但買不來……；這一步是做仿寫題的關鍵所在。其次分析例句的內容，從例句可知：（1）“能買來”的是表示具體事物的名詞（書籍、藥品）；（2）“但買不來”的是表示抽象事物的名詞（知識、健康）；（3）“書籍和知識”、“藥品和健康”之間具有內在的聯系，三者缺一不可。所以，根據例句?！?/p>

仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現巍峨；大地無語，卻展示廣博仿句：

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1、你無法改變容貌，但你可以展示笑容。

，。2、生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是________________________

修辭手法賞析題常考修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對比、反復、設問、反問、對偶答題格式:定手法析內容答效果+(感情)1.比喻、擬人：生動形象。擬人答題格式：運用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了什么怎么樣（的情態）。有時還需加上作者的情感。比喻答題格式：運用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了＋對象＋特性。有時還需加上作者的情感。例：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。答案：運用比喻修辭，把藤蘿比作瀑布，生動形象地寫出了藤蘿繁茂的生長態勢。例：小草偷偷得從土里鉆出來。答案：運用擬人修辭，把小草人格化，寫出了小草破土而出的情態和勃勃生機。閱讀下文，回答問題好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人；它來報答我所付出的艱辛勞動。經過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經變成一道強度甚低的條紋；就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個小怪物。（選自《昆蟲記》）（1）請從修辭手法的角度，簡要說明第⑦段中畫線句的表達效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________運用比喻修辭。生動形象地說明了蟋蟀破卵而出時的可愛形態，表達了作者對蟋蟀出世時欣喜之情?！纠坑行┫肽钍遣恍枰碛傻模拖駮r常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。解析：運用比喻修辭，把無形的思念比作有形的細雨，生動形象地表現了我對姑娘的深深地思念。賞析下列段中的畫線句子【練1】啞巴還是天天準備好開水，擺好理發的各種工具，就等老張頭來理發。盡管老張頭個多月才理一次發，不過就是老張頭剛理完發的第二天，啞巴也是鄭重其事地做好準備好像隨時有人來理發一樣。老張頭一到，亞巴從理發到刮胡子、掏耳朵，嚴肅認真，要擺弄上近兩個小時。老張頭不催不急，老人反正有時間，讓啞巴盡興擺弄。完了，掏出三塊錢給啞巴，朝他豎起大拇指。啞巴咿咿呀呀，也朝老張頭豎大拇指。老張頭走后，啞巴就靜靜地坐在門ロ，把自己坐成一尊雕塑。答：運用比喻修辭，把啞巴比作雕像，生動形象地寫出了啞巴內心的落寞。老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走含路就可以走回去了?！靶⌒膯?，這個季節山里有蛇?！彼樖挚诚乱惠d桑木枝遞給我。雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。我一邊走一邊看有沒有經過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。劃線句子在文中有何作用？解析：運用了擬人修辭，生動形象地寫出了天氣的惡劣，為下文我拼命攔車做鋪墊。春天上山之前，大家剛剛離開荒涼的冬牧場，羊群瘦弱，牧民手頭都沒有現錢，生活用品又急需，不欠債實在無法過日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥體壯。大部隊路遠喀吾圖一帶時，便是我們收債的好日子。但那段時間我們也總是搬家，害得跑來還債的找不著地方，得千打聽萬打聽，好容易オ能找上門來。等結清了債，親眼看著我們翻開賬的本子，用筆劃去自己的那個名字，他們這オ放心離去，一身輕松。在喀吾圖淺寫在薄紙上的名字就能緊緊縛住一個人。賞析劃線句子答：運用擬人修辭，生動形象地寫出了喀吾圖的牧民的誠信。但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽，熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛的樹的遮陰，我真的無法忍受。風把樹葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔?！?/p>

“感謝上帝！”母親說。日子一天天過去，轉眼就是秋了?？諝忾_始稀薄和變冷，那棵樹的樹葉也開始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發光。

請從修辭和描寫手法的角度，對文章第⑧段劃線語句進行賞析。答：多角度描寫，從視覺、嗅覺和聽覺等角度描寫出一個美好的森林世界。運用擬人修辭，將樹木，泉水人格化，生動形象地寫出了樹木擺動的美妙姿態和泉水流淌的暢快。

