專題十一說明文閱讀-2025屆中考語文一輪復習收官測試卷【滿分100分】一、閱讀下面的文章，完成后面的問題。（10分）材料一：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（節選自《蘇州園林》）材料二：清代文學家沈復在《浮生六記》中批評蘇州園林說：“吾蘇虎丘之勝，余取后山之千頃云一處，次則劍池而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相……其在城中最著名之獅子林，雖日云林手筆，且石質玲瓏，中多古木，然以大勢觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔蘚，穿以蟻穴，全無山林氣勢。以余管窺所及，不知其妙。”過分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在。山石為中國園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆積，令人發笑。然而在現存的蘇州園林中，“獅子林”式的假山處處皆是，似乎有意讓人感到假山之假，體會到取得石塊的困難與花費，而無意創造一真山之幻境。參觀者除了感到園主的財富與人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視了。（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）材料三：根據文獻研究的初步結論，洛陽時代（注：南北朝到北宋）園林其園景為碎錦式組合。亦即一園之內，各具特色的景觀多處，加以適當之拼湊，游園者乃穿過這些景觀，逐個欣賞，各景之間沒有明顯的關系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規模較大，并沒有一個藝術上統一的手段。在園子中做一個大水池，把各個景色統一起來，水池成為園林之重心，可以說是江南時代（注：南宋到明末）園林最重要的貢獻。在明代的文獻中，對園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉進入豁然開朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關系，與園景相結合，或有支水深入腹地，創造不同之景觀。（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）1.上述三則材料，依次介紹了“江南時代”園林的三個特點：2.從材料三可以看出，洛陽時代、江南時代的園林有什么不同？3.對三則材料理解不正確的一項是()A.材料一為總分結構，先總說假山和池沼，接著分說假山，再介紹池沼，脈絡清晰。B.材料二以“獅子林”為例，說明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界。C.材料三以時間為順序，介紹“洛陽時代”至“江南時代”的“水池”在園林中的特征及地位。D.材料二中沈復和計成對假山的一些批評，可以用來印證材料一中關于蘇州園林假山的評價。二、閱讀下面的文章，完成后面的問題。（10分）材料一有氧運動是指人體在氧氣供應充分的情況下，使用身體大肌肉群長時間地、持續地進行有節奏的體育活動。根據參與運動的階段性，可分為急性有氧運動和長期有氧運動。有氧運動的形式非常豐富，比如慢跑、爬樓梯、騎自行車，也包括負重跑、馬拉松等時程較長的活動。在運動過程中，人體吸入的氧氣與需求會趨于相等，達到生理上的平衡狀態。有氧運動的強度較為中等但富有韻律性，一般運動時間在30分鐘以上。有氧運動首先帶給人體的益處是能夠加強和改善心肺功能。進行有氧運動時，人體的心率一般會保持在150次每分鐘，此時血液可以給心肌提供足夠的氧氣。氧氣能夠充分燃燒體內的糖分，同時消耗體內脂肪，因此可以鍛煉心肺功能，使心血管系統更加快速有效地把氧氣傳輸到身體的每一個部位中。此外，長期堅持參加有氧運動能夠增加人體內血紅蛋白的數量，提高身體的抵抗力，增強大腦皮層的工作效率，有效提高認知功能的水平。短期的有氧運動可能只會導致大腦內一些神經產生短暫的有益變化，而長時間保持的有氧運動將有可能把這些有益變化保存下來，這類變化就包括記憶功能的改善。材料二有氧運動，顧名思義，是在氧氣充足的情況下進行運動，運動強度比較低，并且持續時間比較長，比如慢跑、慢走、游泳、騎自行車等都屬于有氧運動。無氧運動，是在感覺像是缺氧狀態下的劇烈運動，運動的速度比較快，并且爆發力比較猛，比如快跑、跳繩、俯臥撐、深蹲、潛水等。兩者的主要區別在于物質的代謝方式不同。有氧運動時，人體處于富氧的環境中，身體采用有氧分解代謝模式，一般先消耗糖類，并產生大量二氧化碳和能量，還能燃燒脂肪，消耗蛋白質，從而達到減肥的效果。無氧運動中，主要的能量消耗是糖，而不是脂肪和蛋白質，在無氧的環境下，在消耗糖類的同時，生成大量乳酸和少量能量，同時增加肌肉的耐受力，從而達到健身的效果。從運動特點來看，有氧運動強度低、緊湊、持續時間長，而無氧運動強度高、持續時間短，容易引起肌肉疲勞和酸痛。所以，對于想要減肥的人來說做有氧運動更好。比如慢跑、游泳、騎自行車等，通常運動時間為半小時到一小時。對于想要健身塑形的人來說做無氧運動更好，比如短跑、俯臥撐、深蹲、潛水等，建議在專業人士指導下進行。如果身體狀況允許的話，或者既想減肥又想塑形的人群，推薦有氧運動與無氧運動相結合鍛煉。比如，在有氧運動之前，先進行10分鐘的無氧運動攝入糖分，增強肌肉彈性，然后進入有氧運動減少脂肪，這樣，無氧運動與有氧運動相結合，可以提高脂肪的清除效率，同時鍛煉肌肉，有利于身體曲線雕塑，避免反彈問題。女性朋友可能擔心經常做無氧運動會變成肌肉女，其實不用擔心，首先女性很少能堅持做大量的無氧運動，而且由于女性身體的特殊性，她們體內激素與男性不同，女性并不容易長肌肉，無氧運動只是會讓本身的肌肉更結實但不會增加肌肉。材料三運動強度及持續時間與需氧量的關系運動項目強度（米/秒）持續時間每分需氧量（升）總需氧量（升）短跑9.810"—20"407—14中跑8.9—6.81′—4′8.5—2519—50長跑6.3—5.88′—29′4.5—6.550—150馬拉松5﹥2小時2—3.5﹥5004.下列關于“有氧運動”與“無氧運動”說法有誤的一項是()A.有氧運動，是在氧氣充足的情況下進行運動；無氧運動，是在感覺像是缺氧狀態下的劇烈運動，并非運動環境缺氧。