趙麗宏第1課為你打開一扇門植物之門動物之門名勝古跡地理之門風俗學習目標1．引導學生理解題目的含義。理解文學的內容和閱讀的意義。2．引導學生運用自己閱讀文學作品的收獲去理解和領會有關文學的內涵。3．反復誦讀，體會作者對文學的見解和滿腔的熱忱，并品味優美的語言，養成積累詞語的習慣。

趙麗宏，散文家、詩人1951年生于上海。現為上海市作家協會副主席。著有散文集、詩集、報告文學集等40余部。散文集《詩魂》獲中國新時期優秀散文集獎，《日晷之影》獲首屆“冰心散文獎

”。組詩《中國，我親愛的祖國》被譜成交響曲合唱，也獲得了中宣部“五個一”工程獎。《山雨》等文被選入小學語文課本。課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯合出版的《中國學生必讀文庫·文學卷》寫的序言的節錄，文學卷共分四卷（散文卷、小說卷、詩歌卷、戲劇卷），共200萬字，由趙麗宏主編。序文寫于1997年春季。這套文庫2000年已出版。文庫中，除文學卷外，還有藝術卷，社會卷，科學卷。寫作背景瀏（

）覽衰（

）弱徘（）徊（）詮（）釋縮（）影風俗（）探索（）憧（）憬（）字詞積累凝（）聚智（）慧裨（）益潛（）移默化碩（）士危言聳（）聽途徑（）⑴真實的意義或道理。（）

⑵廣闊，寬廣。（）

⑶故意說嚇人的話使聽的人吃驚。（）

⑷憧憬：_________________________

⑸跌宕：_________________________

⑹潛移默化：_____________________

答案：⑴真諦⑵廣袤⑶危言聳聽⑷向往。⑸這里指起伏、上下。⑹指人的思想、性格和習慣受其他方面的影響、感化而不知不覺地變化。說一說

不看課本，通過查字典及以往的學習體會來談一談你對文學的認識和感受。

你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊,你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象……關于“文學”以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、小說、散文等。文章合為時而著，歌詩合為事而作。——白居易。詩文隨世運，無日不趨新。——趙翼。藝術的作用，不僅是幫助人明辨事理，而且也在促進人們感情上的變化。藝術是一種享受，一切享受中最迷人的感受。——（法）羅曼·羅蘭讀一讀想一想

迅速默讀課文，然后試著用一句話概括文章的大意。并理清文章思路。探究學習

認真閱讀課文1—4小節，找出給你體會最深的語句，說說你對它的理解；或者提出你不理解的字、詞、句；還可以指出你不贊同的語句，并說說你的理由。閱讀課文前三段，思考下列問題：1.作者要為我們打開一扇什么樣的門？2.怎樣才能打開這扇門？3.分別用一句話概括每一段的內容。

討論學習課文第四段1.找出全段的中心句。2.理清全段十三句話之間的關系。3.找出其中能引起你同感共鳴或不以為然的句子，并加以說明。1--4句：由“文學”談到“民族文學”，再談到“優秀的文學”，層層深入地揭示了文學的本質特征及豐富的內涵。5--11句：闡述了閱讀文學的意義。12--13句：對全段作小結。現在我們來看看“為你打開一扇門”這個標題，有什么新穎之處。

1、“為”引出了行為的對象，寄托了作者的一片誠意和良好愿望。2、你--讀者、文學愛好者。3、門--比喻文學之門，生動形象新穎別致。現在我們學習標題的比喻手法，為“書”、“理想”、“愛”等內容擬一個明白生動形象新穎別致的標題。書——窗口、眼睛、階梯、朋友理想——生命、風帆、航燈愛——陽光、春雨、星光小結本文是一篇書序的節錄，作者用散文詩的語句，深入淺出地闡述了文學是什么，形象生動地描繪了文學的魅力，激起青少年讀者對文學的濃厚興趣。希望同學們學了這篇課文之后，能真正地去喜愛文學，圓你心中的那個作家夢。板書設計課外延伸聯系自己的閱讀經歷，說一說哪些文學作品或影視片給你“增長知識”“提高修養”“豐富情感”有過幫助？示例：初讀安徒生童話《賣火柴的小女孩》，是同情的淚水陪伴著我，主人公的命運一直牽動著我，她那凄楚的叫賣聲一直縈繞在耳邊。特別是圣誕節來臨的時刻，她的形象一直浮現在我的腦海里，啟發我求真向善，憧憬美好。Thankyou!1、字體安裝與設置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。272、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