2.排比：可增強氣勢，強調內容，加重感情。答題格式：運用排比修辭手法，強調了＋對象＋特性+“使條理分明”或“節奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢”或“層次清楚、描寫細膩、形象生動”。例：紅得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了花的絢爛多姿。①我幾乎愛上了冬季。不為別的，只因為冬天有融融的爐火、溫暖的陽光和飄零的雪花。②雖然沒有鮮花、綠草的點綴，但我還是由衷感謝造物者設計了冬。歲月更迭，四季交替。沒有冬的蕭殺，或許我們永遠感受不到春的溫柔嫵媚；沒有冬的單調，或許我們永遠不會知道夏的多姿多彩；沒有冬的真實，或許我們永遠擺脫不了秋的虛無悵然。③我很喜歡冬的意境。品味第②段劃線句，說說劃線句在表達上的作用。答：運用了排比修辭，通過冬與春、夏、秋的對比，突出了冬季蕭殺、單調、真實的特點、表明了冬不同于春、夏、秋的美好品質，表達了作者對冬季的喜愛之情。3.夸張：夸張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。答題格式：運用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣的特征，啟發讀者聯想，使讀者留下鮮明深刻的印象,表達了作者怎樣的感情.例：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。答案：運用了夸張的修辭手法，表現了教室極度安靜的狀態。4.設問：引起讀者注意和思考；答題格式：運用設問，引起讀者的閱讀興趣，啟發讀者對＋對象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。例：中學生應樹立怎樣的金錢觀？（首先……）答案：運用了設問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發讀者對中學生應樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。5.反問：強調，加強語氣等；答題格式：運用反問，加強語氣，意思是說（改成陳述句），強烈地表達了（什么）之情。例：這能全怪我嗎？答案：運用了反問的修辭手法，加強語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責任，強烈地表達了作者對父母的責備之情。6.對比：強調了……突出了……答題格式：運用對比手法，把xx和xx進行對比，突出了＋對象＋特性,表達了作者怎樣的感情例：比較句子，說說其表達效果。（1）范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來！……”（2）胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌……”答案：胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度形成鮮明的對比，突出胡屠戶的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢的典型市儈的性格。7.反復：強調了……加強語氣答題格式：運用了反復的修辭手法，加強了語氣，強調了什么，強烈表達了什么之情。例：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。答案：運用了反復的修辭手法，加強了語氣，強調了“盼望”，強烈表達了作者渴望春天來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動形象地寫出了春天臨近了。修辭賞析我相信那些古典的文字肯定來自于平凡的生活，源于簡潔、沉靜的心靈。古人在最為平凡的采摘、狩獵、耕種之余，偶有所見所感，自自然然，隨口吟出了“蒹葭蒼蒼”“淥水澹?！边@些精純得像墨金一樣的文字。汽車、電腦離它們很遠，人欲物欲離他們很遠，而平凡離他們很近，詩情離他們很近，古典離他們很近。古典與古人本來就是水乳交融的一體。而我們呢？在撫摸那些《詩經》句子的時候，除了對美的巨大感動，內心更有一份莫名的冰涼和疼痛：那自然史上最純真的童年風景、生命與自然最相愛和諧的“蜜月之歲”似乎已經漸行漸遠了！閱讀竟成了永遠的懷念?、谄嚒㈦娔X離它們很遠，人欲物欲離他們很遠，而平凡離他們很近，詩情離他們很近，古典離他們很近。運用對比修辭。從汽車、電腦、人欲和平凡、詩情、古典兩方面與古文字的距離作對比，強調了古典文字來自平凡生活，源于簡潔沉靜的心靈，也暗示古典在現代人們的視野中逐漸消失。閱讀《烘焙心情》，完成后面小題。烘焙心情尤今（新加坡）①隔壁住了一戶愛爾蘭籍的夫妻，一住13年。兩年前移居澳洲，臨走之際，我“敝自珍”地在家做了幾道菜，為他們踐行。②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道：“這番遠去，最懷念你家兩樣東西，我們擔心，少了它們，可能短期內睡不著覺?！雹凼軐櫲趔@，忙問是啥。④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說道：“約翰很習慣在你電腦打印機發岀的那種富有節奏的聲音里入睡；我呢，常常在蛋糕飄出的香味里進入夢鄉?！鳖D了頓，又說，“不過，有時，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來之后，只聞其香，不見其形，怔怔仲仲，數多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪！”⑤聽懂了話中之話，哈哈大笑之余。從善如流。次日，立刻將家中24針的打印機換成作無聲的激計機；但是，夜半烘焙蛋糕的老習慣卻改不掉，老實說，也不想改。⑥說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情。⑦有時，心情發霉，百事無心。坐立難安之際，索性撇下多如矮蟻的瑣事，一頭鉆進廚房，專心致志地烘蛋糕。烘出一個好蛋糕，絕杯利昏功拉抽等于二那般的直截了當。把各種配料準確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般的小心，像校對文稿那樣的細心，像教導孩子那般的耐心，翻攪、調弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進烘爐。個性全無的面糊，白著一張令人生厭的面孔，靜靜地等待熱氣的蹂躪。隨看面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時，放肆地流滿了天和地。這時，背上的重壓、心里的焦躁，全都像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香蘭蛋糕翠綠似玉，香蕉蜀翩觸口滿月，乳蛋糕貌似絲綢。凌晨時分，坐在桌邊大快朵頤的我，好似州個苦盡甘來、事業有成的富翁，大口大口地吃著時，覺得這樣實實在在的人生真是快樂，剛才究竟為了什么事煩惱，竟不復記憶了。⑧許多時候，心情發亮，我便抱看“獨樂樂不如眾樂‘樂”的心態，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事她們臉上的笑意，是我心情永遠的釉彩。⑨吃過蛋糕后，有人戲謔地勸我改行，哇，想到日后我家門口或將有人排起長龍搶購每天新鮮出爐而“限量供應”的蛋糕，頓覺前景燦爛，兀自微笑?！咀ⅰ勘海ǔ牵┯梦⒒鸷妫ㄋ幉摹熑~、茶葉等）（1）文中第⑤段畫線句子中一的“話中之話”指的是什么？我的打字影響了人家的休息，我的烘焙也干擾了人家的生活。（2）指出句中劃線詞語在文中的含義。①有時，心情發霉，百事無心。郁悶、憂傷②許多時候，心情發亮，我便抱著“獨樂樂不如眾樂樂”的心態，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。舒暢、愉悅（3）文中第⑦段畫線的句子運用了何種修辭手法？有何表達效果？運用了比喻、排比修辭，形象生動地表明烘焙蛋糕的過程需要細心、耐心?；顫娪腥ぃ腿藢の?。最美的對視孫道榮①她久久凝視著，凝視著。②站在她面前的一個16歲的男孩。與所有這個齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。他也深情地凝視著她；凝視著她，然后，向她深深鞠了一躬。③幾個月前，他的眼前還一片漆黑。四歲那年，因為一場大病，他失明了，從此，他的世界就漆黑一團。直到三個月前，他獲得了一位剛剛去世的老人無償捐助的眼角膜，得以重見光明。④那位老人，就是她的母親。⑤她的母親，被社區追評為“最美的人”。她代表已去世的母親，上臺領獎。讓她沒有想到的是，為母親頒獎的，正是受捐的男孩。⑥早在六年前，年已八旬的老母親。就向子女表達了最后的心愿，在百年之后，將自己的眼角膜無償捐獻給需要人。一雙兒女都表示贊成，并和老母親同時做了捐獻登記，一家三口身后捐獻眼角膜登記表的編號連在了一起，分別是”351、352、353”。這組溫暖的數字，就像小時候媽媽牽著她和弟弟的兩只小手一樣，齊步向前走著，溫情、堅定而有力。