B.有氧運動的形式非常豐富，強度較為中等但富有韻律性，一般運動時間在30分鐘以上。C.無氧運動更有利于女性朋友健身塑形，她們也不用擔心變成肌肉女，無氧運動只是會讓本身的肌肉更結實但不會增加肌肉。D.根據自身的實際情況，進行合理的有氧運動，定能最好地幫助自己維持身心健康，獲得強健的體魄和更加靈活的大腦。5.下列對材料二、材料三的理解和分析有誤的一項是()A.從材料三看出，運動強度與每分需氧量成正比。與持續時間和總需氧量成反比。B.馬拉松是一項對人體耐力要求很高的運動，跑完全程非常疲勞，需要消耗大量的氧。C.有氧運動和無氧運動主要區別在于物質的代謝方式不同，有氧運動除了消耗糖類，還燃燒脂肪，消耗蛋白質。D.對于想減肥的朋友，最好先進行10分鐘的無氧運動攝入糖分，增強肌肉彈性，然后進入有氧運動減少脂肪。6.我們班小王體重超標想減肥，小麗愛美想健身塑形，他們各適宜選擇哪種運動方式？為什么？7.日常生活中更多的人選擇有氧運動，結合上面的材料，談談他們這樣選擇的原因。三、閱讀下面三則材料，完成下題。（10分）[材料一]①地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制、沒有計劃地開采，必將加速礦產資源的枯竭。②我國已探明的礦產資源總量約占世界的12%，居世界第3位。雖然儲存總量比較豐富，但我國人口眾多，人均占有量低，僅為世界平均水平的58%，列世界第53位，是一個礦產資源小國。更關鍵的是，我國約三分之二的戰略性礦產生產供應在全球處于劣勢地位，對外依存度較高，2023年我國對外依存度大于50%的礦種超過10種。[材料二]①月球上蘊含豐富的金屬、非金屬及氣體資源。目前探測表明，月球資源可分為水冰型、氣體型、鈦鐵礦型、斜長巖型和磷酸鹽型5種。以水冰資源為例，月球極區可開采水冰賦存面積可達1850平方千米，估算總儲量約為3×109噸。開采水冰資源可有效解決科研站運行、航天員駐扎和生存用水需求，是月球科研站運行和長期駐人的前提條件。水冰通過電解等手段二次加工后還可制造氧氣和氫氣。氧氣是航天員月面駐扎和生存最基本條件之一。氫氣液化后可作為優質火箭燃料，有效解決月面運輸、地月往返及向火星等更遠星球飛行的燃料需求。②同時，深海也蘊藏著豐富的資源，吸引著人們去探索它的奧秘，勘探礦產資源。國際海洋資源主要有油氣、可燃冰、金屬礦產等。有些資源只有深海才富有，如分布在水深4000~6000米海底的富含銅、鎳、鈷、錳等金屬的多金屬結核，這些資源具有商業開發潛力的就達700億噸。海底豐富的資源，讓面臨資源危機的人類看到了希望。圍繞大洋，世界已形成深海采礦、深海生物基因技術、深海技術裝備制造等產業群。[材料三]①面對地球礦產資源現狀，世界各大國紛紛啟動了月球探測開發計劃，掀起了新一輪探月熱潮。2017年，美國批準啟動了阿爾忒彌斯（Artemis）計劃。2023年，俄羅斯發射了月球探測器“月亮-25”，其目標是2035年左右在月球上建立基地、開發月球礦產資源。歐盟、日本、印度、以色列等也宣布或啟動了各自的探月計劃。根據聯合國《月球公約》規定，月球資源開采遵循“先到先得”規則，目前月球開發競爭趨于白熱化。②我國近日正式公布了載人月球探測任務新飛行器名稱，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬月”。計劃將于2024年5月發射嫦娥六號，實現月背采樣返回；2026年前后發射嫦娥七號，開展月球南極環境與資源勘查；2028年前后發射嫦娥八號，構建國際月球科研站基本型，并開展資源利用試驗驗證。③與此同時，探測深海資源、發展深海經濟也成為各沿海國家的重要戰略舉措。美國、英國、加拿大、俄羅斯、日本等相繼加大了對深?？萍嫉耐度?。我國撒向深海的巨網也已全面鋪開，研制像“奮斗者”號這樣的大深度載人潛水器，可以帶動我國深海能源、材料、結構、通信導航定位等高新技術和產業全面發展，不斷拓展新的應用領域，同時也顯示了我國在深?？萍碱I域的科技實力。因為深海海洋經濟前景廣闊，以占有更多資源為目的的“藍色圈地”在科技強國間悄然展開，“誰擁有海洋，誰就擁有世界”正為實踐所證實。8.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A.材料一加粗詞“無私”“慷慨”將地球擬人化，語言生動，富有情趣。B.材料二畫線句運用列數字、作比較的說明方法，說明深海蘊藏著豐富的資源。C.材料三第②段按照時間順序介紹了我國載人月球探測計劃正在有條不紊地開展。D.三則材料都是科普作品，內容客觀，知識性強，通俗易懂，兼具科學性與文學性。9.根據材料內容，下列說法不正確的一項是()A.地球所擁有的自然資源是經過漫長的地質變化形成的，不加節制地開采會加速資源的枯竭。B.開采月球水冰資源可保障科研站運行、航天員駐扎和生存用水需求，實現月球科研站長期駐人的目標。C.各沿海國家都在探測深海資源、發展深海經濟，我國也積極參與其中，彰顯了在此領域的科技實力。D.科技強國間悄然展開“藍色圈地”，是因為深海海洋經濟前景廣闊，占有海洋就可占有更多資源。10.我國礦產資源現狀不容樂觀，面臨危機和挑戰。結合以上三則材料，為我國礦產資源走出困境提出建議。四、閱讀下面材料，完成下題。（10分）[材料一]①人工智能作為工業4.0時代的技術代表，已經深深嵌入社會各行各業。尤其是2023年以來，以ChatGPT為代表的生成式人工智能的問世和持續迭代升級，在教育領域引起了廣泛關注和熱議。在很多專家看來，這不僅僅是技術賦能教育的簡單相加，更是教育理念與模式的一場深刻變革。②華東師范大學和中國教育科學研究院聯合發布的《2022人工智能教育藍皮書》顯示，目前大部分教師已將人工智能技術融入教育教學，具體的應用主要在備課和管理階段，能夠大幅度提高工作效率和提升學生的學習熱情。③在廣州奧林匹克中學教師李可丹的地理課堂上，她借助“智影”生成數字人和課堂導入視頻，成功吸引了學生的注意力；接著，李可丹打開AI繪畫工具，讓學生寫出地貌特征的描述提示詞，根據提示詞生成圖片，一場關于地貌的課堂人機對話隨機展開。在學生不斷補充和修改關鍵詞后，喀斯特地貌最終完整呈現在大家眼前。[材料二]①2017年7月，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，培養復合型人才，形成我國人工智能人才高地。②教育數字化戰略實施以來，大學和職業院校的人工智能實驗室、仿真實訓室如雨后春筍般涌現。中學階段的物理、化學、生物等學科的虛擬實驗室也不斷推陳出新，日趨成熟。③就連小學和幼兒園也緊跟趨勢，主動創新。以深圳、廣州這兩個城市的小學和幼兒園為例，通過整合數字技術和沉浸技術打造“人工智能科創教室”“無邊界科創空間”“AR智慧教室”等新穎的學習空間，變革教學方式，讓小朋友充分感受到科學技術帶來的學習樂趣。[材料三]①科技發展為教育帶來了無盡的可能性。作為教師，不僅要善于利用這些工具，也要以此促進自身新思想、新觀念、新意識的產生。②“既然人工智能在知識傳輸上有更出色的表現，那么教師應該怎么教？”作為北京市十一學校人工智能實驗課程的主講教師，鄭子杰常常思考這個問題。“相比于傳授知識和提升分數，我更重視培養和提升學生發現和解決問題的能力、創造力和思辯力、合作和溝通能力等。這些能力單純靠智能工具是無法培養的?！编嵶咏苷f。③在鄭子杰的課堂上，學生孫工博萌生了利用人工智能算法對古代碑帖進行修復的靈感。他把張猛龍碑作為研究對象，在鄭子杰的指導下閱讀了大量關于圖像修復和圖像翻譯的研究資料，最終設計出了一種新的算法來完成修復工作。去年5月，憑借這一成果，他奪得了全球青少年科學競賽的“世界杯”——2023年國際科學與工程大獎“機器人與智能機器”項目的獎項。11.上述材料的說明對象是__________________。12.對上述材料的理解，有誤的一項是()A.國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，明確提出在中小學階段必須設置人工智能相關課程、推廣編程教育、建設人工智能學科。B.人工智能實驗課程教師鄭子杰認為，學生綜合能力單純靠人工智能工具是無法培養的。C.材料一運用舉例子的說明方法，說明人工智能能夠大幅度提高工作效率和提升學生的學習熱情。D.三則材料從不同方面說明在科技發展中人工智能給教育帶來課堂變革和教學方式變化，以及教與學觀念的變化。13.下面句子中的加粗字能否去掉？請任選一個，簡述你的理由。我更重視培養和提升學生發現和解決問題的能力、創造力和思辨力、合作和溝通能力等。五、閱讀下面的文段，完成下題。（10分）[材料一]①我們人類有“三個大腦”。約3.6億年前，爬行動物演化出了最初的“本能腦”。本能腦的結構很簡單，可以讓爬行動物對環境快速做出本能反應。到大約2億年前，哺乳動物進化出了情緒。有了情緒加持，大大提升其生存優勢。其大腦里也發展出一個獨特的情感區域，為“情緒腦”。直到距今250萬年前，人類在大腦前額區域進化出了“新皮層”。它讓我們產生語言、創造藝術、發展科技、建立文明。我們把這個新的腦區稱為“理智腦”。②理智腦雖然高級，但比起本能腦和情緒腦，它的力量實在太弱小了。本能腦早在嬰兒時期就比較完善了，情緒腦則要等到青春期早期才能趨于完善，而理智腦最晚，要等到成年早期才基本發育成熟。我們大腦里大約有860億個活躍細胞，而本能腦和情緒腦擁有近八成，所以它們對大腦的掌控力更強。本能腦和情緒腦運行速度極快，而理智腦的最快運行速度僅為40次/秒。③億萬年來我們的祖先一直在危險、匱乏的自然環境中生活，本能腦和情緒腦的基因一直被生存壓力塑造著，所以自然成了目光短淺、即時滿足的天性，用避難趨易和急于求成來代指更貼切。因此，我們大部分決策往往來自本能和情緒。④學習能力是三個大腦博弈的結果?？朔煨缘淖枇Σ⒉皇且⒈灸苣X和情緒腦，因為本能腦強大的運算能力和情緒腦強大的行動能力，都是寶貴的資源。理智腦不直接干活，它的主要作用是驅動本能和情緒，也可以通過訓練加強。（摘自美國神經生理學家保羅?麥克萊恩《進化中的三層大腦》）[材料二]（摘自世界領導力變革專家諾爾?迪奇《行為改變理論》）[材料三]比爾?蓋茨與沃倫?巴菲特初識時，比爾?蓋茨的父親就分別給他們一張卡片，讓他們各寫一個詞，都是“專注”。我們很難真正保持長期專注，不如用“偷懶”的方式追求間歇專注。間歇專注，就是只要開始學習就全力以赴，盡量保持極度專注的狀態，然后主動停下來調整片刻。這背后的原理是研究者們發現的：在短時間投入100%的精力比長時間投入70%的精力要好。想辦法制造多個極度專注的片段，然后將這些片段加起來。培養這一行為模式，一個非常有效的辦法就是采用番茄工作法。它由意大利人弗朗西斯科?西里洛創立，其核心就是先極其專注地學習25分鐘，然后休息5分鐘，如此再繼續學習。只要坐下學習，就全力以赴。（摘自周嶺《認知覺醒》）[材料四]科學的學習策略成為學習優劣者的分水嶺?！坝心康牡木毩暋本哂卸x明確的特定目標。比如學習音樂的學生如果確定了“連續三次，不犯任何錯誤，以適當的速度彈完曲子”的練習目標，可能會比他漫無目的地練習要成功得多?！坝心康牡木毩暋笔菍Ｗ⒌?，必須完全把注意力集中在你的任務上。“有目的的練習”包含反饋。不論你在努力做什么事情，都需要反饋來確定辨別你在哪些方面還有不足，以及怎么會存在這些不足?！坝心康牡木毩暋毙枰叱鍪孢m區。對于任何類型的練習，這是一條基本的真理。（摘自安德斯?艾利克森《刻意練習》）14.下列說法對材料的理解和分析正確的一項是()A.《伊索寓言》的“農夫與蛇”故事中，蛇沒有本能腦，醒后不感恩，反而咬了農夫一口。B.只要理智腦足夠強大，戰勝了本能腦和情緒腦，我們在學習上就能大步快跑C.要想讓自己的學習快速進步，就必須讓自己處于困難區，不斷挑戰難題。D.番茄工作法的主要特征可以概括為：極度專注+主動休息+循環往復。15.小語同學參加學校以“科學提升學習力”為主題的學習經驗分享會。請你運用材料一、二、四的內容，幫他補充完整發言提綱?？茖W提升學習力認識大腦特性：①_____________________，讓它驅動本能腦和情緒腦了解學習進展規律：②_____________________③_____________________：明確特定的目標、專注、反饋、走出舒適區16.材料三和材料四中畫線句都舉了一個例子，這兩個例子的作用相同嗎？請說出你的理由。17.聽了小語的分享后，小文同學跟他討論自己學習成績不進反退的問題。請結合材料二和材料三的相關知識，補全對話，為小文指出原因，并幫助他迅速調整。小文：小語，你好！我語文閱讀的基礎題都做熟了，但做靈活難度高的閱讀題還是力不能及。小語：①_______________________________小文：我整天都在學習，哪怕精疲力竭也要強打精神再逼自己多學一點，可效果卻不理想。你是怎么平衡學習和休息的？小語：②_______________________________小文：以前我只是一味地苦學，今天聽了你的分享和你交流之后，我才意識到善于學習是多么重要！