⑦隨著年齡增長，老母親的身體每況愈下，尤其是眼睛，因為白內障而使視力嚴重下降，看東西都是摸摸糊糊的。她說服母親去醫院做白內障手術，說這是個小手術，可能恢復不少的視力?？墒牵夏赣H到了醫院卻又死活不肯做手術了。老人說，自己身上的器官都老化了，沒啥用了，只有這眼角膜還行，將來還能夠捐給別人，萬一做了手術，損壞了眼角膜，那可怎么辦？而且，自己也活不了幾年了，看不看得清楚也沒什么關系，但保住眼角膜，就可以讓別人一輩子都看得見。老人固執己見。在場的眼科醫生完全怔住了，他們被老人的固執己見感動了，沒有像對待其他固執己見的病人那樣，表現出不耐煩，而是耐心地給老人解釋做白內障手術不會損傷眼角膜。老人這才放心地接受了手術。⑧老母親又生病住院了。這一次，病情兇險。自知時日不多，老母親心里惦記著的，仍然是捐獻眼角膜的事，這可是母親這一生最后的愿望。擔心自己臨終時，可能無法再清晰地表達捐獻的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女們悲痛之中也許忘了這重要的一茬。老人將那張“自愿捐獻眼角膜登記卡”，放在了自己的病歷本中，好讓子女或者醫生，在最后時刻，也不忘自己的捐獻心愿。⑨一個靜悄悄的凌晨，老母親永遠地走了，走得平靜，走得安詳，走得圣潔。⑩她強忍悲痛，第一時間通知了有關部門。眼科醫生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的摯愛”。

?老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點亮了光明。?在母親節那天，她發了一條微信：“我知道，有人正用您的眼睛看著這個從未謀面的世界。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光?！边@是老母親離開之后的第一個母親節，她再也不能喊一聲“媽媽”了，但她知道，母親仍在注視著這個世界。?她沒有想到，會在這個場合，再一次看到母親的眼睛。她凝視著，凝視著，熱淚盈眶。男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。?兩個人的目光，就這樣對視，凝視。那是思念的目光，那是充滿柔情的愛的交匯，那是我們所見過的