謝謝！小語：我們要了解學習發展的規律，掌握高效的學習方法，就一定能獲得進步。加油，同學，你一定行！六、閱讀下面的文字，完成下題。（10分）材料一1950年，圖靈提出了著名的“圖靈測試”：如果一臺機器能夠與人類展開對話而不能被辨別出其機器身份，那么稱這臺機器具有智能。1956年，在由達特茅斯學院舉辦的會議上，約翰?麥卡錫提出了“人工智能”一詞，后來這被人們看作是人工智能正式誕生的標志。在此之后，人工智能進入了發展的第一個高潮。（選自《中國科技財富》2020年第4期，有刪改）材料二人工智能生成內容領域的產品ChatGPT，自2022年11月一經發布，便如風一般來到了世上。這股風從聊天領域興起，迅猛地刮過了大多數行業，向著一切可能應用的領域滲透。僅在聊天領域，它可以扮演生活中的各種角色，甚至有著不弱的專業技能，它可以是翻譯員、程序員、作家、畫家等等，在對話中它還可以根據用戶需要生成各種類型和風格的信息。正是這種能夠根據對話理解語言和生成文本的能力，讓ChatGPT有了聊天領域以外的更多可能。今年3月，微軟發布了由ChatGPT控制機器人的新聞，嘗試讓機器人可以超越文本對現實世界進行推理，以幫助機器人完成任務。這樣的嘗試一旦成功，將極大改變目前無人機不夠智能的現狀，通過更強的機器智能大幅擴展人類智能上限，使得單人可以控制的無人機數量和單個無人機靈敏性都得到巨大的提升。對于無人機蜂群而言，這樣的提升將讓“蜂群”更龐大、“蜂腦”更聰明，極大提升其應用能力。（選自《科普時報》2023年6月23日，有刪改）材料三發展中世界工程技術科學院院士鐘義信認為，人類大體存在三類認知方法：幼兒時期的“盲從認知”、青少年時期的“統計式認知”、成人時期的“理解式認知”。自主創新主要建立在理解的基礎上。ChatGPT以“統計式認知”為基礎，它能找到或提供與問題具有最大相關性的答復，但并不理解這種答復是什么意思，這意味著它沒有真正的智能。科幻作家陳楸帆認為，文學創作中的“人物塑造”“情感描寫”等都是個人化的不可替代的創作部分，機器所寫的內容是基于統計大數據后生成的模式，有著嚴重的模仿痕跡。（選自《ChatGPT引爭議：是“輔助”還是“代替”學習》，有刪改）材料四在杭州第19屆亞運會賽事轉播過程中，有一位人工智能解說員，它能迅速識別賽場上發生的情況，實時提供多項目、多語種的解說，補足了大型賽事中因解說資源緊張而產生的解說“空白”。它還能生成漢語、英語、阿拉伯語等多種語言的解說，實現了多模態大模型技術在國際大型綜合性體育賽事中的首次落地。杭州亞運會不僅有人工智能解說，還有人工智能裁判。人類裁判可能會因為視角、視線遮擋或是瞬間的判斷失誤而錯判運動員的某些行為。人工智能裁判則可以通過高幀率攝像頭實時捕捉細節，幫助人類裁判作出更加準確的裁決。（選自《科技日報》2023年12月26日，有刪改）18.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是()A.“人工智能”的概念由圖靈提出，他認為機器能夠與人類展開對話就具有智能。B.“人工智能”雖然功能強大，卻不能真正替代人類進行“人物塑造”等方面的文學創作。C.ChatGPT首先應用于聊天領域，接著涉及大多數行業，再向著一切可能應用的領域滲透。D.杭州亞運會賽事中的人工智能解說員能夠實時提供多項目、多語種的解說。19.根據材料內容，分別解釋材料二中的加粗詞“蜂群”“蜂腦”的含義。20.材料四第2段運用了什么說明方法？請簡要分析其表達效果。21.我們應該如何辯證看待ChatGPT等人工智能？請結合材料內容簡要回答。七、閱讀下面的文字，完成問題。（10分）材料一：餐桌正在消失①在發達國家，餐桌銷售量正在銳減。人們把食物端到電腦前，或者站在廚房吃完，甚至捧著食物縮在沙發里看電視；人們在車里狼吞虎咽，在路上邊走邊吃；就算坐在桌邊吃飯，身邊環繞的也不是人，而是電腦、電視、報紙和書籍。②盤子的銷售量也在下降，更不用說設計精美的宴客餐具了。人們對即食食物的依賴日盛，這些食物被裝進一次性紙杯、托盤，或者被放在紙袋里用手捧著，無須餐具就可以吃完。既然有了用微波爐轉幾圈就能放在膝蓋上食用的便捷食品，餐桌還有什么用？③更值得深思的是，隨著餐桌退出舞臺中心，廚房的功能也在改變。一些前衛廚房被當作兼有酒吧和藏書室功能的生活空間。當越來越少的人家用廚房做飯，這個空間開始被改造成家庭的懷舊照片墻，或者高科技廚具的展覽廳。最諷刺的是，越是將廚房的高級配置視為身份和地位象征的人，越不使用廚房。材料二：共餐的魔力①從用牙齒撕扯生肉、茹毛飲血的祖先，到學會種麥子和烤制面包的美索不達米亞人，人類的食物圖譜越來越可靠和豐富。食物不再事關生存或是分配權，卻能夠確定我們的身份和地位，那些與我們同桌吃飯的人和我們有著同樣的身份和地位。在18世紀的荷蘭，好朋友的說法就是“食伴”。②餐桌是親友聚集的地方，象征著聯結。③餐桌搭臺，食物唱戲，而食客都是戲中的角色。相鄰而坐的人不可避免地在傳遞餐盤的過程中目光交匯，進而彼此攀談。共同用餐提供了對話的理由，可以回顧一天并且展望未來。事實上，交談這件事本身比交談的內容更加重要。比如《大西洋月刊》的專欄作家科迪說，他與父親之間平庸瑣碎的對話，多數是關于棒球、電視節目，有時也涉及嚴肅的話題，比如政治和死亡、記憶和惋惜?！暗牵c家人共享晚餐具有‘魔力’。一起吃飯只是小事，也不需要額外的努力，卻是我一天里最快樂的時刻”。材料三：與餐桌一起消失的家庭生活①嘰嘰喳喳的孩子，熱氣騰騰的飯菜，一家人圍坐在餐桌旁的家庭生活縮影如今在悄然改變。根據統計，1/5的美國人在車上進食，1/4的人一日三餐中至少有一頓是快餐，多數美國人每周和家人一起吃飯的日子不超過5天。在美國，家庭晚餐越來越難以實現。只有28%的成年人表示每天都會陪孩子在家吃飯，1997年這個數字是37%，1/4的家庭每周共餐不足3次。②很多家庭花在快餐上的錢已經和購買日常用品的支出一樣多了，越來越多的家庭中，父母都要外出工作，顧不上準備美食和陪伴孩子，甚至一些年輕人根本不會做飯。在超市里采購原材料大費周章地做飯，似乎沒有必要——各種各樣的快餐令人目不暇接，既省時間又省錢。③獨自用餐在生理上和心理上都會帶來負面影響。④來自保加利亞的肥胖專題研究表明，每周與父母共同用餐少于兩次的孩子，超重的可能性比同齡人高40%。其中的道理很簡單：不和家人一起吃飯時，很多孩子選擇用廉價的快餐填飽肚子。外賣食物通常比家庭烹飪的食物含有更多的脂肪、鹽分和卡路里。⑤國際學生評估項目（PISA）調查經合組織國家15歲的學生后發現，學生的平均缺課率是15%，但那些不經常和家人一起用餐的孩子缺課率達到30%。美國哥倫比亞大學的研究則發現，每周和父母共餐超過5次的孩子，對藥物和酒精依賴的情況更少，他們的飲食更加健康，在學業上表現更好，與父母的關系也更加親近。⑥另一個原因是，獨自吃飯會產生疏離感。家庭餐桌能夠把人們團結在一起，共進晚餐讓人們放下手中的工作，真正享受一段愜意的時光。⑦17世紀的法國古典作家弗朗索瓦曾經說：“吃飯是為了生存，而吃得聰明是一門藝術?！币苍S，最聰明的吃飯方式就是與人共同用餐，如果能和家人、朋友、同事共同用餐，就算吃的是外賣食品，也是有意義的。22.對上述材料的分析理解有誤的兩項是()A.材料一，人們對即食食物越來越依賴，飲食與其他事情同時進行，飲食方式更簡易便捷，餐桌正日漸失去它的必要性。B.材料一，越來越少的人家用廚房做飯，因為廚房配置越高級，人們越不使用廚房做飯。C.材料二，共餐能夠促進相同身份和地位的人加強聯系，緊密團結，成為朋友。D.材料三，不經常與父母共餐而食用快餐的孩子更具有超重的可能性，學業表現也更好。E.綜合材料二和材料三，可以看出共餐有許多好處，“獨食”卻有很多弊端。23.請從修辭的角度，賞析材料二中的畫線句子。24.材料三主要運用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？25.分析材料二和材料三，其中說明的事理是什么？八、閱讀下面的材料，完成下題。（10分）【材料一·周】1963年出土于陜西省寶雞市陳倉區黃村鎮的何尊，高39厘米，口徑28.6厘米，重14.6千克，是西周早期的青銅酒器。1975年，考古學家在銅尊內壁底部發現了銘文，共122字。依照銘文，判斷這是西周早期貴族“何”鑄造的青銅器，于是命名為“何尊”。考古學家在銘文里發現“宅茲中國”四個字，這是關于“中國”一詞最早的文字記載。宅茲，是居住在這里的意思。當時，在城邦的中心會樹立旌旗，金文的“中”字由此而來；家園需要有護域河阻擋外來入侵，并在軍隊的護衛下才能得以安寧，因此金文的“國”字有兵戈守護。尊里的“中國”所指的是當時天下的中心，王朝的中央，新建的都城成周在現在的洛陽一帶。3000年歷史演進，“中國”一詞從地理中心、政治中心派生出文化中心的含義，繼而又被賦予了王朝統治正統性的意義。直到清末，“中國”一詞被用作國名正式出現在官方文書當中。（摘編自《如果國寶會說話·第一季》）【材料二·秦】秦始皇帝陵一號銅車馬，1980年出土于秦始皇帝陵封土的西側。一號銅車馬是傘蓋高車，高152厘米，長225厘米，相當于真車馬的一半，是我國迄今為止發現的形體最大的陪葬車馬。車輿、駟馬、配飾一應俱全。車馬以青銅制造，馬身佩戴金銀裝飾的配件，局部施以彩繪，車體附件多以工整的幾何紋為主要裝飾紋樣。這輛銅車馬重量超過一噸，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多個零部件組成的靈敏機械，數量龐大、形狀各異的零件挑戰了金屬鑄造與組裝的技藝。修長或大體量的構件采用空心鑄造法，寬而薄的則使用鑄鍛結合的工藝。復雜的組件被分解成簡單的元件單獨制作，再通過活頁、子母扣、銷釘或紐環連接合為整體。嚴密拼接的青銅車馬再現了大秦制造的優良品質。（摘編自《如果國寶會說話·第二季》）【材料三·漢】這套象牙算籌出土于陜西省旬陽縣佑圣宮一號漢基，共28枚，粗細均勻，長短劃一。中國古代用于記數和計算的算籌，不僅有考古發現的實物，而且有文獻記載。老子《道德經》曰“善數不用籌策”，說明“籌策”是計算的方法。算籌記數，有縱和橫兩種方式。在縱式當中，表示一到五的時候，豎著擺放的每一根算籌都代表一。而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面。橫式則相反。表示一個數字，最多使用算籌數量不超過五。在表示多位數時，則將各位數碼由高位到低位，從左到右橫列，而且各位數碼必須縱橫相間。有“零”時，用空位表示。掌握了這一方法，不論多大的數字，都可以用算籌表示出來。使用算籌進行適算，遵循十進制“是十進一，借一當十”的原則。掌握了十進制為基礎的記數和適算規則，當時人們可以利用算籌來解決土地開墾、糧食置換、徭役安排等實際需求。到了明代，算籌被算盤完全取代。（摘編自《如果國寶會說話·第二季》）【材料四·唐】唐彩繪十二生宵俑，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，共12個，樣式豐富，動物頭人身，身披唐時流行的寬袖長袍。十二生肖是中國傳統文化中獨具特色的文化符號，深深影響著人們的生活。作為時間之神，十二生肖的排序與地支相對。當子、丑、寅、卯，變成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔后，計時法因我們熟悉的動物而變得更加簡單易記，具有人情味。十二生肖對應著十二時辰、十二個月十二年，與我們未曾有一刻的分離。生肖計時的習俗歷經千年流傳至今，當生肖與出生年份對應，我們便擁有了與生俱來的屬相。十二種動物從守護神變為陪伴者，我們不僅被生肖守護也被生肖影響，生活在被生肖護佑和象征的世界里。十二生肖可能形成于商代以后秦漢以前，已伴隨我們走過了幾千年，它已經不單純是一種標識，而是中華兒女骨髓里的文化基因。（摘編自《如果國寶會說話·第三季》）26.秦陵一號銅車馬的車馬用青銅制造，其制造技藝有哪些？請依據【材料二】列舉。27.寫出下面算籌記數所表示的一個三位數，并結合【材料三】說明理由。28.下列對材料有關內容的表述，不正確的一項是()A.秦始皇帝陵一號銅車馬、算籌記數和運算規則、十二生肖與地支對應計時法，這些都是我國古代勞動人民智慧的結晶。B.“中國”一詞最早的文字記載見于何尊銘文?！爸袊币辉~經歷漫長的演進，到清末被用作國名正式出現在官方文書中。C.秦陵一號銅車馬車輿、駟馬、配飾一應俱全，是用青銅鑄造的外觀逼真的仿馬匹、車體形狀的模型，有真車馬一半大小。D.出土于陜西西安的唐彩繪十二生肖俑，是十二生肖作為中國傳統文化中獨具特色的文化符號影響人們生活的證明。九、讀下面的圖文，完成下題。（10分）材料一：①系統性思維就是用框架來思考和表達的思維方式?？蚣苁窍到y性思維里最核心的部分。比如，當你講一個故事的時候，時間、地點、人物、情節、原因、結果，有了故事六要素這個框架，故事就能講得清楚明白。②那系統性思維能給我們帶來哪些好處呢？③首先，系統性思維能夠幫助我們分析和解決問題。④其次，系統性思維能夠幫助我們進行清晰地表達。⑤最后，系統性思維能幫助我們更有效地學習和積累經驗。⑥那么，如何利用系統性思維來解決問題呢？⑦第一步，發現問題，定位問題出在哪里。一個界定良好的問題，已經將問題解決了一半。⑧第二步，分析問題，系統性思維運用的重要環節。這需要掌握一些構建框架必備的基礎思考工具，比如思維導圖、邏輯樹等。⑨第三步，解決問題，高效執行并隨時做出調整。高效執行的關鍵在于有一個合理可行的計劃，以及掌握計劃的有效工作方法。⑩思考固然很重要，但對于我們大多數人來說，思考往往是基于片面的信息而進行的。?從認知心理學來說，這是一種“易得性啟發式判斷”思考，即由腦海中最容易提取出來的信息為基礎而進行判斷，也就是俗稱的“直覺”。這種思考方式，其得出來的結論往往并不可靠。?先來思考一下這個問題：?你是某公司的銷售經理，招聘了一個新的下屬，但連續三個月業績一直沒有提升，你認為問題出在哪里？?通常來說，大多數人對于這件事會有一個“預設立場”，在這個“預設立場”的影響下，我們就會從大腦里面，提取一些早就儲存在里面的“證據”，以此印證自己的看法。如：?肯定是這個新下屬的工作能力不強，幫不了這個銷售經理了。?但是，這樣的結論，可靠嗎？?并不！?由于這個結論，只是一個“易得性啟發式判斷”，比較片面，并沒有經過我們系統性的思考，所以有時候這樣子的結論，并不能完全解釋和說明問題。?而想要克服這種思考習慣，我們就需要讓思維從“直覺化”轉換成“系統化”，以此提升我們的思考質量，從而真正成為一個擁有獨立思考的人。材料二：29.下列關于“系統性思維”的理解和分析，不正確的一項是()A.更好地進行系統性思維的思考和表達需要借助于框架。B.利用系統性思維能讓我們更有序有效地進行學習活動。C.發現問題、分析問題、解決問題是系統性思維的運用。D.大多數人要注意的是再好的思維方式都不如思考重要。30.下列對材料二選圖內容的理解和概括，不正確的一項是()A.思維過程通過思維監控實現思維目的。B.思維目的須經思維過程達成思維結果。C.思維監控涉及思維目的、過程、結果。D.思維過程關聯認知或非認知諸多因素31.下列關于材料一、材料二所運用的說明方法的判斷，不正確的一項是()A.下定義 B.列數字 C.舉例子 D.畫圖示十、閱讀下列材料，完成小題。（10分）材料一①5月3日，嫦娥六號探測器在海南文昌航天發射場1號工位，由長征五號遙八運載火箭發射升空。嫦娥六號飛行全過程約53天，由發射入軌段、地月轉移段、近月制動段、環月飛行段、著陸下降段、月面工作段、月面上升段、交會對接與樣品轉移段、環月等待段、月地轉移段和再入回收段11個飛行階段組成。②此次嫦娥六號探測器的著陸和采樣地點位于月球背面南極—艾特肯盆地的阿波羅盆地。南極—艾特肯盆地是整個太陽系中已知的最大撞擊坑之一，被公認為月球上最大、最古老和最深的盆地，是月殼演化三個獨立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石。而阿波羅盆地是南極—艾特肯盆地中最大的艾肯紀峰環盆地，其挖掘深度最深，整體的月殼厚度很薄，可能挖掘到月殼甚至月慢的深部物質。在這里采集樣品并進行分析研究，將填補人類獲取月球背面樣本的空白，開啟月球正面與背面的演化差異、電磁場演化和地球大氣演化等重要科學研究的全新視角，對月球科學新突破具有獨特的價值。③月背采樣在世界上沒有先例可循，面臨著很多新情況新問題，需要突破許多技術難點。研制人員為嫦娥六號采樣封裝分系統進行了多項升級，針對月壤特性設計了適應月球背面采樣的控制算法和采樣策略，進一步提高了采樣的智能化、自動化程度。同時，還為著陸上升組合體量身設計了自主月面工作狀態設置、自主定位、應急自主采樣和自主起飛等功能，工作效率得到大幅提升。此外，因為潮汐鎖定，月球只有一面對著地球，嫦娥六號要到月球背面工作，必須建立相應的數據中繼通信鏈路，才能實現與地面的正常通信。今年3月20日，鵲橋二號中繼星成功發射，搭建起地月之間“通信橋梁”。④嫦娥六號任務還開展了務實的國際合作。探索浩瀚宇宙是人類的共同夢想，發展航天技術是人類的共同事業。本次嫦娥六號任務還搭載了歐空局、法國、意大利、巴基斯坦的國際載荷，同步開展月球研究，推動航天事業更好地造福各國人民。（選自《科技日報》2024年5月4日，有刪改）材料二①繼2020年11月24日護送嫦娥五號探測器奔月后，本次長五火箭再次執行深空探測任務，準確將嫦娥六號探測器送入預定軌道。這也是長征系列火箭第9次執行探月工程發射任務，成功率達100%。②地月相對位置在不斷變化，為了讓嫦娥六號在奔月路上少用點“力氣”，減少它用于修正軌道的推進劑消耗，這就需要火箭入軌的窗口窄、精度高。為了確?；鸺郎蕰r發射，型號團隊應用“窄窗口多軌道”發射技術，為火箭在連續兩天、每天50分鐘的窗口內，設計了10條奔月軌道，提高發射概率和可靠性。③嫦娥六號探測器需要進入近地點200公里、遠地點約38萬公里的地月轉移軌道，這對火箭的運載能力提出了很高的要求。嫦娥六號探測器比嫦娥五號重了約100公斤，為了滿足“乘客”的要求，設計人員對箭上產品進行了多項優化設計和工藝改進，成功幫助火箭“瘦身”，將長五火箭地月轉移軌道運載能力提升了100公斤。④海南文昌的夏季潮濕悶熱，房間里的除濕機工作一天就能積上一大盒水。中國航天科技集團的研究人員在發射場堅守了半年多，成功將長五遙六、遙七、遙八火箭“三兄弟”先后送入太空。“2023年10月15日出發時，我們的任務就是‘三連發’，絕不能掉鏈子，我們也正好借這個機會，把長五火箭的總裝工作再次改進提高。”研究人員語氣堅定地說。⑤此外，型號團隊還顯著提升了火箭的可靠性。發射場流程也持續優化，由發射嫦娥五號時的近60天縮減到43天。研究人員表示，長五遙八火箭與遙五火箭相比，開展了近160項技術改進，并將力爭在未來的發射中，進一步壓縮發射場的工作時長。（選自《北京日報》2024年5月4日，有刪改）32.請簡要概括材料一主要介紹了哪幾個方面的內容。33.材料二第①自然段中劃線句用了什么說明方法？有何作用？34.探究兩則材料中科技工作者表現出的精神品質，并聯系實際談談對你有何啟示。

答案以及解析1.答案：①講究自然之趣；②人工化與脂粉氣嚴重；③講究景物的空間組合2.答案：洛陽時代的園林因規模較大，并沒有一個藝術上統一的手段；各園景之間沒有明顯的關系，水池是諸景之一，與花圃之景、古木之景等園景是相并列的。江南時代的園林講究景物的空間組合，水池成為園林之重心，把各個景色統一起來。3.答案：D解析：材料一寫蘇州園林假山的堆疊講究自然之趣，材料二寫蘇州園林的假山人工堆積痕跡嚴重。因此材料二中沈復和計成對假山的一些批評，不可以用來印證材料一中關于蘇州園林假山的評價。答案選D。4.答案：C解析：C.有誤，“無氧運動更有利于女性朋友健身塑形”，原文無此信息。故選C。5.答案：D解析：D.有誤，原文是“既想減肥又想塑形的人群”，與原文不符。故選D。6.答案：小王適合有氧運動，小麗適合無氧運動。有氧運動強度低、緊湊、持續時間長，人體處于富氧的環境中，一般先消耗糖類，并產生大量二氧化碳和能量，還能燃燒脂肪，消耗蛋白質，從而達到減肥的效果。無氧運動強度高、持續時間短，在消耗糖類的同時，生成大量乳酸和少量能量，同時增加肌肉的耐受力，從而達到健身的效果。解析：小王適合有氧運動，小麗適合無氧運動。結合材料二“有氧運動時，人體處于富氧的環境中，身體采用有氧分解代謝模式，一般先消耗糖類，并產生大量二氧化碳和能量，還能燃燒脂肪，消耗蛋白質，從而達到減肥的效果。無氧運動中，主要的能量消耗是糖，而不是脂肪和蛋白質，在無氧的環境下，在消耗糖類的同時，生成大量乳酸和少量能量，同時增加肌肉的耐受力，從而達到健身的效果”分析，有氧運動強度低、緊湊、持續時間長，人體處于富氧的環境中，一般先消耗糖類，并產生大量二氧化碳和能量，還能燃燒脂肪，消耗蛋白質，從而達到減肥的效果。無氧運動強度高、持續時間短，在消耗糖類的同時，生成大量乳酸和少量能量，同時增加肌肉的耐受力，從而達到健身的效果。7.答案：有氧運動的形式非常豐富，強度適中，便于不同人群選擇適合自己的運動方式；有氧運動能夠加強和改善心肺功能，使心血管系統更加快速有效地把氧氣傳輸到身體的每一個部位；長期堅持有氧運動能夠增加人體內血紅蛋白的數量，提高身體的抵抗力，增強大腦皮層的工作效率，有效提高認知功能的水平；有氧運動還能燃燒脂肪，消耗蛋白質，從而達到減肥的效果。解析：結合材料一“有氧運動的形式非常豐富，比如慢跑、爬樓梯、騎自行車，也包括負重跑、馬拉松等時程較長的活動”，材料二“有氧運動，顧名思義，是在氧氣充足的情況下進行運動，運動強度比較低”，概括為：有氧運動的形式非常豐富，強度適中，便于不同人群選擇適合自己的運動方式；結合材料一“有氧運動首先帶給人體的益處是能夠加強和改善心肺功能。進行有氧運動時，人體的心率一般會保持在150次每分鐘，此時血液可以給心肌提供足夠的氧氣。氧氣能夠充分燃燒體內的糖分，同時消耗體內脂肪，因此可以鍛煉心肺功能，使心血管系統更加快速有效地把氧氣傳輸到身體的每一個部位中”，概括為：有氧運動能夠加強和改善心肺功能，使心血管系統更加快速有效地把氧氣傳輸到身體的每一個部位；結合材料一“此外，長期堅持參加有氧運動能夠增加人體內血紅蛋白的數量，提高身體的抵抗力，增強大腦皮層的工作效率，有效提高認知功能的水平”，概括為：長期堅持有氧運動能夠增加人體內血紅蛋白的數量，提高身體的抵抗力，增強大腦皮層的工作效率，有效提高認知功能的水平；結合材料二“有氧運動時，人體處于富氧的環境中，身體采用有氧分解代謝模式，一般先消耗糖類，并產生大量二氧化碳和能量，還能燃燒脂肪，消耗蛋白質，從而達到減肥的效果”，概括為：有氧運動還能燃燒脂肪，消耗蛋白質，從而達到減肥的效果。8.答案：B解析：材料二畫線句子運用了列數字、舉例子的說明方法，并沒有用到作比較的說明方法。9.答案：B解析：由材料二第①段“開采水冰資源可有效解決科研站運行、航天員駐扎和生存用水需求，是月球科研站運行和長期駐人的前提條件”可知，開采水冰資源僅是月球科研站運行和長期駐人的前提條件，并不意味著一定能實現月球科研站長期駐人的目標。10.答案：（1）珍惜現有礦產資源，資源開采要有節制、有計劃。（2）拓寬礦產資源開采領域，積極探測和開采月球及深海礦產資源。（3）面對國際資源競爭，要增強科技實力，搶占先機。解析：根據材料一第①段中“但是，如果不加節制、沒有計劃地開采，必將加速礦產資源的枯竭”可知，可從加強資源管理，提高資源利用效率的角度提出建議；由材料二兩段的首句“月球上蘊含豐富的金屬、非金屬及氣體資源”“同時，深海也蘊藏著豐富的資源”可知，可從拓寬礦產資源開采領域的角度提出建議；由材料三第③段中“因為深海海洋經濟前景廣闊，以占有更多資源為目的的‘藍色圈地’在科技強國間悄然展開”可知，可從要增強科技實力，搶占先機的角度提出建議。11.答案：人工智能在教育領域的應用與影響解析：材料一介紹了人工智能賦能教育，引起教育理念與模式的深刻變革；材料二介紹我國逐步開展全民智能教育項目，實施教育數字化戰略，大學、職業院校、小學和幼兒園都緊跟趨勢，主動創新；材料三介紹人工智能實驗課程的主講教師鄭子杰思考并指導學生利用人工智能，促進新思想、新觀念、新意識的產生。由此可知，材料的說明對象是人工智能在教育領域的應用與影響。12.答案：A解析：A項，根據材料二第①段“國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科”可知，本項的“必須”與材料二不符。故選A。13.答案：[示例一]不能?！案敝浮案印?，表示程度上又深了一層?！案北砻髋c傳授知識和提升分數相比，鄭子杰更加重視培養和提升學生發現和解決問題的能力、創造力和思辨力、合作和溝通能力等。如果去掉“更”字，就缺少了強調意味。因此，不能去掉“更”字。[示例二]不能?！暗取北硎玖信e未盡，指除了“發現和解決問題的能力、創造力和思辨力、合作和溝通能力”之外，鄭子杰還重視培養和提升學生其他方面的能力。如果去掉“等”字，句子就變成“我更重視培養和提升學生發現和解決問題的能力、創造力和思辨力、合作和溝通能力”，這可能會讓讀者誤以為鄭子杰只看重這幾個方面的能力。因此，不能去掉“等”字。14.答案：D解析：選項分析判斷A《伊索寓言》的“農夫與蛇”故事中，蛇沒有本能（由材料一第①段可知，蛇有本能腦）腦，醒后不感恩，反而咬了農夫一口。（本能驅使蛇為了生存而做出的行為）不正確B只要理智腦足夠強大，戰勝了本能腦和情緒（由材料一第④段可知，本能腦和情緒腦在學習過程中也扮演著重要角色）腦，我們在學習上就能大步快跑。不正確C要想讓自己的學習快速進步，就必須讓自己（由材料二圖2可知，處在“拉伸區”，才能夠快速進步）處于困難區，不斷挑戰難題。不正確D番茄工作法的主要特征可以概括為：極度專注+主動休息+循環往復。正確15.答案：①訓練理智腦；②處在拉伸區，經歷反復的上升期、平臺期，獲得最快進步；③有目的的練習解析：第一步：分析材料內容。材料一主要介紹了人類的“三個大腦”——本能腦、情緒腦和理智腦，以及它們的特點和如何影響我們的學習和決策；材料二借助兩個圖表展現了學習的規律，對人們應該如何學習有所啟示；材料四介紹了“有目的的練習”這一概念，并詳細描述了它的四個關鍵要素：明確的目標、專注、反饋和走出舒適區。第二步：匹配材料內容與發言提綱。分析可知，材料一與“認識大腦特性”部分相匹配，強調理智腦在驅動本能腦和情緒腦方面的作用；材料二與“了解學習進展規律”部分相匹配，突出學習模型在指導學習中的應用；材料四與“有目的的練習”部分相匹配，詳細闡述其四個關鍵要素。第三步：定位答題區域，補充發言提綱。第一空，根據材料一第④段中“理智腦不直接干活，它的主要作用是驅動本能和情緒”，可概括為：訓練理智腦。第二空，閱讀材料二圖1可知，學習是一個反復經歷上升期、平臺期的過程；閱讀材料二圖2可知，人處在“拉伸區（舒適區邊緣）”時，“既有成就又有挑戰，進步最快”，據此可得：處在拉伸區，經歷反復的上升期、平臺期，獲得最快進步。第三空，由已知信息“明確特定的目標、專注、反饋、走出舒適區”不難得出，該空應填“有目的的練習”。16.答案：不相同。前者是為了引出下文對“專注”的解說，增加了閱讀興趣；后者是為了具體解釋前面“有目的的練習”具有定義明確的特定目標。解析：首先，要明確材料三和材料四中畫線句所舉的例子，并判斷這兩個例子分別有什么作用。材料三舉比爾?蓋茨和沃倫?巴菲特關于專注的故事的例子，引出下文對“間歇專注”的論述，增加了讀者的閱讀興趣；材料四舉學習音樂的學生設定練習目標的例子，來說明“有目的的練習”的特點之一，即具有定義明確的特定目標。然后，對比兩個例子，一個是為了解釋概念（間歇專注），另一個是為了說明特點（有目的的練習具有定義明確的特定目標）。最后，根據上述分析，組織語言作答。17.答案：示例：①你這種情況應是處于學習的平臺期，是正?，F象，加強練習會得到提高的。②我運用番茄工作法，即只要開始學習就全力以赴，盡量保持極度專注的狀態，一旦發現自己開始因為精力不足而分心走神，就主動停下來調整片刻。專注和休息的時間可結合自己實際情況靈活掌握。解析：首先，分析小文面臨的問題：在做靈活難度高的閱讀題時感到力不能及；長時間學習但效果不理想。然后，將小文的問題與材料中的理論和方法進行匹配。對于小文在靈活難度高的閱讀題上的困難，可以指出小文可能正處在學習的“平臺期”，然后告訴他這是學習過程中的一個常見階段，不必過于擔心，可以通過加強練習取得進步。對于小文長時間學習但效果不理想的問題，可以推薦他采用番茄工作法來提高學習效率。最后，檢查內容是否邏輯清晰、條理分明。作答時，注意人稱變化。18.答案：A解析：A項，結合材料一中“1950年，圖靈提出了著名的‘圖靈測試’……1956年……約翰?麥卡錫提出了‘人工智能’一詞”可知，“人工智能”的概念實際上是由約翰?麥卡錫提出的；圖靈提出的是“圖靈測試”，他認為如果機器能夠與人類展開對話而不能被識別出其機器身份，那么這臺機器就具有智能。19.答案：①“蜂群”指像蜂群那樣龐大的無人機群。②“蜂腦”指控制無人機群的人工智能。解析：“蜂群”和“蜂腦”這兩個詞在常規語境下是生物學的術語，在材料二中，它們被用來描述無人機和相關的控制系統。結合上文的“無人機蜂群”可知，這里的“蜂群”“蜂腦”都是比喻，“蜂群”用來指代大量的無人機組成的群體，而“蜂腦”則是指控制無人機群的人工智能。20.答案：作比較。將人類裁判與人工智能裁判進行比較，突出了人工智能裁判裁決更準確的優勢。解析：根據“人類裁判可能會人工智能裁判則可以……”可知，該段運用了作比較的說明方法。其通過對比人類裁判和人工智能裁判在裁決運動員某些行為時的不同表現，突出強調了人工智能裁判裁決更準確的優勢。21.答案：示例：ChatGPT等人工智能的發展有利有弊。我們既不能盲目夸大其作用，也不能全盤否定。對于人工智能控制無人機、解說賽事、裁決賽事等方面的功能，我們應科學利用。但是，也要認識到ChatGPT等人工智能的理解能力有限，在文學創作等方面不能替代人類。所以我們應將ChatGPT等人工智能技術作為有關的輔助工具，而不是取代人類的思考和學習。解析：考生要仔細閱讀材料，提取關于ChatGPT等人工智能的關鍵信息，從多個角度、正反兩面來分析問題。作答時，既要肯定人工智能的優點和價值，例如提高工作效率、解決資源緊張問題等，也要指出人工智能的局限性和不足，特別是在需要創造力、情感理解等人類特有的領域。因此，我們要冷靜看待Chat-GPT等人工智能，既要充分利用其優點，也要認識到其局限性。22.答案：BD解析：B項，根據材料一第③段“越是將廚房的高級配置視為身份和地位象征的人，越不使用廚房”可知，B項強加因果關系，表述有誤；D項，根據材料三第⑤段“每周和父母共餐超過5次的孩子……在學業上表現更好，與父母的關系也更加親近”可知，與父母共餐次數多的孩子，在學業表現上更好。答案選BD。23.答案：這句話運用了擬人和比喻的手法，生動形象地表現了以餐桌為交流的平臺，人們共享美食、增進了解、團結和諧的場景。解析：句子中將“餐桌”比作“戲臺”，將“食客”比作“戲中的角色”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地描繪了餐桌上的用餐場景；“食物唱戲”運用了擬人的修辭手法，賦予食物以人的動作和特性，強調了食物在餐桌上的重要性和吸引力。這兩種修辭手法的綜合運用，生動形象地描繪了人們在餐桌旁共享美食、增進了解、團結和諧的場景。24.答案：列數字。引用大量的數據具體而有力地說明了家人共餐的生活方式正漸漸消失。解析：材料三列舉了大量的數字，使用了列數字的說明方法。引用大量具體、準確的數字，讓讀者更直觀地感受到家人共餐的生活方式正漸漸消失，增強了文章的說服力。25.答案：與家人朋友共餐是快樂而有意義的。解析：材料二通過描述從古代到現代人類食物圖譜的演變，以及食物如何確定人的身份和地位，強調了共餐的社會意義。同時，通過科迪的例子，展現了與家人共享晚餐的“魔力”，即共餐能夠帶來快樂和滿足感，增強家庭成員之間的聯系。材料三通過描述現代家庭中共餐頻率的下降和快餐文化的興起，揭示了共餐減少所帶來的負面影響。因此，這兩則材料共同說明了共餐不僅是為了滿足生理需求，更是一種重要的社交活動，對于家庭、社交和心理健康都具有重要意義。26.答案：金屬鑄造技藝，金屬組裝技藝?；颍嚎招蔫T造法，鑄鍛結合解析：結合“這輛銅車馬重量超過一噸，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多個零部件組成